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泰兴市黄桥初中教育集团 2025 年秋学情反馈
七年级语文
（考试时间120分钟，总分100分） 2025.10.14
一、积累与运用(共18分)
阅读下面的文字，完成1–3题。(8分)
泰兴长江生态湿地之美在于水。这里的水，一道道，一湾湾,如镶嵌在大地上的颗颗明珠，晶莹生辉。进入湿地，沐浴阳光，你能够感受到的是朗润，是清凉，是静 mì。水中芦苇丛生，白鹭翔集【甲】水边芳草如 yīn，郁郁青青。这里绿树环抱，湖水chéng qīng，自然与人文和谐共生，真是【乙】。有朋自远方来，不亦乐乎 美丽泰兴欢迎您的光临!
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)
2.在【甲】【乙】两处分别填入标点和成语，最恰当的一项是 ( ) (2分)
A. 【甲】逗号 【乙】花团锦簇 B. 【甲】逗号 【乙】美不胜收
C. 【甲】分号 【乙】花团锦簇 D. 【甲】分号 【乙】美不胜收
3.下列说法不正确的一项是 ( ) (2分)
A.“光临”一词和“见谅”“赏光”“劳驾”都属于敬辞。
B.文段中加点的“镶嵌”“能够”“是”都是动词。
C.文段中“如镶嵌在大地上的颗颗明珠”，这句话运用了明喻的修辞手法。
D.文段中的划线句出自《论语》，这本书与《大学》《孟子》《中庸》合称为“四书”。
4. 根据提示填写课文原句。(6分)
（1） ，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）_________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（3）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中用“ ， ”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“ ， ”两句委婉地表达了这种情感。
综合性学习活动。(4分)
5. 班级开展“交友之道”主题活动，你参与其中。
(1)【我策划】自我介绍后，本次主题活动计划继续进行三项活动，请你仿照示例完成活动三的策划(要求:句式与活动一、活动二基本一致)。(2分)
活动一: 交友之道名家说
活动二: 朋友互助图片展
活动三:
(2)【我修改】活动结束后，一位同学写了一段心得感受，但其中一句有语病(如下)，请你把修改后的句子写在横线上。(2分)
为了避免在人生路上不再走弯路，我一定要慎重选择朋友。
二、阅读理解(共42分)
(一)阅读王勃的《仲春郊外》，完成6-7小题（5分）
东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。
6.下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ）（2分）
A.首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到仲春景象。
B.颔联从空间上写了郊外春光无处不在。
C.“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超凡脱俗、思归田园的思想感情。
D.尾联写出了雨后天晴山村特有的宁静与洁净，扩大了春天的内涵，不仅生机勃勃，而且明净和谐。
7.苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。（3分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)阅读下面的文言语段，完成8-12题。(14分)
王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟①，因语恭:“卿东来，故应有此物，可以一领及我。”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐②上。后大闻之，甚惊，曰:“吾本谓卿多，故求耳。”对曰:“丈人不悉恭，恭作人无长物。” (选自刘义庆《世说新语》)
【注释】①簟:凉席。 ②荐:草垫子。
8. 参考表格提示的方法，解释下列表格中加点的字。(4分)
原文词句 方法 解释
因语恭 语境推测法 ① 　
大去后 课内迁移法:太丘舍去 ② 　
后大闻之 成语推测法:充耳不闻 ③ 　
恭作人无长物 查阅字典法:①时间久:②多余，剩余; ③副词，经常；④高，高大 ④　 (填序号)
9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(每处1分，共2分)
王 恭 从 会 稽 还
10. 翻译下列句子。(4分)
(1)卿东来，故应有此物，可以一领及我。
(2)未若柳絮因风起。(《世说新语》二则)
11. 王恭是个怎样的人 请结合全文，谈谈你的理解。(4分)
班级开展“走近鲁迅,认识伟人”的学习活动,请你积极参与。
《朝花夕拾》多方面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。阅读下面《朝花夕拾》中的选段,完成任务。（9分)
语段一:
“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。”药引寻到了,然而还有一种特别的丸药:败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成;水肿一名鼓胀,一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”,预备打他们,练了些兵称作“虎神营”,取虎能食羊,神能伏鬼的意思,也就是这道理。可惜这一种神药,全城中只有一家出售的,离我家就有五里,但这却不像平地木那样,必须暗中摸索了,陈莲河先生开方之后,就恳切详细地给我们说明。
语段二:
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
12.结合名著谈谈作者对那些所谓“名医”的态度,并简析产生这一态度的原因。(2分)
13.上面的两个语段分别写了“庸医害人”和“中国人围观枪杀中国人”,这两件事先后引起了鲁迅怎样的思想变化 请结合对《朝花夕拾》的了解具体分析。(4分)
14.为激发阅读兴趣,王老师在阅读《朝花夕拾》过程中,策划了“创建人物聊天群”这一活动。若以《朝花夕拾之温暖的记忆》为群名,作为管理员的你会拒绝下列人物中的谁申请人群 说明拒绝理由。(3分)
A. 阿长 B. 陈莲河 C. 藤野先生 D. 衍太太
（四）阅读《江南柳》，完成题目。（14分）
①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
③柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头鸣蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。
⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竟抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗？由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。
⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。
15.文章主要从哪三个方面来写江南柳？(3分）
16.文段④画线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在 和
两个方面（2分）
17.赏析第②段画浪线的句子“一株株柳，长成一首首妖娆的诗”。（3分）
18.阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。（2分）
材料：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（选自《诗经·采薇》）
【注释】往：离开故乡。思：语气助词。
19.通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。(4分）
三、写作（40分）
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）请以初中生活为素材。
（2）按要求把题目补充完整。字数600字以上。
（3）书写要工整，标点要正确，不写错别字。
（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 初一语文学情反馈参考答案
1. 谧、茵、澄、清
2. D
3. A
4.吹面不寒杨柳风
秋风萧瑟
夕阳西下，断肠人在天涯
乡书何处达，归雁洛阳边
5.（1）示例：感恩朋友分享会、交友演讲大家比、交友征文大家写。（要符合“交友”这一主题；活动设计的格式为“四字词语＋主谓短语”。）
（2）为了避免在人生路上再走弯路，我一定要慎重选择朋友（或“为了在人生路上不再走弯路……）。
6.B
7.示例：“知”运用了拟人的修辞方法，赋予鱼以人的情态，鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。
8. （1）告诉 （2）离开 （3）听，听到 （4）②
9. 王恭∕从会稽∕还
10. （1）你从东边回来，所以应该会有这种东西，可以拿一张给我。
（2）不如比作柳絮乘风起舞。
11.节俭，大方，清廉，自律。任答两个（各1分），并结合内容分析（各1分）
译文：王恭从会稽（今浙江绍兴）回来后，王大去看望他。看见王恭坐在一张六尺长的竹席上，于是对王恭说：“你从东边回来，所以应该有这种东西，可以拿一张给我。”王恭没有说话。王大离开后，王恭就把自己坐的那张竹席拿起来，送给了王大。因为自己没有多余的竹席，就坐在草垫子上。后来王大听说这件事，非常惊讶，说：“我本来以为你有多余的，所以才向你要的。”王恭回答说：“您不了解我，我做人从来没有多余的东西。”
12.对庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。因为他们延误了作者父亲的病情,导致其死亡。（2分）
13.①鲁迅先生为父亲的病而奔走,那些所谓的“名医”,行医态度、作风、开方等种种表现,引发了鲁迅的深刻思考,使他走上了学医救民的道路。②在日本学医期间,鲁迅看清了当时中国人的劣根性,认识到只有改变国人的思想才能救中国。因此他决定弃医从文,从思想上唤醒国人的灵魂。（4分）
14.示例一:衍太太。衍太太在鲁迅的父亲临死时,怂恿鲁迅喊父亲的名字;鼓励小孩吃冰,看不健康书籍等。衍太太为人刻薄、自私虚伪,无法体现“温暖的记忆”。示例二:陈莲河是《父亲的病》中的一个庸医，他在给鲁迅父亲医病时“巧妙”使用连环套诈骗，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，最终没有医治好鲁迅父亲的病，也无法体现“温暖的记忆”。（3分）
示例二：B 喜爱 《山海经》中有插图，有好玩的神话故事，比枯燥乏味的诗书礼仪之书好看，并且它也是促进鲁迅精神成长的宝书。
15.(3分，每点1分)柳的形态和声音、柳的妙处、柳的生命力。
16.(2分，每点1分)有实用价值，表达情思。
17.(3分)运用比喻， 生动形象地写出了柳的美丽姿态和情韵，表达了作者对柳树的喜爱与赞美之情。
18.(2分，每个要点1分)包含着离别送别、不舍留恋的情思。
19.（4分，每个要点2分，意对即可）主要有两方面含义： 一是柳树有顽强的生命力， 生生不息； 二是柳树是人们的情感依附， 人生寄托(或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托， 有着无以言传的深层意蕴， 是升华灵魂的生命道具”)。

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