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贵州省贵阳市一中2026届高三10月高考适应性月考二语文试卷
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。
一、现代文阅读(37分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
一
与其他动物相比，人脑在各个结构上都有提升。不过，人类的大脑究竞是在哪方面表现得最为突出，从而让我们的智力远远超过了其他物种呢
一开始，科学家们怀疑，人类智力超群，是因为人类的脑子大，也就是脑容量大、质量大。但是，脑子越大就一定越聪明吗 这种脑体质量决定论很快遭到挑战。非洲象的脑子平均重4.6千克，是人脑的3倍，事实上大象并没有人类聪明。于是，科学家们又发明了“脑体质量比”的概念，也就是脑子的重量和全身总重量的比值。他们怀疑，脑体质量比越大，智商就越高。比如，抹香鲸按平均体重40吨来计算，脑体质量比大约只有1:5100,仅为人类脑体质量比的1%,所以抹香鲸不如脑体质量比更大的人类和海豚聪明。但是，科学家又发现，昆虫世界里的蚂蚁，平均重量0.049毫克，脑平均质量为0.006毫克，脑体质量比约为1:8,大约是人类的6倍，但蚂蚁的智商显然远不如人类。
在研究“人类为什么比其他动物聪明”这一问题时，科学家过去主要关注大脑中的灰质区域，因为那里的神经元最为集中。而大脑皮层的神经元数量是决定人类聪明与否的关键。不过，最新的研究表明，人类大脑内部的白质区域也比其他动物发达得多，对智力也有很大影响。一旦白质区域受损，很容易导致脑瘫，人就会变傻。
二
那么,究竞什么才是聪明呢 在现实生活中，人们对智力有不同的解读，最普遍也最简明的衡量标准是智商。但有些在现实中看上去非常聪明，被誉为“人精”的个体，智商值却普普通通。原来，人们通常说的聪明，指的不仅仅是智商测验主要考查的计算和分析能力，还包括很多其他能力，例如是否擅长领会对方意图、预测对方行为等，而这些能力是智商测验无法考查出来的。如今，我们将这些能力称为“情商”。在大脑中，有一个部位对我们的情商起着非常大的决定作用，那就是大脑皮层中的额叶。大约2亿年前，哺乳动物大脑表层形成了一种新结构——额叶，它使哺乳动物拥有了比其他动物更复杂的行为。
为了研究智力，我们可以对比脑容量差不多大的动物。很容易发现，尽管它们的脑子一样大，行为却非常不同。智力实验中成绩最突出的，往往都是灵长类动物。灵长类动物的大脑额叶区域比例更大，所以它更擅长学习，也更擅长领会对方意图、预测对方行为。人类是前额叶最发达的动物，所以也是情商最高的动物。我们的灵长类动物近亲，比如猩猩和猴子，虽然比其他动物要强很多，但是和人类相比，它们的前额叶不如人类发达，情商也就不如人类。
三
中国人脑库中心在世界上首次从“光谱红移”的角度解释人比动物聪明的原因。在同样的脑神经信息的光子传递中，人脑的能量消耗最低，如同节油性能最好的发动机效率更高一样。原来大脑处理、传递信息除了通过电信号和化学信号，还通过光子。不同物种光子传递的光谱是不一样的，人类的光谱偏红光，出现了光谱红移现象，即光波从较高能量转变为较低能量，显示出消耗能量最低。按消耗能量从低到高，依次是猴、猪、鸡、老鼠，牛蛙则偏蓝光，表现为消耗能量最高。
虽然消耗能量低，但人类的大脑是自然界最复杂的器官之一，它不是短时间能演化出来的。化石资料显示，在超过600万年的人类进化过程中，脑容量几乎是不断上升的。有科学家指出，在几十万年前，人类开始利用火烹煮食物，这样有利于食物更好研磨和消化，能够让肠胃更容易汲取营养。于是，人类的肠道逐渐变短，牙齿也逐渐变小，大大节约了用于生长和维持这些器官的能量，省下的能量便可以让大脑越长越大。从猿到人的演化过程中，随着脑容量越来越大，智力也在越来越高。最终，脑容量最大的人类发展出了现代文明。
但是，如果我们研究得细一些，这种理论就又有点站不住脚了。在几十万年前，亚欧大陆上的主流人类不是现代智人，而是尼安德特人。从化石来看，尼安德特人的脑容量可以达到1600毫升到1800毫升，而现代人只有1400毫升左右。难道现代人的脑子退化了 还不如几十万年前的尼安德特人聪明吗
原来，尼安德特人的前额叶比较小，这说明尼安德特人的情商还是比较低的。也许他们能够在智商测验中胜过现代智人，但是由于情商不足，组织不起庞大的社会，无法持久地研发某种产品，注定了他们最终将会在与现代智人的漫长竞赛中失败。大概还有两方面的原因：第一，脑子大会导致婴儿头颅太大，加大产妇难产的风险，增大母婴死亡率，危及整个人类的繁衍；第二，大脑是一个耗能大户，会消耗身体近20%的能量，所以，在保证智力不下降、个体有竞争力的前提下，脑容量其实越小越好。
那么,现代智人的大脑为什么没有变得更大呢 如今，人类99%以上的知识都是在近300年创造出来的，而在过去的2万年间，人类的脑容量从1500毫升下降到1400毫升。显然，人类的脑容量缩小了，但是我们的综合智力水平并没有下降，因为我们的大脑在缩小的同时，也在优化，就像现代智能手机的体积远比传统电脑小，但是功能比传统电脑多得多一样。
(摘编自罗三洋《脑袋越大越聪明吗 》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.脑体质量比是指脑子的重量和全身总重量的比值，部分科学家认为脑体质量比越
大，智商越高，但这是不符合实际的。
B.智商主要考查的是计算和分析能力，而情商则指领会对方意图、预测对方行为等
能力，说一个人聪明不能只关注智商。
C.大脑皮层中的额叶是约2亿年前哺乳动物形成的特有的结构，人类前额叶区域比
其他动物大，具有更复杂的行为。
D.尼安德特人曾经是亚欧大陆上的主流人类，虽然其脑容量大，但其前额叶比较小，
注定其在漫长的人类发展中会逐渐消失。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.材料开篇通过列举大象、抹香鲸和蚂蚁的典型例子，以先破后立的方式，巧妙驳
斥了“脑容量决定论”和“脑体质量比决定论”。
B.材料探讨问题时整体遵循从先天因素到后天因素的顺序，即从大脑的物理结构等
先天条件，过渡到社会协作等后天能力的讨论。
C.材料在论证上注重对比与递进，如将现代智人与尼安德特人进行对比，并层层递
进地揭示“脑容量并非越大越好”的深层原因。
D.材料善于运用生动形象的比喻来说明复杂的科学原理，如将人脑优化比作“智能
手机”升级，将能量高效利用比作“节油发动机”。
3.下列对原文三个部分小标题的拟写，最恰当的一项是(3分)
A.人为什么比其他动物聪明——究竟什么才是聪明——难道现代人的脑子退化了
B.脑体质量比越大就越聪明吗——究竟什么才是聪明——人类复杂的大脑是怎样
来的
C.人为什么比其他动物聪明——智商高就是聪明吗——人类复杂的大脑是怎样来的
D.脑体质量比越大就越聪明吗——智商高就是聪明吗——难道现代人的脑子退化了
4.请根据材料，概括人类智力远超其他动物的主要原因。(4分)
5.本文深人探索了人类大脑的秘密，请从中总结三条有益的科学探索经验。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
爱情与逻辑
马克斯·夏尔曼
我在法律学院读书。我深知，一位贤惠的妻子对于我今后的律师生涯至关重要。我对波莉垂青已久。但她在聪明这点上达不到我的要求，我急需提高她跟我的匹配度。
第二天晚上，我便约波莉出来。我们坐在学校的一颗橡树下。我给她开了一门逻辑课。
“逻辑，”我清了清喉咙说，“我们先来讲‘轻率归纳’。你不会讲法语，我不会讲法语。由此得出结论：明尼苏达大学里谁也不会讲法语。”
“真的吗 ”波莉兴奋地说，“没人会 ”
我憋住一肚子怨气：“波莉，这是谬误。结论下得过早，证据又不足。”
“接下来一个谬误叫做‘转移论题’。有个男人想来申请工作。老板问他的资历怎样，他回答说家里除了老婆还有6个孩子。老婆是个跛子。孩子们没吃没穿。屋子里床都没有。”波莉那桃红色的脸颊上滚下一串泪珠：“啊，太可怜啦。”
“唉，是太可怜啦，”我应声附和道，“可这不足以为论点呀。那男人对老板关于他资历如何的问题避而不谈，却又想求得老板的同情。他是犯了‘转移论题’的错误，你懂吗 ”
“你手帕带来了吗 ”她已泣不成声。
我将手帕递给了她。“下面，”我压低嗓音说，“我们来讨论‘类比不当’。学生考试时该允许看教科书。毕竞嘛，外科医生在给病人做手术时可以参考X光片；律师为被告辩护期间可以查看辩护书；木匠盖房子的时候则可以对照设计图。那么,学生考试时为什么就不准看教科书呢 ”
“好主意!”她热情洋溢地说。
“波莉，这论证全错了。医生、律师和木匠并不是在测验他们学到了多少知识，而学生却是在考试。这些情况完全不同，你可别把它们混为一谈啊。”
“现在讲‘假设非事实’。假如居里夫人没有把一张照相板留在装有沥青铀的抽屉里，那么当今世界还不知镭为何物呢。”
“对，对”,波莉颔首称是。我冷冰冰地说，“这个论证是谬误。也许居里夫人会在晚些时候的某一天发现镭，也许别的什么人会发现它的。你不能以一个不真实的前提作为开端，从而引出任何站得住脚的结论。”
“下一个谬误是‘违反充足理由律’。有两个人在辩论。甲说：‘我的对手是个臭名昭著的骗子，他的话一句也不可信。’波莉，想想看，错在哪儿 ”
“这是不公平的，”她气愤地说，“人家还没有开口，就被骂成骗子。那人家还有啥机会辩论呢 ”
“正确!”我欣喜若狂地叫了起来，“波莉，我为你感到自豪。”我花了这么多时间，总算没白费。我们的关系由逻辑改为浪漫的时候到了。“波莉，”我们再次坐在那棵橡树下的时候，我说。
“亲爱的，”我笑容可掬地说，“我们已经在一块儿呆了五个晚上了。相处得很融洽，显然是情投意合。”
“轻率归纳。”波莉欢快地说。
“对不起，你说什么 ”我问。
“轻率归纳。”她重复了一遍。“咱们只碰过五次头，怎么就说是情投意合了呢 ”
这小淘气学得倒挺不错。“亲爱的，碰五次头够多了。你要知道一块糕是好糕，总不必把它吃光吧!”
“类比不当。”波莉脱口而出，“我不是糕，我是姑娘。”
我心里总觉得不是滋味，“波莉，我爱你。你对于我是整个世界。我的宝贝，请说一声你跟我。要不，我做人还有什么意思 我会消沉下去，我会饭菜不进，我会变成一个两眼凹陷、步履蹒跚的废物，到处流浪。”
“转移论题。”波莉说。我咬紧牙关，说什么也得保持镇静。“嗯，波莉，”我强装笑容地说，“你已经把谬误都学到手了。”“这话一点不错。”她说着使劲点了点头。“是谁教你的呢，波莉 ”“你呗。” “对啦，你得感激我才是，亲爱的，要是没我，你一辈子也别想晓得这么多谬误。”“假设非事实。”她迫不及待地说。
我抹了抹眉头上的汗水。“波莉，你别这样死心眼儿了。这些不过是课堂上的骗人之术。你可知道，学校里学到的东西与生活是不相干的。”
“外延扩大。”她顽皮地向我摇着手指。我暴跳如雷：“你到底跟不跟我 ”“不跟。”她回答说。“为什么 ”我问。
“今天下午我已答应过佩蒂(波莉的另一个追求者),说我跟他。”
我气得脚跟也站不稳了，“这骗子!”我尖叫着，“别跟他，波莉。他会撒谎，讲话从不算数。他是个骗子。”
“违反充足理由律。”波莉说。“好吧，”我说，“既然你已成了逻辑学家，那么请问，你跟佩蒂的逻辑原因何在 ”“他有温度。”
(选自《爱情与逻辑》,有改动)
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，错误的一项是(3分)
A.佩蒂是小说的次要人物，小说并未着墨，但能大致推断出其性格，与“我”相比，
佩蒂温暖不算计。
B.“我”一心想要将波莉培养成符合自己职业需求的妻子，这体现出“我”功利主
义的爱情观。
C.“我”在介绍转移论题这一谬误的时候，波莉哭了，可以看出她是一个善良且有爱
心的人。
D.小说语言幽默风趣、朴实动人，文本示例丰富，充满张力，增强了文本的讽刺性
和可读性。
7.若为小说添加一个结尾，下列哪种续写最符合波莉的性格与小说主题 (3分)
A.波莉后来发现佩蒂也在学习逻辑，愤而与之分手。
B.“我”痛改前非，用浪漫诗歌重新追求波莉并成功。
C.波莉与佩蒂结婚，但常以逻辑谬误调侃生活，充满乐趣。
D.“我”成为逻辑学教授，将这段经历写进教材警示学生。
8.请根据文本中的逻辑学知识，反驳画横线句男主的想法。(6分)
9.请结合文本，分析这篇小说在谋篇布局上的艺术特色。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
敬宗之世，每月视朝不过一二，上始复旧制，每奇日未尝不视朝，对宰相群臣延访政事，久之方罢。待制官旧虽设之，未尝召对，至是屡蒙延问。其辍朝、放朝皆用偶日，中外翕然相贺，以为太平可冀。
文宗太和二年。自元和之末，宦官益横，建置天子在其掌握，威权出人主之右，人莫敢言。春三月辛巳，上亲策制举人，贤良方正昌平刘黄对策，极言其祸。其略曰：
“陛下宜先忧者，宫闹将变，社稷将危，天下将倾，海内将乱。”又曰：“陛下将杜篡弑之渐，则居正位而近正人，远刀锯之贱，亲骨鲠之直，辅相得以专其任，庶职得以守其官，奈何以亵近五六人总天下大政。祸稔萧墙，奸生帷幄，臣恐曹节、侯览复生于今日。”又曰：“忠贤无腹心之寄，阁寺持废立之权，陷先君不得正其终，致陛下不得正其始。”又曰：“威柄陵夷，藩臣跋扈。或有不达人臣之节首乱者以安君为名不究《春秋》之微称兵者以逐恶为义。则政刑不由乎天子，征伐必自于诸侯。”又曰：“陛下何不塞阴邪之路，屏亵狎之臣，制侵陵迫胁之心，复门户扫除之役，戒其所宜戒，忧其所宜忧。既不能治于前，当治于后，既不能正其始，当正其终。则可以虔奉典谟，克承丕构矣。昔秦之亡也失于强暴，汉之亡也失于微弱。强暴则贼臣畏死而害上，微弱则奸臣窃权而震主。伏见敬宗皇帝不虞亡秦之祸，不翦其萌。伏惟陛下深轸亡汉之忧，以杜其渐，则祖宗之鸿业可绍，三五之遐轨可追矣。”又曰：“臣闻昔汉元帝即位之初，更制七十馀事，其心甚诚，其称甚美。然而纪纲日紊，国祚日衰，奸宄日强，黎元日困者，以其不能择贤明而任之，失其操柄也。”
(节选自《通鉴纪事本末·宦官弑逆》)
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)
或有不达A人臣之节B首乱者以安C君为名D不究E《春秋》之微F称兵者G以逐H恶为义
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.屏，音bǐng,摈弃、斥退，与《游园》“锦屏人忒看的这韶光贱”的“屏”读
音、意义均不相同。
B.克，能够，与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”的“克”意义不相同。
C.伏惟，伏表恭敬俯伏，惟意为想，与《陈情表》“伏惟圣朝以孝治天下”的“伏
惟”用法、意思相同。
D.称，名声，与《出师表》“先帝称之曰能”的“称”词性、意义均不相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.敬宗每月临朝听政次数少，且没有预料到像秦朝灭亡那样的灾祸；而文宗则比较
勤政，且注重吸取秦汉教训。
B.文宗亲自考问制举人才，贤良方正科昌平人刘黄在对策中极力陈述宦官日益骄横
的灾祸，可见刘黄正直敢谏。
C.刘黄劝谏文宗既然没有良好开端，则应在事后治理，端正结尾，这样就可以恭敬
地奉行法典、谋略，继承大业。
D.刘寶认为“强暴”与“微弱”是导致臣子作乱的同等诱因，“害上”与“震主”
虽形式不同，但本质都是权力秩序被破坏。
13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)祸稔萧墙，奸生帷幄，臣恐曹节、侯览复生于今日。
(2)奸宄日强，黎元日困者，以其不能择贤明而任之，失其操柄也。
14.针对宦官益横的问题，刘黄向唐文宗提出了哪些应对措施 请简要概括。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
水龙吟
南宋·程垓
夜来风雨匆匆，故园定是花无几。愁多怨极，等闲孤负，一年芳意。柳困桃慵，杏青梅小，对人容易。算好春长在，好花长见，原只是、人憔悴。
回首池南旧事，恨星星、不堪重记。如今但有，看花老眼，伤时清泪。不怕逢花瘦，只愁怕、老来风味。待繁红乱处，留云借月，也须拚醉。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.本词上片想象了经过昨夜风雨故园繁花定难以保全之景，奠定了全词沉郁哀伤的
感情基调。
B.虽是春日，但柳树困倦、桃花慵懒、杏子青涩、梅子个小，词人因春景不妙而心
生愁怨苦闷。
C.本词善用以景衬情，含蓄蕴藉，用“好花”来反衬“人憔悴”,用“花瘦”来衬
托“老来风味”。
D.词人虽然心中郁积，但仍想趁着繁花开时，和云月相伴，尽情喝酒，珍惜时光，
及时行乐。
16.本词情意凄婉哀怨，请结合全词探析其深层缘由。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《史记·屈原列传》中与《报任安书》的“屈原放逐，乃赋《离骚》”表达意思相近的句子是“ ， ”。
(2)要实现习近平总书记提出的“世界大同，天下一家”的“大同社会”,需要人们各尽其力，不谋一己之私，正如《礼运》(节选)中所说“ ， ”。
(3)古诗词中经常采用以声写声的手法来表现音乐的神奇美妙，如“ ， ”。
三、语言文字运用(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成18~22题。
在党的坚强领导下，中国人民攻克了一个个看似【甲】不可攻克的难关险阻，创造了一个个令人 A 的人间奇迹，①精神面貌更加奋发昂扬，焕发出更为主动的精神力量，正信心百倍地谱写新的伟大历史。
中国式现代化是强国建设、民族复兴的康庄大道。【乙】同时我们深刻认识到，康庄大道并不等于一马平川。“十五五”【丙】时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，②我国发展环境面临深刻复杂变化，战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多，③我们面临的各种斗争不是短期的就是长期的，将伴随实现第二个百年奋斗目标的全过程，必需准备经受风高浪急甚至B 的重大考验。
“走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。”④在新征程上传承和弘扬伟大抗战精神，就要保持战略定力，增强必胜信心，直面矛盾问题( )【丁】,铲除顽瘴痼疾不含糊，应对风险挑战不退缩，以 C 的胆魄和勇气，通过顽强斗争打开事业发展新天地。
⑤回望来路，精神之光照亮复兴之路；眺望前方，烽火销烟锻造民族脊梁。更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，⑥把伟大抗战精神化作奋进的动力、团结的力量、开僻未来的信念，我们定能不断从胜利走向新的胜利。
18.下列词语中“一”字意义相同的一项是(3分)①一马平川②一念之差③一路平安④一顾倾城⑤一心一意⑥一失足成千古恨
A.①⑤
B.②④
C.③④
D.②⑥
19.下列对文段内容的相关表述，正确的一项是(3分)
A.甲处“看似”的“似”字读音为“si”,相同读音的词语有“似乎”“似曾相识”
等，“似”的另一个读音为“shi”,如“像风似的”,“一个高似一个”。
B.乙处语句生动形象地写出了中国式现代化的巨大作用，与“乱石穿空，惊涛拍
岸，卷起千堆雪”使用的修辞手法都是暗喻。
C.丙处的引号强调了“十五五”的关键性，与“散文的特点是‘形散而神不散’”
这句话中单引号的作用相同。
D.丁处根据与后文句子“铲除顽瘴痼疾不含糊，应对风险挑战不退缩”的句式相同
原则需填“不x×”,再根据前文内容“直面矛盾问题”确定填“不回避”。
20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
21.文中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3分)
22.文中画波浪线的语句中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(6分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
山谷里的每一次呼喊，都会得到回声的应答；历史中的每一次呐喊，或许等待更长的时间才能听到回响。有的回声清脆悦耳，有的回声振聋发聩……
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
贵阳第一中学2026届高考适应性月考卷(二)语文评分细则
1.(3分)C【解析】“特有的结构”“人类前额叶区域比其他动物大，具有更复杂的行为”错误，根据“哺乳动物大脑表层形成了一种新结构——额叶，它使哺乳动物拥有了比其他动物更复杂的行为”,并未说明额叶是哺乳动物特有的结构，只强调这是哺乳动物进化出的新结构：根据“我们的灵长类动物近亲……情商也就不如人类”,将“灵长类动物”泛化为“其他动物”,且强调前额叶发达主要影响情商，而非更复杂的行为，曲解文意。
2.(3分)B【解析】材料讨论的均为先天生物性因素，如大脑结构(灰质、白质、额叶)、演化机制(能量分配、生育选择)、物理特性(光谱红移)。全文并未涉及“后天因素”(如教育、文化、学习等)对智力的影响。
3.(3分)C【解析】第一部分探讨了与其他动物相比，人类智力超群的可能原因，包括脑容量、脑体质量比、灰质和白质区域等，“在研究‘人类为什么比其他动物聪明’这一问题”直接点明核心，故最恰当的标题为“人类为什么比其他动物聪明”。第二部分开头“究竟什么才是聪明呢”,讨论了“聪明”的定义，指出智商测验的局限性，并引入情商，强调前额叶对情商的决定作用，故最恰当的标题为“智商高就是聪明吗”。第三部分从演化角度分析人类大脑的发展，包括光谱红移现象(能量效率优化),脑容量变化(从尼安德特人到现代智人的缩小与功能优化),前额叶发展的关键作用，故最恰当的标题为“人类复杂的大脑是怎样来的”。
4.(4分)①大脑结构复杂化：灰质区域神经元密集，白质区域发达，保障信息高效处理与传递。②前额叶高度发达：额叶(尤其是前额叶)促进情商发展，如理解意图、预测行为、社会协作等。③能量利用高效化：人脑通过光谱红移现象实现低能耗高效信息传递，优化能量分配。④演化过程中的优化：脑容量在缩小的同时不断优化内部结构(如神经连接密度和效率),而非单纯追求体积扩张。(答一点2分，答两点给3分，答三点即可满分，其他合理答案可酌情给分)
5.(6分)①要敢于质疑。科学家在研究“人类为什么比其他动物聪明”时不迷信已有理论，对脑体质量决定论、脑体质量比越大智商越高等观点进行质疑。②要善于突破思考方向。科学家在脑容量大小、脑体质量比、脑结构、聪明的表现、脑消耗能量等多个方向不断探索，于是有了诸多发现。③要善于运用最新科技手段。中国人脑库中心创新运用光谱解释人比动物聪明的原因，颇有说服力。(每点2分，其他合理答案可酌情给分)
6.(3分)A【解析】“小说并未着墨”错误，通过波莉之口进行了侧面描写，“他有温度”。
7.(3分)C【解析】波莉的性格并非排斥逻辑，而是反对“滥用逻辑忽视情感”。
8.(6分)这句话违反了“轻率归纳”和“充足理由律”的逻辑谬误。①违反“轻率归纳”:将“律师生涯的成功”这一复杂问题，简单地归因于“拥有一位贤惠的妻子”这单一条件，结论下得过早，证据又不足。②违反“轻率归纳”:从“贤惠的妻子”转移到“聪明”这一标准，话题焦点发生了偏移。他最初的目标是找一个对事业“至关重要”的“贤惠”妻子，但衡量波莉时却用了“聪明”这把尺子，而“聪明”并不直接等同于“贤惠”。③违反“充足理由律”:这句话假设了“拥有贤惠妻子”是“律师生涯成功”的主要原因或必要条件，理由不充分。(每点2分，答出三个点即可得满分。其他逻辑言之成理也可酌情给分。)
9.(6分)①双线交织：小说以“逻辑教学”与“爱情追求”两条线索并行推进，最终交汇于波莉的拒绝，形成强烈的戏剧张力。②对话推动情节：全文以对话为主体，通过“我”与波莉的问答逐步展开情节，既生动展示人物性格，又自然推动故事发展。③结局反转或情节有波澜：前文看似“我”占据主导，结局却出乎意料，波莉以逻辑反制“我”,形成巧妙反转，增强可读性与思辨性。(每点2分，答出三点即可得满分。其他答案言之成理也可酌情给分，例如叙述视角采用第一人称、第三人称交织的方式。)
10.(3分)BDF【解析】正确标点：“或有不达人臣之节，首乱者以安君为名，不究《春秋》之微，称兵者以逐恶为义。”翻译为：“有的不遵守人臣的礼节，带头叛乱的人以安定君主的名义，不探究《春秋》的细微之处，起兵的人以驱逐恶人为名义。”
11.(3分)B【解析】B.克，能够，与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”的“克”意义是相同的。A.屏，原文音bǐng,摈弃、斥退之意，《游园》“锦屏人忒看的这韶光贱”的“屏”读音píng,屏风之意，读音、意义均不相同。C.伏惟，本文与《陈情表》的“伏惟”,都用作敬词，意思也相同。D.称，名词，名声；《出师表》“先帝称之曰能”的“称”,动词，称赞。两者词性、意义均不相同。
12.(3分)A 【解析】“且注重吸取秦汉教训”错。原文谈论吸取秦汉的教训是刘 的对策，文中没有反映唐文宗注重吸取秦汉教训的信息。
13.(8分)(1)(4分)灾祸在朝廷内部酝酿，奸人在帷幄之中产生，臣担心曹节、侯览之流又在今天出现。(得分点各1分：稔：酝酿；萧墙：内部；介词结构后置；句意分1分)
(2)(4分)违法作乱的人一天天地强大，百姓一天天地困苦，这是因为(君主)不能选择贤明的人并任用他们，从而失去了掌控的权力啊。(得分点各1分：黎元：百姓，黎民；操柄：掌控的权力；判断句；句意分1分)
14.(3分)①端正自己的地位，亲近正直贤臣，让宰相与百官能各司其职。②堵塞阴险邪恶的途径，斥退亲近宠爱的臣子，不让宦官总揽国政。③借鉴汉朝被奸宦窃权而灭亡的历史，有忧患意识，防微杜渐。(每点1分，回答刘黄针对解决宦官益横问题提出的其他措施，如择贤明而任等，言之有理均可酌情给分，学生泛谈刘黃的对策内容而没有针对性的要点则不给分)
15.(3分)B 【解析】“词人因春景不妙而心生愁怨苦闷”错误，从词中“愁多怨极，等闲孤负，一年芳意”和“对人容易”等句可以看出，词人是因为自己轻易地辜负了时光，浪费了大好春光而愁多怨极。
16.(6分)①思乡。本词上片因昨夜风雨而触发对故园落花无数的哀思，下片又追忆昔日故园旧事表达怀念。②嗟老。词人惜花伤春的深层原因是时光流逝，年老迟暮，物是人非，往事记忆模糊，因而内心哀怨沉痛。③伤时。词人看花老眼中有“伤时清泪”,隐隐夹寓了他忧时伤乱的情绪，透露了词人深怀着的家国身世的感触。(每点2分，准确归纳深层原因1分，有结合具体词句准确分析1分：回答惜春伤春之情并有分析可酌情给1分；回答珍惜时光等的不给分，不符合题目“情意捱婉哀怨”的要求也不给分)
17.(6分)
(1)屈平之作《离骚》,盖自怨生也。
(2)力恶其不出于身也，不必为己。
(3)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语/银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣/昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
【每空1分，有错字、别字该空不给分；第(3)小题是开放型默写题，只要填写的诗句合乎题意即可】
18.(3分)B【解析】①一片：②一次；③全、满：④一次；⑤专一；⑥一旦。
19.(3分)D 【解析】A项“一个高似一个”的“似”读“sì”。B项乙处语句用的是暗喻的修辞手法，而“卷起千堆雪”用的是借喻。C项丙处“十五五”引号的作用是特定称谓，而“散文的特点是‘形散而神不散’”的单引号是起强调作用。
20.(3分)A刮目相看 B惊涛骇浪C一往无前(一处1分)
21.(3分)“必需”改为“必须”,“销烟”改为“硝烟”,“开僻”改为“开辟”。(找出并改对一处给1分，只找对未改对不给分)
22.(6分)①处将“谱写”改为“书写”,或在“历史”后加“篇章”。“谱写”宾语残缺或搭配不当。③处把“不是……就是……”改为“不是……而是……”。“不是……就是……”属于选择关系，根据后文的“将伴随实现第二个百年奋斗目标的全过程”中的“全过程”判断应用表示否定前者肯定后者的“不是……而是……”。⑤处将“烽火硝烟锻造民族脊梁”和“精神之光照亮复兴之路”交换位置。我们“回望”的是“来路”上的“烽火硝烟”,而“眺望”的应该是“前方”的“复兴之路”。(找对并改对一处给2分，只找对但没有改对不给分，共6分)
23.略

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