资源简介

(共28张PPT)
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
阅读要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
写作要素：发挥想象，创编生活故事。
人物形象：
1.留意人物的语言、动作、心理、神态等。
2.把握小说的情节。
3.品读环境描写。
【见课本p53】
学习目标：
1.会写生字词。
2.有感情的朗读课文，读好文中的短句。
3.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。（重点）
4.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。（难点）
拓展知识
13 桥
初识作者
熟读生字词
黎明 咆哮 狞笑 拥戴
嗓子 沙哑 党员 呻吟
废话 吞没 猛然 跌跌撞撞
检查预习
检查预习
检查预词：
咆哮——怒号
放肆——狂妄
反义词：
拥戴——唾弃
清瘦——丰满
词语解释：
势不可当：来势迅猛，不可抵挡。
狞笑：凶恶的笑。
放肆：毫无顾忌。
精读课文
带着问题读课文：
1.课文写了一个什么故事？主要内容是什么？
2.本文可以分为几个部分？
3.面对“天灾”，村民们和老支书有着什么样的表现？
4.你明白了什么？
精读课文
1.课文写了一个什么故事？主要内容是什么？
本文叙述了一位村党支部书记面对爆发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念与沉稳果决的指挥，将村民们送向跨越死亡的生命桥。在党性面前，他一视同仁，让同是党员的儿子把生的希望留给别人；在人性面前，他又推儿子先走，把死的危险留给自己。
精读课文
2.本文可以分为几个部分？
①
第一部分
第二部分
第三部分
1-6自然段
7-23自然段
24-27自然段
黎明时山洪爆发，人们跑向木桥逃生
老支书指挥大家过桥
老支书和儿子在洪水中牺牲
精读课文
2.本文可以分为几个部分？
②
1-4
5-13
14-23
24-27
精读课文
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
夸张，写出雨水之大，来势之猛。
比喻，写出洪水来势凶猛，奔腾呼啸，情况非常危险。
拟人，写出了洪水的疯狂。
··
唯一求生之路，突出桥的重要性。
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拟人
精读课文
“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”这句话写得好吗？为什么？
这句话写的十分好，赋予洪水人的形态，写出洪水的可怕，暗示了村民的危险处境
“人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。”人们为什么要“跌跌撞撞”的“拥去”，而不是慢慢地走过去？
因为当时的情况十分紧急，每耽搁一秒，都失去了一点生的可能。从此可以看出，作者用词非常严谨。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
精读课文
这段话是整件事情的起因，后文发生的事都是由着这里讲起
精读课文
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
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老汉早已在木桥前等待全村人。
比喻，表现了老汉的威严。
··
拟人
饱含信任与期望
精读课文
为什么说老汉“他像一座山”？
老汉是人们获得希望的“靠山”与“信心之山”
从“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”你感受到了什么？
感受到了洪水上涨迅猛，形式十分危险
精读课文
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
你看到了一位怎样的老汉？
这是一位_____________的老汉。
忠于职守
舍己为人
精读课文
为什么党员要排在后面呢？
习近平主席曾经说过：
作为党员，就应该时刻把群众的安危冷暖放在心上，应该把群众放在心中最高的位置。
精读课文
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算
是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
··
“揪出”这个词你感受到了什么？
这是对老汉的动作描写，体现了老汉焦急、恼火。
老汉铁面无私。
“呻吟”这个词你感受到了什么？
为桥垮塌埋下伏笔，渲染了当时危机的情景。
精读课文
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
这里使用了什么修辞手法
运用了比喻的修辞手法。
精读课文
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
小伙子牺牲了
老汉牺牲了
精读课文
为什么说是一片白茫茫的世界？
一切都消失在白茫茫的洪水之中，烘托出一种凄凉悲惨之感
精读课文
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
点明老汉与小伙子的关系。
精读课文
说说这篇小说塑造了一位怎样的老支书？
无私无畏、不徇私情、舍己为人的老支书
精读课文
小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？
从文章结构来看，这样安排构思新颖，设置悬念，前后照应，让人感到意料之外却又在情理之中，同时在收尾处形成强烈的情感冲击，让人在震撼之余感悟英雄的崇高境界
精读课文
“桥”的象征意义是什么？
一是把党员和群众紧密联系在一起的感情桥；二是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥；三是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的生命桥。

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