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(共33张PPT)
魏征直言进谏
21 邹忌讽齐王纳谏
九年级语文下册
第一课时
1.掌握有关《战国策》的文学常识。
2.朗读课文，结合注释疏通文意。
3.掌握重点实词、虚词的意义和用法，以及文言文的特殊句式。
本课目标
作品简介
《战国策》是一部国别体史书，经西汉末学者刘向加以汇编整理，共三十三篇。这部书主要记载战国时期谋臣策士在各国的政治活动和言论，反映了各国之间的政治、军事、外交上的斗争。它是研究战国历史的重要文献。
《战国策》还是一部优秀的散文集，其中的文章以独特的语言风格、雄辩的论说，铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。著名的寓言“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等就出自该书。
背景链接
春秋战国之际，诸雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势进行游说，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下发生的。
邹忌：齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，也是一名十分有远见的政治家。
齐威王：先秦齐国一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。后期励精图治，修明政治，齐国大治。
字词学习
邹忌 _____ 昳丽 _____ 朝服 _____
衣冠 _____ 窥镜 _____
谤讥 _____ 间进 _____
期年 _____ 　 妾 _____
孰 _____ 谏 _____ 寡人 _____
yì　
kuī
jiàn
bànɡ
qiè
zhāo
jī
shú
jiàn
ɡuǎ
zōu　
ɡuān　
修：
昳丽：
朝服衣冠：
窥镜：
孰与：
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”
长，这里指身高。
光艳美丽。
早晨穿戴好衣帽。
照镜子。
与……相比怎么样，表示比较。
词语解释
不自信：
旦日：
不若：
不相信自己（美）。
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
第二天。
不如，比不上。
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
孰视之：
弗如远甚：
美我：
私：
仔细地看他。孰，同“熟”，仔细。之，指徐公。
远远不如。
偏爱。
认为我美。美，认为……美。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
诚：
皆以美于徐公：
的确，实在。
都认为（我）比徐公美。以，以为，认为。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
地方：
左右：
莫：
四境之内：
蔽：
没有谁。
土地方圆。
君主左右的近侍之臣。
全国范围内。
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
面刺：
谤讥：
市朝：
闻：
当面指责。
这里指“议论”，没有贬义。
指集市、市场等公共场合。
这里是“使……听到”的意思。
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
门庭：
时时：
间进：
朝于齐：
战胜于朝廷：
在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
指宫廷。
偶然进谏。间，间或、偶然。
常常，不时。
到齐国来朝见。
通假字
徐公来，孰视之
（“孰”同“熟”，仔细。）
邹忌讽齐王纳谏
古义：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。
今义：讽刺、嘲笑。
邹忌修八尺有余
古义：长，这里指身高。
古今异义
今义：修理。
明日徐公来
古义：次日，第二天。
吾妻之美我者，私我也
古义：偏爱。
今齐地方千里
古义：土地方圆。
今义：将要到来的下一天。
今义：自私。
今义：名词，地点，处所。
宫妇左右莫不私王
古义：君主左右的近侍之臣。
今义：方位词，左和右两方面；动词，支配，操纵。
能谤讥于市朝
古义：指责讥刺。
面刺寡人之过者
古义：指责。
今义：诽谤、讥讽。
今义：尖的东西进入或穿过物体。
朝服衣冠，窥镜
古义：看。
今义：偷看。
虽欲言，无可进者
古义：即使。
今义：虽然。
一词多义
齐国之美丽者也
孰视之
暮寝而思之
吾妻之美我者
（助词，的）
（代词，代指徐公）
（代词，指这件事）
（助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译）
而形貌昳丽
而复问其妾曰
暮寝而思之
（表并列，而且）
（表承接，就）
（表修饰，不译）
吾妻之美我者
吾与徐公孰美
（以……为美）
（漂亮；好看）
美于徐公
皆朝于齐
此所谓战胜于朝廷
欲有求于我也
（介词，比）
（介词，向，到）
（介词，在）
（介词，对）
入朝见威王
皆朝于齐
朝服衣冠
能谤讥于市朝
（名词，朝廷）
（动词，朝见）
（名词，早晨）
（指集市、市场等公共场合）
受上赏
上书谏寡人者
（形容词，上等的）
（动词，向上级呈递）
吾与徐公孰美
孰视之
（代词，谁，哪一个）
（形容词，同“熟”，仔细）
乃下令
受下赏
（动词，颁布，下达）
（形容词，下等的）
徐公不若君之美也
门庭若市
（动词，及，比得上）
（动词，如，像）
词类活用
朝服衣冠
吾妻之美我者
群臣吏民能面刺寡人之过者
服，名词用作动词，穿戴。
美，形容词的意动用法，认为……美。
面，名词作状语，当面。
臣之妻私臣
暮寝而思之
闻寡人之耳者
形容词用作动词，偏爱。
名词作状语，在晚上。
闻，动词的使动用法，使……听到。
文言句式
判断句：
城北徐公，齐国之美丽者也　（“……者也”表判断）
吾妻之美我者，私我也　（“……者，……也”表判断）
倒装句：
忌不自信　（宾语前置，正常语序应为“忌不信自”）
此所谓战胜于朝廷　（状语后置，正常语序应为“此所谓于朝廷战胜”）
能谤讥于市朝　（状语后置，正常语序应为“能于市朝谤讥”）
省略句：
与坐谈　（省略主语、宾语，应为“忌与之坐谈”）
皆以美于徐公　（省略主语，应为“皆以我美于徐公”）
本文讲述了什么故事？说明了什么道理？
邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事。说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。也告诉我们要广泛听取他人的批评建议，及时发现和改正自己的缺点错误。
布置作业
1.整理笔记，落实文言字词及句式。
2.熟读课文，试结合文章内容分析人物形象，并思考课后习题第二题。(共19张PPT)
21 邹忌讽齐王纳谏
第二课时
九年级语文下册
1.分析人物形象。
2.理解文章的劝谏技巧，理解设喻说理和类比推理的方法。
3.认识邹忌劝谏成功在今天的借鉴意义。
本课目标
温故知新
针对邹忌“我孰与城北徐公美”的问题，妻、妾、客分别是怎样回答的，这样回答的原因是什么？
妻
妾
客
回答
原因
君美甚，徐公何能及君也
徐公何能及君也
徐公不若君之美也
私我
畏我
有求于我
邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙骗的？
宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？
批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。
劝谏的结果如何？
齐威王接受了邹忌的谏言，立即发布政令，广开言路，悬赏求谏。
人物形象
你看到了一个怎样的邹忌？结合文意简要分析。
邹忌：课文首先通过“三问”“三思”写出了邹忌头脑冷静，实事求是，善于思考，能够透过现象发现本质；然后写邹忌进谏时的“三比”，表明他又是一个忠君爱国、勇于进谏、善于进谏的人。
文章刻画了一个栩栩如生的齐威王，说说你的理解。
齐威王：从一个“善”字，可以看出齐威王是一位善于纳谏的开明君主；从“三赏”可以看出齐威王的明智果断和兴利除弊的决心。而“三进”“四国朝齐”则从侧面表现出齐威王措施得力、改革成效十分显著。
人物形象
邹忌进谏取得成功的原因有哪些？
（1）从家庭小事入手，以家事类比国事。邹忌将“妻私己、妾畏己、客欲有求于己”类比“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，有很强的说服力。
邹忌进谏取得成功的原因有哪些？
（2）寓治国安邦之道于形象的比喻之中，语言委婉含蓄，容易让人接受。邹忌没有直言齐威王的弊病，而是正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理。
邹忌进谏取得成功的原因有哪些？
（3）讽谏有针对性，设身处地地为齐王着想。邹忌针对“王之蔽甚矣”的现实和齐王希望修明政治、兴利除弊的愿望进行讽谏，让齐威王欣然接受。
（4）运用排比句，增强了说服力。邹忌在讽谏时，连用了排比句，增强了语言气势。
从这篇课文中，你得到了哪些启示？
角 度
启 示
妻妾客皆美邹忌
对讨好恭维的话要警惕
邹忌自知不如
人贵要有自知之明
齐王纳谏除蔽
广开言路才能富国安民
邹忌规劝齐王
谈话要讲究方法技巧
三问
问其妻
问其妾
问其客
三答
君美甚……君也
徐公何……君也
徐公不……美也
三思
私臣
畏臣
有求于臣
三比
莫不私王
莫不畏王
莫不求王
三赏
面刺，上赏
上书，中赏
谤讥，下赏
三变
令初下，门庭若市
数月后，时时间进
期年后，无可进者
总 结
写作特色
1.结构精巧，层次清晰。本文结构精巧，作品由日常生活小事“窥镜”写起，采用“三叠法”构思，即处处以“三”层叠加，组成排比，这种结构上下关照，前呼后应，层次井然有序、疏密相间，层层推进，形成对称美。
2.精心剪裁，详略得当。从内容上看，全文可分为两部分：邹忌讽谏和齐威王纳谏。讽谏详写，特别是邹忌与城北徐公比美的情节，作者进行了绘声绘色、细致入微的描写；而后来齐威王纳谏之后兴利除弊的过程则略写，只是抓住了时间的变化，从“令初下”到“数月之后”，最后至“期年之后”，概括叙述了纳谏的结果。一详一略，有力地突出了“讽”这一中心。
3.设喻说理，委婉含蓄。进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。文中写邹忌讽谏，以家事喻国事，以小事与国家大事相类比，这样说理，将劝谏的意图隐藏于故事之中，现身说法，入情入理，让对方在拉家常、听故事的过程中不自觉地就接受了观点，含蓄委婉，说服力和感染力更强。
结构梳理
邹忌讽齐王纳谏
进谏的缘起
进谏的内容
齐王纳谏
受蔽
清醒
比徐公美
私、畏、求我
根据
结论
私、畏、求王
王之蔽甚矣
生活小事
类比推想
除蔽
效果
进谏有赏
皆朝于齐
国家大事
虚心纳谏
广开言路
本文生动地记述了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事，说明了国君必须听取各方面的批评与建议，兴利除弊，才能使国家强盛起来的道理。同时也告诉人们：不要被一些表面现象所蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能少犯或不犯错误。
课堂小结
布置作业
1.熟读成诵。
2.用一段文字表达你学习本文之后的感受和心得体会。

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