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江苏省南京外国语学校2025-2026学年高一上学期10月语文测试题
（满分：150分 考试时间：120分钟）
2025.10
一、现代文阅读（本题共5小题，20分）
阅读文字，完成下面小题。
文本一：
前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。
“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
（节选自茹志鹃《百合花》，有删改）
文本二：
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”
这女人编着席。不久在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没回来。
很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”
水生说：“还在区上。爹哩？”
“睡了。”
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说：“你总是很积极的。”
水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”
女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？”
水生指着父亲的小房，叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”
水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。”
说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。
鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！”
“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”
“嗯。”
“什么事也不要落在别人后面！”
“嗯，还有什么？”
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。
第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。
（节选自孙犁《荷花淀》，有删改）
1. 下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 选文中的“负罪”一词表现了担架员悲痛与自责的心理，因为是他和其他担架员的过失造成战友的牺牲。
B. 新媳妇两次“短促地‘啊’了一声”，先是认出通讯员的惊讶，第二次是听到通讯员事迹的震惊与悲痛。
C. 通讯员军装肩部的破洞暗示了他是一个粗枝大叶、不注意细节且不够成熟的人，揭示出他牺牲的必然性。
D. 新媳妇“劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”，表现了对卫生员揭掉被子这一无理行为的愤怒和责怪。
2. 下列对文本二艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “苇眉子又薄又细，在她怀里跳着”用比拟手法活画出水生嫂优美的劳动姿态和娴熟的编席手艺。
B. 作者善于使用语言描写塑造人物，以对话推动情节发展；口语和方言的使用，使本文充满生活气息。
C. “你总是很积极的”用反讽手法表现水生嫂对水生的不理解和抱怨，觉得他没有考虑到家庭的困难。
D. 第三段通过诗化比喻，渲染了宁静安详、浪漫诗意的气氛，构建了战争背景下独特的田园美学空间。
3. 两篇文本均与“月”有关，下列分析不正确的一项是（ ）
A. 《百合花》中的月亮“悬得高”，《荷花淀》中的月亮“升起来”，两篇小说中的“月”都交代了故事发生在深夜时分。
B. “我”一摸通讯员“手都冰冷了”，水生叮嘱女人“捉住了要和他拼命”，两篇小说中的“月”都是生离死别的见证者。
C. 《荷花淀》“淀里也是一片银白世界”运用特写，与《百合花》“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮”有异曲同工之妙。
D. 一边是明亮月夜与残酷战争形成无情反差，另一边是风清月白营造出和谐的画意，两篇小说的“月”下氛围其实并不同。
4. 文本一和文本二都塑造了战争背景下的女性形象，请简要概括新媳妇和水生嫂两个女性形象的异同。
5. 洪子诚认为茹志鹃、孙犁作品的共同点在于对“革命的另类记忆”，请结合文本简要分析。
二、古代诗文阅读（55分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，17分）
阅读文字，完成下面小题。
曾子芸瓜而误斩其根。曾晳①怒，援大杖击之。曾子仆地，有顷乃苏，蹶然而起，进曰：“曩者参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎？”退屏鼓琴而歌欲令曾晳听其歌声令知其平也孔子闻之告门人曰参来勿内也曾子自以无罪使人谢孔子。孔子曰：“汝不闻瞽叟有子名曰舜？舜之事父也，索而使之，未尝不在侧，求而杀之，未尝可得。小棰则待，大棰则走，以逃暴怒也。今子委身以待暴怒，立体而不去，杀身以陷父不义，不孝孰是大乎？汝非天子之民邪？杀天子之民罪奚如？”以曾子之材，又居孔子之门，有罪不自知，处义难乎！
孔子谓子路曰：“汝何好？”子路曰：“好长剑。”孔子曰：“非此之问也。谓以汝之所能，加之以学，岂可及哉！”子路曰：“学亦有益乎？”孔子曰：“夫人君无谏臣则失政，士无教友则失听。狂马不释其策，操弓不返于檠。木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，孰不顺成？毁仁恶士，且近于刑。君子不可以不学。”子路曰：“南山有竹，弗揉自直，斩而射之，通于犀革，又何学为乎？”孔子曰：“括而羽之，镞而砥砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教哉！”
（节选自《说苑·建本》，有删改）
【注】①曾晳：父，孔门七十二贤之一。
6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 退屏鼓琴而歌/欲令曾晳听其歌声/令知其平也/孔子闻之/告门人曰/参来勿内也/曾子自以无罪/使人谢孔子
B. 退屏鼓琴而歌/欲令曾晳听/其歌声令知/其平也/孔子闻之/告门人曰/参来勿内也/曾子自以无罪使人/谢孔子
C. 退屏鼓琴而歌/欲令曾晳听/其歌声令知/其平也/孔子闻之/告门人曰/参来勿内也/曾子自以无罪/使人谢孔子
D. 退屏鼓琴而歌/欲令曾晳听其歌声/令知其平也/孔子闻之/告门人曰/参来勿内也/曾子自以无罪使人/谢孔子
7. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “得无疾乎”中“疾”的意思与荀子《劝学》“声非加疾也”的“疾”相同。
B. 瞽叟，这里指的是虞舜的父亲，“叟”意为老年男子，“瞽”说明他是盲人。
C. 受绳，经过墨线比量。这里的“绳”不是指绳子，而是木匠用来取直的墨线。
D. “圣”，形容词活用为动词，与“粪土当年万户侯”中“粪土”的用法不同。
8. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 孔子批评曾子，而认为舜的行为可取，舜会躲避父亲的暴怒，面对伤及生命的大惩戒时他会选择逃走。
B. 孔子做了一个角色伦理转换，他认为曾子除了是他父亲的儿子之外，还是天子的子民，是个社会的人。
C. 孔子认为子路有才，如果再进一步学习，将不会有人能超过子路，但喜欢长剑并不能帮助他提高才能。
D. 孔子使用博喻说明学习对于人的必要性后，子路也用比喻来反驳，孔子于是就此继续深入地比喻下去。
9. 把下面的句子翻译成现代汉语。
今子委身以待暴怒，立体而不去，杀身以陷父不义，不孝孰是大乎？
10. 孔子劝子路学习的理由有哪些？请简要概括。
（二）课内文言文（本题共6小题，18分）
11. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A. 金就砺则利 砺：磨砺。
B. 吾尝跂而望矣 跂：提起脚后跟。
C. 声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚。
D. 用心躁也 躁：浮躁，不专心。
12. 下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A. 木直中绳， 以为轮 B. 虽有槁暴，不复挺者
C. 不如须臾之所学也 D. 君子生非异也
13. 下列句子中“焉”字的用法，与其他三项不同的一项是（ ）
A. 三人行，必有我师焉 B. 积水成渊，蛟龙生焉
C. 神明自得，圣心备焉 D. 积土成山，风雨兴焉
14. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A. 善假于物也 而寒于水
B. 使之然也 蚓无爪牙之利
C. 吾尝终日而思矣 顺风而呼
D. 骐骥一跃 用心一也
15. 下列各句中加点词不属于古今异义的一项是（ ）
A. 故不积跬步 B. 骐骥一跃 C. 而神明自得 D. 无可寄托者
16. 下列对句子的翻译，不正确的一项是（ ）
A. 君子曰：学不可以已。 译文：君子说：学习不可以停止。
B. 非能水也，而绝江河。 译文：并非能够游水，却能横断江河。
C. 锲而不舍，金石可镂。 译文：不停地刻下去，金石也能够雕刻成功。
D. 上食埃土，下饮黄泉。 译文：向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水。
（三）名句名篇默写（本题共1小题，20分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》上阕中诗人匠心独运，仰观“_____________”，俯察“_____________”，一反寻常搭配，更具自由矫健之意。
（2）高中毕业三十年同学聚会时，你借《沁园春·长沙》中的诗句在留言册上写下寄语“__________________，_________________，______________？”以表达对激流勇进之青春的怀念。
（3）《静女》中写女主人公故意躲藏起来，惹得男主人公焦急不已的句子是“____________，___________”。
（4）《涉江采芙蓉》中的“__________________，_________________”抒发了不能相守的漫长痛苦，直抒胸臆的句子，让诗歌具有强烈的感染力。
（5）一轮明月，是情感的涟漪，心灵的回声，《虞美人》中“_______________，______________”蕴蓄着李煜难以排遣的亡国之恨与生命之痛。
（6）“多情自古伤离别”是人之常情，而秦观《鹊桥仙》中“_____________，____________”将这种常情升华到哲理的高度，短暂亦永恒，豁达而坚贞。
（7）荀子《劝学》中“_______________，______________，______________”，以靛青与蓼蓝的关系为喻，形象地说明了一代新人胜旧人的道理。
（8）在“学习之道”主题班会上，小明同学引用荀子《劝学》中的“_____________，____________”，勉励同学们广泛学习，勤于反思，以求智慧明达。
（9）《十驾斋养新录》是清代钱大昕编著的一部小学、史学类著作，书名出自《劝学》中的“_____________，____________”两句，强调为学必须持之以恒。
三、语言文字运用（本题共4小题，15分）
阅读文字，完成下面小题。
《乡土中国》是费孝通所著的一部研究中国乡村社会特点的学术著作。此书写于20世纪40年代后期，于作者在云南大学和西南联大讲授“乡村社会学”课程的经历。最初费孝通参考美国的教材授课，上过几轮后，他利用自己的社会调查成果，以中国基层传统社会农村为对象，边研究边授课，并撰写了14篇文章，之后整理汇成此书。作者基于自己田野调查的丰富积累为基础，对中国传统社会结构进行了充分的总结和思考，尝试回答“作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会”这个问题。作为社会学本土化的重要论著，《乡土中国》对研究中国乡土社会的传统文化、社会结构具有开创性意义，其的用语和的阐述，大大增强了该书的可读性。
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 缘起 另起炉灶 顺其自然 深入浅出
B. 缘由 重起炉灶 通俗自然 隐晦曲折
C. 缘由 另起炉灶 顺其自然 隐晦曲折
D. 缘起 重起炉灶 通俗自然 深入浅出
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 作者基于自己田野调查的丰富积累为基础，对中国传统社会结构进行了充分的思考和总结
B. 作者基于自己田野调查丰富积累，对中国传统社会结构进行了充分的总结和思考
C. 作者以自己田野调查的丰富积累为基础，对中国传统社会结构进行了充分的总结和思考
D. 作者基于自己田野调查的丰富积累，对中国传统社会结构进行了充分的思考和总结
20. 下列选项中，不属于费孝通《乡土中国》目录内容的一项是（ ）
A. 无为而治 B. 长老统治 C. 文字下乡 D. 系维着私人的道德
21. 请根据下面《乡土本色》选段文字，概括出“地方性”三个特点，不超过20个字。
无论出于什么原因，中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。孤立、隔膜是以村和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。我想我们很可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。
乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。
“地方性”三个特点：________，_________，__________。
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
俗话说：一分耕耘，一分收获。但闻一多在《红烛》一诗中却写道：“红烛啊！‘莫问收获，但问耕耘。’”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
【答案】1. B 2. C
3. B 4. 相同点
①均为普通农村女性，身处战争环境却坚韧沉静。
②情感细腻真挚，通过细节展现对战士或亲人深沉情感。
③在关键时刻表现出超越日常的勇气与担当，体现女性精神觉醒。
不同点
①新媳妇情感由羞涩转为庄严，以缝补军装、献出婚被完成精神升华，更具象征性与悲剧美。
② 水生嫂则贯穿理性与克制，在支持丈夫参军中体现家国抉择，更具现实性与生活厚度。
5. ①聚焦日常细节，消解宏大叙事：两文均避开正面战场描写，转而刻画月光、百合花、编席、饭食等生活片段，将革命嵌入平凡情境，赋予温情与诗意。
②以柔写刚，重塑英雄话语：不强调厮杀与口号，而是通过女性视角展现牺牲（扑手榴弹）与奉献（送夫参军），用含蓄情感替代激昂宣传，凸显人性光辉。
③女性作为记忆主体，重构战争意义：新媳妇缝衣、献被，水生嫂默默送行，她们非战斗者却是情感承载者，使革命记忆充满悲悯、尊严与延续性，形成有温度的历史另类记忆。
【答案】6. A 7. A
8. C 9. 如今你却把身体给父亲等待他的暴怒，站在那里不躲开，以自己的死来使你的父亲陷入不义，哪样的不孝比这更大呢？
10. ①人接受规劝就会圣明；②接受教育注重请教就会成功；③天资很好也要通过学习才会更优秀。
11-16.
【答案】A
【答案】C
【答案】C
【答案】C
【答案】B
【答案】B
17.【答案】 ①. 鹰击长空 ②. 鱼翔浅底 ③. 曾记否 ④. 到中流击水 ⑤. 浪遏飞舟 ⑥. 爱而不见 ⑦. 搔首踟蹰 ⑧. 同心而离居 ⑨. 忧伤以终老 ⑩. 小楼昨夜又东风 . 故国不堪回首月明中 . 两情若是久长时 . 又岂在朝朝暮暮 . 青 . 取之于蓝 . 而青于蓝 . 君子博学而日参省乎己 . 则知明而行无过矣 . 驽马十驾 . 功在不舍
【答案】18. D 19. D
20.【答案】A
21.【答案】 ①. 有地域限制 ②. 区域间孤立、隔膜（或答：区域间接触少、生活隔离） ③. 区域内互相熟悉，社会圈子孤立
22.略
第 页，共 页
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