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2024统编版一年级上册语文课件
5 小小的船
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
第七单元·阅读
《小小的船》一年级语文教案
一、课程基础信息
课程名称：《小小的船》
授课年级：一年级
授课时间：2 课时（80 分钟）
授课教师：[教师姓名]
二、教学材料准备
教具：月亮船模型、生字卡片（的、月等）、“星星贴纸”、四线三格磁力贴、星空背景布
多媒体资源：《月亮船》动画、夜空音效、课文朗读音频、月亮变化图片
学具：彩笔、绘图纸、剪刀（制作月亮卡片）、星星贴纸
教材：部编版一年级语文上册《小小的船》课文
三、教学目标
（一）知识与技能目标
认识 “的、月、儿、头、里”5 个生字，会写 “月、儿、头”3 个汉字，掌握笔画 “横折钩、竖弯钩”。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解 “弯弯的月儿像小船” 等比喻句。
能运用 “像” 句式说话，培养想象力。
（二）过程与方法目标
通过观察月亮图片、动画演示，培养观察能力和想象能力。
在游戏、角色扮演中学习生字，提高识字兴趣和语言表达能力。
通过朗读指导，学习有感情地朗读童谣，感受韵律美。
（三）情感态度与价值观目标
激发对夜空的好奇心，培养热爱自然的情感。
体验童谣的趣味性，激发想象力和创造力。
培养认真书写、主动思考的学习习惯。
四、教学重难点
（一）教学重点
认识 5 个生字，正确书写 3 个汉字，掌握笔画。
流利朗读课文，理解 “月儿像小船” 的比喻，能用 “像” 说话。
（二）教学难点
区分 “儿（ér）” 和 “二（èr）” 的发音，“头（tóu）” 的字形记忆。
理解童谣中想象的意境，朗读时表现出童真童趣。
五、教学方法
情境教学法：创设 “太空探险” 情境，通过星空布景、月亮船模型营造氛围。
直观感知法：利用月亮图片、动画视频帮助学生理解比喻。
游戏识字法：设计 “摘星星识字”“月亮船拼图” 等游戏。
朗读感悟法：通过范读、配乐读、表演读感受童谣韵律。
六、教学过程
第一课时：识字与初读感知（40 分钟）
（一）情境导入：太空探险队（5 分钟）
视频激趣：播放《月亮船》动画片段，提问：“小朋友们，动画里的月亮变成了什么？”（小船）引出课题《小小的船》，板书课题，领读时强调 “的（de）” 轻声发音。
实物展示：出示月亮船模型，创设情境：“今天我们要登上月亮船，去太空探险啦！”
（二）第一关：星星识字馆（15 分钟）
字理识字：
月：展示月亮图片及汉字演变动画，讲解 “月” 的字形像弯弯的月亮，范读 “月（yuè）”，组词 “月亮”“月儿”。
儿：演示 “儿” 的笔画（撇、竖弯钩），对比 “二” 的发音，用 “月儿”“儿子” 造句。
头：出示 “头” 的图片（人头部），联想 “船头”“头发”，强调 “头” 是舌头音（tóu）。
游戏巩固：“摘星星识字”—— 在星空背景布上贴生字星星，学生上台摘星读字，如 “月→月亮”，获 “星星贴纸”。
（三）第二关：月亮船读文（15 分钟）
初读课文：
音频范读：播放课文朗读音频，学生边听边指字，圈出认识的字，感受童谣节奏。
教师领读：逐句领读，如 “弯弯的月儿小小的船”，强调 “弯弯的”“小小的” 要读得轻柔，学生跟读模仿。
理解比喻：
出示弯弯的月儿和小船图片，提问：“月儿和小船哪里像？” 引导说出 “都是弯弯的”，理解比喻句 “弯弯的月儿像小船”。
句式练习：用 “像” 说话，如 “圆圆的太阳像火球”“闪闪的星星像眼睛”。
（四）课堂小结（3 分钟）
闯关回顾：提问 “在星星馆和月亮船学到了什么？” 引导复述生字和比喻句，齐读生字卡片。
情感激励：总结：“月亮船真神奇，下节课我们要坐在船上看星星！” 齐唱《小星星》儿歌片段。
（五）布置作业（2 分钟）
基础作业：在田字格中书写 “月、儿” 各 5 遍，注意 “月” 的横折钩和 “儿” 的竖弯钩。
实践作业：和家长一起观察月亮，画一画看到的月亮形状，下节课分享。
第二课时：精读与拓展想象（40 分钟）
（一）复习导入：月亮变变变（5 分钟）
生字复习：快速出示生字卡片，学生抢答组词。
月亮拼图：用月亮形状卡片拼出不同月相，复习 “弯弯的月儿”，引出新课。
（二）第三关：船舱精读坊（15 分钟）
朗读指导：
教师范读：“小小的船儿两头尖” 读得轻快，“我在小小的船里坐” 要读得天真可爱，“只看见闪闪的星星蓝蓝的天” 声音轻柔，表现想象的意境。
学生练习：分组赛读，注意语气和表情，评选 “最佳朗读小组”。
角色扮演：学生戴 “月亮船” 头饰，模拟坐在船上看星星的情景，边表演边朗读，体会童谣的趣味性。
（三）第四关：太空创意园（15 分钟）
句式拓展：
出示星星、云朵图片，引导用 “像” 说句子，如 “闪闪的星星像宝石”“白白的云朵像棉花”。
小组合作：用 “如果我坐在月亮船上，我会看见______” 创编句子，如 “我会看见外星人在跳舞”。
手工制作：用彩纸制作 “我的月亮船”，在船上写一句创编的话，如 “月亮船，轻轻摇，带我去看银河桥”，展示分享。
（四）课堂小结（3 分钟）
知识回顾：提问 “今天在船舱和创意园学到了什么？” 引导总结朗读技巧和创编方法。
情感升华：齐背课文，总结：“宇宙真奇妙，我们要多观察、多想象，发现更多美丽的事物！”
（五）布置作业（2 分钟）
基础作业：背诵并默写《小小的船》，家长签字。
实践作业：和家长一起读一首关于月亮的儿歌或故事，下节课分享。
七、板书设计
《小小的船》
月 儿 头
弯弯的月儿→小小的船
（画月亮船简笔画）
句式：______像______
八、教学评价
课堂观察：记录学生在识字游戏、朗读表演、创意活动中的参与度，评估对生字和比喻句的理解。
作业评价：检查书写作业的笔画规范，绘画和创编作业的创意与表达。
形成性评价：通过星星贴纸获得情况，评估学习兴趣和想象能力，对薄弱环节针对性指导。
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
考试题型
8
小结梳理
9
布置作业
学习目录
小小的船
第1课时
学习“船”字
舟字旁
舟就是船，所以一般和船有关的字都是舟字旁。
船儿
船和船儿读完后，你觉得它们有什么不同？
船是一个字，船儿是两个字。
船儿感觉像船的孩子，小小的。
这只船小小的，很可爱，我们可以给它加个“儿”，谁来读？
一些表示事物的字和“儿”字组成二字词语，可以表达出对这个事物的喜爱之情。
活动1：认识小船，趣读生字
弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，
小 小 的 船 儿 两 头 尖。
我 在 小 小 的 船 里 坐，
只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。
小 小 的 船
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎng tóu jiān
xiǎo xiǎo de chuán
wǒ zài xiǎo xiǎode chuán lǐ zuò
zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān
平舌音
翘舌音
后鼻音
船 弯 儿 两 头
chuán
liǎng
tóu
zài
lǐ
kàn
jiàn
shǎn
ér
wān
同韵母
在 里 看 见 闪
小船
弯弯
月儿
两边
头发
正在
里面
看书
看见
闪电
我会认
弯
船
两
头
摘星星
在
里
看
见
闪
儿
看课文里的插图，你观察到了什么？
弯弯的
小船
有个小朋友坐在月亮上，周围是蓝天和许多星星。
弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，
小 小 的 船 儿 两 头 尖。
比作
要读成双音节词而非儿化音。
读轻声。
朗读课文，读准字音。
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎng tóu jiān
弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，
小 小 的 船 儿 两 头 尖。
月亮和小船形状相似的地方。
因为月亮离我们很远，看上去很小。
一点一点大
猜字谜
读儿歌，边读边想象画面。
弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，
小 小 的 船 儿 两 头 尖。
弯的月儿小的船
比较朗读
弯弯的月儿小小的船
运用叠词更加朗朗上口，显得事物更可爱。
请同学们画一画弯弯的月儿。想一想你在生活中还见到过哪些弯弯的事物？
拱桥
河流
弯弯的月儿像______。
镰刀
眉毛
说一说：
填一填：
（ ）的月儿 （ ）的船
（ ）的小草 （ ）的云
青青
小小
弯弯
白白
yuè
ér
独体字
第1笔为竖撇。第2笔横折钩的横段不宜过长。
中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖向笔画不粘连。
独体字
竖弯钩比起竖撇略高，靠近竖中线。
底部基本齐平。
活动2：船头尖尖探，书写生字
tóu
独体字
第3个点的位置、大小有变化，第1点略大，第2点靠左，最后一点稍长，与撇不粘连。
读词语
船头 鸟儿 两片 在家 这里 看书 闪开
将一只手罩在眼睛上往远处看
第2课时
联系自己在美丽夜空下的生活体验，大胆展开想象：假如是你在月亮上，你会做什么？
我 在 小 小 的 船 里 坐，
只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。
课文中“我”看见的是什么样的星星？
“门”字框
日
闪
间
读一读，照样子说一说。
船 小小的船
月儿 弯弯的月儿
星星 闪闪的星星
天 蓝蓝的天
我还会说：弯弯的小河，蓝蓝的大海
活动3：星空想象，仿句说话
比较朗读
只看见星星和天。
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”来写星星和夜空呢？你还能说出像这样的词吗？
闪闪的星星像______。
眼睛
珍珠
蓝蓝的天空像______。
宝石
画卷
你能用这些词分别说一句话吗？
白白的墙壁上挂着一张地图。
蓝蓝的天空像大海。
花园里长着青青的小草。
圆圆的西瓜像皮球。
白白的
蓝蓝的
青青的
圆圆的
开火车轮读，看谁读得好。
弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，
小 小 的 船 儿 两 头 尖。
我 在 小 小 的 船 里 坐，
只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。
lǐ
jiàn
独体字
注意笔顺，先写上面的“曰”再写竖，最后写两横。
整个字左右对称，横画间距均衡。
独体字
上窄下宽。
竖撇和竖弯钩的位置要摆好，竖撇起笔落在竖中线上，竖弯钩要写得舒展。
我会写
任务 一摘星星 字词识记积累
1.
zài zhài wān wāng chán chuán shǎn sǎn liǎ liǎng
在 弯 船 闪 两
返回
【点拨】“在”“闪”考查平翘舌音的辨析，读音分别为zài、shǎn。“船”是三拼音节，读音为chuán，不要读成两拼音节chán。“弯”考查前后鼻音的区分，读音为wān。“两”的读音为liǎng，不是liǎ。
2.
任务 一摘星星 字词识记积累
我站在 院 子 ，看 弯弯的 挂在高高的枝 。
里
yuàn
lǐ
见
jiàn
月
儿
yuè ér
ɡuà
头
tóu
zhī
返回
【点拨】书写时注意，“里”写完“”后，先写竖，再由上而下写两横；“见”和“儿”的最后一笔都是竖弯钩；“月”的第二笔横折钩是一笔写成的，注意与横折区分；“头”的最后一笔是点，不要写成捺。
3.
任务 一摘星星 字词识记积累
4
月儿
里头
石头
7
心里
返回
【点拨】注意：“月”字共4画，第二笔是横折钩，可以组词月儿、月亮、明月等；“头”字的第一笔是点，不能先写横；“里”字的第五笔是竖。
4.
任务 二赏夜色 核心素养特训
弯弯的 天
蓝蓝的 星星
闪闪的 月儿
_______的草
_______的树
______的______
绿绿
高高
弯弯
小路
返回
【点拨】根据图片可知，“弯弯的”指的是月儿；“闪闪的”指的是星星；“蓝蓝的”指的是天；图片右面的空根据图片内容和经验填写即可，不会写的字用拼音代替。
5.
任务 二赏夜色 核心素养特训
弯弯的 的船，
的船 两 尖。
我在 的船 坐，
只看 闪闪的星星蓝蓝的天。
月
儿
小
小
小
小
儿
头
小
小
里
见
【点拨】根据“弯弯的月儿小小的船”可知，这句话把弯弯的月儿比作小小的船，因此“小小的船”指的是月儿，故选②。
②
①月儿 ②太阳 ③星星 ④蓝天
【点拨】根据“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”可知，选③和④。
③
④
①两头尖 ②弯弯的 ③圆圆的 ④小小的
返回
③
6.
任务 二赏夜色 核心素养特训
例 弯弯的月儿像小船。
①圆圆的月亮像_________ 。
②彩虹弯弯像__________。
③闪闪的星星像_________。
镜子
小桥
宝石
返回
④红红的太阳像__________。
⑤白白的云朵像__________。
火球
棉花
小小的船
现实
月儿 弯弯的 两头尖
幻想
“我”坐 小小的船
“我”看
美丽的夜空
奇妙的想象
结构梳理
比喻
船儿 弯弯的 两头尖
闪闪的星星
蓝蓝的天
thank you!

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