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第三单元期中测评
一、字词考点演练
1.用“√”给下列加点字选择正确读音。
轨道（guǐ guī） 蟠龙（pán fán） 陨石（yǔn sǔn）
蟠桃（pán pān） 培养（péi bèi） 辐射（fú fǔ）
俨然（yǎn yán） 鏖战（áo lù） 沧海一粟（sù shù）
2.读拼音写词语
（1）在“非遗”手作体验课上，老师傅教我们用 luó kuāng装竹篾，用 jiāo kǒu固定框架，做出了形态各异的竹编工艺品。最令人惊叹的是那只竹编 hú dié，翅膀上的纹路 xì nì，仿佛一振翅就能飞走。
（2）在同学们的手工作品展示会上，形象逼真的gēn diāo,居然是用树 gē da做成的；超凡脱俗的嫦娥，居然是用废旧画报cái jiǎn 而成的；古灵精怪的孙悟空，居然是用从旧家电上拆卸下来的cí tiě构成的……
3.选出书写有误的一项是（ ）。
A.亭台楼阁 青松翠柏 色彩鲜明 B.和谐统一 池馆水榭 雄伟壮丽
C.滕罗翠竹 花坛盆景 相互衬映 D.烟雾缭绕 龙凤呈祥 井然有序
4.给下列多音字选择正确读音（填序号）
（1）藏：①cáng ②zàng
藏戏( ) 藏身( ) 西藏( ) 藏污纳垢( )
（2）参：①cān ②shēn ③cēn
人参( ) 参加( ) 参差不齐( ) 参考( )
5.把下列词语补充完整，并按要求分类
( )( )辉煌 ( )( )凛凛 ( )( )吞枣
( )( )不同 ( )( )有序 ( )( )置疑
（1）描写建筑的：
（2）描写神态的：
6.照样子写词语
（1）威风凛凛（ABCC 式）：
（2）一模一样（ABAC 式）：
（3）前俯后仰（含反义词）：
7.选词填空。
（1）故宫角楼的设计（精密 精确 精致），体现了古代工匠的高超技艺。
（2）科学家用（精密 精确 精致）的仪器测量火星的大气成分。
（3）这种（精密 精确 精致）的陶瓷花瓶在拍卖会上拍出了高价。
（4）这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最（完整 工整 整齐）的古代宫殿建筑群，有六百多年的历史了。
（5）走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座（精致 精美 精彩）的汉白玉石桥。
（6）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人（惊叹 惊喜 吃惊）。
二、句子考点演练
1.选择题
（1）下列句子中“新鲜”一词意思与其他三项不同的是（ ）。
A.这块蛋糕刚出炉，还冒着热气，很新鲜。
B.随着科技发展，新鲜事物层出不穷。
C.他第一次出国，对一切都感到新鲜。
D.这场雨后，空气里弥漫着新鲜的泥土气息。
（2）下列句子运用的说明方法与其他三项不同的是（ ）
A.地球是一个半径约 6400 千米的球体。
B.火星的直径大约是地球的一半。
C.故宫占地面积约 72 万平方米，相当于 100 个足球场大小。
D.水星表面温度最高可达 430℃，最低则低至 - 180℃。
（3）下列说法不正确的是（ ）
A.阅读《故宫博物院》时，若想了解建筑布局，可重点关注空间方位的描述。
B.《宇宙生命之谜》中，作者通过排除法逐步缩小可能存在生命的天体范围。
C.写“____让生活更美好”时，只需列举一件事就能突出主题。
D.体会《竹节人》的乐趣，要关注描写孩子们动作和神态的语句。
（4）下列关于“有目的地阅读”表述不正确的 是( )。
A.与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐 字逐句地读，快速浏览一下就可以了
B.读书时，可以根据阅读目的选择恰当的阅 读方法来阅读
C.寻找每个自然段的中心句意义不大，因为 中心句并不能帮助我们快速抓住这个自然段的主要意思。
2.按要求改写句子
（1）航天员在太空中行走的画面深深吸引了我。（缩句）
（2）故宫的建筑艺术令人惊叹。
改为双重否定句：
改为感叹句：
（3）“火星上是否存在生命，这个问题还没有答案。”（用“至今”“仍然”改写句子，保持原意）
3.指出下列句子的说明方法
（1）太和殿俗称金銮殿，高 28 米，面积 2380 多平方米，是故宫最大的殿堂。（ ）
（2）火星和地球一样，有四季，公转周期约为 687 天。（ ）
（3）古时候，科学不发达，人们只能幻想出“嫦娥奔月”这样的神话故事。（ ）
（4）宫城呈长方形，占地七十二万平方米。（ ）
（5）前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画。 （ ）
（6）弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（ ）
（7）地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒。（ ）
（8）1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道。（ ）
（9） 在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。（ ）
4.给下列句子选择恰当的关联词。(填序号)
①不是……而是…… ②只要……就…… ③即使……也……… ④宁可……也…… ⑤不但……而且……
（1）。( )你见微知著,善于发问并不断探索，那么,当你解决了若干个问题之后，。( )有可能发现真理。
（2）拿矿产资源来说，它。( )谁的恩赐，。( )经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成 的。
（3）邱少云。( )牺牲自己，( )没有挪动一寸地方。
（4）( )前进的道路上还有困难，我们。( )一定能够克服。
三、课文内容考点演练
1.根据课文内容填空
（1）《竹节人》中，孩子们把竹节人放在 上搏斗，还用 给它们配音，充满了童年乐趣。
（2）《宇宙生命之谜》告诉我们，生命存在需要 、 、
和 这几个基本条件。
（3）《故宫博物院》本文采用的主要说明顺序是 ，而且在结构上 和 相结合。本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由 向 方向，逐次介绍建筑物，先介绍 部分，后介绍 部分。说明建筑物的说明文一般采用 顺序，说明事理的说明文一般采用 顺序，说明事物发展演变的说明文一般采用 顺序。这是由 决定的。
（4）《春日》这首诗的作者是 朝理学家、思想家 。这是一首描写 的诗歌。诗人赞美了 抒发了他 的思想感情。诗中“东风”指的是 ,在这里指 。
2.火眼金睛辨正误,正确的画“√”,错误的画“×”。
（1）我们在阅读的时候不要一味地把所有资料全部详细读一遍,要根据自己的目的选择合适的材料来细读,其他的资料不需要去读。( )
（2）为了提高我们的阅读速度,我们对于与阅读目的关联性不强的内容大致浏览一下即可,不需要逐字逐句地去阅读。( )
（3）我们在阅读之前,首先要确定自己的阅读目的,然后根据自己的阅读目的选择合适的阅读方法。这样有助于提高我们的阅读速度和阅读效率。( )
（4）我们只有抓住人物的神态,才能描写人物对某件事入迷的样子。(5.我们在与他人交流的时候,为了能够清楚地表达自己的观点,条理清晰地说明理由,可以采用总分总的结构,用“首先……其次……再次……最后……”的句式来表达。( )
3.《竹节人》片段
还有同学别出心（ ），想技高一（ ），给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
（1）在句子中的括号里填上合适的字。
（2）这些别出心裁的同学想出了什么点子？
（3）“挺像是那么一回事”指的是什么？
（4）“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？
（5）你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？
4.《宇宙生命之谜》片段
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
（1）这段话主要讲了什么内容？
（2）水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？
（3）要在空中建立一个大型空间站，我们在地球被破坏之后，都到空间站去生活。这个想法有实际意义吗？
四、拓展阅读
1.阅读《社戏》，完成练习。
社戏（节选）
鲁迅
然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说：“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”
我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折 。
然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
（1）“实在”在文中的意思是 ，它还有另外一个意思： 。
（2）“我”最喜欢看的是 。
（3）文中出现的戏剧中的角色有 。
（4）“我”为什么怕老旦，尤其是怕他坐下了唱？
2.阅读短文，完成练习。
未知生命起源（节选）
生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
（1）写出下列词语的反义词。
密切——（ ） 复杂——（ ） 沸腾——（ ）
（2）生命的构成元素有 、 、 、 、 、 等，它们来自于“ ”后元素的演化。
（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是 。
（4）用自己的话概括短文的主要内容。
3.提升阅读。
北京名胜古迹（节选）
先就园林景观来看，作为皇家园林的北海公园，无疑是大手笔园林设计的典范。北海的布局不是随意为之，而是根据中国古老神话而来的。传说仙界的宫苑分“一池三山”，即“一池”东海，“三山”蓬莱、瀛洲、方丈。北海严格按照这个模式建造，“一池”是太液池，“三山”就是琼花岛、团城、犀山台。在这种建筑格局之下的园林，自然就多了一份庄重的气质。相比北海公园的严格布局，苏州园林的布局可就没那么多典故可循了。它也不讲究对称，庭院回廊的设计极少有重复之处。苏州园林也有假山和池沼，“假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着柱子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者远望的时候仿佛游览宋元工笔云山或者倪云林的小品，攀登的时候忘却苏州城市，只觉得在山间”。
在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的博大。北海里最著名的建筑物白塔，坐落在一个山顶的大型平台上：“巨大的塔身，沉郁，厚重，遮住半个天。在白塔身旁，居高临下，俯视京华，气象万千。环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子。整个北京从四外托着这面大明镜，笼罩在淡淡的白烟里。中南海的湖光烟树对面相望；故宫化作一面黄琉璃瓦的海洋；西山黛色，若有若无。环顾天宇低垂，陷到脚下。这时，谁不万虑俱消、心旷神怡呢！”
（1）解释词语。
居高临下：
心旷神怡：
（2）仙界的宫苑分“一池三山”中“一池”指 ，“三山”指 、 、 ；北海公园的“一池三山”中“一池”是 ，“三山”就是 、 、 。
（3）用“ ”画出文中的比喻句，用“ ”画出拟人句。
（4）北海公园和苏州园林有什么不同之处？
五、写作考点演练
亲人朋友的陪伴,让我们内心感到温暖;精彩的活动,让我们的生活更加有趣;阅读一本好书,让我们的精神世界丰富多彩……生活中,让你感触深刻、为你的生活增添美好的事物是什么 请把你心中的“美好”分享给大家吧!题目自拟,不少于400字。
写作提示
①选择的事例要紧扣“美好”展开。
②把“美好”的原因写清楚,感受最深的部分写具体、写生动。
③注意写出自己的真情实感。
一、基础知识。
1.给下列多音字选择正确读音。
哄（hōng hòng）闹 起哄（hōng hòng） 哄（hōng hòng）骗
模（mú mó）样 模（mú mó）型 一模（mú mó）一样
薄（báo bó）雾 薄（báo bó）饼 单薄（báo bó）
2.读拼音，写词语。
在同学们的手工作品展示会上，形象逼真的ɡēn diāo，居然是用树ɡē dɑ做成的；飘飘欲仙的chánɡ é，居然是用废旧画报cái jiǎn而成的；古灵精怪的sūn wù kōnɡ，居然是用从旧家电上拆卸下来的cí tiě构成的……
3.选择正确的答案。
（1）下列词语没有错别字的一组是（ ）。
A.别出心裁 技高一畴 大步流星
B.暴露无遗 望乎所以 心满意足
C.迥然不同 井然有序 怒气冲冲
（2）下列对表现人物对某件事入迷的描写说法不正确的是（ ）。
A.只有通过动作描写才能达到目的
B.可以描写动作,也可以描写语言,还可以描写神态
C.可以直接描写人物本身,也可以通过侧面描写来表现
D.可以运用多种描写手法来表现
（3）下列诗句和《春日》是同一个作者的是第（ ）句。
A.春色满园关不住,一枝红杏出墙来 C.问渠那得清如许 为有源头活水来
B.空山新雨后,天气晚来秋 D.我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑
4.照样子，写词语。
（1）怒气冲冲（ABCC）：
（2）呆头呆脑（ABAC）：
（3）昼夜（反义词构成）：
（4）枯萎（近义词构成）：
5.根据要求，完成句子练习。
（1）弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（2分）
仿写比喻句：
（2）按要求改写句子。（6分）
这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
①改陈述句：
②改感叹句：
③改反问句：
（3）读句子，说说加点的词语能否去掉，为什么。（2分）
适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间。
（4）仿写一个人“入迷”的句子。（2分）
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
二、积累运用。
1.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。（ ）
（2）“可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。”这种猜测毫无科学依据，因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据。（ ）
（3）《故宫博物院》材料一是按照“总—分—总”的行文思路来写的。（ ）
（4）我们无论读什么文章，都要逐字逐句仔细阅读，切不可浏览一下就可以了。（ ）
2．按课文原文填空。
（1）默写宋代诗人朱熹的《春日》： ，
。 ， 。其中，饱含哲理的名句是： ， 。
（2）假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目，你将会用什么样的理由来说服她？
三、阅读感悟。
1.课内片段阅读。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
（1）读文中画浪纹线的句子，想想它们有什么作用。
（2）用简要的语言概括，天体上有生命存在的必要条件有哪些。
（3）举例说明选文运用了哪些说明方法。
（4）注意文中加点的部分，想想这样写有什么好处。
2.开心阅读。
蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。大家都觉得很奇怪。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说来也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方，看村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少，竟和苜蓿的收获有密切的关系。
事物之间的相互联系本来是非常复杂的，所以我们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，看事物才能看得准些，做事情才能做得好些。
（1）第1自然段中有两个“奇怪”，它们分别指的是什么？
①第一个“奇怪”：
②第二个“奇怪”：
（2）生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样？用“ ”在文中画出说明相关道理的语句。
（3）假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系，你应该读哪一个部分的内容？结合具体内容，用你在科学上学到的食物链的知识，画一个简易的示意图。
（4）你能举一个例子，来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个简单而又深刻的道理吗？
3.非连续性文本阅读。
课外兴趣小组
学校为了丰富同学们的课余生活，组织了多个课外兴趣小组。
兴趣小组 活动时间 参加条件
围棋小组 周二、五下午 限有一定围棋基础者参加，且每周的两次活动都必须参加
游泳小组 周五下午 凡有兴趣者都可参加
足球小组 周一、三、五下午 报名后，无特殊情况，每周的三次活动都必须参加
科技小组 周五下午 仅限四年级以上同学参加
（1）下列说法不正确的一项是（ ）。
A.有一定围棋基础的同学都能参加围棋小组
B.要想参加游泳小组除了有兴趣之外，还必须周五下午有时间
C.参加足球小组的同学每周要参加三次活动
D.一、二、三年级的同学均不能参加科技小组
（2）刚上三年级的小明也想参加一个兴趣小组，但是他只有周五下午有时间。根据上面课外小组的活动时间，小明能参加（ ）。
A．围棋小组 B.游泳小组 C．足球小组 D.科技小组
（3）五年级的学生张朋只有周四下午有时间，他能不能参加学校的兴趣小组？
（4）六年级的学生小华有一定的围棋基础，又对游泳感兴趣，所以他既想参加围棋小组，又想参加游泳小组。他的想法能否实现？为什么？
四、台。
题目: ，让生活
生活中发生的大大小小的事情都会给我们带来影响,“双减”政策的实施、社会实践的开展、父母的支持、成绩的提高……这些事情都会对我们的生活产生影响。回想一下,影响你生活的具体事件是什么 它是如何影响你的生活的 注意把题目补充完整,把原因写具体。
答案
考点演练
一、1.guǐ pán yǔn pán péi fú yǎn áo sù
2.（1）箩筐 交口 蝴蝶 细腻
（2）根雕 疙瘩 裁剪 磁铁
3.C
4.（1）②①②①
（2）②①③①
5.金碧 威风 囫囵 截然 井然 毋庸
（1）金碧辉煌
（2）威风凛凛
6.（1）喜气洋洋 白发苍苍 小心翼翼
（2）自由自在 自言自语 十全十美
（3）左邻右舍 大同小异 深入浅出
7.（1）精致 （2）精密 （3）精致 （4）完整 （5）精美 （6）惊叹
二、1.（1）A （2）B （3）C （4）C
2.（1）画面吸引了我。
（2）双重否定句：故宫的建筑艺术不能不令人惊叹。
感叹句：故宫的建筑艺术真令人惊叹啊！
（3）火星上是否存在生命，这个问题至今仍然没有
3.（1）列数字 （2）作比较、列数字 （3）举例子 （4）列数字 （5）作比较、举例子 （6）打比方 （7）列数字 （8）引资料 （9）作比较
4.（1）② （2）① （3）④ （4）③
三、1.（1）课桌 铅笔盒
（2）适合生物生存的温度 必要的水分 适当成分的大气和足够的光和热
（3）空间顺序 总说 分说 南 北 前朝 内廷 空间 逻辑 时间 被说明事物的特征
（4）宋 朱熹 春日美景 春天的生命力 热爱春天 春风 春天
2.（1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）×
3.（1）裁 筹 拙
（2）给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。
（3）竹节人做出的各种搏斗动作。
（4）观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。
（5）略
4.（1）说明太阳系除地球以外的其他行星都不可能存在生命。
（2）水星表面高温时可以达到300～400℃；金星表面温度极高；木星、土星、天王星和海王星表面温度很低，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
（3）.提示：可以认为有实际意义，也可以认为不切实际。无论哪种观点能说明理由即可。
四、1.（1）的确 诚实
（2）一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精
（3）小旦、小生、小丑、老旦
（4）老旦唱的时间太长，而且对于“我”来说一点儿也不精彩。
2.（1）疏远 简单 冷却
（2）碳 氢 氧 氮 磷 硫 大爆炸
（3）原始地壳的出现
（4）短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
3.（1）形容占据的地势非常有利。 心情愉快，精神舒畅。
（2）东海 蓬莱 瀛洲 方丈 太液池 琼花岛 团城 犀山台
（3）环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子。 中南海的湖光烟树对面相望
（4）在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的博大；苏州园林的布局没那么多典故可循，而北海的布局是根据中国古老神话而来的。
五、信任，让生活更美好
每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：“桃子——自采——两千米处”。真有趣！终于有一天，我和爸爸决定去看个究竟。
我们按照指示牌一路往前走。汽车行驶了大约十几分钟后，我们发现路边有条大黄狗，它似乎等着我们的到来。我们把车停在一棵老树的树荫下，小屋旁边有两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子十元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”
“怎么才知道该从哪儿开始呢？”爸爸自语道。“能啊，”我看着那几条狗大声说：“喂，小家伙们，你们愿去桃林吗？”狗在我们身边跳跃欢吠，撒腿向前跑去。显然，他们是在为我们领路哩。
钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香，使人馋涎欲滴。我立即向一棵大桃树跑去，爸爸跑向另一棵。我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。
我们把桃子小心翼翼地装进汽车，爸爸掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗？”我对爸爸说。“也许会学会的。”爸爸幽默地回答。
与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。这时又有一辆车朝这儿驶来，“你们住这儿吗？”开车人问道。
“不。不过。它们会带你去果园的。”我们指着那些狗说。我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。
汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又真实的地方。在那儿，我们得到的是人与人之间信任和被信任的喜悦。信任，让生活变得更美好。
考点检测
一、1.hōng hòng hǒng mú mó mú bó báo bó
2.根雕 疙瘩 嫦娥 裁剪 孙悟空 磁铁
3.（1）C （2）A （3）C
4.（1）虎视眈眈 气势汹汹
（2）轻手轻脚 自言自语
（3）买卖 安危
（4）甘甜 观察
5.（1）示例：枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来。
（2）①这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。
②这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹啊！
③这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗？
（3）不能。“一般”表示通常、普遍、大多数情况下是这样，如果去掉，就表示所有的情况都是这样了，与原文的意思不相符合。体现了说明文用词的科学性和准确性。
（4）示例：娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生的，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
二、1.（1）× （2）× （3）√ （4）×?
2.（1）胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春 等闲识得东风面 万紫千红总是春
（2）示例：妈妈，看电视也有很多好处，一是可以让我放松身心，解除疲劳，有更充沛的精力投入到学习中去；二是可以让我开阔眼界，不会闭目塞听，做井底之蛙；三是可以学到书本上学不到的东西。妈妈，您就让我周六周日看一个小时的电视节目，好吗？
三、1.（1）两个反问句，起着激发读者思考，引出下文的作用。
（2）一是适合的温度；二是必要的水分；三是适当成分的大气；四是足够的光和热。
（3）一是列数字，如“适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间”；二是举例子，如“诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关”；三是作假设，如“没有水，也就没有生命”。
（4）用分层列举的说明方法，可以让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力。
2.（1）①洪水过后，即使风调雨顺，庄稼也得不到好收成。
②买了一批蛇回来放进地里，那一年庄稼就获得了丰收。
（2）苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少，竟和苜蓿的收获有密切的关系。
（3）第1自然段
食物链示意图：
（4）示例：一个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢？
3.（1）A
（2）B
（3）不能。因为周四下午学校没安排兴趣小组活动。
（4）不能实现。因为要想参加围棋小组，就必须周二、五下午的两次活动都要参加，而游泳小组的活动时间恰巧又安排在周五下午，时间上有冲突，所以小华的想法不能实现。
四、旅行让生活更美好
在我印象中，最让我难忘的是那次云南旅行。旅行让我的生活更美好。
旅行开阔了我的眼界。暑假期间，我和爸爸妈妈去了云南。我们在云南当地随处逛的时候，看到了有卖炸蚂蚱的小摊，还围着不少购买的人。我当时感到很惊讶：炸蚂蚱会好吃吗？竟然还真有人去
吃！只见老板坐在烤炉旁，一手打开烤炉，调好火候，一手拿着蚂蚱串不停地在烤炉上转来转去，来回地烤。烤好后，他便将蚂蚱拿到油锅里炸。一两分钟后，“哗！”一串串香喷喷的炸蚂蚱出锅了，让人看了真是垂涎三尺。我因此也改变了对一些事物的固有看法。
旅行让我收获了知识。爸爸告诉我，云南的昆明被称为“花城”，这里的花一年四季都盛开。我疑惑不解。爸爸摸摸我的头，接着说：“这里年温差小，气候四季如春，很适宜植物的生长，不像我们北方，冬天温度低，有些花不耐寒，就会被冻死。”哦，我恍然大悟，真是读万卷书，行万里路。
旅行，还磨炼了我的意志。我们在云南爬一座高山时，起初我很有劲头，毫不停歇地爬了半个多小时，还拍了很多照片。直到我看到一块写着“加油，还剩下850米”的牌子时，马上像泄了气的皮球，想到还有那么远，我顿时没有了斗志，一步也不想往上爬了。爸爸妈妈看到我的样子，鼓励我说：“加油啊，马上就到山顶了，做事情可不能半途而废！”在爸爸妈妈的鼓励下，我又重新恢复了斗志。功夫不负有心人。我终于登到了山顶，看到了不一样的风景。
旅行充实了我的人生，让我的生活变得如诗如画。我爱你——旅行！
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