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科教版四年级科学2025-2026学年上学期第一单元素养测评卷
满分:100分 时间:45 分钟 得分:
一、选择题。(每题2分，共40分)
1.用打击过的音叉轻轻接触水面，水面( )。
A.没有任何变化 B.产生水波 C.变色
2.与声音的高低有关系的是( )。
A.物体的颜色 B.物体的气味 C.物体振动的快慢
3.音量与物体振动之间的关系是( )。
A.物体振动幅度大，音量大 B.物体振动幅度小，音量大
C.物体振动速度快，音量大
4.关于声音的发生，下列说法中不正确的是( )。
A.振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声
B.物体振动才能发出声音
C.声源一定在振动
5.下列关于声音传播的描述，正确的是( )。
A.声音只向一个方向传播
B.老师讲课的声音传到我们耳朵中，没有依靠任何物质
C.敲锣时，要使声音停止，可用手按住锣面使其停止振动
6.人体能听到声音的器官是( )。
A. 鼻 B. 耳 C. 口
7.声音不能在( )中传播。
A.固体 B.气体 C.真空
8.声音是以()的形式传播的。
A.气流 B.直线 C. 波
9.一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会
( )。
A.越来越高 B.越来越低 C.一样高
10.下列说法中，正确的是( )。
A.弯折钢尺发出的声音很强
B.拨动钢尺，钢尺发出声音说明钢尺在振动
C.拨动钢尺时，钢尺伸出桌面的部分越长，发出的声音越高
11.古代人经常用“伏罂而听”的方法侦听城外的敌人是否在挖地道。这种方法利用的是( )的原理。
A.固体传声比气体传声效果好 B.气体传声比固体传声效果好
C.固体传声比液体传声效果好
12.噪声对我们的健康( )。
A.无影响 B.有危害 C.有益处
13.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员理应( )。
A.独立设计，独自制作 B.小组讨论，统一意见，分工合作
C.组长设计并制作，其他人围观
14.下列事例中，不能说明声音可以在液体中传播的是( )。
A.依靠潜艇的声音判断它的位置
B.渔民利用电子发生器把鱼引到网里
C.水龙头发出“哗哗”的流水声
15.下列做法中，错误的是( )。
A.经常掏耳朵 B.不对着同学大声说话
C.遇到过强的声音时，要捂住耳朵或张开嘴巴
16.用相同的力击打三根粗细相同、长短不同的空心钢管，其中( )发出的声音最高。
A.最长的钢管 B.最短的钢管 C.长度中等的钢管
17.夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星(陨石)也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为( )。
A.月球距离我们太远，声音无法到达地球
B.声音无法在真空中传播
C.撞击的力量很弱，产生的声音很小18.用同一根橡皮筋拉成长度不同的下列三种情况(拉橡皮筋的手指未画出)，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是( )。
19.用手在琴弦上移动，可以使琴弦发出高低不同的声音，原因是( )。
A.琴弦粗细改变了
B.琴弦振动幅度改变了
C.琴弦发声部分的长短改变了
20.探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜，如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将( )。
A.振动
B.静止不动
C.一直向下运动
二、判断题。(每题2分，共20分)
1.声波和水波一样，只能在水平方向上传播。 ( )
2.长时间戴着耳机听音乐不会对耳朵造成伤害。 ( )
3.物体振动的幅度越大，声音越强，音量就越大。 ( )
4.鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。 ( )
5.要想让敲响的锣停止发声，可以用手捂住锣面。 ( )
6.声音只有音量高低之分，没有强弱的差别。 ( )
7.物体发出声音的高低是可以控制的。 ( )
8.被敲打后的音叉放在水里会使水花飞溅，是因为音叉在振动。 ( )
9.当我们潜在水里时，就完全听不到水面上的声音了。 ( )
10.不同的物质传播声音的本领是不同的。 ( )
三、实验探究题。(共40分)
1.如图所示的杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。
(10分)
(1)按音高从高到低排序为 (填序号)。(2分)
(2)杯子为什么会发出高低不同的声音呢 。(4分)
(3)如果这四个杯子分别对应音符1(do)、音符2(re)、音符3(mi)、音符4(fa)，那么请说明杯子与音符的对应关系： 。(4分)
2.小飞、小果和小亮在科学课上分别探究了以下实验：小飞把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了；小果把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小亮用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。(10分)
(1)这三名同学都在探究的问题是 。(5分)
(2)分析实验现象，你得出的结论是 。(5分)
3.如图所示，将一个正在发声的闹钟放在密封的玻璃罩中，能听到
闹钟发出的声音。抽出玻璃罩内的空气，我们会发现闹钟的声音越来越
小，逐渐消失。打开玻璃罩的气阀，我们能重新听到闹钟的声音。(20分)
(1)闹钟的声音传到我们的耳朵里所经过的物体依次为闹钟→ → →空气→耳朵。(8分)
(2)抽出玻璃罩内的空气后，闹钟的声音为什么会消失 。(4分)
(3)两名同学想研究声音传播的快慢。将闹钟放在桌面上，一人将耳朵贴在桌面上倾听，一人隔着空气倾听。为保证公平，两人的耳朵与闹钟的距离相等。请你预测谁听到的声音效果更好 为什么 。(8分)
第一单元素养测评卷
一、1.B 2.C3.A 4.A 5.C 6.B
C8.C9.B10.B1.A 12.B
B 14.C 15.A
B 解析:短而细的物体发出的声音高,长而粗的物体发出的声音低。
B 18.A 19.C 20.A
二、1.× 2.× 3.√4.√5√6.× 7.√8.√9.× 10.√
三、1.(1)③④①② (2)杯子发出声音的高低取决于杯子振动的快慢。装水越多，杯子振动越慢，声音越低；装水越少，杯子振动越快，声音越高 (3)①对应音符2(re),②对应音符1(do),③对应音符4(fa),④对应音符3(mi)
2.(1)声音是怎么产生的 (2)声音是由物体振动产生的
3.(1)空气 玻璃 (2)声音无法在真空中传播 (3)将耳朵贴在桌面上倾听的同学听到的声音效果更好，因为声音在固体中的传播速度比在气体中的传播速度快

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