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3 县委书记的榜样——焦裕禄
2025-2026统编版高中语文选择性必修上册第一单元
素养目标
1.了解：人物通讯的特点。
2.理清：文章的层次结构，归纳主要事件及性格特征与精神品质。
3.分析：文章“以言见人”的特点，分析语言的特色。
4.感受：焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚精神品质，树立正确的人生观与价值观。
导入
在河南兰考县就有这么一棵树，“焦桐”。焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。
今天，我们一起走近焦裕禄的故事——《县委书记的榜样——焦裕禄》。
念奴娇·追思焦裕禄
习近平
中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银， 文思萦系……
魂飞万里， 盼归来， 此水此山此地。百姓谁不爱好官？ 把泪焦桐成雨。生也沙丘， 死也沙丘， 父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！
依然月明如昔， 思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣， 两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。
走近焦裕禄
焦裕禄（1922年8月16日～1964年5月14日），汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。在兰考担任县委书记期间所表现的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。
1922年8月16日，出生在一个贫苦家庭，1946年加入中国共产党，1962年调任河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。
2009年9月10日，中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织评选焦裕禄为“100位新中国成立以来感动中国人物”。
2019年9月25日，获“最美奋斗者”称号。
毛泽东：为人民而死，虽死犹荣
习近平：焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样
文体知识——人物通讯
人物通讯，用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物事迹和思想为主。一般有一个或几个中心人物。
关键是抓住人物特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物情怀和思想境界。要求既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。
常见写法:
①通过矛盾冲突表现人物的思想境界;
②通过人物的行动、对话等表现人物性格特征;
③通过细节描写、心理刻画等展示人物内心世界。
解题——《县委书记的榜样——焦裕禄》
“焦裕禄”，交代写作对象；
“县委书记“，交代人物身份；
“榜样”，暗寓主旨，焦裕禄“全心全意为人民服务”，向他学习。这是写作目的。
预习检查
读准字音
盐碱（ ） 鲜血（ ） 抡着（ ）
淤塞（ ） 跋涉（ ）
部署（ ） 颤抖（ ）
噙着（ ） 巍然（ ）
预习检查
读准字音
盐碱（jiǎn） 鲜血（xuè） 抡着（lūn）
淤塞（yū sè） 跋涉（bá shè）
部署（shǔ） 颤抖（chàn）
噙着（qín） 巍然（wēi）
活动一：整体感知
【任务——整体把握】
（1）本文在组织材料的结构上有何特点？
（2）本文采取怎样的写作顺序？
（3）归纳概括焦裕禄的主要事迹。
明确：
（1）采用小标题，以焦裕禄同志的事迹和品质进行分类。
（2）整体按照时间线索进行安排。
（3）主要事迹
序 言（1-7） ： 。
第一部分（8-16）： 。
第二部分（17-27）： 。
第三部分（28-36）： 。
第四部分（37-62）： 。
第五部分（63-71）： ，
。
介绍兰考“三害”，焦裕禄临危受命
焦裕禄亲临实地考察，狠抓“三害”
焦裕禄处理灾情，为群众排忧解难
焦裕禄带病忘我工作，鞠躬尽瘁
焦裕禄病危、临终遗言及离世。
写焦裕禄精神长存。
人民完成遗志，永远 悼念他。
活动二：人物形象及描写方法
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简介
【任务1】
鉴赏本文“以言见人”的特点。
请找出各部分人物的典型语言，并分析其作用。
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简介
导语部分：
见到沙丘，他说:“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说:“治住它，把一片白变成一片青!”
不怕困难，迎难而上。语言描写，表现出一个共产党员、县委书记不怕困难，迎难而上的精神，让兰考百姓在困难中看到希望！
人物形象及描写方法
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简介
（一）吃别人嚼过的馍没味道
那时候，焦裕禄正患着慢性的肝病，许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”
身先士卒、敢为人先、事必躬亲。 语言描写，比喻凡事跟在别人后边学样，不如自己去开拓创新。体现出焦裕禄身先士卒、敢为人先、事必躬亲的精神。
人物形象及描写方法
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简介
（二）当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前
“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众面前，在群众最需要的时候，去关心群众，帮助群众。”
这里住的是一双无依无靠的老人。 老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。 老大爷问他是谁，他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”
深入群众，关心群众。语言描写，表现焦裕禄心系群众、关心百姓疾苦的高贵品质，突出了党员干部与人民群众之间的密切联系，深化了文章的情感。
的
人物形象及描写方法
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简介
（三）他心里装着全体人民，唯独没有他自己
焦裕禄到地委开会，地委负责同志劝他住院治疗，他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”没有住。……他笑着说:“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺住你了。”
有高度的责任心和敬业精神，坚韧顽强，无私奉献。语言描写，表现焦裕禄同志有高度的责任心、敬业奉献的高尚品质和坚韧顽强的革命乐观主义精神。
人物形象及描写方法
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简介
（四）活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！
隔了一会儿，焦裕禄从怀里掏出一张自己的照片， 颤颤地交给张钦礼，然后说道:“钦礼同志，现在有句话我不能不向你说了，回去对同志们说，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好!”
心系百姓、心系民生、不忘初心、无私奉献。语言描写，表现焦裕禄作为一名共产党员心系民生、不忘初心的使命担当和无私奉献精神。
人物形象及描写方法
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简介
【任务2】细节及侧面描写
品读思考：除了语言描写外，文章还运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？请举例分析。
人物形象及描写方法
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简介
1、生动的细节描写
第29-32段：①“他经常把右脚踩在椅子上，用右膝顶住肝部。…左手经常揣在怀里。”
②“他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。”
③“公社的同志一边汇报情况，一边看着焦裕禄强按着肚子在作笔记。…他的肝痛得使手指发抖，钢笔几次从手指间掉了下来。”
通过“踩”“顶”“揣”“按”等一系列动作的细节描写，写出了焦裕禄身患严重肝病仍坚持工作的场景，刻画出了坚韧顽强、敬业奉献、忘我工作的共产党员、人民公仆形象。
人物形象及描写方法
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简介
2、典型的环境描写
第3段写“三害”的象征和标志:“黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”。
环境描写。以色调的变化，展现出兰考大地遭受灾荒的苦难景象，侧面显示出焦裕禄身上的责任之重大。面对这种状况,焦裕禄不退缩、不逃避，展现了其不怕困难、勇于担当的大无畏精神。
人物形象及描写方法
3、有力的侧面烘托
（1）第7段，“大家议论说新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望能从不利条件中看到有利因素”。
（2）第14段，描写金营大队支部书记李广志的“吃惊“
“感动”——”他没有想到焦裕禄同志的领导工作，竟然这样的细致！“
（3）第65段，老百姓的回忆、评价——“我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀。”
侧面描写。通过别人的评价,侧面表现了焦裕禄有远见、不怕困难、勇于担当的精神。
侧面描写。通过李广志“吃惊”“感动”的反应，表现了焦裕禄重视调研、实事求是的精神品质。
侧面描写。通过百姓的回忆、评价，表现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。
人物形象及描写方法
【思考】
焦裕禄同志身上有哪些精神品质值得我们学习 结合课文内容加以分析。
（提示：可以从文中不同小标题所统领的不同内容入手,分析人物自身言行及侧面描写,归纳、提炼出人物精神品质。）
归纳梳理
归纳梳理——焦裕禄精神品质
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简介
小标题 品质
别人嚼过的馍没味道
当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前
他心里装着全体人民 ，唯独没有他自己
活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好
他没有死，他还活着
身先士卒，敢为人先、事必躬亲
心系群众，忘我工作，勇于担当
关心群众，无私奉献，顽强坚韧
亲民爱民，鞠躬尽瘁，死而后已
精神永存，受人敬仰
（1）运用正面、侧面等多种描写方法，生动真实地刻画人物形象。
①如：典型的语言描写，“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”
②如：典型的环境描写，“展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一幅多么严重的灾荒的景象啊！横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙；片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。“
明确 ：语言描写、环境衬托，写出了焦裕禄迎难而上、勇于
担当的精神。
活动三：人物通讯特点
（2）运用多种表达方式，将记叙、描写、议论和抒情融为一体，内容更加丰富，更富感染力。
①如：第70段，焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命，一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。
明确 ：运用议论的表达方式，讴歌了焦裕禄的精神不仅改变了兰考人民的生活现状，重要的是他的精神越来越绽放出耀眼的光芒，让兰考人民继续自力更生、奋发图强。深化感情，增强感染力。
②第71段：焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。
明确：运用抒情的表达方式，使用第二人称，直接与人物对话，热情赞誉了焦裕禄的突出贡献。他的精神永放光芒，值得中国人永远铭记，值得所有共产党员学习！深化感情，增强感染力。
当堂检测
有关部门启动“100位感动中国人物”评选活动。请从下面候选人中任选一位，为其写一则颁奖词。
要求：综合运用叙述、议论和抒情表达方式。叙述内容要符合人物身份、事迹；议论揭示人物思想品质，彰显精神境界；抒情增强感染力。语言简洁凝练，100字左右。
候选人：焦裕禄　
袁隆平　
颁奖词
颁奖词，是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性礼仪文稿。目的让大众了解获奖对象事迹及其所体现的超乎寻常的人格精神，从而取得见贤思齐的教育效果。
主要特点：
(一)情感性。饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，达到以情感人的艺术效果。
(二)深刻性。对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。
(三)简洁性。语言精练，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。
(四)针对性。必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。
基本写法
(1)大笔写意，点明人物的事迹。
从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，点到即止，不详细交代来龙去脉，不写细枝末节。如同画写意画，用最简洁的笔墨，勾勒人物形象。
(2)纵深开掘，彰显人物的精神。
通过人物的事迹，引出对人物精神的评价，体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理。
(3)综合表达，事、理、情有机融合。
综合运用叙述、议论、抒情表达方式。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。
(4)言简意赅，自然流畅。
语言高度浓缩，言简意赅。字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点，同时还要自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。
感动中国人物——事迹及颁奖词
张定宇：宇定光自发（2021）
57岁，武汉市金银潭医院院长，被授予“人民英雄”国家荣誉称号。武汉市金银潭医院是最早接诊新冠患者的定点医院，收治病人全部为重症和危重症患者，是抗击疫情的最前沿。身为院长的张定宇日夜坚守，果断决策，处理得当，带领全体医护人员，为抗击疫情做出重要贡献。张定宇自己还是一位病人， 2018年10月他被确诊为患有渐冻症，在新冠袭击武汉时，张定宇隐瞒了病情，也无法照顾已感染新冠的妻子，一直坚守在抗疫一线。
【颁奖辞】步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒；身患绝症与新冠周旋，顾不上亲人已经沦陷。这一战，你矗立在死神和患者之间。那一晚，歌声飘荡在城市上空：我们用血肉筑成新的长城。
张桂梅：素心托高洁（2010）
63岁，云南丽江华坪女子高级中学校长。2000年，在云南儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所免费女子高中，彻底解决山区贫困问题。
2007年，张桂梅成为党的十七大代表，她向公众讲述了自己的梦想，引起了社会广泛关注，2008年，华坪女子高级中学成立，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。学校建校12年以来，已有1645名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献。
【颁奖辞】
烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。
钟扬：立心天地厚（2019）
钟扬，男，汉族，湖南邵阳人，1964年5月出生，1984年8月参加工作，1991年6月加入中国共产党，复旦大学研究生院原院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部选派的第六、七、八批援藏干部。2017年9月25日，在赴内蒙古为民族干部授课途中遭遇车祸不幸去世，年仅53岁。2018年3月，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号。2018年6月，获得“全国优秀共产党员”称号。
钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。
【颁奖辞】
超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
钟扬：立心天地厚（2019）
樊锦诗——根入石窟蟠（2019）
樊锦诗，女，汉族，中共党员，浙江杭州人，1938年7月出生于北平。1963年自北京大学毕业后在敦煌研究所坚持工作40余年，被誉为“敦煌女儿”。她视敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潜心石窟考古研究和创新管理，完成了敦煌莫高窟的分期断代、构建“数字敦煌”等重要文物研究和保护工程。她还推动立法和制定莫高窟总体保护规划，按百年大计千年大计来规范敦煌保护。
2019年，她被授予“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号勋章和最美奋斗者称号。81岁的樊锦诗还在为敦煌忙碌着......
【颁奖辞】舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路。半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。
焦裕禄（1922年8月16日～1964年5月14日），汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。在兰考担任县委书记期间，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的内涝、风沙、盐碱“三害”进行顽强斗争。通过一年的艰苦奋战，兰考除"三害"工作取得明显成效。他身患肝癌，依旧忍痛坚持工作，用自己的实际行动，铸就了“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的“焦裕禄精神”。
2009年9月10日，中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织评选焦裕禄为“100位新中国成立以来感动中国人物”。
2019年9月25日，获“最美奋斗者”国家荣誉称号。
焦裕禄：县委书记的榜样
焦裕禄：县委书记的榜样
【颁奖词】
以立党为公的坚定信仰守望使命，以一往无前的奋斗姿态拥抱生活，心系百姓，不忘初心，恪尽职守， 勤勉为公。把事业写在兰考大地上，把信念刻在人民心中。百姓谁不爱好官？恒念君之肝胆、英雄意气！百姓谁不爱好官？
袁隆平（1930年9月7日-2021年5月22日），男，汉族，无党派人士，江西省九江市德安县人。享誉海内外的著名农业科学家，中国杂交水稻事业的开创者和领导者，“共和国勋章”获得者，湖南省政协原副主席，国家杂交水稻工程技术研究中心原主任，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。
50多年来，始终在农业科研第一线，毕生为实现“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。
袁隆平：毕生梦想消除饥饿
袁隆平：毕生梦想消除饥饿
【颁奖词】
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
数风流人物
还看今朝

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