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(共60张PPT)
祝 福
鲁迅
2025-2026统编版高中语文必修下册第六单元
学习目标：
1.识记：鲁迅及其作品；了解背景及相关封建礼教思想。
2.梳理：故事情节，简述故事内容。
3.学习：综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑
造人物的方法。
4.赏析：环境描写、倒叙手法、反语的表达效果。
5.分析：祥林嫂形象特征，理解造成人物悲剧的社会
根源，认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。“鲁迅”是他1918年发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人，鲁迅的精神被称为中华“民族魂”。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
走近鲁迅
你对“鲁迅”知多少？介绍一下你了解的鲁迅先生。
主要作品
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。
20世纪20年代，中国的帝制政权虽被推翻，但封建社会的基础并没被彻底摧毁，中国仍处于帝国主义和封建制度的残酷压迫和统治下，封建宗法观念和封建礼教等这些中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想仍然是套在人民尤其是妇女头上的精神枷锁。
鲁迅先生选取妇女题材写作了《祝福》，目的就在于揭露封建思想文化的流弊和余毒，探索妇女的解放问题。
创作背景
“祝福”是浙江绍兴一带的传统民俗活动，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年好运气。
习俗一般从农历十二月二十夜到三十夜，广义上称为“祝福期”，“祝福”期间最隆重的活动是“拜菩萨”与“请羹饭”，这是狭义上的“祝福”。
故事情节围绕“祝福”展开，也是小说故事的社会背景。
君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲
三纲
君臣有义，父子有亲，长幼有序，夫妻有别，朋友有信
五常
未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子
三从
妇德，妇言，妇容，妇功
四德
贞节
“存天理，灭人欲”“饿死事小，失节事大”
封建社会有哪些礼教思想呢？（封建理学的主要内容）
封建礼教
具体内容
宗法思想 政权、族权、神权、夫权
字音字形
监生 太监 寒暄 瓦楞
臂膊 胳臂 烟霭 拓片
抟土 瘦削 间或 悚然
俨然 屡次 夹袄 脸颊
模样 淘箩 折罪 新正
野墺 窟窿 鲜血 荸荠
jiàn
xuān
bó
bei
léng
ǎi
tà
tuán
xuē
jiàn
sǒng
yǎn
lǚ
jiá
jiá
mú
zhé
zhēng
ào
long
xuè
bí qi
jiàn
luó
铺盖 门槛 槛圈 草窠
祭祀 桌帷 讪讪 鄙薄
怔怔 渣滓 咀嚼 瞥见
执拗 蹙缩 倔强 应和
炮烙 歆享 牲醴
kē
wéi
shàn
bǐ
zhèng
jué
piē
niù
zǐ
cù
jué
hè
páo luò
xīn
lǐ
sì
pū
kǎn
jiàn juàn
命题角度一：
概括情节
梳理思路
活动一：整体感知
1.简述：故事情节，把握人物命运重要节点。
2.把握：小说结构，列出思路导图。
3.分析：叙述方式，及其表达效果。
祥林嫂的一生
1．逃跑。夫死，逃到鲁镇在鲁四老爷家做工。
2．被卖。被婆家卖掉。
3．再嫁。夫死子亡。
4．流落。再次到鲁四老爷家做工。
5．受歧视。被鲁镇的人歧视，被鲁四老爷鄙视，对地狱
恐惧。 6．捐门槛。赎罪。
7．死亡。最终被赶出鲁家，沦为乞丐，在祝福中死去。
任务1.简述祥林嫂命运的变化历程（把握关键节点）
悲
春天没了丈夫
开春被迫改嫁
暮春痛失爱子
迎春凄凉死去
祥林嫂——一个没有春天的女人
春天本是美好的季节，给人无限的生机和希望，但在祥林嫂身上发生的却都是悲剧，通过强烈的对比，有力地揭示了封建制度、封建思想“吃人”的罪恶。
——巧妙构思，于细微处，见情感态度，增加文章深蕴
序幕
祝福景象与鲁四老爷（1-2）
沦为乞丐，寂然死去（3-33）
初到鲁镇（34-53）
做工勤快满足，淘米被劫
被卖山中（54-65）
被迫改嫁，夫壮子胖
再到鲁镇（66-111）
夫死子亡，受到歧视，
捐门槛失败，被赶出鲁家
祝福景象和我的感受（112）
倒叙
实现
叙事线索：“我”的所见、所忆、所感
“我”
(环境）
（环境）
思路梳理
任务2.把握结构，按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声” 六部分梳理思路，并概括各部分大意。
回忆
实现
高潮
发展
开端
结局
尾声
任务3.本文采取倒叙的叙述方式，有什么表达效果？
①结构上：把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置悬念，使读者急于探求事情的原委，吸引读者阅读兴趣（情节安排）
②内容上：渲染浓厚的悲剧气氛，一边是鲁镇年终祝福时忙碌热闹的幸福喜悦，一边是祥林嫂在富人们祝福声中寂然死去的悲惨，二者形成强烈的对比；有力地揭示封建礼教“吃人”的本质，突出小说反封建的主题。（小说主题）
叙述方式
①顺叙：按照故事发展的先后顺序展开情节。
作用：使故事情节的发展脉络分明、层次清晰。
②倒叙：先将发生在后面的情节或者结局交代出来，
按照顺序叙述故事。
作用：造成悬念，吸引读者。
③插叙：暂时中断正在叙述的事件，插入与该事件或主要情节相关的回
忆或故事。
作用：这样可以对小说的主要情节或中心事件构成必要的补充，使
情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。
④补叙：在行文中用一小段话对故事前面已经交代过的人或事件进行补
充交代，这样追加的内容一般没有情节，也不需要有过渡。
作用：可以使故事内容更加完整。
⑤平叙：平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。
作用：可以使故事发展的头绪更加清楚，照应更加得体，但要交代
清楚事件的始末时间等。
小说阅读中“作用”题答题思路：情节、人物、主题
命题角度二：
分析人物形象
理解归纳主旨
活动二：文本探究——人物、主旨
1.分析：祥林嫂等人物形象。
2.探究：造成祥林嫂悲剧命运的根源。
3.归纳：撰写报告，归纳主题。
探究：
谁是杀死祥林嫂的凶手？
关于祥林嫂之死的
刑 侦 报 告
刑侦报告格式
死者基本情况 凶手是谁
1、姓名 8、生前与哪些人接触过？
2、性别 9、生前最后一个接触的人是谁？
3、年龄 10、查访嫌疑人
4、身份（职业） 11、搜寻相关证据
5、性格 12、案件总结
6、死亡时间、地点
7、死亡原因
姓名：无（祥林嫂）
性别：女
年龄：四十上下
身份：童养媳、寡妇、女佣人、被卖的女人、改嫁的女人、幸福的妻子、幸福的母亲、再次丧夫的寡妇、丧子的母亲、女佣人、乞丐、死者
性格：顺从、安分守己、勤劳善良、反抗命运、相信鬼神
死亡时间：昨天夜里，或者就是今天罢（大约在12月23晚至24日白天）
死亡地点：鲁镇
死亡原因、凶手：不明
死者基本情况
祥林嫂的死亡有征兆吗？
哀莫大于心死”，而“眼睛是心灵的窗户”，根据死者外貌，尤其是眼神的变化进行推断她一步步走向死亡的过程。
分析文中三次外貌变化，尤其是眼神的变化，探究其心路历程。
脸色 两颊 眼睛 衣着饰物 精神状态
初到 鲁镇
再到 鲁镇
临死前
青黄
红的
顺着眼
白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心
虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望
青黄
消失了血色
顺着眼，有泪痕，无神
白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心
走投无路，对生活
失去了希望
黄中带黑
消尽了悲哀的神色
眼珠间或一轮
破竹篮，空的破碗，破竹竿
无悲伤，对生活
已经绝望
结论：
凶手：？
死者死于内心的绝望
——造成他绝望的原因是什么？
死者生前经历过哪些事情？
（哪些与她的死有关？）
死者年表
（1）到鲁镇以前：
在卫家山，以童养媳身份和比自己小十岁的丈夫祥林结婚。
春天，祥林死亡。
（2）初到鲁镇：
冬初，逃到鲁镇做工，勤劳，“祝福”时忙碌，有生活希望。
（3）被卖山中：
春天，虽拼命反抗，仍被卖到深山，再嫁贺老六，年底生阿毛。
贺老六死。
春末，阿毛被狼衔去。
夫死子亡，失去生活希望。
（4）秋天再到鲁镇：
受到歧视，不能参与“祝福”
柳妈“鬼”话，建议她捐门槛。
捐门槛。冬至祭祀，仍不能拿酒杯和筷子
头发花白，记忆尤其坏。
被赶出鲁四老爷家，沦为乞丐。
陷入绝望
（5）问“我”魂灵、地狱问题
走向死亡。
1、生前与哪些人接触过？
（鲁四老爷、四婶、婆婆、大伯、卫老婆子、柳妈等鲁镇上的人以及“我”）
2、生前最后一个接触的人是谁？
（“我”）
3、嫌疑人分析，提供证据（“谁”的嫌疑最大，证据是什么？）
大 骂 新 党
鲁四老爷
“寿”字和“事理通达心气和平”的对联
皱眉,讨厌祥林嫂是寡妇
“可恶！然而……”
“（祥林嫂）败坏风俗”，“用不着她沾手”，“否则不干不净，祖宗是不吃的。”
守旧伪善自私冷酷
顽固、守旧
尊崇理学，迂腐，伪善
下联：品节详明德性坚定
“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个“谬种”！
鲁四老爷
是当时农村中地主阶级知识分子的代表人物。政治上迂腐、保守；思想上守旧、反动，捍卫封建思想，反对一切改革和革命，维护封建制度和封建礼教。为人自私、冷酷，他用妇女要守“贞洁”等封建礼教思想在精神上迫害祥林嫂，让她生活希望彻底破灭，他是造成祥林嫂悲剧的主要人物。
四 婶
祥林嫂初来鲁镇：看她安分耐劳的人，留下她
自私、冷漠，把祥林嫂当作劳动工具。
婆婆劫走祥林嫂，拿我家开什么玩笑，因后来的女工思念祥林嫂
迷信，保守，冷酷，无情
踌躇，“祥林嫂，你放着”慌忙，赶走祥林嫂。
地主阶级：封建思想的卫道士
用“贞洁”等封建礼教思想把祥林嫂推向深渊
婆 婆
侧面描写：严厉的婆婆
严厉，
冷酷无情
虽是山里人的模样，应酬从容，说话也很能干
精明能干
支取祥林嫂的工钱，劫走祥林嫂，强嫁进深山野墺里的贺老六
曾经的“亲人”（家族）
用族权把祥林嫂推向深渊
专制，贪婪，野蛮
柳 妈
脸上已经打皱，眼睛已经干枯，可是还要给地主去帮工
受压迫的劳动妇女
对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤进行奚落
愚昧，无知
受封建礼教和封建迷信思想的毒害
善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的办法，救她跳出苦海，结果适得其反。
同情祥林嫂的人
用封建迷信思想（鬼魂）把祥林嫂推向深渊
鲁 镇 的 人 们
祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和先前很不同”，“笑容也冷冷的了”
对于她的故事，很快就感到厌烦，鄙薄的神气，特意寻来，满足地去了……厌烦得头痛
祥林嫂死后，短工“简捷地说”“我说不清”“淡然地回答”，漠不关心。
愚昧，麻木，冷漠，空虚和无聊，不觉悟。
家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此的“祝福”大典。
同情、鄙视、厌恶祥林嫂的人：用冷漠和愚昧把祥林嫂推向死亡
我（报案人）
祥林嫂问我灵魂的有无。“踌躇”“也许有吧”
问有无地狱，一家人能否见面。“说不清”
“逃到四叔家”
同情祥林嫂，却无能为力，彷徨，逃避，妥协
祥林嫂死了，“心突然紧缩”“脸也变了颜色”——“渐渐轻松”
“渐渐的舒畅起来”
受启蒙主义思想教育的资产阶级知识分子，也无能为力
鲁四老爷、卫老婆子、祥林嫂的婆婆、夫家堂伯、鲁四婶、柳妈、鲁镇闲人以及“我”，他们在精神上、灵魂上都影响了祥林嫂，可以说都是凶手。
其实，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲品。他们自觉或不自觉地受封建伦理道德、礼教思想的驱使，成为维护封建礼教的帮凶，致使祥林嫂成为愚昧、吃人的封建礼教思想的牺牲品。
“鲁镇住满了吃人的人，自己被吃又转过来吃人的人，他们组成一个浩浩荡荡的队伍，有的笑吟吟，有的流着泪，有点皱着眉，但全部都闪着白森森的牙齿，对着牺牲者——祥林嫂，明中暗中咬她一口！”
凶手是谁呢？
我们分析发现，鲁四老爷、祥林嫂之婆，柳妈、“我”都是凶手，又都不是根本元凶，那么，杀害祥林嫂的“元凶”是谁？
“吃人”的
封建制度封建思想
②贞节
饿死事小，失节事大
从一而终
①制度
男尊女卑
三纲五常
③三从
妇女，服也
④祭祀
三从四德
⑤迷信
清白、圣洁
鬼神、阴司、灵魂
（政权）
（夫权）
（神权）
思考：祥林嫂对不幸的命运抗争过吗 你怎样理解她的抗争行为？
逃：山中出逃，鲁镇做工
撞：改嫁中的“出格”行为
捐：倾其所有，洗刷“污秽”
抗争表现：
祥林嫂的抗争本身就是矛盾的，她的反抗恰恰说明了她对封建礼教的顺从，她反抗得越是厉害，就越证明了封建礼教对她的毒害之深。她并不是反抗迫害她的人，而是想通过反抗得到别人的认可和接纳。
问：对鬼神信仰的怀疑与反抗
1、因这种原因而死亡的女子只有祥林嫂一人吗？
2、你是把祥林嫂“推”向死亡深渊的凶手之一吗？
“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样在把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦，因为并不是这一个人或那一个人造成她悲哀的命运的。假若是这样，那就只是人的问题，换一个人祥林嫂也许会幸福起来。”
——刑侦专家丁玲
概括祥林嫂的形象特点及意义
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型代表，她勤劳、善良、质朴、顽强，不屈从于悲惨的命运，表现出反抗和质疑的精神，但最终被那个社会吞噬，从而揭露封建制度、封建思想吃人的本质。
归纳主旨
文章通过祥林嫂一生悲惨遭遇的描写，反映了辛亥革命以后的社会矛盾以及中国农村的真实面貌，深刻地揭示了地主阶级对劳动人民特别是劳动妇女的摧残和迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出了彻底反封建的必要性。
思考：
1.小说中的“我”的形象与作用
（1）小说中的“我”的形象
“我”，并不是作者鲁迅，而是虚构人物，一个具有进步思想的小资产阶级知识分子。
“我”是一个对鲁镇保守、冷漠的社会气氛感到愤懑的资产阶级知识分子，虽然无力拯救祥林嫂，但却是小说中唯一深刻同情祥林嫂悲剧命运的人。“我”忽说有鬼神忽说没有，都是建立在对祥林嫂是否有害的担心上。
相对于漠然的短工、麻木迷信的柳妈和鉴赏祥林嫂痛苦的民众，“我”依然不失为一个有正义感、有觉悟的“新党”。
（2）第一叙事人称“我”的作用
《祝福》中的“我”在文中起什么样的作用
①从文章的内容上看，“我”是祥林嫂悲惨遭遇的见证人。用第一人称叙述，能更好地反映作者的思想意识，抒发作者的思想感读起来亲切，增强小说的真实感。
②从结构上看，“我”为线索，通过”我“的所见所闻所感，展现祥林嫂生存的社会环境及其悲剧一生。
2.鉴赏人物形象的5个思维角度？结合课文简要分析。
一看 ：人物身份、地位，它直接决定人物的言行，影响人物的性格。
如，地主阶级知识分子鲁四老爷自私冷酷、保守反对；处于社会下层的劳动妇女祥林嫂吃苦耐劳、勤俭朴实。
二看：人物外貌、语言、动作、心理、神态等描写， 它揭示人物的思想感情和性格特征。（手法）
如，文中通过写祥林嫂初到鲁镇、再到鲁镇和临死前的三次外貌描写，揭示其由对生活有希望到失望、最后绝望的情感变化。她的“出逃”“撞桌角”“捐门槛”等动作行为表现她对命运的反抗。她对鬼神的怀疑表现其受封建迷信思想毒害之深以及渴望摆脱这种命运的挣扎与反抗。
三看：故事情节，人物性格随情节变化而发生变化，逐渐丰富，丰满。
如，祥林嫂由勤劳善良、质朴温顺，到不屈从于悲惨命运的反抗，正是封建礼教和封建思想对祥林嫂的不断迫害所致。
四看：特定的社会环境（形成性格）。这是人物性格形成及变化的根源，也往往决定或暗示了人物的命运。
如，文中的鲁镇就是当时辛亥革命社会状况的缩影——沉闷、压抑，守旧，封建思想对农村统治依旧。男尊女卑，贫富悬殊。作为封建势力代表的鲁四老爷顽固、反动，他一方面通过放高利贷等方式剥削下层劳动者，另一方面用封建礼教束缚住人们的思想。这种环境就决定或预示了祥林嫂的悲剧命运。
五看：作者及周边人的介绍和评价（感情倾向、陪衬） 及与人物关系。
①作者评价。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也都还不错——反语，同情弱者，不满社会。
②其他人物起陪衬作用。
小说的主人公是祥林嫂，其他如鲁四老爷、四婶、婆婆、柳妈等人对祥林嫂的迫害、嘲讽，一方面表现祥林嫂的不幸，同时衬托其受封建思想毒害之深。
（1）概括人物形象：
性格特点+身份
（2）概括人物性格：
性格特点+例证
（3）人物形象（主人公、其他人物）作用：
衬托
故事情节
文章主题
3.“人物形象”题答题模板？
如：
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型代表。她勤劳、善良、质朴、顽强，不屈从于悲惨的命运，具有一定的反抗和质疑的精神。
鲁四老爷是当时农村地主阶级知识分子的代表人物。政治上迂腐、保守；思想上守旧、反动；为人自私、冷酷。
命题角度三：
标题
环境描写
活动三：文本探究——题目、环境描写
1.赏析：题目的作用。
2.赏析：环境描写及其作用。
1.小说叙述的是祥林嫂的悲剧故事，为什么不以“祥林嫂”为题，却取名为“祝福”呢？
问题探究
高考链接
探究：小说标题作用的思考角度？
内容上：
是否交代人物活动的时间、地点、环境；
是否交代小说的主要情节、对象（人物、事物）；
是否暗示小说主题，作为情感载体，寄托作者感情；
是否运用修辞，生动形象（象征、比喻、双关等）。
结构上：
①是否作为线索，贯穿全文
②是否设置悬念，激发读者阅读兴趣，引发思考
小说为什么要以“祝福”为题？
①交代主要情节和典型环境。“祝福”是故事的主要情节，也为塑造祥林嫂的性格与命运提供了典型环境。
②暗示主题。“祝福”是鲁镇的人们最重视的习俗，是人们祈祷幸福的时刻，祥林嫂却在祝福时最受打击和侮辱，最后死在的祝福声中，深刻批判了封建礼教和封建迷信思想。
③ 具有反讽意味。祥林嫂死于祝福之时，通过与祝福时的热闹相对比，深化主题。
④作为线索。“祝福”贯穿始终，使结构谨严。
——环境描写
问题探究
环境描写
自然环境
社会环境
指自然界的景物，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。
指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
“祝福”是浙江一带的传统民俗活动，是小说故事的社会背景。
（1）环境方面（环境本身）
①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景；
②渲染气氛，营造意境，奠定基调；
③象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)。
（2）人物方面（环境与人物）
④烘托人物心情、心理；
⑤表现人物身份、地位、思想、性格。
⑥暗示命运。
三、环境描写的作用“4面11点”
（3）情节方面（环境与情节）
⑦暗示或推动情节发展。
⑧为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。
⑨与开头或结尾相呼应，结构完整。
（4）主旨方面（环境与主题）
⑩揭示主题。
深化主旨。
从环境自身、情节、人物、主题、艺术表现（审美意蕴）等五个角度分析。
1.开头和结尾段关于祝福场景的描写有何作用？
（1）开头“祝福”景象的描写，通过“年年如此，家家如此”，“今年自然也如此”“仅限于男人”的描写：①显示了辛亥革命以后中国农村的落后状况，封建迷信思想对农村的统治依旧；②揭示出祥林嫂悲剧的社会根源；③预示了祥林嫂悲剧的必然性，给下文情节作铺垫和映衬。
（2）结尾写“祝福”的景象和作者的感受：①祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛形成鲜明的对照，具有反讽效果；②深化了对旧社会杀人本质主题的揭露，揭示了悲剧的社会根源；③在结构上，首尾呼应，使小说结构更臻完善。
社会环境
2.小说描写了几次“雪”？各有什么表达效果？
（1）第一次“我”初到鲁镇，写雪大而乱：
“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，漫天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。“
——渲染鲁镇祝福前夕的忙乱，烘托“我”心绪的烦乱；为祥林 嫂悲惨的死渲染悲凉的环境气氛。
（2）第二次是在“我”听闻祥林嫂死讯后：
“雪花似乎瑟瑟有声，使人觉得沉寂。”
——烘托祥林嫂死的凄惨悲凉，也衬托当时“我”孤寂悲愤。
自然环境
小说描写了几次“雪”？各有什么表达效果呢？
（3）第三次是在祝福前夕，柳妈拿她寻开心：
“微雪点点的下来了。”
——暗示柳妈的给祥林嫂带来巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。
（4）最后一次出现在结尾，再次描写雪的大而猛：
“夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”
——寄托作者对亡灵沉重的哀悼，与祝福时的欢乐喜庆形成鲜明对比，暗示封建势力猖狂，更含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的命运，深化了文章的悲剧主题。
“雪”的自然环境描写，渲染浓烈的悲剧色彩，读者在心中投下沉重的悲剧阴影，从而大大深化了文章的悲剧主题。
主题
人物
情节
环境
什么人（品质情感、生存状态……）
什么社会（城市/农村、物质/精神……）
作者态度（批判、赞扬、反思、向往……）
小说三要素
发现与质疑
关于小说的细节，你还有什么发现、感悟吗？
关于这篇小说，你有什么不解之惑吗？

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