资源简介

(共43张PPT)
从古至今，书斋一直是读书人放牧思想的精神家园，它有时反映作者的志向，有时寄托自己的情怀，或自勉，或自嘲。
如刘禹锡的“陋室”、诸葛亮的“茅庐”、扬雄的“玄亭”、蒲松龄的“聊斋”、陆游的“老学庵”、龚自珍的“盟鸥馆”、王世贞的“尔雅楼”、唐伯虎的“魁星阁”、曹雪芹的“悼红轩”、郑板桥的“青藤书屋”、吴敬梓的“文木山房”......鲁迅的“绿林书屋”......。
今天，就让我们一起走进归有光的书斋——项脊轩，来拜读这篇被称为“明文第一”的《项脊轩志》，从而了解归有光的一些光阴故事。
明·归有光
了解归有光的生平及文章写作背景，积累文化常识。
1.
掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。（重点）
2.
理解文章内容，感受作者怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情和三世变迁的感慨。
3.
学习作者从日常琐碎事件中选取典型细节来抒发感情的写作技巧。（难点）
4.
学习目标
5岁
读书
14岁
应童子试
20岁
童子试第一
35岁
乡试中举
连续8次，
会试落选。
66岁
病死于任上
60岁
中进士,
任县令。
归有光（1506—1571），字熙甫，明代昆山人，号震川，又号“项脊生”，世称“震川先生”。
其散文对清代的桐城派影响很大。他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来，“不事雕琢而自有风味”，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。
累世不第的寒儒家庭。
8岁
丧母
9岁
能文
23岁
娶妻
28岁
丧妻
66岁
去世
了解作者
“唐宋派”散文
他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。
提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。
他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。
当时人称他为“今之欧阳修”。
其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”
清代散文桐城派代表人物之一的姚鼐视之为“唐宋八大家”和“桐城派”之间的一座桥梁。
写作背景
归家家族曾经一时兴旺，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞，父亲是个穷县学生，家境急遽败落。也许就是这种困境，迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难，开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的惨淡，他不甘心家道中落，急切希望通过自己一人博取功名从而光宗耀祖，重振门庭。归有光久试不第，在家乡备受嘲讽与冷遇，使得他更加珍视家人的感情，但家族分崩离析。在这种隐痛之下，归有光创作了这篇散文。
《项脊轩志》分两次写成。前四段写于明世宗嘉靖三年（1524年），当时归有光18岁，他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年（1539年），又为这篇散文增添了补记。
题目解说
项脊轩志
书斋名,是作者家中的一个只有一丈见方的斗室
“项脊”之意有三：
1、它窄小，如在颈脊之间；
2、追念祖先。因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意。
3、项脊是撑起一个人的重要部位，自号“项脊生”，也可理解为他想要博取功名，光宗耀祖，成为家族中的顶梁柱。
记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。
志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。如《岳阳楼记》《醉翁亭记》
刘禹锡—— 梁启超——
蒲松龄—— 鲁 迅——
陋室
饮冰室
聊斋
绿林书屋
“十年饮冰，难凉热血”
“绿林”者，强盗也。
“绿林书屋”乃“学匪”之寓所也。
朗读文章 读准字音
项脊轩 渗漉 修葺
垣墙 栏楯 偃仰
冥然 万籁 啄食
迨 异爨 逾庖
栖 老妪 妣
呱呱 阖门 象笏
长号 扃牖 凭几
jǐ
shèn lù
qì
yuán
shǔn
yǎn
míng
lài
zhuó
dài
cuàn
yú
qī
yù
bǐ
gū
hé
hù
háo
jiōng yǒu
jī
梳理内容
思考：文章写了什么（物、事、人、情）？
1．作者写到一家几代的哪几位亲人
一家三代，祖母、母亲、妻子、乳母。
2．围绕着项脊轩，作者记叙了哪些事情？
修葺项脊轩、叔父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻。
3．行文中那一句话，概括了作者在项脊轩中的生活的感受（主旨句）？
“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”（作用：承上启下）
4．哪些事情喜，哪些事情悲？
喜——修葺项脊轩；
悲——叔父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻。
初读感知
1.通读文本，概括内容。
本文写了（ ）破屋，（ ）情感，（ ）亲人，（ ）琐事。
要求：在括号里填上数量词。
一间破屋：项脊轩（书斋）
两种情感：喜、悲
三位亲人：母亲、祖母、亡妻
四件琐事：叔父分家、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻。
初读感知
2.速读全文，找出本文的文眼？结构上的作用？
文眼：“然余居于此，多可喜，亦多可悲”。
作用：收束上文，统摄下文。（承上启下）
指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。
初读感知
3.层次结构
本文共分为三个部分：
第一部分：（第1段）叙写项脊轩修葺前后的不同风貌，以写景为主，字里行间倾注了作者对项脊轩的由衷喜爱。
第二部分：（第2-3段）写对家庭生活琐事的回忆，充满悲情。
第三部分：（第4-5段）补写项脊轩的变迁和逸事，表达对亡妻的悼念之情。
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
疏通文本
古义：一丈见方
渗透、下漏
名作状，向下
书桌
（房屋）坐南朝北
修补
名作状，在前面
名作动，砌墙
连词，表目的
明亮的样子
混杂种植
栏杆
形作名，美景
俯仰
静默的样子
自然界中的各种声音
农历十五的夜晚
树影摇动的样子
判断句
状语后置
省略句
第一段文本小结
室仅方丈，可容一人居。
每移案，顾视无可置者。
狭小
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。
破漏
又北向，不能得日，日过午已昏。
昏暗
修缮前后的项脊轩
修缮前
修缮后
稍为修葺，使不上漏。
不漏
前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，
室始洞然。
明亮
杂植兰桂
庭阶寂寂
明月半墙
桂影斑驳
幽雅
多可喜
鲜明对比
修 缮
文章以“项脊轩，旧南阁子也”开篇，为何不直接介绍项脊轩就是作者的书房？
“旧南阁子”交代了作者的家庭曾是当地的名门望族，“项脊轩”得名于作者的远祖归道隆。这个判断句看似平缓，实则充满了自豪感。
本文围绕项脊轩的翻新而抒情，写其旧是为了衬托新之喜，也暗含了作者要重振家业的理想。
第一段文本小结
第1段:写项脊轩可喜的事。
读书之乐景致之美
喜
作者对项脊轩的深挚的眷恋之情，是贯穿全篇的一条感情线索。
这段写喜悦的心情，是为了反衬下文写可悲的事。
手法——1.融情于景，情景交融
2.以动写静，动静结合
3.细节描写
第二段文本思考
第2段围绕“悲”写了几件事？
环境之可喜（修葺项脊轩）
读书之可喜
景色之可喜（明月半墙，桂影斑驳）
然予居于此，多可喜，亦多可悲。
疏通文意，读懂内容
文眼
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：”某所，而母立于兹。”妪又曰：”汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
疏通文本
在此前
古义：到处
形作动，有许多
数作名，整体
等到
指分家
名作状，在内外
名作状，对着西
越过
名作动，赴宴，吃饭
不久
一共
两次
去世的祖母
名作动，喂养
过世的母亲
这里
连词，表修饰
你
判断句
余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：”吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
疏通文本
访，探望
大概，猜测语气
整日
古义：成童之年
像
等到
关闭
指获取功名
取独
音节助词
上朝用的手板
代词，代象笏
哭泣
关闭窗户
凭借
能够
省略句
判断句
被动句
深入分析作者所描绘的四件琐事
分小组研究的细节描写，说说这些细节描写分别在什么地方，写出了什么情感，并试着完成表格。
三件琐事 细节描写 情感表达
三件琐事 细节描写 情感表达
诸父异爨
回忆母亲
追忆祖母
“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”
特征性的细节
封建大家庭中分家后所产生的那衰败、混乱不堪，封建大家族的分崩离析
娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”吾从板外相为应答。语未毕，余泣，妪亦泣
斯人已逝，感受亲情，思亲之悲，伤逝之痛
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”
顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！”
睹物伤情，怀念亲人。
功名未成，有负祖母，愧对先人
补充知识点 爨
第二段文本思考
文中选取了哪些细节来显现家道中落的悲伤？
（1）东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
这三个短句的镜头感很强，把分家后的混乱嘈杂，疏远陌生，家道中落表现得淋漓尽致，表现出作者的悲伤与无奈。
（2）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
从“篱”到“墙”，空心柔软到实心坚硬，反映出家人的疏远与隔膜，充满了人世的沧桑感；句尾的“矣”字，像一声叹息，无限唏嘘。
真实感人的细节描写
如何重振家族？
唯有考取功名
可悲之处：家道中落
第二段文本思考
思考：为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？
①归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。只能借老妪之口来缅怀去世的母亲，有动作描写、语言描写，从中看到了一个关爱儿女的慈爱母亲形象，传达了作者对母亲的怀念。
②对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。这是不易言明的伤痛。从老妪的角度写，会更真实。
以“极淡之笔”，抒写“极挚之情”
娘以指叩门扉：“儿寒乎，欲食乎？”
余泣，妪亦泣。
老妪忆母
细节描写
第二段文本思考
①大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
——嗔怪中是心疼是欣慰
②阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”
——自语中是赞许是期待
③持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德年间执此以朝，他日汝当用之！”
——自豪中是信任是鼓励
本文如何叙述祖母到轩中看望我一事？
三个细节，三种语言，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。
疏通文意，读懂内容
事情：“以足音辨人”和“轩四遭火而未焚“两件事。
作用：结构上，“能以足音辨人”轻轻一点，照应前文。
内容上，既突出了小轩的寂静清幽，又同分家后的纷乱形成鲜明对比，使“竟日默默于此”显得非常合理。
情感上，接着，又写小屋四次遭火而未焚，更表达了作者对小屋的深厚感情。
第三段是补叙，非常简略，写了几件事？如此点染有何作用？又蕴含了作者怎样的情感？
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣
疏通文本
写、作
嫁到我家
跟从
古义:学写字
有时
几案
回家省亲
格局
名作状，亲手
伞
高耸的样子
状语后置
第四、五段文本小结
悲
婚后来项脊轩：时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
回娘家探望，转述话语：吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
生前
妻子栽种枇杷：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
死后
妻子离世，室坏不修
补记：怀念亡妻
乐
感情：睹物思人，追忆往事，流露了对丧妻前后的欢乐和悲痛之情。
第四、五段文本思考
对于妻子的亡故，作者的心情应该更为悲伤，但文中反而没有了“泣”“长号”或“悲”之类表达伤感的字眼了，你能找出作者表现这份说不出的伤痛的文字吗，请找出来，并简要分析。
①“室坏不修”
——吾妻死了,再无心情去修缮小轩,含蓄地写出了内心的忧伤
②“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”
——睹物伤怀，物是人非，作者把对亡妻的缅怀和眷念表达得蕴藉含蓄，深远绵长。
第四、五段文本思考
①暗示时光流逝。“吾妻死之年所手植”“今已”表明时光在推移，静物发生了变化。
②借物抒情，融情于景，抒发睹物思人，物是人非的感伤。作者看到树，自然想到种树之人，想到妻子的音容笑貌，如今物犹在，人已去。作者明写树，实则借物抒情，化无形的相思为有形之物，寄托了对亡妻深深的怀念之情。
③以景结情。只说树在生长，不说人在思念，不言情而情无限，言有尽而意无穷。
赏析“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”的表达效果。
全文总结
修葺后：
狭小
破漏
昏暗
不漏
生机勃勃、焕然一新
修葺前：
多可喜
多可悲
亦
①诸父异爨
②老妪忆母
③祖母励志
（ 侧面描写）
（ 细节描写 ）
（ 正面描写 ）
补
补写亡妻
① 忆往事：幸福和谐、伉俪情深。
② 写 景：枇杷如盖，以景结情
回顾全文的思路及情感
明亮
幽雅
项脊轩志
悲
喜
人事变迁
④闭门苦读，遭火未焚
悲
喜
悲
反衬
反
衬
环境
全文总结
明晰主旨
《项脊轩志》是一篇借记物以叙事、抒情的散文。文章借项脊轩的兴废，回忆家庭琐事，用或喜或悲的感情贯穿全文，抒发了物是人非、世事变迁的感慨及对祖母、母亲、妻子的深切怀念。不言情而情无限，言有尽而意无穷。
全文总结
1．结构严谨，形散神聚。(结构关情）
本文虽然明显是两部分，不是写于同一时期，而同一时期又叙写各种不同的琐事，但并没有给读者松散拖沓的感觉。相反，由于文章紧扣项脊轩来写，又用或喜或悲的感情作为贯通全篇的脉络，因此，那些看似散漫无章的生活琐事就构成了一个有机的整体，使得全文结构严谨，文脉贯通。
写作特色
本文有两条线索：一条是项脊轩的兴废变迁,
一条是作者思想感情的变化。
忆平凡琐事　抒人间至情
全文总结
写作特色
忆平凡琐事　抒人间至情
写母亲，只再现了当年她叩门问饥寒的情景，以表现母亲的慈爱。
写祖母，则只抓住赠“象笏”这件事，以表现祖母的关怀以及对“我”的期望。
写亡妻，并不直接说如何思念她，只说“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。移情于物，在“亭亭如盖”四个字的前面加上“今已”这两个字，表明时光在推移，静物也显示着动态。
2．细节描写生动传神，人物栩栩如生。（细节撩情）
3. 语言清淡朴素，不事雕琢而蕴满深情。（质朴增情）
全文总结
一
两
三
四
间书斋
种感情
世变迁
个女人
项脊轩，旧南阁子也
多可喜，亦多可悲
祖辈，父母辈，自己
先大母，妪，先妣，妻子
总结全文
五
件事情
修葺项脊轩；
诸父异爨、老妪忆母、大母励志、
回忆亡妻
全文总结
总结：此文处处写小屋，实际上是处处在写自己的感情，小屋成了全文思想感情的一个绾结，成为抒发内心感受的一个触发点。
可以这样说：一间小屋，
两种情感，
三种思念，
一丝一毫总关情。
悲喜交加
全文探究
1.作者对母亲、祖母、妻子的回忆，感情表达的方式有何不同？
人物 写法 原因
母亲
祖母
亡妻
借“老妪”之口，再现母亲昔日的音容，表现对母亲的怀念。结果是“语未毕，余泣，妪亦泣”。
作者将祖母的遗教同今天自己对前途命运的忧虑交织起来，百感交集，以至于“长号不自禁”。
重在表现恩爱难忘，一往情深，感情表现得既深沉又含蓄，流露出一种物在人亡的感伤。
作者早年丧母，所以写母亲是通过老妪的转述及回忆进行的。
作者“束发”“读书轩中”时，祖母来轩中赠象笏，所以作者采用回忆的笔法来叙写。
写妻子，既是出自对他们共同生活的描述，又是出自作者的回忆。
全文探究
2.项脊轩与作者所抒发的感情之间有什么内在联系？
项脊轩在文中是作者感情的载体。
①项脊轩牵系着归家的几代人，而且他们都是作者最思念的人，尤其是对妻子“时至轩中”的叙述，抒发了对亡妻深深的思念之情。
②项脊轩牵系着作者自己和家族的许多事，项脊轩的变迁，反映了家族命运的变化，暗示着家道的衰微。
③修葺项脊轩，反映作者学业上的勤奋，暗示并反衬他的不得志；项脊轩是他喜悦与悲伤、希望与梦想的见证者。此文处处写项脊轩，实际上处处在写作者的感情，项脊轩成了全文思想感情的一个中心，是作者抒发内心感受的一个触发点。
文化常识积累
(1)中闺 闺:一般指户中小门或内室。“闺”字常和女子有关，没结婚的女子称“闺女”，女子的住室称“闺房”。文中“中闺”指内室。
(2)余扃牖而居 牖:古建筑中室与堂之间的窗子。
古院落由外而内的次序是门、庭、堂、室。
进了门是庭，庭后是堂，堂后是室,室门叫“户”，室和堂之间有窗子叫“牖”，室的北面还有一个窗子叫“向”。上古的“窗”专指开在屋顶上的天窗，开在墙壁上的窗叫“牖”。后泛指窗。
文化常识积累
(3)妪，先大母婢也。
先大母，去世的祖母。在称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如太后(帝王的母亲)、大父(祖父)大母(祖母)。在称谓前加“先”表示已死去，用于敬称地位高的或年长者。“先妣”，指已去世的母亲。
《礼记》:“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣曰嫔。”故去世的父亲称“先考”，去世的母亲称“先妣”。
(4)吾妻归宁归宁:出嫁的女子回娘家省亲。另外，古时诸侯朝觐“归宁”又不毕，天子问其民安否，也叫“归宁”同于“归省”，“归省”指回家看望父母，不只限于出嫁的女子。
《陈情表》和《项脊轩志》两篇文章合为一课,两篇文章存在一些其他的相似点。但两篇文章又多有不同，试比较它们在文体特点、情感、写作技巧、语言等方面的不同。
《陈情表》 《项脊轩志》
文体特点 “表”呈递皇上，兼具叙事、说理，以实现具体目的为旨归；有针对性，结构严谨 “志”是作者自抒情意之文，笔法随性；以人事杂记为主，内容丰富；章法自由，充满抒情气息
情感 表达了孝情和忠情
写作技巧 借景言情，叙事传情，移情于物，借物抒情，细节显情
表达了亲情、爱情、科考不得意的人生遗憾
以情感人，以理服人，事、理、情交融
语言 言辞诚恳，恭敬得体，切合身份；骈散结合，读来既典雅又有气势
语言质朴，善用叠字，将典雅的叙述与口语化的描写融为一体
敬请批评指正
您的
欣赏
感
谢

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