资源简介

语文试卷
注意事项：
1 .答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答
题卡上填写清楚。
2 .每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3 .考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。
一、现代文阅读（37分）
（-）现代文阅读I （本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1 5题。
与其他动物相比，人脑在各个结构上都有提升。不过，人类的大脑究竟是在哪方面
表现得最为突出' 从而让我们的智力远远超过字其他物种呢？
一开始，科学家们怀疑，人类智力超群，是因为人类的脑子大，也就是脑容量大、
质量大。但是，脑子越大就一定越聪明吗？这种脑体质量决定论很快遭到挑战。非洲象
的脑子平均重4.6千克，是人脑的3倍，事实上大象并没有人类聪明。于是，科学家们
又发明了 “脑体质量比”的概念，也就是脑子的重量和全身总重量的比值。他们怀疑，
脑体质量比越大，智商就越高。比如，抹香鲸按平均体重40吨来计算，脑体质量比大约
只有1： 5100,仅为人类脑体质量比的1%,所以抹香鲸不如脑体质量比更大的人类和海
豚聪明。但是，科学家又发现，昆虫世界里的蚂蚁，平均重量0.049毫克，脑平均质量
为0.006毫克，脑体质量比约为1： 8,大约是人类的6倍，但蚂蚁的智商显然远不如
人类。
在研究“人类为什么比其他动物聪明”这一问题时，科学家过去主要关注大脑中的
灰质区域，因为那里的神经元最为集中。而大脑皮层的神经元数量是决定人类聪明与否
的关键。不过，最新的研究表明，人类大脑内部的白质区域也比其他动物发达得多，对
智力也有很大影响。一旦白质区域受损，很容易导致脑瘫，人就会变傻。
语文 第1页（共io页） □ 匚
那么，究竟什么才是聪明呢？在现实生活中，人们对智力有不同的解读，最普遍也最简
明的衡量标准是智商。但有些在现实中看上去非常聪明，被誉为“人精”的个体，智商值却
普普通通。原来，人们通常说的聪明，指的不仅仅是智商测验主要考查的计算和分析能力，
还包括很多其他能力，例如是否擅长领会对方意图、预测对方行为等，而这些能力是智商测
验无法考查出来的。如今，我们将这些能力称为“情商”。在大脑中，有一个部位对我们的情
商起着非常大的决定作用，那就是大脑皮层中的额叶。大约2亿年前，哺乳动物大脑表层形
成了一种新结构— 额叶，它使哺乳动物拥有了比其他动物更复杂的行为。
为了研究智力，我们可以对比脑容量差不多大的动物。很容易发现，尽管它们的脑
子一样大，行为却非常不同。智力实验中成绩最突出的，往往都是灵长类动物。灵长类
动物的大脑额叶区域比例更大，所以它更擅长学习，也更擅长领会对方意图'、预测对方
行为。人类是前额叶最发达的动物，所以也是情商最高的动物。我们的灵长类动物近亲，
比如猩猩和猴子，虽然比其他动物要强很多，但是和人类相比，它们的前额叶不如人类
发达，情商也就不如人类。
中国人脑库中心在世界上首次从“光谱红移”的角度解释人比动物聪明的原因。在
同样的脑神经信息的光子传递中，人脑的能量消耗最低，如同节油性能最好的发动机效
率更高一样。原来大脑处理、传递信息除了通过电信号和化学信号，还通过光子。不同
物种光子传递的光谱是不一样的，人类的光谱偏红光，出现了光谱红移现象，即光波从
较高能量转变为较低能量，显示出消耗能量最低。按消耗能量从低到高，依次是猴、猪、
鸡、老鼠，牛蛙则偏蓝光，表现为消耗能量最高。
虽然消耗能量低，但人类的大脑是自然界最复杂的器官之一，它不是短时间能演化
出来的。化石资料显示，在超过600万年的人类进化过程中，脑容量几乎是不断上升的。
有科学家指出，在几十万年前，人类开始利用火烹煮食物，这样有利于食物更好研磨和
消化，能够让肠胃更容易汲取营养。于是，人类的肠道逐渐变短，牙齿也逐渐变小，大
大节约了用于生长和维持这些器官的能量，省下的能量便可以让大脑越长越大。从猿到
人的演化过程中，随着脑容量越来越大，智力也在越来越高。最终，脑容量最大的人类
发展出了现代文明。
但是，如果我们研究得细一些，这种理论就又有点站不住脚了。在几十万年前，亚
欧大陆上的主流人类不是现代智人，而是尼安德特人。从化石来看，尼安德特人的脑容
量可以达到1600毫升到1800毫升，而现代人只有1400毫升左右。难道现代人的脑子退
化了？还不如几十万年前的尼安德特人聪明吗？
原来，尼安德特人的前额叶比较小，这说明尼安德特人的情商还是比较低的。也许
他们能够在智商测验中胜过现代智人，但是由于情商不足，组织不起庞大的社会，无法
口 , , 语文 第2页（共10页）
持久地研发某种产品，注定了他们最终将会在与现代智人的漫长竞赛中失败。大概还有
两方面的原因：第一，脑子大会导致婴儿头颅太大，加大产妇难产的风险，增大母婴死
亡率，危及整个人类的繁桁；第二，大脑是一个耗能大户，会消耗身体近20%的能量，
所以，在保证智力不下降、个体有竞争力的前提下，脑容量其实越小越好。
那么，现代智人的大脑为什么没有变得更大呢？如今，人类99%以上的知识都是在
近300年创造出来的，而在过去的2万年间，人类的脑容量从1500毫升下降到1400毫
升。显然，人类的脑容量缩小了，但是我们的综合智力水平并没有下降，因为我们的大
脑在缩小的同时，也在优化，就像现代智能手机的体积远比传统电脑小，但是功能比传
统电脑多得多一样。
（摘编自罗三洋《脑袋越大越聪明吗 》）
1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.脑体质量比是指脑子的重量和全身总重量的比值，部分科学家认为脑体质量比越
大，智商越高，但这是不符合实际的。
B.智商主要考查的是计算和分析能力，而情商则指领会对方意图、预测对方行为等
能力，说一个人聪明不能只关注智商。
C.大脑皮层中的额叶是约2亿年前哺乳动物形成的特有的结构，人类前额叶区域比
其他动物大，具有更复杂的行为。
D.尼安德特人曾经是亚欧大陆上的主流人类，虽然其脑容量大，但其前额叶比较小,
注定其在漫长的人类发展中会逐渐消失。
2 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.材料开篇通过列举大象、抹香鲸和蚂蚁的典型例子，以先破后立的方式，巧妙驳
斥了 “脑容量决定论”和“脑体质量比决定论”。
B.材料探讨问题时整体遵循从先天因素到后天因素的顺序，即从大脑的物理结构等
先天条件，过渡到社会协作等后天能力的讨论。
C.材料在论证上注重对比与递进，如将现代智人与尼安德特人进行对比，并层层递
进地揭示“脑容量并非越大越好”的深层原因。
D.材料善于运用生动形象的比喻来说明复杂的科学原理，如将人脑优化比作“智能
手机”升级，将能量高效利用比作“节油发动机”。
3 .下列对原文三个部分小标题的拟写，最恰当的一项是（3分）
A.人为什么比其他动物聪明一究竟什么才是聪明— 难道现代人的脑子退化了
B.脑体质髭比越大就越聪明吗— 究竟什么才是聪明— 人类复杂的大脑是怎样
来的
C.人为什么比其他动物聪明一智商高就是聪明吗— 人类复杂的大脑是怎样来的
D.脑体质几比越大就越聪明吗一智商高就是聪明吗一难道现代人的脑子退化了
语文 第3页（共10页） ■ ■ ■ ■ 匚
4.请根据材料，概括人类智力远超其他动物的主要原因。（4分）
5,本文深入探索了人类大脑的秘密，请从中总结三条有益的科学探索经验。（6分）
（二）现代文阅读n （本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
爱情与逻辑
马克斯 夏尔曼
我在法律学院读书。我深知，一位贤惠的妻子对于我今后的律师生涯至关重要。我
对波莉垂青已久。但她在聪明这点上达不到我的要求，我急需提高她跟我的匹配度。
第二天晚上，我便约波莉出来。我们坐在学校的一颗橡树下。我给她开了一门逻
辑课。
“逻辑,”我清了清喉咙说，“我们先来讲‘轻率归纳’。你不会讲法语，我不会讲法
语。由此得出结论：明尼苏达大学里谁也不会讲法语。”
“真的吗？”波莉兴奋地说，“没A会 ”
我憋住一肚子怨气：“波莉，这是谬误。结论下得过早，证据又不足。”
“接下来一个谬误叫做‘转移论题有个男人想来申请工作。老板问他的资历怎
样，他回答说家里除了老婆还有6个孩子。老婆是个跛子。孩子们没吃没穿。屋子里床
都没有。”波莉那桃红色的脸颊上滚下一串泪珠：“啊，太可怜啦。”
“唉，是太可怜啦,”我应声附和道，“可这不足以为论点呀。那男人对老板关于他
资历如何的问题避而不谈，却又想求得老板的同情。他是犯了 ‘转移论题'的错误，你
懂吗 ”
“你手帕带来了吗 ”她已泣不成声。
我将手帕递给了她。“下面，”我压低噪音说，“我们来讨论'类比不当学生考试
时该允许看教科书。毕竟嘛，外科医生在给病人做手术时可以参考X光片；律师为被告
辩护期间可以查看辩护书；木匠盖房子的时候则可以对照设计图。那么，学生考试时为
什么就不准看教科书呢 ”
“好主意！”她热情洋溢地说。
“波莉，这论证全错了。医生、律师和木匠并不是在测验他们学到了多少知识，而
学生却是在考试。这些情况完全不同，你可别把它们混为一谈啊
“现在讲'假设非事实'。假如居里夫人没有把一张照相板留在装有沥青铀的抽屉
里，那么当今世界还不知镭为何物呢。”
□ 口 语文 第4页（共10页）
“对，对”，波莉颔首称是。我冷冰冰地说，“这个论证是谬误。也许居里夫人会在
晚些时候的某一天发现镭，也许别的什么人会发现它的。你不能以一个不真实的前提作
为开端，从而引出任何站得住脚的结论。”
“下一个谬误是'违反充足理由律'。有两个人在辩论。甲说：'我的对手是个臭名
昭著的骗子，他的话一句也不可信。'波莉，想想看，错在师儿 ”
“这是不公平的，”她气愤地说，“人家还没有开口，就被骂成骗子。那人家还有啥
机会辩论呢 ”
“正确!"我欣喜若狂地叫了起来，“波莉，我为你感到自豪。”
我花了这么多时间，总算没白要。我们的关系由逻辑改为浪漫的时候到了。
“波莉,”我们再次坐在那棵橡树下的时候，我说。
“亲爱的，”我笑容可掬地说，“我们已经在一块儿呆了五个晚上了。相处得很融洽,
显然是情投意合。”
“轻率归纳。”波莉欢快地说。
“对不起，你说什么？"我问。
“轻率归纳她重复了一遍。“咱们只碰过五次头，怎么就说是情投意合了呢 ”
这小淘气学得倒挺不错。“亲爱的，碰五次头够多了。你要知道一块樵是好糕，总
不必把它吃光吧!”
“类比不当。''波莉脱口而出，“我不是糕，我是姑娘。”
我心里总觉得不是滋味，“波莉，我爱你。你对于我是整个世界。我的宝贝，请说
一声你跟我。要不，我做人还有什么意思？我会消沉下去，我会饭菜不进，我会变成一
个两眼凹陷、步履蹒跚的废物，到处流浪。”
“转移论题。”波莉说。我咬紧牙关，说什么也得保持镇静。
“嗯，波莉，"我强装笑容地说，“你已经把谬误都学到手了。”
“这话一点不错。”她说着使劲点了点头。
“是谁教你的呢，波莉？”
“你呗
“对啦，你得感激我才是，亲爱的，要是没我，你一辈子也别想晓得这么多谬误。”
“假设非事实。”她迫不及待地说。
我抹了抹眉头上的汗水。“波莉，你别这样死心眼儿了。这些不过是课堂上的骗人
之术。你可知道，学校里学到的东西与生活是不相干的。”
“外延扩大。”她顽皮地向我摇着手指。
我暴跳如雷：“你到底跟不跟我 ”
“不跟她回答说。
“为什么？”我问。
语文 第5页（共10页） 1—1
“今天下午我已答应过佩蒂（波莉的另一个追求者），说我跟他。”
我气得脚跟也站不稳了，“这骗子!”我尖叫着，“别跟他，波莉。他会撇谎，讲话
从不算数。他是个骗子
“违反充足理由律。”波莉说。
“好吧,“我说，“既然你已成了逻辑学家，那么请问，你跟佩蒂的逻辑原因何在 ”
“他有温度。”
（选自《爱精与逻辑》，有改动）
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，错误的一项是（3分）
A.佩蒂是小说的次要人物，小说并未着墨，但能大致推断出其性格，与“我”相比,
佩蒂温暖不算计。
B. “我” 一心想要将波莉培养成符合自己职业需求的妻子，这体现出“我”功利主
义的爱情观。
C. “我”在介绍转移论题这一谬误的时候，波莉哭了，可以看出她是一个善良且有爱
心的人。
D.小说语言幽默风趣、朴实动人，文本示例丰富，充满张力，增强了文本的讽刺性
和可读性。
7.若为小说添加一个结尾，下列哪种续写最符合波莉的性格与小说主题？（3分）
A.波莉后来发现佩蒂也在学习逻辑，愤而与之分手。
B. “我”痛改前非，用浪漫诗歌重新追求波莉并成功。
C.波莉与佩蒂结婚，但常以逻辑谬误调侃生活，兖满乐趣。
D. “我”成为逻辑学教授，将这段经历写进教材警示学生。
8 .请根据文本中的逻辑学知识，反驳画横线句男主的想法。（6分）
9 .请结合文本，分析这篇小说在谋篇布局上的艺术特色。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10 14题。
敬宗之世，每月视朝不过一二，上始至旧制，每奇日未尝不视朝，对宰相群臣延访
政事，久之方罢。待制官旧虽设之，未尝召对，至是屡蒙延问。其辍朝、放朝皆用偶日，
中外翕然相贺，以为太平可冀。
文宗太和二年。自元和之末，宦官益横，建置天子在其掌握，威权出入主之右，人
莫敢言。春三月辛巳，上亲策制举人，贤良方正昌平刘黄对策，极言其祸。其略日：
口 语文 第6页（共10页）
“陛下宜先忧者，宫闱将变，社稷将危，天下将倾，海内将乱。”又曰：“陛下将杜篡弑
之渐，则居正位而近正人，远刀锯之贱，亲骨皱之直，辅相得以专其任，庶职得以守其
官，奈何以亵近五六人总天下大政。祸稔萧墙，奸生帷幄，臣恐曹节、侯览复生于今
工”又曰：“忠贤无腹心之寄，阍寺持废立之权，陷先君不得正其终，致陛下不得正其
始。”又曰：“威柄陵夷，藩臣跋扈。或有不达人臣之节首乱者以安君为名不究《春秋》
之微称兵者以逐恶为义。则政刑不由乎天子，征伐必自于诸侯。”又曰：“陛下何不塞阴
邪之路，屏亵狎之臣，制侵陵迫胁之心，复门户扫除之役，戒其所宜戒，忧其所宜忧。
■
既不能治于前，当治于后，既不能正其始，当正其终。则可以虔奉典谟，应承丕构矣。
昔秦之亡也失于强暴，汉之亡也失于微弱。强暴则贼臣畏死而害上，微弱则.奸臣窃权而
震主。伏见敬宗皇帝不虞亡秦之祸，不翦其萌。,岭陛下深轸亡汉之忧，以杜其渐，则
祖宗之鸿业可绍，三五之遐轨可追矣。”又曰：’:臣闻昔汉元帝即位之初，更制七十馀
事，其心甚诚，其中甚美。然而纪纲日紊，国祚日衰，奸究日强，黎元日困者，以其不
能择贤明而任之，文其操柄也。”
（节选自《通鉴纪事本末 宦官弑逆》）
10 .材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号
涂黑。（3分）
或有不达因人臣之节回首乱者以安回君为名叵］不究回《春秋》之微回称兵者
以逐回恶为义
11 .下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.屏，音bing,携弃、斥退，与《游园》“锦屏人忒看的这韶光贱”的“屏”读
音、意义均不相同。
B.克，能够，与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”的“克”意义不相同。
C.伏惟，伏表恭敬俯伏，惟意为想，与《陈情表》“伏惟圣朝以孝治天下”的“伏
惟”用法、意思相同。
D.称，名声，与《出师表》“先帝称之曰能”的“称”词性、意义均不相同。
12 .下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.敬宗每月临朝听政次数少，且没有预料到像秦朝灭亡那样的灾祸；而文宗则比较
勤政，且注重吸取秦汉教训。
B.文宗亲自考问制举人才，贤良方正科昌平人刘^在对策中极力陈述宦官日益骄横
的灾祸，可见刘黄正直敢谏。
C.刘^劝谏文宗既然没有良好开端，则应在事后治理，端正结尾，这样就可以恭敬
地奉行法典、谋略，继承大业。
D.刘^认为“强暴”与“微弱”是导致臣子作乱的同等诱因，“害上”与“震主”
虽形式不同，但本质都是权力秩序被破坏。
语文 第7页（共10页）
13 .请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）祸稔萧墙，奸生帷幄，臣恐曹节、侯览复生于今日。
（2）奸究日强，黎元日困者，以其不能择贤明而任之，失其操柄也。
14 .针对宦官益横的问题，刘黄向唐文宗提出了哪些应对措施？请简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15 16题。
水龙吟
南宋 程垓
夜来风雨匆匆，故园定是花无几。愁多怨极，等闲孤负，一年芳意。柳困桃慵，杏
青梅小，对人容易。算好春长在，好花长见,，原只是、人憔悴。
回首池南旧事，恨星星、不堪重记。如今但有，看花老眼，伤时清泪。不怕逢花瘦，
只愁怕、老来风味。待繁红乱处，留云借月，也须将辞。
15 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.本词上片想象了经过昨夜风雨故园繁花定难以保全之景，奠定了全词沉郁哀伤的
感情基调。
B.虽是春日，但柳树困倦、桃花慵懒、杏子青涩、梅子个小，词人因春景不妙而心
生愁怨苦闷。
C.本词善用以景衬情，含蓄蕴藉，用“好花”来反衬“人憔悴”，用“花瘦”来衬
托“老来风味”。
D.词人虽然心中郁积，但仍想趁着繁花开时，和云月相伴，尽情喝酒，珍惜时光,
及时行乐。
16 .本词情意凄婉哀怨，请结合全词探析其深层缘由。（6分）
口 口 语文 第8页（共10页）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《史记 屈原列传》中与《报任安书》的“屈原放逐，乃赋《离骚》”表达意
思相近的句子是“,
（2）要实现习近平总书记提出的“世界大同，天下一家”的“大同社会”，需要人们
各尽其力，不谋一己之私，正如《礼运》（节选）中所说 ,
________________________________ 0
（3）古诗词中经常采用以声写声的手法来表现音乐的神奇美妙，如“
ff
, O
三、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18~22题。
在党的坚强领导下，中国人民攻克了一个个看似【甲】不可攻克的难关险阻，创造
了一个个令人 A 的人间奇迹，①精神面貌更加奋发昂扬,焕发出更为主动的精
神力量，正信心百倍地谱写新的伟大历史。
中国式现代化是强国建设、民族复兴的康庄大道。【乙】同时我们深刻认识到，康
庄大道并不等于一马平川。“十五五”【丙】时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、
全面发力的关键时期，②我国发展环境面临深刻复杂变化，战略机遇和风险挑战并存、
不确定难预料因素增多，③我们面临的各种斗争不是短期的就是长期的，将伴随实现第
三企亘理查士县捶的全其奉，必需准备经受风南狼 急甚至 B 的重大考验°
“走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。”④盛曳延送以缕
和对缝木抗战精神，就要保持战略定力，增强必胜信心，直面矛盾问题（ ）
[T],铲除顽瘴痼疾不含糊，应对风险挑战不退缩，以 C 的胆魄和勇气,通过
顽强斗争打开事业发展新天地。
⑤回望来路，精神之光照亮复兴之路；眺望前方，烽火销烟锻造民族脊梁。更加紧
密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，⑥把伟大抗战精神化作奋进的动力、团
>Z^V^/I\ZIVZ^^>,SZ^X^Z>Z>Z,^XSZ^Z> ,W>Z>Z>^ZSZ ^VX>ZSZ,SZ,>^ Z,^X*^^*^>^ZX
级"总理"五赞速生”卷金,我们定能不断从胜利走向新的胜利。
18.下列词语中 “一”字意义相同的一项是（3分）
①一马平川 ②一念之差
③一路平安 ④一顾倾城
⑤一心一意 ⑥一失足成千古恨
A.① B.②
C. @@ D. @@
语文 第9页（共10页） □
19 .下列对文段内容的相关表述，正确的一项是（3分）
A.甲处“看似”的“似”字读音为相同读音的词语有“似乎”“似曾相识”
等，“似”的另一个读音为“shi”，如“像风似的”，“一个高似一个，
B.乙处语句生动形象地写出了中国式现代化的巨大作用，与“乱石穿空，惊涛拍
岸，卷起千堆雪”使用的修辞手法都是暗喻。
C.丙处的引号强调了 “十五五”的关键性，与“散文的特点是‘形散而神不散'”
这句话中单引号的作用相同。
D. 丁处根据与后文句子“铲除顽瘴痼疾不含糊，应对风险挑战不退缩”的句式相同
原则需填“不xx”，再根据前文内容“直面矛盾问题”确定填“不回避”。
20 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
21 .文中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分）
22 .文中画波浪线的语句中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确
流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分）
四、写作（60分）
23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
山谷里的每一次呼喊，都会得到回声的应答；历史中的每一次呐喊，或许等待
更长的时间才能听到回响。有的回声清脆悦耳，有的回声振聋发曦……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
Z3 语文 第10页（共10页）
E腔I
贵阳第一中学2026届高考适应性月考卷（二）
语文评分细则
1. （3分）C【解析】“特有的结构”“人类前额叶区域比其他动物大，具有更复杂的行为”
错误，根据“哺乳动物大脑表层形成了一种新结构— 额叶，它使哺乳动物拥有了比其他
动物更复杂的行为”，并未说明额叶是哺乳动物特有的结构，只强调这是哺乳动物进化出
的新结构；根据“我们的灵长类动物近亲……情商也就不如人类”，将“灵长类动物”泛
化为“其他动物”，且强调前额叶发达主要影响情商，而非更复杂的行为，曲解文意。
2. （3分）B【解析】材料讨论的均为先天生物性因素，如大脑结构（灰质、白质、额叶）、
演化机制（能量分配、生育选择）、物理特性（光谱红移）。全文并未涉及“后天因素”（如
教育、文化、学习等）对智力的影响。
3. （3分）C【解析】第一部分探讨了与其他动物相比，人类智力超群的可能原因，包括脑
容量、脑体质量比、灰质和白质区域等，“在研究'人类为什么比其他动物聪明'这一问
题”直接点明核心，故最恰当的标'题为“人类为什么比其他动物聪明”。第二部分开头“究
竟什么才是聪明呢”，讨论了 “聪明”的定义，指出智商测验的局限性，并引入情商，强
调前额叶对情商的决定作用，故最恰当的称题为“智商高就是聪明吗”。第三部分从演化
角度分析人类大脑的发展，包括光谱红移现象（.能量效率优化），脑容量变化（从尼安德
特人到现代智人的缩小与功能优化），前额叶发展的关键作用，故最恰当的标题为“人类
复杂的大脑是怎样来的”。
4. （4分）①大脑结构复杂化：灰质区域神经元密集，白质区域发达，保障信息高效处理与传
递。②前额叶高度发达：额叶（尤其是前额叶）促进情商发展，如理解意图、预测行为、社
会协作等。③能量利用高效化：人脑通过光谱红移现象实现低能耗高效信息传递，优化能量
分配。④演化过程中的优化：脑容量在缩小的同时不断优化内部结构（如神经连接密度和效
率），而非单纯追求体积扩张。（答一点2分，答两点给3分，答三点即可满分，其他合理答
案可酌情给分）
5. （6分）①耍敢于质疑。科学家在研究“人类为什么比其他动物聪明”时不迷信已有理论，
对脑体质量决定论、脑体质量比越大智商越高等观点进行质疑。②要善于突破思考方向。
科学家在脑容量大小、脑体质量比、脑结构、聪明的表现、脑消耗能量等多个方向不断探
索，于是有了诸多发现。③要善于运用最新科技手段。中国人脑库中心创新运用光谱解释
人比动物聪明的原因，颇有说服力。（每点2分，其他合理答案可酌情给分）
语文评分细则 第1页（共6页）
6. （3分）A【解析】“小说并未着墨"错误，通过波莉之口进行了侧面描写，“他有温度二
7. （3分）C【解析】波莉的性格并非排斥逻辑，而是反对“滥用逻辑忽视情感
8. （6分）这句话违反了 “轻率归纳”和“充足理由律”的逻辑谬误。①违反“轻率归纳”：将
“律师生涯的成功”这一复杂问题，简单地归因于“拥有一位贤惠的妻子”这单一条件，结
论下得过早，证据又不足。②违反“轻率归纳”：从“贤惠的妻子”转移到“聪明”这一标
准，话题焦点发生了偏移。他最初的目标是找一个对事业“至关重要”的“贤惠”妻子，但
衡量波莉时却用了 “聪明”这把尺子，而“聪明”并不直接等同于“贤惠③违反“充足
理由律”：这句话假设了 “拥有贤惠妻子”是“律师生涯成功”的主要原因或必要条件，理
由不充分。（每点2分，答出三个点即可得满分。其他逻辑言之成理也可酌情给分。）
9. （6分）①双线交织：小说以“逻辑教学”与“爱情追求”两条线索并行推进，最终交汇于
波莉的拒绝，形成强烈的戏剧张力。②对话推动情节：全文以对话为主体，通过“我”与
波莉的问答逐步展开情节，既生动展示人物性格，又自然推动故事发展。③结局反转或情
节有波澜：前文看似“我”占据主导，结局却出乎意料，波莉以逻辑反制“我”，形成巧
妙反转，增强可读性与思辨性。（每点2分，答出三点即可得满分。其他答案言之成理也
可酌情给分，例如叙述视角采用第一人称、，第三人称交织的方式。）
10. （3分）BDF【解析】正确标点：”或有不达大臣之节，首乱者以安君为名，不究《春秋》
之微，称兵者以逐恶为义。”翻译为：“有的不遵守j人臣的礼节，带头叛乱的人以安定君
主的名义，不探究《春秋》的细微之处，起兵的人以驱逐恶人为名义。”
11. （3分）B【解析】B.克，能够，与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”的“克”意义
是相同的。A.屏，原文音bl ng,挨弃、斥退之意，《游园》“锦屏人忒看的这韶光贱”的
“屏”读音ping,屏风之意，读音、意义均不相同。C.伏惟，本文与《陈情表》的“伏
惟”，都用作敬词，意思也相同。D.称，名词，名声；《出师表》“先帝称之曰能”的“称”,
动词，称赞。两者词性、意义均不相同。
12. （3分）A【解析】“且注重吸取秦汉教训”错。原文谈论吸取秦汉的教训是刘黄的对策，
文中没有反映唐文宗注重吸取秦汉教训的信息。
13. （8 分）
（1）（4分）灾祸在朝廷内部酝酿，奸人在帷幄之中产生，臣担心曹节、侯览之流又在今
天出现。（得分点各1分：稔：酝酿；萧墙：内部；介词结构后置；句意分1分）
语文评分细则 第2页（共6页）
（2） （4分）违法作乱的人一天天地强大，百姓一天天地困苦，这是因为（君主）不能选
择贤明的人并任用他们，从而失去了掌控的权力啊。（得分点各1分：黎元：百姓，黎民；
操柄：掌控的权力；判断句；句意分1分）
14. （3分）①端正自己的地位，亲近正直贤臣，让宰相与百官能各司其职。②堵塞阴险邪恶
的途径，斥退亲近宠爱的臣子，不让宦官总揽国政。③借鉴汉朝被奸宦窃权而灭亡的历
史，有忧患意识，防微杜渐。（每点1分，回答刘黄针对解决宦官益横问题提出的其他措
施，如择贤明而任等，言之有理均可酌情给分，学生泛谈刘^的对策内容而没有针对性
的要点则不给分）
15. （3分）B【解析】“词人因春景不妙而心生愁怨苦闷”错误，从词中“愁多怨极，等闲
孤负，一年芳意"和''对人容易”等句可以看出，词人是因为自己轻易地辜负了时光，
浪费了大好春光而愁多怨极。
16. （6分）①思乡。本词上片因昨夜风雨而触发对故园落花无数的哀思，下片又追忆昔日故
园旧事表达怀念。②嗟老。词人惜花伤春的深层原因是时光流逝，年老迟暮，物是人非，
往事记忆模糊，因而内心哀怨沉痛.③伤时。词人看花老眼中有“伤时清泪”，隐隐夹寓
了他忧时伤乱的情绪，透露了词人深怀着的家国身世的感触。（每点2分，准确归纳深层
原因1分，有结合具体词句准确分析1分;回答惜春伤春之情并有分析可酌情给1分；
回答珍惜时光等的不给分，不符合题目“情意以婉哀怨”的要求也不给分）
17. （6 分）
（1）屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
（2）力恶其不出于身也，不必为己。
（3）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语/银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣/昆山玉碎凤凰
叫，芙蓉泣露香兰笑。
【每空1分，有错字、别字该空不给分；第（3）小题是开放型默写题，只要填写的诗句
合乎题意即可】
18. （3分）B【解析】①一片：②一次：③全、满：④一次：⑤专一：⑥一旦。
19. （3分）D【解析】A项“一个高似一个”的“似”读“si”。B项乙处语句用的是暗喻
的修辞手法，而“卷起千堆雪”用的是借喻。C项丙处“十五五”引号的作用是特定称谓,
而“散文的特点是‘形散而神不散的单引号是起强调作用。
20. （3分）A刮目相看 B惊涛骇浪 C 一往无前（一处1分）
语文评分细则 第3页（共6页）
21. （3分）“必需”改为“必须”，“销烟”改为“硝烟”，“开僻”改为“开辟”。（找出并改对
一处给1分，只找对未改对不给分）
22. （6分）①处将“谱写”改为“书写”，或在“历史”后加“篇章”。“谱写”宾语残缺或搭
配不当。
③处把“不是……就是……”改为"不是……而是……”不是……就是……”属于选
择关系，根据后文的“将伴随实现第二个百年奋斗目标的全过程”中的“全过程”判断
应用表示否定前者肯定后者的“不是……而是……
⑤处将“烽火硝烟锻造民族脊梁”和“精神之光照亮复兴之路”交换位置。我们“回望”
的是“来路”上的“烽火硝烟”，而“眺望”的应该是“前方”的“复兴之路”。
（找对并改对一处给2分，只找对但没有改对不给分，共6分）
23. （60分）【审题解析】此题以“发声与回声”为隐喻，讨论“回声”与“发声”的辩证关
系。但是要提到材料里说到的历史的回声。
思考方向示例：
个体的每一次发声都在塑造历史工
重要的不是回响的速度，而是声音的价值。
在历史的回声里思考，如何发出经得起时同检验的声音。
作文等级评分标准：
一等【20 16分】 二等【15 11分】 二等【10W分】 四等【57）分】
内 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
2 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
基 0 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
础 分 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等 表 基本符合文体 不符合文体要求
符合文体要求 符合文体要求
级 达 要求 结构混乱
结构严谨 结构完整
2 结构基本完整 语言不通顺，
语言流畅 语言通顺
0 语言基本通顺 语病多
字体工整 字迹清楚
分 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
语文评分细则 第4页（共6页）
□ □
特
发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
征
展 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
2
等 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
0
级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
分
说明：
（-）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料的内容及含意涉及的范围。
选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套
作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分
（-）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1 .深刻：（1）透过现象深入本质（2）揭示事物内在的关系（3）观点具有启发性
2 .丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满（7）意境深远
3 .有文采：（8）用词贴切（9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有表现力
4 .有创意：（12）见解新颖（130材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处
（16）有个性特征
（三）缺标题扣1分；不足字数，每少5。个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不
计；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“姥础等级”在第四等之内评分，“发展
等级”不给分。
附文言文参考译文：
敬宗在位的时候，每月临朝听政不过一两次。皇上（唐文宗）开始恢复旧日的制度，每
逢单日没有不临朝听政的，面对宰相和众多大臣，邀请他们询问国家政事，很久之后才结束。
待制官，虽然过去也设置过，但皇帝从未召见询问过，到了这时，皇帝经常召见询问。他宣
布辍朝、放朝，都选择双日，朝廷内外一致祝贺，认为太平盛世有望到来。
唐文宗太和二年，自从元和末年以来，宦官日益骄横，他们掌控着皇帝的废立，权力在
皇帝之上，人们都不敢说话。春三月辛巳日，皇帝亲自考问制举人才，贤良方正科昌平人刘
簧的对策，极力陈述当时的灾祸，大概内容是：“陛下应该首先担忧的是，宫廷将要发生变乱、
国家将要陷入危险、天下将要颠覆、四海将要大乱。”又说：“陛下如果想杜绝篡权弑君的事
语文评分细则 第5页（共6页）
情发生，就应该端正自己的地位并且亲近正直的人，远离那些操刀锯行刑的低贱之人，亲近
正直敢谏的臣子，让宰相能够专心履行自己的职责，让百官能够各司其职，怎么能让身边的
五六个人总揽天下的大政呢！灾祸在朝廷内部酝酿，奸人在帷幄之中产生，臣担心曹节、侯
览之流又在今天出现。”又说：“忠贤没有被寄托心腹的责任，宦官们凭借废立的权力，陷害
先皇不能正常终老，导致陛下不能正常即位。”又说：“皇帝的权威衰落，藩镇臣子专横跋扈，
有的不遵守人臣的礼节，带头叛乱的人以安定君主的名义，不探究《春秋》的细微之处，起
兵的人以驱逐恶人为名义，那么政治刑罚就不由天子决定，征伐也必定由诸侯发起。”又说：
“陛下为什么不堵塞阴险邪恶的途径，斥退亲近宠爱的臣子，克制侵凌逼迫的心思，恢复门
户清扫的劳役，戒除应该戒除的，忧虑应该忧虑的。既然不能在事前治理，就应当在事后治
理；既然不能端正开头，就应当端正结尾，这样就可以恭敬地奉行法典、谋略，能够继承大
业了。从前秦朝灭亡，是因为它过于强暴；汉朝灭亡，是因为它过于微弱。君主强暴，那么
贼臣就会怕死而谋害君主；君主微弱，那么奸臣就会窃取权力而震慑君主。我看到敬宗皇帝
没有预料到像秦朝灭亡那样的灾祸，区有在灾祸萌芽时就将其葱除；我想陛下深深忧虑像汉
朝灭亡那样的忧患，从而杜绝灾祸的开端匚这样，祖宗的宏图大业就能继承，三皇五帝的远
大功业就能追随了。”又说：“臣听说当初汉元亦即位之初，更改了七十多项制度，他的心意
非常真诚，他的名声也非常美好。然而，法纪纲常一大天地紊乱，国家的福运一天天地衰败，
违法作乱的人一天天地强大，百姓一天天地困苦，这是因为（君主）不能选择贤明的人并任
用他们，从而失去了掌控的权力啊。”
语文评分细则 第6页（共6页）

展开更多......

收起↑