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江苏省徐州市云龙区2024-2025学年六年级上学期语文期中试卷
（2024六上·云龙期中）积累、梳理与运用
生活是需要去发现的。让我们一起在词语的积累、梳理与运用中发现日月星辰、山川草木皆有情的意趣。
漫步草原，犹如踏上无边的①l ǜ tǎn，远处马上的牧民们穿着各色的②y ī shang，策马疾驰，襟飘带舞，像一条③c ǎi hóng飞过来看。
在____的月光下，漫步在____的丁香园中，那开得格外茂盛的丁香，小花④zhu ì mǎn枝头，那样小，却不显得单薄，____的甜香直透毫端。
1．根据语段中的拼音，在田字格中写词语。
①②③④
2．结合语境，将下列词语填入语段的横线里。（填序号）
A.幽静 B.幽雅 C.清幽
3．（2024六上·云龙期中）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）。
A．咆哮（páo） 笨拙（zhuó） 撒网（sā） 汹涌澎湃（pài）
B．劲挺（jìng） 勾勒（lè） 内蒙古（měng） 迥然不同（jiǒng）
C．逶迤（tuō） 参差（cēn） 黑魆魆（xū） 戛然而止（gá）
D．渲染（xuān） 鸣啭（zhuǎn） 馥郁（fù） 沧海一粟（sù）
4．（2024六上·云龙期中）下列词语字形、加点字的字义完全正确的一项是（　　）。
A．别出新裁 别枝惊鹊（横斜的）
B．跌跌撞撞 千均一发（平均）
C．波浪涛天 排山倒海（推开）
D．粉身碎骨 地形险要（重要，关键）
5．（2024六上·云龙期中）下面句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）。
A．辽远的晴空，嫩绿的草坪，潺潺的流水，此情此景，怎能不令人心驰神往？
B．在我断断续续住了三十年的斗室外，有三棵白丁香。
C．到山里野营，深夜听到松涛怒吼，帐篷吱吱作响，把我吓得顾影自怜。
D．人类不合理的行为导致生态环境恶化，终将自作自受。
6．（2024六上·云龙期中）下列诗句中的“月”与“野旷天低树，江清月近人”寄托的情感相近的是（　　）。
A．小儿不识月，呼作白玉盘。
B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
C．月黑雁飞高，单于夜遁逃。
D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（2024六上·云龙期中）从古至今，人们对于天空、宇宙的想象和探索，从未停止······
2024年4月30日下午，神舟十六号乘组航天员杜海潮给大家分享了太空实验的秘密。大家都听得聚精会神。航天员老师告诉大家，地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银行系又是宇宙的沧海一粟。所以人类对宇宙如此向往。这次，他们在做太空菜因的天地同步对照实验中发现，地面蔬菜长势更好。宇宇说：“为什么地面蔬菜长势更好呢？”航天员老师说：“因为植物在太空中根系不容易扎得深，吸收水分和养分的能力也更弱。”娜娜说：“宇宙真是奥妙无穷，我也要学会探索。”
7．对划线句子理解不恰当的一项是（　　）。
A．“沧海一粟”指的是大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
B．这句话告诉我们宇宙的浩瀚无限，地球的渺小。
C．根据以上句子，按从小到大排列：地球-太阳系-银河系-宇宙。
D．这句话告诉我们：银河系同太阳系相比非常渺小。
8．写人物说话时，可以用不同的方式来表达“说”的意思，请依次修改三个不同的“说”。
①　 　②　 　③　 　
9．通过描写大家的动作、神态，把“聚精会神”写得具体一些。
（2024六上·云龙期中）生活是值得体悟的。让我们一起品读温暖有力的文字，感受平凡生活中的不凡力量，与革命岁月的热血荣光。
（一）爱之链
①在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。
②前面的路边上好像有什么，乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。
③乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”
④原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
⑤乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”乔依·愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。
⑦乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”
⑧乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。
⑨老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。
⑩餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。
桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。
她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
10．这篇文章主要有三个人物。他们之间爱的链条是通过哪些事连接的呢？请在“ ”中填写主要人物，概括出主要事件，完成情节图。
11．下面对第①自然段的环境描写的作用分析不正确的一项是（　　）。
A．交代环境的恶劣，为故事提供了一个背景。
B．衬托了主人公因为工厂倒闭而凄凉无助的心情。
C．为后文老妇人的遭遇做铺垫，也有助于烘托人物形象。
D．描写优美的雪景，烘托出主人公做好事后喜悦的心情。
12．文本以“爱之链”为题，以下理解最准确的一项是（　　）。
A．作者想用这个标题凸显乔依和女店主的品质，人穷志不穷。
B．“一分耕耘一分收获”，这个标题表明只要付出爱，就能收获爱。
C．这个标题表达了爱之链的形成不容易，在生活中我们学会爱，珍惜爱。有了爱，生活中的困难就可以迎刃而解。
D．乔依、老妇人、女店主真情互助，将爱相互传递，组成了一根爱的链条，揭示了“人人都需要帮助，人人都应该给别人帮助”的主旨。
13．平凡人的身上，散发着的熠熠生辉的品质，往往最具有撞击人心的强大力量。这三位主人公身上的哪些品质打动了你？请结合关键语句，写下你的感受。
（2024六上·云龙期中）阅读理解
飞夺泸定桥
①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。
②敌人早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。
③红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起了大雨，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。
④忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。
⑤泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”
⑥红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。
⑦突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。
⑧红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
14．和这篇短文关系最为密切的诗句是（　　）。
A．红军不怕远征难 B．万水千山只等闲
C．金沙水拍云崖暖 D．大渡桥横铁索寒
15．阅读短文，照样子用小标题的形式概括故事情节。
接受任务——　 　——　 　——继续北上
16．关注人物动作可以体会人物的精神品质。文中大量的动作描写生动传神，如阅读第④自然段，我们从“把增援的两个旅的敌人抛在后面了”的“抛”可以感受到红四团　 　；阅读第⑧自然段，我们从“红四团夺下了泸定桥”中的“夺”可以感受到红四团　 　。
17．文中多处进行了环境描写，不仅描写了湍急的河水、令人心惊胆寒的泸定桥，还描写了黑夜里的瓢泼大雨，想一想，这些环境描写有什么作用？（至少写3点）
18．在⑥⑦自然段中，作者把红四团与敌人战斗的场面描写得非常具体。横线所画的语句是“面”的描写，波浪线所画的语句是“点”的描写。请你照样子，分别画出描写“面”和描写“点”的语句（画出⑥⑦所有点面描写的语句），再想一想这样写的好处。
19．（2024六上·云龙期中）生活是需要记录的，丰富的语文活动为生活注入无尽的活力。
这段时间，你一定参加过很多语文活动吧，如寻访老玩具活动、国庆寻访活动、庆祝国庆多彩活动、宇宙生命知识竞赛活动、“陪我长大的小说人物”读书分享活动等。请你从中选择印象最深刻的一次活动，把过程和体会写出来。
你可以参照下面的评价量表，为自己的作文得星哦！
评价要素 评价标准
过程描写 完整、有序、清楚地描述活动过程，语言生动优美
情感表达 活动中的情感体会真实且独特
书写 规范整洁，正确使用标点符号，不少于400字
备注：优秀：8-9☆；良好：6-7☆；一般：4-5☆
答案解析部分
【答案】1．地毯；衣裳；彩虹；缀满
2．C；B；A
【知识点】词汇运用；看拼音写汉字
【解析】【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
（2）平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
1．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“地毯”的“毯”不要写成左右结构；“彩虹”的“虹”不要写成形近字“红”。
故答案为：地毯；衣裳；彩虹；缀满
2．本题考查词语理解与运用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。根据语境分析，横线处应填入的词语依次为：第一个横线（描述月光）：月光通常用“清幽”形容，强调清澈、幽静的意境，因此填C.清幽。第二个横线（描述丁香园）：丁香园作为漫步的环境，用“幽静”突出宁静氛围，因此填A.幽静。第三个横线（描述甜香）：丁香的香气常用“幽雅”修饰，体现优雅、淡淡的甜香，符合原文风格，因此填 B.幽雅。
故答案为： C；B；A
3．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“笨拙”中的“拙”不读“zhuó”，应读作“zhuō”， 所以错误。
B：正确。
C：“逶迤”中的“迤”不读“tuō”，应读作“yí”， “戛然而止”中的“戛”不读“gá”，应读作“jiá”，所以错误。
D：“渲染”中的“渲”不读“xuān”，应读作“xuàn”，“鸣啭”中的“啭”不读“zhuǎn”，应读作“zhuàn”，所以错误。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．【答案】D
【知识点】字义；词形辨析
【解析】【分析】本题考查对字形、字义的辨识能力。A：“别出新裁”的“新”应为“心”，字形错误；“别枝惊鹊”的“别”字义解释为“横斜的”正确。不完全正确。
B：“千均一发”的“均”应为“钧”，字形错误；“发”字义解释为“平均”错误，应为“头发”。不正确。
C：“波浪涛天”的“涛”应为“滔”，字形错误；“排山倒海”的“排”字义解释为“推开”正确，不完全正确。
D：“粉身碎骨”字形正确；“地形险要”的“要”字义解释为“重要，关键”正确，完全正确。
故答案为：D
【点评】①本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。②主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。需要对字义进行正确的理解，平时还要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
5．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“心驰神往”意为心神向往，形容对美景的向往，使用恰当。
B：“断断续续”意为间歇地、不连续，描述居住情况，使用恰当。
C：“顾影自怜”意为看着自己的影子而怜惜自己，形容孤独失意，但句中语境是害怕的反应，与“吓到”不匹配，应改为“胆战心惊”等词语，因此使用不恰当。
D：“自作自受”意为自己做了坏事自己承受后果，用于生态环境恶化的后果，使用恰当。
故答案为：C。
【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．【答案】D
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】“野旷天低树，江清月近人”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，意思是原野无边无际，远处的天空好似比近处的树林还要低，江水清澈，明月倒映在水中更与人相亲。此句表达了诗人的羁旅的之思。A：“小时不识月，呼作白玉盘”出自唐朝诗人李白的《古朗月行》，意思是小时候不认识月亮，把它称为白色的玉盘。表达了诗人月亮已经沦没而迷惑不清。
B：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。
C：“月黑雁飞高，单于夜遁逃”出自唐代卢纶的《塞下曲》，意思：死寂之夜，乌云遮月。天边惊起一群大雁。原来敌军首领趁着夜色，悄悄逃跑。此句既交代了时间为冬季，又烘托出了战前的紧张气氛，语气昂扬充满了对敌人的蔑视和我军的必胜信念。
D：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，意思是月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。诗人表达了诗人羁旅的寂寥之情。结合释义可知，与“野旷天低树，江清月近人。”表达相同情感的是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。
故答案为：D
【点评】本题考查诗歌情感主旨。要掌握诗歌情感主旨首先要理解诗歌意思，再结合背景资料和自己的理解去感受诗人想要表达的情感。平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是诗文中的重要语句。在记忆、背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。
【答案】7．D
8．航天员老师问；娜娜感叹；航天员老师解释
9．大家瞪大眼睛，身体微微前倾，连呼吸都放轻了，生怕错过任何一个细节，教室里静得只能听到航天员老师的声音。
【知识点】其他语言表达；文章大意理解
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
7．本题考查了句子理解。A、B、C正确。
D.有误，结合'而太阳系只是银河系中一个极小的部分”可知银河系要比太阳系大的多，题干说法错误。
故答案为：D
8．本题考查了改写句子。表示“说”的词语有很多，如：回答、问、商量、讨论等，结合语境可依次用：航天员老师问、娜娜感叹、航天员老师解释。
故答案为：航天员老师问；娜娜感叹；航天员老师解释
9．本题考查了扩展写话。“聚精会神”的意思是专心致志，注意力高度集中。根据“聚精会神”的意思，用上动作、神态描写写话。如：大家瞪大眼睛，身体微微前倾，连呼吸都放轻了，生怕错过任何一个细节，教室里静得只能听到航天员老师的声音。
故答案为：大家瞪大眼睛，身体微微前倾，连呼吸都放轻了，生怕错过任何一个细节，教室里静得只能听到航天员老师的声音。
【答案】10．乔依帮助老妇人修车；老妇人资助餐馆女店主；女店主安慰丈夫乔依；
11．D
12．D
13．乔依“没穿袜子，手冻得几乎没有知觉，却顾不上擦流出的血”，体现了他乐于助人、不求回报的品质；老妇人“留下钱帮助女店主”，体现了她懂得感恩、传递善意的品质；女店主“怀孕8个月仍热情忙碌”，体现了她勤劳坚韧、关爱丈夫的品质。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
10．本题考查李内容理解与概括。结合“乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛”“原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶”“他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了”“乔依笑着对老妇人说：'如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。’”可概括为“乔依帮助老妇人修车”。结合“老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依”“桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：'在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。’女店主不禁潜然泪下”可以概括为：“老妇人资助餐馆女店主”。结合“她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：'一切都会好起来的，亲爱的乔依………”可以概括为“女店主安慰丈夫乔依”。
故答案为：乔依帮助老妇人修车；老妇人资助餐馆女店主；女店主安慰丈夫乔依；
11．本题考查环境描写、句段作用。ABC：正确；
D：有误第①自然段中“伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战”是描写恶劣的雪景，渲染了凄凉的氛围，烘托出主人公凄凉无助的心情。
故答案为：D
12．A：有误，文章以“爱之链”为题，意在强调爱的传递与延续，而非单纯凸显乔依和女店主倪的品质；B：有误，“只要付出爱，就能收获爱”表述过于绝对，文章并未传达此信息；
C：有误，文章并未强调爱之链的形成“不容易”，而是强调爱的传递与互助；
D：正确。
故答案为：D
13．本题考查人物形象分析。结合具体语句来分析人物的美好品质。如：乔依“没穿袜子，手冻得几乎没有知觉，却顾不上擦流出的血”，体现了他乐于助人、不求回报的品质；老妇人“留下钱帮助女店主”，体现了她懂得感恩、传递善意的品质；女店主“怀孕8个月仍热情忙碌”，体现了她勤劳坚韧、关爱丈夫的品质。
故答案为：乔依“没穿袜子，手冻得几乎没有知觉，却顾不上擦流出的血”，体现了他乐于助人、不求回报的品质；老妇人“留下钱帮助女店主”，体现了她懂得感恩、传递善意的品质；女店主“怀孕8个月仍热情忙碌”，体现了她勤劳坚韧、关爱丈夫的品质。
【答案】14．D
15．雨夜急行；英勇夺桥
16．行军速度快、斗志昂扬；作战英勇、战斗力强
17．① 突出环境的恶劣，衬托红军战士的英勇无畏；② 渲染紧张激烈的战斗氛围；③ 为红军的艰难行军和战斗做铺垫，凸显胜利的来之不易。
18．面的描写：“号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷”“激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了”；点的描写：“22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”“英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊火，冲进城去”。好处：点面结合，既展现了战斗的整体场面，又突出了英雄个体的英勇，使描写更全面、生动
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
14．本题考查诗文词句理解。短文主要讲述了红军飞夺泸定桥的故事，重点描述了泸定桥的险峻以及红军夺桥的艰难过程。A选项“红军不怕远征难”和B选项“万水千山只等闲”没有直接体现短文的核心内容。
C选项“金沙水拍云崖暖”描述的是红军巧渡金沙江的情景，与短文内容不符。
D选项“大渡桥横铁索寒”则直接描绘了泸定桥的险峻和红军夺桥的艰难，与短文内容最为契合。
故答案为：D
15．本题考查内容理解与概括。根据短文内容，可以按照时间顺序和事件发展，用小标题的形式概括故事情节。首先，红四团接受了上级的命令，要在29日早晨夺下定桥，这是“接受任务”部分。接着，红四团在行军过程中遇到了敌人的增援部队，但他们通过点起火把与敌人赛跑，最终成功地把增援的两个旅的敌人抛在后面，这是“雨夜急行”部分，其中“冒雨”体现了行军的艰难。然后，红四团到达泸定桥后，面对险峻的桥和疯狂的敌人，他们发起了总攻，最终成功夺下了泸定桥，这“英勇夺桥”部分体现了红军的英勇和决心，“天险”则强调了泸定桥的险峻和夺桥的艰难。最后，红四团夺下泸定桥后继续北上抗日，这是“继续北上”部分。
故答案为：雨夜急行； 英勇夺桥
16．本题考查字词理解与赏析。阅读第④自然段，我们可以从“把增餷的两个旅的敌人抛在后面了”的“抛”字感受到红四团的行军速度之快，他们不仅没有被敌人追上，反而把敌ㄎ羊人远远地甩在了后面。这体现了红四团的英勇和斗志昂扬。阅读第⑧自然段，我们从“红四团夺下了泸定桥”中的“夺”字可以感受到红四团夺桥的勇猛无畏，他们面对险峻的桥和疯狂的敌人，毫不畏惧，最终成功夺下了泸定桥。这再次体现了红四团的作战英勇和战斗力强。
故答案为：行军速度快、斗志昂扬； 作战英勇、战斗力强
17．本题考查句段作用、句子理解与赏析。结合湍急的河水、令人心惊胆寒的泸定桥，黑夜里的瓢泼大雨的意思及其在文帨中作用来写即可。示例：这些环境描写的作用主要有三点：首先，通过描写湍急的河水、令人心惊胆寒的泸定桥以及黑夜里的瓢泼大雨，文章渲染了泸定桥的险恶环境，突出了红军夺桥的艰难；其次，这些环境恶劣的描写，渲染紧张激烈的战斗氛围，从侧面烘托了红军战士不畏艰难险阻、英勇无畏的革命精神；最后，这些环境描写也推动了故事情节的发展，为红军的艰难行军和战斗做铺垫，凸显胜利的来之不易。
故答案为： ① 突出环境的恶劣，衬托红军战士的英勇无畏；② 渲染紧张激烈的战斗氛围；③ 为红军的艰难行军和战斗做铺垫，凸显胜利的来之不易。
18．本题考查写作手法。面的描写语句：“号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷”“激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。”
点的描写语句：“二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。” “英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊火，冲进城去，和餷城里的敌人展开了激烈的搏斗。”这样写的好处在于，通过“面”的描写，作者展现了红四团与敌人战斗的整体场景和气氛，使读者能够感受到战斗的激烈和紧张；而通过“点”的描写，作者则突出了个别英雄战士的英勇行为和战斗细节，使读者能够更加深入地了解战士们的氧精神风貌和战斗精神。这种点面结合的描写方式，既展现了战斗的整体场面，又突出了英雄个体的英勇，使描写更全面、生动。
故答案为：面的描写：“号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷”“激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了”；点的描写：“22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”“英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊火，冲进城去”。好处：点面结合，既展现了战斗的整体场面，又突出了英雄个体的英勇，使描写更全面、生动。
19．【答案】范文：
有趣的成语接龙比赛
今天下午，我们班里举行了一场别开生面的成语接龙比赛。
首先，老师将全班同学分成男女两队，进行比赛首先由裁判(语文老师)出一个字，我们再根据这个字连出成语。三局两胜，第一场由我们女生先接。比赛开始，裁判出了一个“人”字。我想了一会儿，忙说了一个成语“人定胜天”，接下来由男生连，他们说的成语是“天长地久”，我们也不甘示弱说了一个成语“久而久之”，男生也绞尽脑汁地想成语对付我们。后来，我们女生出了个“断子绝孙”的成语，这个成语把男生难住了，因为“孙”这个字根本就没有成语好接。这一下，把男生们个个吓的瞠目结舌、哑口无言。按照规定，如果在三十秒内接不出成语，那么就算输了。“时间到!”随着裁判的一声令下，比赛结束了。女生赢得一分。男生们无不抱怨：“嘿!女生真是的，真把我们害的'断子绝孙’了!”我们说：“什么呀!是我们有秘密武器!”到了第二场，我们女生再度使用秘密武器，又赢得了一分。二比零!我们赢了!”我们高兴的手舞足蹈，而男生们却在一旁连叫不服，没办法，我们只好同意再比一场。就在我们稳操胜券的时候，一件意想不到的事情发生了，原来老师把我们的“秘密武器”告诉了男生，这下男生心里有底了，连得两分，与我们得分平齐。就在这时，男生给我们来了一个“下马威”，他们说：“聚沙成塔。”这回轮到我们傻眼了。这“塔”字怎么接成语啊!结果愣了半天，一个成语也没想出来。最后，男生赢了。可后来老师说的一句话让男生大跌眼镜，老师说：'虽然这次你们男生赢了，但真正的赢家是女生。”男生忙问为什么，老师说：“因为这场附加赛不算分!”男生听了连连叹气。
“丁铃铃”下课铃响了，有趣的成语接龙比赛在同学们的欢笑声中结束了。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作是一篇自命题作文，要求从参加过的语文活动中选出印象最深的一次来写，重点体现“语文活动”，活动内容一定和“语文”有关，活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动 为什么搞活动 怎样搞活动 活动的结果怎样 都要写清楚。写活动也要求写清楚六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人二是写一些人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
【点评】这篇习作围绕“有趣的成语接龙比赛”展开，生动地记录了比赛的全过程，充满生活气息。作者详细描述了比赛规则、两队的表现和比分变化，情节有起有伏，如女生凭借“秘密武器”先胜两场，后男生因老师泄密反超，最后老师宣布附加赛不算分，充满戏剧性，能吸引读者的阅读兴趣。语言活泼自然，通过人物的对话和神态描写，如男生的抱怨、女生的得意等，展现出比赛时紧张又欢乐的氛围。
1 / 1江苏省徐州市云龙区2024-2025学年六年级上学期语文期中试卷
（2024六上·云龙期中）积累、梳理与运用
生活是需要去发现的。让我们一起在词语的积累、梳理与运用中发现日月星辰、山川草木皆有情的意趣。
漫步草原，犹如踏上无边的①l ǜ tǎn，远处马上的牧民们穿着各色的②y ī shang，策马疾驰，襟飘带舞，像一条③c ǎi hóng飞过来看。
在____的月光下，漫步在____的丁香园中，那开得格外茂盛的丁香，小花④zhu ì mǎn枝头，那样小，却不显得单薄，____的甜香直透毫端。
1．根据语段中的拼音，在田字格中写词语。
①②③④
2．结合语境，将下列词语填入语段的横线里。（填序号）
A.幽静 B.幽雅 C.清幽
【答案】1．地毯；衣裳；彩虹；缀满
2．C；B；A
【知识点】词汇运用；看拼音写汉字
【解析】【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
（2）平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
1．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“地毯”的“毯”不要写成左右结构；“彩虹”的“虹”不要写成形近字“红”。
故答案为：地毯；衣裳；彩虹；缀满
2．本题考查词语理解与运用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。根据语境分析，横线处应填入的词语依次为：第一个横线（描述月光）：月光通常用“清幽”形容，强调清澈、幽静的意境，因此填C.清幽。第二个横线（描述丁香园）：丁香园作为漫步的环境，用“幽静”突出宁静氛围，因此填A.幽静。第三个横线（描述甜香）：丁香的香气常用“幽雅”修饰，体现优雅、淡淡的甜香，符合原文风格，因此填 B.幽雅。
故答案为： C；B；A
3．（2024六上·云龙期中）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）。
A．咆哮（páo） 笨拙（zhuó） 撒网（sā） 汹涌澎湃（pài）
B．劲挺（jìng） 勾勒（lè） 内蒙古（měng） 迥然不同（jiǒng）
C．逶迤（tuō） 参差（cēn） 黑魆魆（xū） 戛然而止（gá）
D．渲染（xuān） 鸣啭（zhuǎn） 馥郁（fù） 沧海一粟（sù）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“笨拙”中的“拙”不读“zhuó”，应读作“zhuō”， 所以错误。
B：正确。
C：“逶迤”中的“迤”不读“tuō”，应读作“yí”， “戛然而止”中的“戛”不读“gá”，应读作“jiá”，所以错误。
D：“渲染”中的“渲”不读“xuān”，应读作“xuàn”，“鸣啭”中的“啭”不读“zhuǎn”，应读作“zhuàn”，所以错误。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．（2024六上·云龙期中）下列词语字形、加点字的字义完全正确的一项是（　　）。
A．别出新裁 别枝惊鹊（横斜的）
B．跌跌撞撞 千均一发（平均）
C．波浪涛天 排山倒海（推开）
D．粉身碎骨 地形险要（重要，关键）
【答案】D
【知识点】字义；词形辨析
【解析】【分析】本题考查对字形、字义的辨识能力。A：“别出新裁”的“新”应为“心”，字形错误；“别枝惊鹊”的“别”字义解释为“横斜的”正确。不完全正确。
B：“千均一发”的“均”应为“钧”，字形错误；“发”字义解释为“平均”错误，应为“头发”。不正确。
C：“波浪涛天”的“涛”应为“滔”，字形错误；“排山倒海”的“排”字义解释为“推开”正确，不完全正确。
D：“粉身碎骨”字形正确；“地形险要”的“要”字义解释为“重要，关键”正确，完全正确。
故答案为：D
【点评】①本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。②主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。需要对字义进行正确的理解，平时还要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
5．（2024六上·云龙期中）下面句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）。
A．辽远的晴空，嫩绿的草坪，潺潺的流水，此情此景，怎能不令人心驰神往？
B．在我断断续续住了三十年的斗室外，有三棵白丁香。
C．到山里野营，深夜听到松涛怒吼，帐篷吱吱作响，把我吓得顾影自怜。
D．人类不合理的行为导致生态环境恶化，终将自作自受。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“心驰神往”意为心神向往，形容对美景的向往，使用恰当。
B：“断断续续”意为间歇地、不连续，描述居住情况，使用恰当。
C：“顾影自怜”意为看着自己的影子而怜惜自己，形容孤独失意，但句中语境是害怕的反应，与“吓到”不匹配，应改为“胆战心惊”等词语，因此使用不恰当。
D：“自作自受”意为自己做了坏事自己承受后果，用于生态环境恶化的后果，使用恰当。
故答案为：C。
【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．（2024六上·云龙期中）下列诗句中的“月”与“野旷天低树，江清月近人”寄托的情感相近的是（　　）。
A．小儿不识月，呼作白玉盘。
B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
C．月黑雁飞高，单于夜遁逃。
D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
【答案】D
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】“野旷天低树，江清月近人”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，意思是原野无边无际，远处的天空好似比近处的树林还要低，江水清澈，明月倒映在水中更与人相亲。此句表达了诗人的羁旅的之思。A：“小时不识月，呼作白玉盘”出自唐朝诗人李白的《古朗月行》，意思是小时候不认识月亮，把它称为白色的玉盘。表达了诗人月亮已经沦没而迷惑不清。
B：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。
C：“月黑雁飞高，单于夜遁逃”出自唐代卢纶的《塞下曲》，意思：死寂之夜，乌云遮月。天边惊起一群大雁。原来敌军首领趁着夜色，悄悄逃跑。此句既交代了时间为冬季，又烘托出了战前的紧张气氛，语气昂扬充满了对敌人的蔑视和我军的必胜信念。
D：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，意思是月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。诗人表达了诗人羁旅的寂寥之情。结合释义可知，与“野旷天低树，江清月近人。”表达相同情感的是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。
故答案为：D
【点评】本题考查诗歌情感主旨。要掌握诗歌情感主旨首先要理解诗歌意思，再结合背景资料和自己的理解去感受诗人想要表达的情感。平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是诗文中的重要语句。在记忆、背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。
（2024六上·云龙期中）从古至今，人们对于天空、宇宙的想象和探索，从未停止······
2024年4月30日下午，神舟十六号乘组航天员杜海潮给大家分享了太空实验的秘密。大家都听得聚精会神。航天员老师告诉大家，地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银行系又是宇宙的沧海一粟。所以人类对宇宙如此向往。这次，他们在做太空菜因的天地同步对照实验中发现，地面蔬菜长势更好。宇宇说：“为什么地面蔬菜长势更好呢？”航天员老师说：“因为植物在太空中根系不容易扎得深，吸收水分和养分的能力也更弱。”娜娜说：“宇宙真是奥妙无穷，我也要学会探索。”
7．对划线句子理解不恰当的一项是（　　）。
A．“沧海一粟”指的是大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
B．这句话告诉我们宇宙的浩瀚无限，地球的渺小。
C．根据以上句子，按从小到大排列：地球-太阳系-银河系-宇宙。
D．这句话告诉我们：银河系同太阳系相比非常渺小。
8．写人物说话时，可以用不同的方式来表达“说”的意思，请依次修改三个不同的“说”。
①　 　②　 　③　 　
9．通过描写大家的动作、神态，把“聚精会神”写得具体一些。
【答案】7．D
8．航天员老师问；娜娜感叹；航天员老师解释
9．大家瞪大眼睛，身体微微前倾，连呼吸都放轻了，生怕错过任何一个细节，教室里静得只能听到航天员老师的声音。
【知识点】其他语言表达；文章大意理解
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
7．本题考查了句子理解。A、B、C正确。
D.有误，结合'而太阳系只是银河系中一个极小的部分”可知银河系要比太阳系大的多，题干说法错误。
故答案为：D
8．本题考查了改写句子。表示“说”的词语有很多，如：回答、问、商量、讨论等，结合语境可依次用：航天员老师问、娜娜感叹、航天员老师解释。
故答案为：航天员老师问；娜娜感叹；航天员老师解释
9．本题考查了扩展写话。“聚精会神”的意思是专心致志，注意力高度集中。根据“聚精会神”的意思，用上动作、神态描写写话。如：大家瞪大眼睛，身体微微前倾，连呼吸都放轻了，生怕错过任何一个细节，教室里静得只能听到航天员老师的声音。
故答案为：大家瞪大眼睛，身体微微前倾，连呼吸都放轻了，生怕错过任何一个细节，教室里静得只能听到航天员老师的声音。
（2024六上·云龙期中）生活是值得体悟的。让我们一起品读温暖有力的文字，感受平凡生活中的不凡力量，与革命岁月的热血荣光。
（一）爱之链
①在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。
②前面的路边上好像有什么，乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。
③乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”
④原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
⑤乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”乔依·愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。
⑦乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”
⑧乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。
⑨老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。
⑩餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。
桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。
她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
10．这篇文章主要有三个人物。他们之间爱的链条是通过哪些事连接的呢？请在“ ”中填写主要人物，概括出主要事件，完成情节图。
11．下面对第①自然段的环境描写的作用分析不正确的一项是（　　）。
A．交代环境的恶劣，为故事提供了一个背景。
B．衬托了主人公因为工厂倒闭而凄凉无助的心情。
C．为后文老妇人的遭遇做铺垫，也有助于烘托人物形象。
D．描写优美的雪景，烘托出主人公做好事后喜悦的心情。
12．文本以“爱之链”为题，以下理解最准确的一项是（　　）。
A．作者想用这个标题凸显乔依和女店主的品质，人穷志不穷。
B．“一分耕耘一分收获”，这个标题表明只要付出爱，就能收获爱。
C．这个标题表达了爱之链的形成不容易，在生活中我们学会爱，珍惜爱。有了爱，生活中的困难就可以迎刃而解。
D．乔依、老妇人、女店主真情互助，将爱相互传递，组成了一根爱的链条，揭示了“人人都需要帮助，人人都应该给别人帮助”的主旨。
13．平凡人的身上，散发着的熠熠生辉的品质，往往最具有撞击人心的强大力量。这三位主人公身上的哪些品质打动了你？请结合关键语句，写下你的感受。
【答案】10．乔依帮助老妇人修车；老妇人资助餐馆女店主；女店主安慰丈夫乔依；
11．D
12．D
13．乔依“没穿袜子，手冻得几乎没有知觉，却顾不上擦流出的血”，体现了他乐于助人、不求回报的品质；老妇人“留下钱帮助女店主”，体现了她懂得感恩、传递善意的品质；女店主“怀孕8个月仍热情忙碌”，体现了她勤劳坚韧、关爱丈夫的品质。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
10．本题考查李内容理解与概括。结合“乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛”“原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶”“他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了”“乔依笑着对老妇人说：'如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。’”可概括为“乔依帮助老妇人修车”。结合“老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依”“桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：'在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。’女店主不禁潜然泪下”可以概括为：“老妇人资助餐馆女店主”。结合“她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：'一切都会好起来的，亲爱的乔依………”可以概括为“女店主安慰丈夫乔依”。
故答案为：乔依帮助老妇人修车；老妇人资助餐馆女店主；女店主安慰丈夫乔依；
11．本题考查环境描写、句段作用。ABC：正确；
D：有误第①自然段中“伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战”是描写恶劣的雪景，渲染了凄凉的氛围，烘托出主人公凄凉无助的心情。
故答案为：D
12．A：有误，文章以“爱之链”为题，意在强调爱的传递与延续，而非单纯凸显乔依和女店主倪的品质；B：有误，“只要付出爱，就能收获爱”表述过于绝对，文章并未传达此信息；
C：有误，文章并未强调爱之链的形成“不容易”，而是强调爱的传递与互助；
D：正确。
故答案为：D
13．本题考查人物形象分析。结合具体语句来分析人物的美好品质。如：乔依“没穿袜子，手冻得几乎没有知觉，却顾不上擦流出的血”，体现了他乐于助人、不求回报的品质；老妇人“留下钱帮助女店主”，体现了她懂得感恩、传递善意的品质；女店主“怀孕8个月仍热情忙碌”，体现了她勤劳坚韧、关爱丈夫的品质。
故答案为：乔依“没穿袜子，手冻得几乎没有知觉，却顾不上擦流出的血”，体现了他乐于助人、不求回报的品质；老妇人“留下钱帮助女店主”，体现了她懂得感恩、传递善意的品质；女店主“怀孕8个月仍热情忙碌”，体现了她勤劳坚韧、关爱丈夫的品质。
（2024六上·云龙期中）阅读理解
飞夺泸定桥
①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。
②敌人早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。
③红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起了大雨，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。
④忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。
⑤泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”
⑥红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。
⑦突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。
⑧红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
14．和这篇短文关系最为密切的诗句是（　　）。
A．红军不怕远征难 B．万水千山只等闲
C．金沙水拍云崖暖 D．大渡桥横铁索寒
15．阅读短文，照样子用小标题的形式概括故事情节。
接受任务——　 　——　 　——继续北上
16．关注人物动作可以体会人物的精神品质。文中大量的动作描写生动传神，如阅读第④自然段，我们从“把增援的两个旅的敌人抛在后面了”的“抛”可以感受到红四团　 　；阅读第⑧自然段，我们从“红四团夺下了泸定桥”中的“夺”可以感受到红四团　 　。
17．文中多处进行了环境描写，不仅描写了湍急的河水、令人心惊胆寒的泸定桥，还描写了黑夜里的瓢泼大雨，想一想，这些环境描写有什么作用？（至少写3点）
18．在⑥⑦自然段中，作者把红四团与敌人战斗的场面描写得非常具体。横线所画的语句是“面”的描写，波浪线所画的语句是“点”的描写。请你照样子，分别画出描写“面”和描写“点”的语句（画出⑥⑦所有点面描写的语句），再想一想这样写的好处。
【答案】14．D
15．雨夜急行；英勇夺桥
16．行军速度快、斗志昂扬；作战英勇、战斗力强
17．① 突出环境的恶劣，衬托红军战士的英勇无畏；② 渲染紧张激烈的战斗氛围；③ 为红军的艰难行军和战斗做铺垫，凸显胜利的来之不易。
18．面的描写：“号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷”“激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了”；点的描写：“22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”“英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊火，冲进城去”。好处：点面结合，既展现了战斗的整体场面，又突出了英雄个体的英勇，使描写更全面、生动
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
14．本题考查诗文词句理解。短文主要讲述了红军飞夺泸定桥的故事，重点描述了泸定桥的险峻以及红军夺桥的艰难过程。A选项“红军不怕远征难”和B选项“万水千山只等闲”没有直接体现短文的核心内容。
C选项“金沙水拍云崖暖”描述的是红军巧渡金沙江的情景，与短文内容不符。
D选项“大渡桥横铁索寒”则直接描绘了泸定桥的险峻和红军夺桥的艰难，与短文内容最为契合。
故答案为：D
15．本题考查内容理解与概括。根据短文内容，可以按照时间顺序和事件发展，用小标题的形式概括故事情节。首先，红四团接受了上级的命令，要在29日早晨夺下定桥，这是“接受任务”部分。接着，红四团在行军过程中遇到了敌人的增援部队，但他们通过点起火把与敌人赛跑，最终成功地把增援的两个旅的敌人抛在后面，这是“雨夜急行”部分，其中“冒雨”体现了行军的艰难。然后，红四团到达泸定桥后，面对险峻的桥和疯狂的敌人，他们发起了总攻，最终成功夺下了泸定桥，这“英勇夺桥”部分体现了红军的英勇和决心，“天险”则强调了泸定桥的险峻和夺桥的艰难。最后，红四团夺下泸定桥后继续北上抗日，这是“继续北上”部分。
故答案为：雨夜急行； 英勇夺桥
16．本题考查字词理解与赏析。阅读第④自然段，我们可以从“把增餷的两个旅的敌人抛在后面了”的“抛”字感受到红四团的行军速度之快，他们不仅没有被敌人追上，反而把敌ㄎ羊人远远地甩在了后面。这体现了红四团的英勇和斗志昂扬。阅读第⑧自然段，我们从“红四团夺下了泸定桥”中的“夺”字可以感受到红四团夺桥的勇猛无畏，他们面对险峻的桥和疯狂的敌人，毫不畏惧，最终成功夺下了泸定桥。这再次体现了红四团的作战英勇和战斗力强。
故答案为：行军速度快、斗志昂扬； 作战英勇、战斗力强
17．本题考查句段作用、句子理解与赏析。结合湍急的河水、令人心惊胆寒的泸定桥，黑夜里的瓢泼大雨的意思及其在文帨中作用来写即可。示例：这些环境描写的作用主要有三点：首先，通过描写湍急的河水、令人心惊胆寒的泸定桥以及黑夜里的瓢泼大雨，文章渲染了泸定桥的险恶环境，突出了红军夺桥的艰难；其次，这些环境恶劣的描写，渲染紧张激烈的战斗氛围，从侧面烘托了红军战士不畏艰难险阻、英勇无畏的革命精神；最后，这些环境描写也推动了故事情节的发展，为红军的艰难行军和战斗做铺垫，凸显胜利的来之不易。
故答案为： ① 突出环境的恶劣，衬托红军战士的英勇无畏；② 渲染紧张激烈的战斗氛围；③ 为红军的艰难行军和战斗做铺垫，凸显胜利的来之不易。
18．本题考查写作手法。面的描写语句：“号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷”“激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。”
点的描写语句：“二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。” “英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊火，冲进城去，和餷城里的敌人展开了激烈的搏斗。”这样写的好处在于，通过“面”的描写，作者展现了红四团与敌人战斗的整体场景和气氛，使读者能够感受到战斗的激烈和紧张；而通过“点”的描写，作者则突出了个别英雄战士的英勇行为和战斗细节，使读者能够更加深入地了解战士们的氧精神风貌和战斗精神。这种点面结合的描写方式，既展现了战斗的整体场面，又突出了英雄个体的英勇，使描写更全面、生动。
故答案为：面的描写：“号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷”“激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了”；点的描写：“22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”“英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊火，冲进城去”。好处：点面结合，既展现了战斗的整体场面，又突出了英雄个体的英勇，使描写更全面、生动。
19．（2024六上·云龙期中）生活是需要记录的，丰富的语文活动为生活注入无尽的活力。
这段时间，你一定参加过很多语文活动吧，如寻访老玩具活动、国庆寻访活动、庆祝国庆多彩活动、宇宙生命知识竞赛活动、“陪我长大的小说人物”读书分享活动等。请你从中选择印象最深刻的一次活动，把过程和体会写出来。
你可以参照下面的评价量表，为自己的作文得星哦！
评价要素 评价标准
过程描写 完整、有序、清楚地描述活动过程，语言生动优美
情感表达 活动中的情感体会真实且独特
书写 规范整洁，正确使用标点符号，不少于400字
备注：优秀：8-9☆；良好：6-7☆；一般：4-5☆
【答案】范文：
有趣的成语接龙比赛
今天下午，我们班里举行了一场别开生面的成语接龙比赛。
首先，老师将全班同学分成男女两队，进行比赛首先由裁判(语文老师)出一个字，我们再根据这个字连出成语。三局两胜，第一场由我们女生先接。比赛开始，裁判出了一个“人”字。我想了一会儿，忙说了一个成语“人定胜天”，接下来由男生连，他们说的成语是“天长地久”，我们也不甘示弱说了一个成语“久而久之”，男生也绞尽脑汁地想成语对付我们。后来，我们女生出了个“断子绝孙”的成语，这个成语把男生难住了，因为“孙”这个字根本就没有成语好接。这一下，把男生们个个吓的瞠目结舌、哑口无言。按照规定，如果在三十秒内接不出成语，那么就算输了。“时间到!”随着裁判的一声令下，比赛结束了。女生赢得一分。男生们无不抱怨：“嘿!女生真是的，真把我们害的'断子绝孙’了!”我们说：“什么呀!是我们有秘密武器!”到了第二场，我们女生再度使用秘密武器，又赢得了一分。二比零!我们赢了!”我们高兴的手舞足蹈，而男生们却在一旁连叫不服，没办法，我们只好同意再比一场。就在我们稳操胜券的时候，一件意想不到的事情发生了，原来老师把我们的“秘密武器”告诉了男生，这下男生心里有底了，连得两分，与我们得分平齐。就在这时，男生给我们来了一个“下马威”，他们说：“聚沙成塔。”这回轮到我们傻眼了。这“塔”字怎么接成语啊!结果愣了半天，一个成语也没想出来。最后，男生赢了。可后来老师说的一句话让男生大跌眼镜，老师说：'虽然这次你们男生赢了，但真正的赢家是女生。”男生忙问为什么，老师说：“因为这场附加赛不算分!”男生听了连连叹气。
“丁铃铃”下课铃响了，有趣的成语接龙比赛在同学们的欢笑声中结束了。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作是一篇自命题作文，要求从参加过的语文活动中选出印象最深的一次来写，重点体现“语文活动”，活动内容一定和“语文”有关，活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动 为什么搞活动 怎样搞活动 活动的结果怎样 都要写清楚。写活动也要求写清楚六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人二是写一些人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
【点评】这篇习作围绕“有趣的成语接龙比赛”展开，生动地记录了比赛的全过程，充满生活气息。作者详细描述了比赛规则、两队的表现和比分变化，情节有起有伏，如女生凭借“秘密武器”先胜两场，后男生因老师泄密反超，最后老师宣布附加赛不算分，充满戏剧性，能吸引读者的阅读兴趣。语言活泼自然，通过人物的对话和神态描写，如男生的抱怨、女生的得意等，展现出比赛时紧张又欢乐的氛围。
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