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涉江采芙蓉
东汉末年文人五言诗的选辑，
五言诗成熟期的代表作，
刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。
（南朝）梁萧统将之合收在《文选》中。
《古诗十九首》的思想内容
1、失志伤时、人生无常的感慨。如《今日良宴会》、《生年不满百》（”生年不满百，常怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，何能待来兹？“）、《驱车上东门行》（“人生忽如寄，寿无金石固。……服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。”）
2、世态的炎凉与人情的冷暖。如《西北有高楼》感叹知音难逢。《明月皎夜光》写朋友离我而去。
3、游子思妇们离别相思之苦。《涉江采芙蓉》、《行行重行行》、《青青河畔草》。
一、读顺畅，通大意
涉江/采芙蓉，
兰泽/多芳草。
采之/欲遗谁？
所思/在远道。
还顾/望旧乡，
长路/漫浩浩。
同心/而离居，
忧伤/以终老。
渡过江水，采摘芙蓉
沼泽之地，兰草萋萋
采摘兰草，欲送与谁？
所思之人，远在他乡
回头眺望，乡关何处？
道路绵长，无边无际
感情深厚，天各一方
孤独忧伤，寂寞终老
用诗中的词语概括本诗的内容
采芙蓉
思远道
望旧乡
忧终老
二、理思路，悟情感
愉悦
失望
无奈
忧愁
如何把握古诗的思想感情？
1、通过朗读，直接品味诗歌的思想感情。
2、通过分析，抓取意象，透过意象把握思想感情。
3、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。
1、请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？
2、其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有什么作用？
三、找意象，品意境
兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。
芙蓉
仪表庄重 姿态优美 气质优雅 品质高洁
（营造了高洁清幽的意境，侧面烘托人物）
以荷入文者，有周敦颐《爱莲说》，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范。以荷入诗者，有丁鹤年的《采莲曲》，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的《如梦令》，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花喻意境之静谧悠闲。
荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
君子之花
最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞。
我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。
佳人之花
采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子青如水。
雾露隐芙蓉，见莲不分明。
爱情之花
以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你怎样理解这种行为？
“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”（李白）
唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以“柳”与“留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。
“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。” （唐·王维《相思》）
采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？
芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为她具有美好的品质。因此，写采芙蓉送给所思之人，营造了清幽高洁的意境。
涉江/采芙蓉，
兰泽/多芳草。
渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。
这两句诗有哪些意象？ 描述了怎样的情景？ 表达了抒情主人公怎样的感情？
“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。 “芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。
涉江郊游
采摘芙蓉
兴奋
采之欲遗谁？ 所思在远道。
采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。
这两句用了什么手法？你从“远道”一词品出什么？
设问。“远道”人在远方，心愿难遂，失意忧伤。“远道” 为后文的黯然神伤作铺垫。以乐景写哀情。用美好热闹欢快的场景，衬托女主人公的忧伤。
人在远方
心愿难遂
失意
回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？
“旧乡”“长路”。
“旧乡”在“漫漫”长路的那头，看不到也望不着，“旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。这两句将“远道”意思说尽。
回望故乡
长路漫漫
以乐景衬哀情
这两句里“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作用。
“还顾”一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到了什么？是他不敢去仔细计算的迢迢的路程！“漫浩浩”一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？“所思”在哪儿？抒情主人公感情痛苦到极点。这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者留下了很大的想象的空间，具有含蓄不尽的效果。
回望故乡
长路漫漫
感叹
漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。
同心而离居， 忧伤以终老。
天各一方
忧伤难遣
“同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情？
表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。
忧伤
四、依景情，析手法
1.寓情于景。选取芙蓉、兰泽、芳草等意象，营造高洁、清幽的意境，表达对对方真挚纯洁的爱情。
2.细节描写（白描）。用“还顾”“望”等动作描写，写出游子的深情凝望，表达游子的孤独思乡怀人之情。
3.以乐景衬哀情（反衬）。这一朵朵美好的鲜花送不到远方的爱人那里！将人物放置在欢乐美好的背景中，抒写了独自怀远的忧伤，正是以乐衬哀的效果。
4.对面着笔（悬想）。“涉江采芙蓉”和“还顾望旧乡”是两个空间的不同画面在同一时间的显现。只有在想象的情况下这种情况才会出现。
5.对比。“同心”与“离居”形成对比，表达相思却不能相聚的痛苦之情。
6.设问。“采之欲遗谁 所思在远道”，自问自道，表达了家中妻子对远方游子的思念，吸引读者注意，自然过渡到后文写游子。
读完这首诗，你认为这首诗的主要表达了什么思想感情？
游子思念爱人 、家乡的思想感情。
我国古诗词中常见的诗歌意象
一． 以荷花比喻不同流合污或出淤泥而不染。
如：1.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（屈原《离骚》）
2. 周敦颐的《爱莲说》；
二.以折柳（杨柳）、《杨柳枝》、《关山月》借指惜别或离愁别续 。
如： 1.今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃》）
2.渭城朝雨浥清晨，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。）（王之涣《凉州词》）
三.以春草比喻离别的愁绪。
如：1. 青青河边草，绵绵思远道。（乐府《相和歌辞·饮马长城窟行》
四． 以冰雪、比喻品格高洁、冰清玉洁。
如：1.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
2.应念领海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪 。(张孝祥的《念奴娇·过洞庭》)
五． 以蝉比喻品行高洁。
如：垂緌饮清露, 流响出疏桐。 居高声自远, 非是藉秋风。（虞世南《蝉》）
六．以松比喻坚韧挺拔的精神。
如：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪花时。（陈毅《松》）
七． 以竹子比喻高风亮节。
如：无人赏高节，独自抱贞心。（刘孝先《竹》）
八． 以梅比喻凌寒傲雪的精神。
如：1.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
（王安石《梅花》。
2.风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有
花枝俏。 （毛泽东《卜算子·咏梅》）
九． 以菊花比喻迎风斗雪的傲骨。
如：1.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》）
感谢聆听
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。
比较：
异：两首诗歌所寄托的外物有所不同，《涉江采芙蓉》借“芙蓉”“兰泽”“芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情；而《庭中有奇树》则是以树为寄托物。另外《涉江采芙蓉》的结句哀伤不止，而《庭中有奇树》则自我宽慰。
同：两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句，诗人对于花、树（意象）的珍奇美丽极力赞扬，最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、清幽；含蓄不尽，余味悠长。
请大家运用联想和想象描摹诗歌的画面
涉江采芙蓉
纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极了你——我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言吗？“死生契阔，与子曾说，执子之手，与子偕老”，对你的思恋，一天又一天，莲花开落，等在季节里的容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉的面庞。 为何我回望故乡的双眸这样氤氲？归家的路途遥遥无尽，时光在这条路上设下了重重陷阱 ，我日思夜想的人儿啊！怎样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬成灰。此生，无法执子之手，就这样孤独终老吧。

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