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《从百草园到三味书屋》同步练习
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 确凿（záo） 菜畦（qí） 攒成（cuán） 秕谷（bǐ）
B. 桑葚（shèn） 蝉蜕（tuì） 倜傥（tì tǎng） 盔甲（kuī）
C. 斑蝥（máo） 锡箔（bó） 脑髓（suǐ） 拗过去（ǎo）
D. 觅食（mì） 宿儒（sù） 覆盆子（fù） 东方朔（shuò）
2. 下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 桑葚 轻捷 云霄 油蛉
B. 珊瑚 收敛 书塾 陌生
C. 无妨 鉴赏 啄食 缘由
D. 搏学 和蔼 恭敬 质朴
3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 他是一位宿儒，学识渊博，深受学生们的尊敬。
B. 课堂上，老师提问后，同学们都争先恐后地举手发言，气氛十分活跃。
C. 他说话总是咄咄逼人，让人难以接受。
D. 元宵节的烟花在空中绽放，璀璨夺目，引得路人驻足鉴赏。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过学习《从百草园到三味书屋》，使我对鲁迅的童年生活有了更深入的了解。
B. 百草园的春天是一个充满生机与乐趣的地方。
C. 三味书屋的先生是一位方正、质朴、博学的人。
D. 能否珍惜时间，是一个人取得成功的关键。
5. 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ）
A. 课文以空间的变换为线索，记叙了作者童年时期在百草园和三味书屋的生活。
B. 百草园是作者童年的乐园，那里有丰富多彩的自然景物和充满童趣的活动。
C. 三味书屋的学习生活枯燥无味，作者对其充满了厌恶之情。
D. 课文表达了作者对童年生活的怀念之情。
6. 填空：《从百草园到三味书屋》的作者是______，原名______，他是我国现代著名的______、、。本文选自他的散文集《______》。
7. 请写出课文中描写百草园自然景物的句子（至少两句）。
8. 仿照例句，续写句子。
例句：百草园是一幅色彩斑斓的画，画里有皂荚树的高大挺拔，有覆盆子的酸甜可口。
续写：三味书屋是______，______。
课内阅读
阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下列各题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
9.选段从哪两个角度描写了百草园的景物？请简要分析。
10.选段中“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了什么修辞手法？有什么作用？
11.作者在选段中写了哪些童年趣事？请简要概括。
课外阅读
童年的玩与学
周国平
我小时候对读书的热爱，恐怕不亚于现在的某些“书虫”。记得我刚上小学时，就迫不及待地啃起了父亲书架上的书。那些书大多是繁体字，内容也很深奥，但我凭着一股钻劲，居然也读得津津有味。
我最喜欢读的是童话和寓言故事。《格林童话》《安徒生童话》《伊索寓言》等，我读了一遍又一遍，里面的人物和故事深深地吸引着我。通过读这些书，我不仅感受到了文学的魅力，还学会了分辨善恶美丑。
除了读书，我也很喜欢玩。我和小伙伴们经常在院子里捉迷藏、打陀螺、滚铁环。这些游戏虽然简单，但却充满了乐趣。在玩的过程中，我们学会了合作，也锻炼了身体。
现在回想起来，我的童年是幸福的。读书让我增长了知识，开阔了眼界；玩耍让我感受到了快乐，培养了我的团队精神。我觉得，童年时期的玩与学并不矛盾，它们都是成长过程中不可或缺的部分。
12.作者童年时期喜欢做哪两件事？
13.作者认为童年时期的玩与学有什么关系？
14.结合本文和《从百草园到三味书屋》，谈谈你对童年生活的理解。
15. 微写作
童年生活丰富多彩，有欢乐也有烦恼，有收获也有遗憾。请以“我的童年趣事”为题，写一段不少于150字的文字，要求内容具体，情感真挚。
参考答案及解析
1. 答案：C
解析：A项“攒成”的“攒”应读“cuán”；B项“盔甲”的“盔”应读“kuī”；D项“东方朔”的“朔”应读“shuò”。C项注音完全正确，故选C。
2. 答案：D
解析：D项“搏学”应改为“博学”，故选D。
3. 答案：D
解析：D项“鉴赏”指对文物、艺术品等的鉴定和欣赏，用于形容烟花不恰当，可改为“观赏”，故选D。
4. 答案：C
解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项搭配不当，可将“地方”改为“季节”；D项两面对一面，可删去“能否”。C项没有语病，故选C。
5. 答案：C
解析：C项“作者对其充满了厌恶之情”表述有误，作者对三味书屋的学习生活既有不满，也有怀念，并非单纯的厌恶，故选C。
6. 答案：鲁迅；周树人；文学家；思想家；革命家；朝花夕拾
解析：考查对文学常识的积累，需准确记忆鲁迅的相关信息及课文的出处。
7. 答案示例：
（1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。
（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
解析：从课文中筛选出描写百草园自然景物的句子即可，答案不唯一。
8. 答案示例：一座充满墨香的屋，屋里有先生的谆谆教诲，有同窗的朗朗书声。
解析：仿写时要注意句式与例句一致，内容要贴合三味书屋的特点。
课内阅读
9.从视觉和听觉两个角度描写。视觉上，描写了菜畦的碧绿、石井栏的光滑、皂荚树的高大等景物的形态和颜色；听觉上，描写了鸣蝉的长吟、油蛉的低唱、蟋蟀的弹琴等声音。
10.运用了拟人的修辞手法。将油蛉和蟋蟀拟人化，生动形象地写出了它们的声音悦耳动听，表现了百草园的无限趣味和作者对百草园的喜爱之情。
11.①听油蛉低唱，看蟋蟀弹琴；②翻开断砖找蜈蚣、斑蝥；③拔何首乌根；④摘覆盆子吃。
解析：9.需从感官角度分析景物描写的特点；10.明确修辞手法后，结合语境分析其表达效果；11.梳理选段内容，概括出作者的童年趣事。
课外阅读
12.读书和玩。
13.作者认为童年时期的玩与学并不矛盾，它们都是成长过程中不可或缺的部分。
14.示例：童年生活是快乐而美好的，充满了自由与探索。《从百草园到三味书屋》中作者在百草园尽情玩耍，在三味书屋学习知识；本文中作者通过读书增长知识，通过玩耍感受快乐。童年的玩能培养我们的兴趣和能力，学能丰富我们的内涵，二者相辅相成，共同助力我们成长。
解析：12、13从文中筛选关键信息作答即可；14结合两篇文章的内容，围绕“童年生活”谈自己的理解，言之有理即可。
15. 答案示例：
我的童年趣事
记得小时候，我最喜欢和奶奶去菜园里玩。有一次，我看到奶奶在给黄瓜浇水，就好奇地问：“奶奶，黄瓜为什么要浇水呀？”奶奶笑着说：“浇水它才会长得又大又甜呀。”我听了，心里暗暗想：那我也要让自己长得高高的，是不是也需要浇水呢？于是，我趁奶奶不注意，拿起水壶往自己身上浇了一身水。奶奶发现后，笑得直不起腰，对我说：“傻孩子，人可不能像黄瓜一样浇水呀！” 现在回想起来，我还忍不住笑呢，那段充满童真的时光真让人怀念。
解析：微写作需围绕“童年趣事”展开，内容具体，情感真挚，符合字数要求即可。

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