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上图书馆
王佐良
新课导入
图书馆是喧嚣世界里的静谧岛屿，藏着文明的星光与思想的火种。在这里，指尖划过书页的声响是时光的私语，墨香与阳光交织成心灵的栖息地。
你可以从古籍中触摸历史褶皱，在现代著作里丈量世界广度；在科幻宇宙中放飞想象，于社科哲思里洞见本质。很多人就是因为图书馆的某一本书而爱上了学习，爱上了某一学问，从此踏上了辉煌的人生之路。你们在图书馆有什么经历和独特感受呢？这节课我们要学习的课文《上图书馆》，给我们展示了一位大学问家上图书馆的经历和独特感受。
语言建构与运用:了解作者王佐良及本文的写作背景;理解重要语句的含意，分析文章内容
思维发展与提升:了解作者不同阶段上图书馆的经历，理清全文行文线索脉络，明确图书馆对其成长的重要作用
审美鉴赏与创造:把握细节描写环境烘托对描摹心情的作用
文化传承与理解:领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐思考自己的读书生活
　 王佐良（1916—1995），我国著名的比较文学与世界文学研究专家，诗人、翻译家、散文家。浙江上虞人。1949年留英回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。在上世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国的“三大英语权威”。著有大量学术论著、散文、游记、序跋、书评、剧评和读书随感。
主要作品：诗歌《春天，想起了莎士比亚》《异体十四行诗八首》《巴黎码头边》《1948年圣诞》 ，译著《彭斯诗选》等。
作者介绍
　　1922年王佐良就学汉口宁波小学，1928年入武昌文华中学学习，1935年考入北平清华大学外语系，1947年留学英国牛津大学。他的求学生涯始终与书为伴，他对上图书馆读书有着特殊的感受，本文是作者对自己上图书馆读书学习的几段经历的回顾。
写作背景
文体知识
随笔的特点
①短小精悍，以小见大
随笔的篇幅必短，有一个字数不多的限制。小题故可小做，大题也不妨小做。只有这样，才能更引人入胜。比之长篇巨作的大部头文章，一篇随笔，少则几百字，多则一两千字。这个“小”的另一层意思，指其题材，大都是凡人小事。但能因小见大，在读者心中留下深刻难忘的印象。
随笔是散文的一种。
②随意而谈，言之有物
随笔这种文体的特点之二是不拘一格，随意而谈，只要言之有物就行。可再现一个小场景，可记叙一件小事情，可描写一个鲜明的人物，可抒发一种动人的情感，可表达一种独特的感悟。当然，随意而谈，表面上看来，似乎章法自由，材料较“散”，实际上都有明确的中心，随笔不“随”意。随意而谈的含义，也指随笔的题材可以说都是“信手拈来”。身旁周围，俯拾即是，嬉笑怒骂，皆能成篇。要打消写随笔的“神秘感”，就要注意观察周围的人和事，勤于思考，有感而发，因情而叙。
③真情实感，发而为文
随笔要求将真事、实事、种种矛盾、种种纠葛，按它们的本来面目，真实地袒露在人们面前。它以真情、至情引起人们的共鸣，读后让人感慨、悲愤、沉思、冥想、自省，因为它是直抒胸臆、慷慨陈词的。文字上也就自然形成质朴、无华、深沉、自然的风格。
④要引人向善
随笔要写得真实，但并不是什么都能写，什么都如实反映。生活是丰富的，也是复杂的。我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的。但是我们要关注主流，理直气壮地歌颂正面的美好的事物；即使要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶。
【活动】阅读文本，体会下列语句的含义。
1．“公书林”的房子也宽敞，舒服，而且环境优雅，至今我都记得馆外的一片绿色和馆内的幽静整洁。我在那里翻阅了许多英文小说，当时我的英文程度很有限，多数原著是我看不懂的，但是仅仅摸着那些书，看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。
任务一 理解重要语句的含意
学习任务
　　这段文字描写作者中学时代去过的“公书林”图书馆的优雅、整洁、舒服、难忘，以及在那里的读书经历。图书馆里的英文小说虽然看不太懂，但作者“仅仅摸着那些书”“看看它们的封面、目录和插图”也很高兴。爱屋及乌，对图书馆、对书的喜爱，正体现了少年时代的作者对读书的热爱。上图书馆，不仅有读书之乐，那种环境、氛围也让作者感到无比快乐，这段文字充分体现了 “上图书馆之乐”的内涵。
2．其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。
　　这里的灯光一语双关，既指高台灯的光，也指读书带来的理想之光，希望之光，读书让青年时代的作者思想充实，视野开阔，内心一片光明，这是上图书馆之大乐。
3．真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。
　　这是一个过渡句，写出了作者求学经历的变化，由清华到英国，也体现了作者上图书馆读书，并不是两耳不闻窗外事，而是人在图书馆心系国家民族。“清华图书馆的灯光全灭了”，大片国土沦陷，国家民族遭遇大灾难，在清华大学已经不能安静读书。
4．只在最后的两个月里，论文已经做完，口试也已通过，北平也解放了，我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读，初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。
　　这段文字描写了作者在英国的一段难得的愉快的读书经历。学业完成，祖国迎来了新的历史时期，这时，没有学业压力，没有思想负担，可以“纵情自由阅读”，心里也“豁然开朗”了。上图书馆之乐是和国家的命运紧密联系在一起的，扩展了上图书馆之乐的内涵，也体现了作者心系国运的宽广胸襟和崇高追求。
5．“这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇……人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……”这句话如何理解？
　　这是《哈姆莱特》中的一段台词。文中，作者在英国博物馆的圆形图书馆触景生情，自然而然地联想到了《哈姆莱特》中的这段话，其中第一句是对建筑物的赞美，作者借以表达对英国博物馆圆形图书室的赞美；第二句是对人的赞美，赞美人的理性、力量，这是文艺复兴时期，人文主义思想的集中体现。
1.“公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？
特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开架，允许学生随便阅览；房子宽敞，舒服，环境优雅。
作用：突出“公书林”给作者留下的深刻印象，表达了对“公书林”的喜爱及怀念，为下文写作者在这里的收获做铺垫。
任务二 分析文章内容
2.引用莎士比亚的台词有什么作用？
一方面表达对英国博物馆的圆形图书馆建筑风格的赞美；另一方面表达对图书馆为人类做出的贡献的赞美，因为从图书馆里走出了像马克思这样的伟人。
时间 地点 环境 心情
3.梳理作者上图书馆的经历。
时间 地点 环境 心情
在武昌上学 公书林 宽敞、优雅、舒服 温和、宁静、愉快
在清华上学 清华图书馆 装饰华丽、书籍精美 灿烂——暗淡
若干年后 包德林图书馆 建筑华美、照明差 不平静——豁然开朗
在英国读书 英国圆形图书馆 建筑华美、气象万千 赞美热爱
奇趣 作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高台灯等，是说作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响，给了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩师”，而且它的作用是其他事物不能比的，它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。作者这样写，就是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。
4.作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？
本文按时间顺序叙述了自己上图书馆的经历，总结了自己上图书馆的收获和感受，并赞美人类创造知识的伟大，抒发了作者对知识的渴求和热爱。
5.本文以什么为线索安排文章的？
任务三 赏析表现手法
文中描写了不同图书馆的“光”，采用的什么手法？其用意是什么？
其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。
这里的光是写实的，书本的光，台灯的光；也是隐喻的，这是知识之光，也是心灵渴慕知识的欲求之光。
细节描写
清华图书馆
真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。
历史巨变，心情暗淡
清华图书馆
在这里，中古僧侣修习的遗风犹存，那种一灯如豆一心苦读的空气却与我当时的心情合拍：国内正在进行大战，我的家已无音讯，虽然在做着功课，心里却是很不平静的。
包德林图书馆
国内大战，功业未完成，心情很不平静。
初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。
用光来烘托人物心情，国内战争胜利，学业完成，心情豁然开朗。
【活动】再读课文，讨论、总结：本文写作特点有哪些？
任务四 赏析本文的艺术特色
（1）结构清晰，首尾照应。
　　开头用西蒙娜·德·波伏瓦的一句话引出对上图书馆的回忆，并点明主题“上图书馆之乐”，然后按时间顺序，写自己中学、大学和留学时三段上图书馆的经历。结尾段的“上图书馆也有其奇趣”呼应开头。全文采用总—分—总式的结构，紧凑完整。
（2）感情真挚，含蓄蕴藉。
　　作者对上图书馆充满喜爱之情，这种感情通过生动的描写体现出来，含蓄深沉。如在“公书林”图书馆，作者写到“多数原著是我看不懂的，但是仅仅摸着那些书，看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴”。找到斯蒂文生的书之后，作者说“虽然只记得了它们的书名，那个下午却是消磨得很愉快的”，即使读不懂，看看图书本身也感到开心快乐，作者对新知识新事物的探索兴趣和热爱之情，可见一斑。后来随着年龄的增长，英文阅读能力的提升，作者可以在知识的海洋里尽情遨游，知识上进入“新世界”，心中光明灿烂，豁然开朗，学识的进步给作者带来了无法言说的愉悦。
　　作者并不是死读书，而是家事、国事、天下事，事事关心。“七七事变”之后，作者说“清华图书馆的灯光全灭了”，含蓄地表达了作者对外敌入侵的愤怒，对国运的担忧。在英国，听到北平解放的消息，作者写到“初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了”，欣慰之情溢于言表。
　　本节课通过理解几个重要语句的含义，分析了作者上图书馆之乐的具体表现，以及本文的写作特色。王佐良教授是著名的学者、翻译家，文中他那朴实的文字，真挚的感情，深沉的爱国心，都值得我们好好学习体会。
“公书林”图书馆之乐
（4～5）
清华大学图书馆之乐
（6～7）
英国留学期间
环境气氛
英文小说
阅读习惯
光明灿烂
心系国运
英国博物馆的圆形图书馆（9）
包德林图书馆（8）
上 图 书 馆
上图书馆之乐
（1～3）
建筑华美
上图书馆有奇趣
古今名人对于读书都有自己的认识，请你收集一些关于读书的名人名言，体会其意义。
（1）劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼
（2）读书何所求？将以通事理。 —— 张维屏
（3）读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹
（4）读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。 —— 王梓坤
（5）读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。
—— 培根
（6）读书使人心明眼亮。
—— 伏尔泰
【感悟】
　　黑塞从小便沉迷读书，他经常一坐就是几个钟头，他从祖父的大书柜里找到了《鲁滨逊漂流记》《一千零一夜》等书，兴致勃勃地读起来。读书使他懂得了很多道理，学问精进，成了著名的文学家。王佐良喜欢上图书馆，在图书馆他体会到了读书之乐。对英文图书的阅读兴趣，引导他成为著名的翻译家。培根说读书使人充实，伏尔泰说读书使人心明眼亮。总之，读书不仅能增长知识，还能使人获得教养，使自己的人生变得充实，有意义。

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