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泰兴市黄桥初中教育集团2025年秋第一次学情反馈
初三语文
（考试时间：150分钟，满分150分）
积累与运用。（22分）
连续几日的晴好天气，泰州市区人民公园、稻河古街区等地梅花竞相开放【甲】生机ànɡ然，引来众多市民欣赏留影。在梅兰芳纪念馆，池塘边、小径旁、草坪上……处处可见梅花，打朵的花苞挤成一颗颗粉粉的小脑袋xù力待放【乙】盛开的梅花，有的洁白如雪，有的粉红似霞，微风拂过，枝头缤纷摇yè，暗香浮动，沁人心脾。这里的梅花与青砖黛瓦为邻，和梅韵京腔作伴，因此成为市民的心头好。
在中国传统文化中，梅以高洁、坚强、谦虚品格，给人以立志奋发的激lì。泰州与梅有着千丝万缕的联系，梅花是泰州市花，泰州是京剧艺术大师梅兰芳的故乡，但是爱“梅”、看“梅”、品“梅”，成为泰州人生活的一部分。
——摘自《泰州日报》
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
2．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．【甲】顿号【乙】逗号 B．【甲】逗号【乙】逗号
C．【甲】顿号【乙】分号 D．【甲】逗号【乙】分号
3．下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．“竞相开放”“洁白如雪”“暗香浮动”“青砖黛瓦”这四个短语结构各不相同。
B．选段画横线的句子是转折复句，加点关联词“但是”使用无误。
C．“盛开的梅花，有的洁白如雪，有的粉红似霞，微风拂过，枝头缤纷摇yè，暗香浮动，沁人心脾”，运用明喻，生动形象地刻画出梅花色彩美丽，增添了画面感。
D．在中国传统文化中，梅与兰、竹、菊合称为“花中四君子”。
4.根据提示补写名句或填写诗文原句。（8分）
（1）驻足山水，赏自然之美。吟“浮光跃金，① ”，享洞庭月夜之美；咏“② ，佳木秀而繁阴”，感琅琊春夏之秀；诵“但愿人长久，③ ”，表深切思念及美好祝愿。
（2）泛舟诗文，品“舟”中寄语。张岱“莫说相公痴，④ ”抒超凡脱俗的孤怀雅兴（《湖心亭看雪》）；刘禹锡“⑤ ， ”蕴乐观进取的人生态度（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；李白“⑥ ， ”借用典故，表渴得明主赏识的殷切期盼（《行路难》）。
综合性学习活动。（6分）
5. 新华社电 从文化和旅游部获悉，北京时间11月29日晚，我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”在摩洛哥拉巴特召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第17届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
自古以来，中国人就开始种茶、采茶、制茶和饮茶，发展出绿茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶，2000多种茶品供人饮用与分享。成熟发达的传统制茶技艺及其广泛深入的社会实践，体现着中华民族的创造力和文化多样性，传达着茶和天下、包容并蓄的理念。
看到以上新闻，你和康康很自豪，围绕该新闻和中国茶文化进行了以下对话，请你补全。
你：康康，咱们给这个新闻加个精练的标题，转载到班级公众号吧。
康康：好主意！我觉得标题可以这样拟：① 。（2分）
你：拟得真不错！你还记得《湖心亭看雪》中，张岱雪夜来到西湖，发现早“有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸”吗？
康康：记得啊，这里的“酒”设置得好：②_________
。（2分）
你：可是我觉得茶更好。君子之交淡如水，“茶”更适合两个素昧平生的人。而且，雪夜围炉，烹茶煮茗，细品悠啜更有意境。
康康：你这样一说，我倒想起一副对联——寒夜客来茶当酒……哎呀，不好意思，我不大记得清下联了，只依稀记得几个字。
你：你把几个字说来，我给你组合组合。
康康：火、红、竹炉、初、汤、沸
你：你看，我这样拟下联：③ 。（2分）
二、阅读理解（共68分）
（一）古诗文阅读（21分）
【甲】
别滁①
欧阳修
花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。
注：①作者于庆历五年（1045）八月贬为滁州知州，做了两年多地方官。庆历八年改任扬州知州，滁州父老亲故为诗人饯行，本诗即写当时情景。
【乙】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （《醉翁亭记》）
【丙】
修母尝谓之曰：“汝父为吏常夜烛治①官书屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，求其生，不得尔。吾曰：‘生可求乎？曰：“求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服②之终身。
方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。
（《宋史·欧阳修传》）
注：①治：研究。②服：服从。③枉直乖错：冤假错案。
6．解释下面加点的词语。（4分）
（1）树林阴翳 （2）修母尝谓之曰
（2）因取旧案反复观之 （4）以荒远小邑且如此
7．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）
汝 父 为 吏 常 夜 烛 治 官 书 屡 废 而 叹
下列句中加点词的用法相同的一项是（ ）（3分）
A.吾问之 然而禽鸟知山林之乐 B.而世常求其死也 而不知人之乐
C.自尔遇事不敢忽也 自三峡七百里中 D.修母尝谓之曰 太守谓谁
9．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
（1）醉能同其乐，醒能述以文者。
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求其生而不得，则死者与我皆无恨。
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10．【甲】诗中的欧阳修告别滁州时，他的心情如何，请你结合【甲】【乙】说说你的理解。（4分）
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11．结合三则材料说说欧阳修是一个什么样的人？（4分）
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（二）名著阅读（12分）
12. 下面对名著表述完全不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A．《水浒传》108将中第一个出场的是九纹龙史进，“倒拔垂杨柳”“拳打镇关西”的都是花和尚鲁达。
B．艾青的长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念之情。
C．艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如他的短诗《镜子》就是如此。
D．《黎明的通知》以“黎明”的口吻，呼唤所有热爱生活的人们，迎接“白日的先驱，光明的使者”到来。
E．《水浒传》中晁盖、吴用、公孙胜等七位好汉能智取生辰纲的关键在于刘唐下蒙汗药的时间和方式恰到好处，全然不露痕迹，使精明的杨志中了计。
13. 下面是“水泊梁山大事记”思维导图，请根据要求填空。（3分）
① （人名） ② （地名） ③ （事件）
14. 阅读下面《水浒传》语段，回答问题。（5分）
且说忠义堂上遍插菊花，各依次坐，分头把盏。堂前两边筛锣击鼓，大吹大擂，笑语喧哗，觥筹交错，众头领开怀痛饮。马麟品箫唱曲，燕青弹筝。不觉日暮。宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词。写毕，令乐和单唱这首词曲。乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“A__________________________”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“B__________________________”只一脚，把桌子踢起，攧做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人酒后发狂，哥哥宽恕！”宋江答道：“众贤弟且起，把这厮推抢监下。”……
宋江道：“我在江州醉后误吟了反诗，得他气力来。今日又作《满江红》词，险些儿坏了他性命。早是得众弟兄谏救了！他与我身上情分最重，如骨肉一般。因此潸然泪下。”便叫：“兄弟，你也是个晓事的人。我主张招安，要改邪归正，为国家臣子，如何便冷了众人的心？”鲁智深便道：“C__________________________”宋江道：“众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安，别无他意。”众皆称谢不已。当日饮酒，终不畅怀。
请将下列三句话分别插入选段A、B、C处（填序号），并任选一处说明理由。
①只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺直裰染做皂了，洗杀怎得干净。招安不济事！便拜辞了，明日个个各去寻趁罢。
②今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！
③招安，招安，招甚鸟安！
选择：A ______________ B. _____________ C. _____________
理由：_________________________________________________
（三）非连续性文本阅读（10分）
【材料一】
押韵，也叫压韵、谐韵，是一种诗文创作的修饰技巧，即将韵母互相谐音的文字放在诗文固定的地方（一般在句尾），诗文读起来就十分顺口、悦耳，这种现象就叫做押韵。
押韵是一种高效的信息组块策略——组块就是把一些零散的信息加工成小的整体，方便记忆。诗歌句尾之间的押韵将内容和声音关联在一起，使我们能够用声音来记忆句子，减少了文字信息的陌生感，降低了认知难度，也减轻了短期记忆力的负担。
——摘编自百度百科
【材料二】
可能很多人会有这样的感觉：古诗，尤其是格律非常规整的律诗，即使我们不了解诗句背后的含义，那些美妙的韵脚读来也会令人齿颊留香。为什么押韵的语句会让我们产生舒服的体验呢？
认知神经科学家克里斯蒂安·奥伯迈尔曾在2013年系统研究了诗歌的韵律会如何影响人们的审美和情感体验。在实验中，科学家让实验对象仔细聆听精心设计的诗歌，然后让他们给这些诗歌从多个维度进行量化打分，如对诗歌的喜好程度、体验到的愉悦水平等。统计分析后，他们发现，和那些不押韵的诗歌相比，人们能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感。
美国的传播学家沃尔特·翁写过一本书叫《口语文化与书面文化》，主要研究“口语套话”，也就是我们俗话说的“顺口溜”。他有一个有趣的发现：人们对口语套话有一种天然的信任感，也就是说，顺口溜能绕开人的心理防线，直接溜进人的脑子里去。毫无疑问，“口语套话”明显地增强了语言的表现力和传播效果。
【A】“饭后百步走，活到九十九”，乍一听到如此精悍又押韵的句子，你会怀疑它是假的，还是会过耳不忘、深信不疑？我相信大部分人在还没来得及质疑之前，就已经不假思索、同时毫不费力地把它记下来了。
——摘自《为什么押韵的句子听起来特别舒服？》
【材料三】
在现实生活、语文教学中，应当怎样对待古诗词的读音争议？
北京大学教授孙玉文认为，古音是古代一个共时的语音系统，今天的学者虽然可以根据语音发展规律构拟出古音，但是如果照此读诗，大多数人听不懂，反而丧失了语言基本的交流功能。而且历代读古诗文，其实也都是按照当时通用的读音来读的。所以，【B】__________________________。
在广州大学教授吴相洲看来，阅读古诗词使用古音还是普通话需要平衡把握，遵循两个原则：其一，韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，声律坏了就不成为诗词。其二，不同音代表不同含义的字应读古音，如“一骑”的“骑”（jì），代表一人一马，读成“qí”意思就错了。
【C】李商隐的《无题》：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”每一句的结尾都有共同的韵脚的“an”，顺着韵脚的指引，我们能够发现，这种押韵使诗歌彰显出缠绵悱恻、迷蒙凄美之感，升华了整首诗的意境，可见韵律在文学表现中有其重要作用。
吉林大学沈文凡教授认为，“唐诗宋词中所有读音都严格按照古音没有可能，也没有必要。”沈文凡表示，重要的是让今人在阅读古诗文的时候能够体会到声律之美，领悟作诗在语音方面的规律。今人作诗可以押普通话的韵，但吟诵古诗时，押韵处要变读。“关键是要符合诗歌规律。中国留存了许多有文字记载的韵书，这笔宝贵的文化财富一定要继承。” ——摘自《尊重韵味还是尊重标准——古诗词读音究竟怎么定》
【材料四】
柳老春深日又斜，任他飞向别人家。谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。
——白居易《杨柳枝》
风翻朱里幕，雨冷通中枕。耿耿背斜灯，秋床一人寝。 ——白居易《禁中秋宿》
15. 综合以上材料，下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A. 押韵是在每一句的句尾用上韵母相互谐音的文字的一种技巧。
B. 斯蒂安·奥伯迈尔的研究告诉我们要精心设计和仔细聆听诗歌。
C. 顺口溜之所以能绕开人的心理防线，其重要原因是它押韵。
D. 根据语境，材料三【B】处的观点应为“诵读古诗词还是要提倡使用古音”。
16. 材料二【A】处划线句和材料三【C】处划线句都是引用，二者目的有何不同。（4分）
17. “斜”字的普通话读音为“xié”，根据语音发展的规律构拟的古音为“xiá”，按照材料三的观点，你认为材料四中加点的两个“斜”字分别该怎么读？为什么？（4分）
（四）文学类文本阅读（25分）
桔子熟了
①这村子不大，山连着山，连绵逶迤，到村子边沿，陡地平缓下来，孤零零地伏卧着一个很大的湖，湖边靠南的坡地上，长着麦河家的两亩桔子林。
②每到秋日，麦河家的桔子地里满挂了果，一个个翠绿的桔子，沉沉的，把枝条一条条压得都翻卷过来，一阵风吹过，大老远都能闻到一股桔子的清香，眼馋得一村的娃儿，口水在喉咙一上一下地滋滋直打转，但也只能光干瞧着馋，跛子麦河一入秋就会在桔子林外搭棚守，哪个也近不得。
③要说偷，法子也不是没有，潜水渡过湖去，悄悄爬上坡边的桔子林中，能管饱。可家中的大人硬是不让，理由一二三四的一大堆，偶尔一次冒险幸运潜过湖去偷吃，若是给大人们闻到了嘴里的桔子味，定免不得挨上一顿“竹笋炒肉”。
④但椿子不怕，椿子的爹娘走得早，跟着奶奶芸婆一起过。芸婆眼睛不济，鼻子也不灵，瞧不仔细，也闻不出啥味来。
⑤椿子运好。别家孩子刚靠近桔子林边的湖，脚刚刚趟上水，对面的麦河，就像幽灵一样一瘸一瘸地拐了过来，手里的拐棍在地上劈啪点个不停，嘴里连珠炮般咋呼起来：猴崽儿，干啥嘞？吓得那孩子赶紧灰溜溜回了家。
⑥椿子聪明，她会选在中午麦河打盹时偷偷潜水过湖，当麦河一阵接一阵的酣声奏起时，椿子捂着撑得圆嘟嘟的小肚子溜出桔子林，然后在麦河的酣声中，捂着兜里的几个桔子，直接从坡地上跑回家。芸婆眼睛不好，鼻子不灵，那桔子看不见闻不着。但芸婆眯着眼睛吃桔子的样子，让椿子感觉自己一下子就长大了。
⑦有时椿子看着麦河倒在窝棚边的睡样——一大一小两条腿支在架子上，那条萎缩的左腿瘦瘦小小，像极了一根细小的竹棍子。椿子听奶奶说，麦河这腿，是小时候患小儿麻痹症时落下的，因为这腿，麦河一直说不上媳妇。有时椿子也很不忍，可是对桔子的诱惑，她太难抗拒。她在心中很多次地埋怨麦河怎就那么贪睡的嘞？甚至有时候，她很希望麦河会突然醒来，对着她咋咋呼呼地大吼一通，那么，她一定不敢再踏入林子，不敢再来偷桔子，也不敢捎桔子带给奶奶，可麦河偏偏就那么贪睡，酣声一阵接一阵地奏乐似的。
⑧椿子想到这里的时候，手会不知不觉就动了起来。
⑨她学麦河的样子，轻轻地把垂下来的桔子用竹竿支起来，麦河的腿不好，她瞧见过麦河搭支架时摔倒过；她悄悄地把林子里的杂草拔干净，麦河的腿不好，杂草这么高，要是有人像她一样也悄悄钻来桔子林，麦河一定很难发现；她又轻轻地把林边的沟壑用小石头细心地铺起来，麦河的腿不好，这样的路，一定很容易摔跤……
⑩中秋节说到就到了，泉眼村的习俗，八月十五烘大饼。
椿子一大早起床帮芸婆揉了面，和了糖丝桔皮，撒了脆芝麻粒，在灶上开始烘起中秋饼。烤好饼，芸婆眯着眼左挑右挑了老半天，又让椿子帮忙找一摞看相好的，打包捆好，招呼椿子给麦河家送去。
椿子红着脸接过芝麻饼，转身走向门，却一头撞中了一瘸一瘸走进来的麦河。麦河手中的袋子滚落，桔子散满椿子家的小院上，椿子怔怔地望麦河，一脸不解。
椿子，干啥嘞？帮叔捡啊，今年收成好，卖了不少钱哩，这余下的，叔就不卖了，给你这个小园丁发个管理奖哩。
椿子听罢，垂下了头，小脸红到了耳根，突地，她“哇”的一声，大哭了起来。
（选自《咸宁晚报（文学副刊）》）
18. 文章以“桔子熟了”为题有何作用？（4分）
19. 按要求回答问题。
（1）别家孩子刚靠近桔子林边的湖，对面的麦河就像幽灵一样一瘸一瘸地拐了过来，手里拐棍在地上噼啪点个不停，嘴里连珠炮般咋呼起来：猴崽儿，干啥嘞？
（从修辞的角度进行赏析）（5分）
（2）从内容和结构的角度分析第⑨段的作用。（5分）
20. 文中多次为结尾处“芸婆送饼”埋下伏笔，请找出三处，并做简要分析。（6分）
21. 文章第 段和第 段椿子脸“红”的原因分别是什么？第 段她“‘哇’的一声，大哭了起来”，“大哭”的原因可能有哪些？（5分）
三、作文（60分）
22. 阅读下面材料，按要求作文。
特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候;或者一次旅行，一场球赛，一段情谊;甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。
请以“特别的 ”为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；
②文体不限（诗歌、戏剧除外）；
③不少于600字；
④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。九年级语文第一次学情反馈（参考答案）
1. 盎 蓄 曳 励 2.D 3．B 4.略
5. (6分） ①. “中国传统制茶技艺及其相关习俗”申遗成功
②. 大雪三日，天寒地冻，温酒取暖，契合情境；酒逢知己千杯少，“酒”辟出另一种境界，让人有一种喜逢知己感觉；表现出这两人的“痴”；侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人；也引起了下文的“强饮三大白”
③. 竹炉汤沸火初红（答案唯一）
6.（1）遮盖（2）曾经（3）于是，就（4）尚且
7．汝 父 为 吏 /常 夜 烛 治 官 书 /屡 废 而 叹
8．B
9.（2）想为他寻求生路却无能为力，那么，死者和我就没有遗憾了。
10．诗人强为欢颜，内心伤痛。①一个“且”字，是暂且、姑且的意思。一个“且”字，写出了诗人与众宾客开怀畅饮的表面上的欢悦，而透露出来则是被表面上的坦然平静掩饰着的内心里的极不平静。
②最后一句“莫叫弦管作离声”就更明确的表明了诗人的心态——周围的管弦乐队演奏的离别曲子，将要打破诗人自控防线，迫使诗人失态流露真情了，所以诗人带着恳切的请求：“莫叫弦管作离声”。
③一二句运用以乐景写哀情（反衬）的手法，写阳光明媚、花开浓艳、绿柳在清风中轻轻飘摆，就在这样的时节就在这样的环境为诗人饯行的。诗人内心却是伤感的。
④诗人之所以伤感，是因为两年中与滁地人民和谐相处，游山玩水，与民同乐。
11．①关爱百姓。如在乙文中与民同乐，丙文中为百姓平反冤假错案；（为官方面）
②豁达乐观。如被贬滁州后，寄情山水，与民同乐。（为人方面）
③才思敏捷，文采斐然。如滁州游玩，醒能述以文，写下《醉翁亭记》，离别滁州时，写下《别滁》这首诗。
译文：欧阳修的母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常在夜间点着蜡烛办理官府公文，多次停下来叹息。我问他什么事情，他便说：‘是死刑案子，我想寻求保全犯人生命的可能，却没有找到。’我说：‘生路可以寻求吗？’他说：‘去寻求生路而得不到，被判死刑的人和我就都没有遗恨了。经常为死囚寻求生路，仍然还有失误造成不该死的人被处死的，然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由呀。’他平日教导别人的子弟，经常用这些话，我都听熟了呀。”欧阳修听了这段话，终生照做不忘。
在贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非颠倒、违法曲断的错误比比皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢疏忽不慎。
12 (4分） C E
13. 林冲 江州 攻破曾头市
14. ① A.② ② B.③ ③ C.①
④. 武松崇尚侠义，重兄弟情义，反对招安的理由也是以兄弟情义为重。
李逵头脑简单，爽直率真，脾气火爆，对招安早已不耐烦，所以他的反对简单粗
暴，只有情绪的宣泄，没有理由。
鲁智深，粗中有细，豁达明理，他早就看透了官场的黑暗本质，所以他能一针见血地指出“满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪”。
15.C
16.(4分）材料二【A】处划线句的引用是为了证明“‘口语套话’明显地增强了语言的表现力和传播效果”；材料三【C】处划线句的引用是为了证明“韵律在文学表现中有其重要作用”。
17. (4分）第一个“斜”要读“xiá”，因为韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，押韵处要变读；第二个“斜”，意思和今义一样，故读“xié”。
18.(4分） ①文章以桔子为线索，贯穿全文；②“桔子熟了”引发读者美好的想象；③“桔子熟了”一语双关，既指桔子成熟了，又暗指椿子长大了；④麦河对孤儿椿子的宽容、芸婆对麦河的感恩等都像熟了的桔子一样清香，含蓄地揭示了文章的中心，表现了乡邻之间互相关爱这一主题。
19.（1） (5分）这句话运用了比喻的修辞，把麦河比作幽灵，把麦河的话比作连珠炮，形象生动地写出了麦河出其不意地出现、制止、质问偷桔孩子的情形，表现了他的机警、对桔子地看护的严密、他对桔子的珍爱；对别家偷桔孩子绝不容忍，与下文跟对椿子的态度形成对比，表现了麦和对椿子的宽容、关爱。
（2） (5分）内容上：运用反复（或排比）的修辞（或椿子的动作和心理描写），表现出椿子的内疚、善良，表明椿子长大了、懂事了，也揭示了麦河宽容椿子的原因之一。
结构上：承上启下，承接上文“手会不知不觉就动了起来”，引起下文中秋节“麦河送桔”的情节（或与结尾处“给你这个小园丁发个管理奖哩”呼应）。
20. (6分）“芸婆送饼”是感激，感激麦河对椿子的宽容、疼爱。（这句话不作为得分点）前文伏笔如下：
（1）第②段写“跛子麦河一入秋就会在桔子林外搭棚守，哪个也近不得”，而后文只有椿子“近得”，暗示椿子可能得到了麦河的宽容；
（2）第④段，“椿子的爹娘走得早，跟着奶奶芸婆一起过”一句，表明椿子是可怜的孤儿，暗示椿子可能会得到麦河的宽容和关爱；
（3）第⑤段说“椿子运好”，面对如此警惕的麦河，不可能每次都“运好”，暗示麦河故意装作没看见，表现出麦河对椿子的宽容、疼爱；
（4）第⑥段写“芸婆眯着眼睛吃桔子的样子，让椿子感觉自己一下子就长大了”，芸婆吃在嘴里，心里应该知道椿子偷摘麦河的桔子，没有拆穿椿子，也知道麦河对椿子的宽容与关爱；
（5）第⑦段写麦河“怎就那么贪睡”，看似是巧合，实际是麦河故意装作睡熟，表现出麦和对椿子的宽容、疼爱。
21. (5分）第 段脸红的原因：想到偷桔子的事感到羞愧，想到送饼要见到麦河觉得尴尬、不好意思；
第 段脸红的原因：以为麦河不知道她偷桔子，原来麦河一直知道真相，顿觉无地自容，羞愧难当；
第 段她“‘哇’的一声，大哭了起来”的原因：①偷了麦河的桔子，麦河不但不责怪，反而送桔子给自己，觉得既自责又感动；②作为孤儿，还有人这么宽容自己、关心自己，感动而温暖；③麦河身患残疾，生活不易，媳妇都说不上，这么一个不幸的人反过来关心自己这个孤儿，觉得心酸而温暖。

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