14.1《故都的秋》课件(共35张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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14.1《故都的秋》课件(共35张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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(共35张PPT)
故都的秋
郁达夫
语言建构与运用:了解作者及其创作风格
思维发展与提升:理清文章结构,品味富有表现力的词语和优美语句所蕴含的深厚意味
审美鉴赏与创造:分析文中的景物描写和写景手法,深入赏析故都的秋的特点
文化传承与理解:理解作者流露在文中的主观情感,培养人文情怀
郁达夫(1895-1945)原名郁文,浙江富阳人。1913年赴日留学,1921年参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡,从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年,被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。
作者介绍
郁达夫代表作
短篇小说:《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》
中篇小说:《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》
散文:《故都的秋》《北平的四季》
郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质,充满了热情、浓郁、清新的情韵,毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境,展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。
从1921年9月至1933年3月,郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,1936年离杭州赴福州,在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷,创作枯竭,过的是一种闲散安逸的生活。并花了许多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中,写了许多游记。
1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美的散文──《故都的秋》。
写作背景
文体知识
现代散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。
特点:
1.形散而神不散。 “形散”是说散文取材广泛自由,不受时空的限制,表现手法也不拘一格,而且作者可以根据内容需要自由调整随意变化。“神不散”,即散文所要表达的主题必须明确而集中
2.意境深邃。散文注重表现作者的生活感受,具有较强的纪实性抒情性强,情感真挚。作者通过一定的艺术手法,表达真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理,
3.语言优美凝练,富于文采。散文的语言大多清新明丽,生动活泼,富于音乐感;同时,又兼具简洁质朴,自然流畅的特点。
散文的分类
散文可分为叙事性散文
写景性散文
抒情性散文
哲理性散文
议论性散文等。
散文的鉴赏技法
1.识“文眼”。凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文,往往都有“眼”的安置。找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”,以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝,乃至一景一物。
2.抓线索,理思路,明立意。结构是文章的骨架,线索是文章的脉络,二者是紧密联系的。抓住散文中的线索,便可对作品的思路了然于胸,不仅有助于理解作者的写作意图,而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏,从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓,遵循作者的思路,分析文章的立意。
3.注意散文表现手法的特点,深入体会文章的内容。散文常常托物寄意,为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵,作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画,就是所谓的“形得而神自来焉我们读文章就要抓住形的特点,由形见神,深入体会文章内。
4.注意展开联想,领会文章的神韵。注意丰富的联想,由此及彼由浅入深,由实到虚,这样才能体会到文章的神韵,领会到更深刻的道理。
5.品味散文的语言。散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文,语言凝练、优美,又自由灵活,接近口语。优美的散文,更是富于哲理、诗情、画意。
6.抒情散文的写作技巧。也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文,把握美文实质。
活动一 整体感知
“故”是过去的意思,暗含伤感,表示北平作为旧都,昨日繁华已不再。
都:京城,千年古都,经济文化政治中心,有着丰厚的历史文化积淀。京城浓烈而醇厚的文化气息让作者心醉神迷。
北京最早于1368年9月12日称北平,后于1427年作为明朝的都城改名为北京,北平早于北京近60年。民国时于1928年6月20日又改为北平市。
故都的秋
1.解题。
学习活动
“故”有着天然依恋和向往的情感,用“故都”二字,既指明了作者描写的地点,又显示出作者的深切的眷恋之情,更带有一种文化底蕴和历史沧桑感。而题目中“秋”字,指明了所写内容,是全文写作重点,让人一目了然。
通过文章我们可以知道“故都”就是北平,既然是写北平的秋,为什么作者不直接用“北平的秋”作为题目,而用“故都”二字?
文眼
文中提纲挈领的句子,可以概括故都的秋的特点。
2.找文眼。
可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
第一部分(1-2)
总写作者对北国、江南之秋的不同感受,表达对北国之秋的向往之情,是总起部分。
分写部分,从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象,赞美北国之秋。
总括全文,与总起部分照应,再次强调南国之秋的色味不及北国之秋,直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。
第二部分(3-12)
第三部分(13-14)
3.梳理文章结构层次。
1.用最简练的文字概括北国和南国秋的特点,文中为何多次提到南国之秋?
北国秋——清、静、悲凉(文眼)
南国秋——慢、润、淡
①多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋的特点,点出北国之秋味的醇厚、浓郁。
②作者运用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情。
活动二 赏析文本
北国的秋奠定文章情感基调,揭示主旨,统领全篇,是全篇的“文眼。
①内容上:总括北国秋清、静、悲凉的特点,引出下文具体对故都的秋的描写。
②情感上:表达了作者对故都秋的喜爱之情,奠定了全文的情感基调。
2.分析第一段在全文中的作用是什么?
2.作者描绘了五幅画面,尝试概括。
秋槐落蕊图
(4段)
秋院晨景图
(3段)
秋雨话凉图
(7-10段)
秋蝉鸣残图(5段)
秋果累累图
(11段)
1.一椽破屋
2.一碗浓茶
3.很高很高的碧绿的天色
4.青天下驯鸽的飞声
5.一丝一丝漏下来的日光
6.喇叭似的牵牛花
7.尖细且长的秋草
荒凉、衰败、沧桑
视觉,高远清爽
听觉,以声衬静
悠闲惬意
悲凉
清闲 、耐人回味
景物(意象)
秋院晨景
情感:所描绘的景物无一不显示出环境清幽、萧瑟,透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。
从视觉、听觉两个角度,写出了观赏景物时的心态、动作,表现了作者对故都之秋的热爱和忧虑之情。
秋槐落蕊
静:“脚踏上去,声音也没有,其气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉”。
清:“一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲”。
悲凉:“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”“梧桐一叶而天下知秋”。
视觉、听觉、
味觉、触觉
扫帚痕迹
觉得落寞
既说明只有在心静的情况下才能如此细腻地去品味落蕊的情状,也点出了秋味中的清、静、悲凉,同时也流露了眷恋古都之秋的情怀。
秋蝉鸣残
秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产,因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。
“残”字渲染了秋味的悲凉;兼之其声“衰弱",却能在“无论什么地方都听得见”,以动显静,突出北国之秋的“清、静”。
蝉“简直像是家家户户都养在家里的家虫”,说明它是北国悲凉的秋声的主角,因此视为“家虫”。
“残声”用反衬的手法,以动衬静,以有声写无声,几声秋虫的哀鸣,就足以让作者牵动心魄,这正是作者当时孤独、落寞的主观心境的表达。写出了故都秋静、悲凉的特点。
秋雨话凉
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着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底下去一立,遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着地说:“唉,天可真凉了——”(这了字念得很高,拖得很长。)
“可不是吗?一层秋雨一层凉了!”
清闲
感叹
行动
语调
平静
悲凉
表达作者对秋雨的赞美之情。
在“秋雨图”里加入“都市闲人”有怎样的作用?
这里的“都市闲人”指的是普通百姓,他们的形象更具故都的地方特点,这样悠然闲适的互答,更能感悟生活的淡泊。
作者向往这种北平的悠闲,希望保住这悠闲;用这样的京腔京调的社会人物来丰富自然的风物,用这“落寞和感伤”的京味来烘托“清、静、悲凉”的北国的秋味,反衬出时局的危急。
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秋果累累
屋角,墙头,茅房边上,灶房门口
小椭圆形的细叶
像橄榄又像鸽蛋似的
淡绿微黄的颜色
悲凉落寞
地理位置偏僻,安静
清淡的色彩
写“淡绿微黄”的秋果表明秋的全盛时期不在果实成熟红透,却在将熟未熟的青涩日子。可见作者对故都秋日胜景了然于胸,感情表达含蓄而深沉。视觉上给人一种冷色调; “淡绿微黄”所呈现出的是一种清、静的淡色,它与作者对故都的秋的清、静、悲凉的独特情感体验相一致的,深化了文章的主题。
1.秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
活动三 赏析文中重要句子的含义
开篇用衬托的手法突出了故都之秋的特征。“悲凉”即悲哀凄凉,本是形容消极、低落情绪的词,这里用来形容故都之秋的特征,是作者将自然界的客观色彩——故都之秋色,与自己内心的主观色彩——个人的心情,自然地融合在一起了。“可是啊……来得悲凉”一句,领起下文,精要地描述了故都的秋的特色,可谓文眼,奠定了文章的感情基调。
2.秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。
“名花”具有高贵典雅的气质和姿态,开放时总是处于一种很柔和很内敛的状态;“美酒”应以品为主,品到半醉便恰到好处。说秋不是名花、美酒,是从反面设喻,作者认为在欣赏名花、品尝美酒时,花半开、人半醉的状态才是最佳的,但要想领略这非名花、非美酒的秋,必须处于一种全开、全醉的酣畅淋漓的状态,这样才能领略真正的秋。
这里写了视觉形象、触觉感受。落蕊铺满地,写视觉形象;脚踏落蕊,写触觉感受。这里寂静无人,斯人独徘徊,无人可与之交流,只好与自然交流,透露出作者孤独、落寞的心境。
3.像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
北方有故都,故都是许多朝代的都城所在之地,有许多文人在这里飞黄腾达,也有许多文人在这里铩羽折戟,所以说,只有置身故都,才能深刻体会到“秋的深味”。
4.可是这秋的深味,尤其是中国的秋的深味,非要在北方,才感受得到底。
“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡,北国之秋秋味浓烈;“稀饭之与馍馍”比喻南国之秋秋味稀薄,北国之秋秋味厚实;“鲈鱼之与大蟹”比喻南国之秋秋味柔美,北国之秋秋味刚烈;“黄犬之与骆驼”比喻南国之秋狭仄,北国之秋大气。这些比喻形象地将南国之秋与北国之秋进行了对比。
5.比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。
这段话故作惊人之语,总括全文,照应开头,用两个具体的数字和“零头”,直抒胸臆,表达了作者对故都之秋的赞美和眷恋,流露出深沉的忧思和孤独之感。
6.秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。
作者选取了故都的秋富有特征的景物。如秋晨民居小院所见的“很高很高的碧绿的天色”,听到的“青天下驯鸽的飞声”,从槐树叶底“漏下来的日光”,在破壁腰中的“牵牛花”,“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”,早晨铺得满地的槐树“落蕊”,被称作“北国的特产”的“秋蝉的衰弱的残声”,又奇又有味的“北方的秋雨”以及雨后话秋凉的“都市闲人”,北方的“枣子树”和其他的鲜果,等等。
写出了故都的秋的清、静、悲凉的特点。“清”与“静”相近,都以描述景物的客观特点为主,而“悲凉”则以描述作者对故都的秋的主观感受为主。
1. 作者选取了哪些景物?写出了故都的秋怎样的特点?
活动四:合作探究
观点一:这与文章的主旨有关。文章开头写道:“北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”这“清”“静”和“悲凉”便是故都北平的秋在作者意念之上的总投影,它构成了文章的基调和底色,它们正是故都的秋的特点,是作者要着力表现的东西。通常,秋天总会让人感伤,而故都的秋景本就充满了凄清、落寞之意,这也正契合了作者的心境,故而作者的感情也会蒙上一层淡淡的秋意。
2.就全文看,作者意在颂秋,为什么又有“悲凉”之情夹杂其中呢?
观点二:这与文章的写作背景有关。20 世纪30 年代的中国,连年战乱,民生凋敝。为了谋生,郁达夫辗转千里,颠沛流离,饱受人生的愁苦与哀痛。他描写的自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景时的心情,而且是他对整个人生的感受。这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。这种感受在当时整个散文创作领域也是普遍存在的。
观点三:这与作者的生平经历和创作风格有关。郁达夫,3 岁丧父,17 岁随兄长一起赴日本留学,在异国生活的十年,是他饱受屈辱的十年,这也影响了他的个性。在个人性格方面,他抑郁善感。在作者的心中,“悲凉”不仅是故都赏景的心情,而且是整个人生的感受。在文学方面,他喜欢“静”的文学,写的也是“如水的文学”。
① 以情驭景,以景显情,情景交融,浑然一体。
作者身处的社会环境,给他内心投下了忧郁和冷落的阴影,他追求“清”“静”,但不可避免地被淡淡的“悲凉”笼罩着。
正因为这样,他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态,自然也就笼上了一层主观感彩。如作者不写富有“暖色”的香山红叶,也不写游人如织的颐和园,而写“租人家一椽破屋来住着”,“在破壁腰中,静对着”蓝色的牵牛花。但是,故都的秋,并没有因为作者的主观感情而受到扭曲,失去它固有的特征。那牵牛花,那槐树的落蕊,那秋蝉的残声,那秋风秋雨,还有那枣子树,作者只用寥寥数笔略作勾勒,便将读者带进了故都之秋的“清”“静”“悲凉”之中。
3.本文在表现手法上有哪些特点?
② 烘托、对比手法。
作者除了直接描写故都的秋外,还着意以南方的秋为写照,烘云托月似的映衬出故都的秋的特色。如第2、5、6、13 段,将南北方的秋姿、秋色、秋味、秋意进行对比,或以正衬反,或以反显正,或肯定中看出否定,或否定中加强肯定,运用多种句式,从侧面显示出了故都的秋的“量”与“质”的特色。表面上,作者好像闲情信笔,而实际上,作者正是通过这种间接手法将读者引入秋的里层,去体会那故都的秋味,去领会那故都的秋意,去品味那故都的秋的悲凉。
本文通过作者对北平秋色的描绘,赞美了故都的自然风物,抒发了向往、赞美及眷恋故都之秋的真情,表达了作者对故都、对祖国深沉而炽热的爱,同时也流露出作者在旧社会颠沛流离、饱尝人间愁苦的忧郁、孤独的心情。
主题归纳

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