资源简介

(共34张PPT)
沁
园
春
长
沙
毛泽东
1.请同学回忆初中时学习过的毛泽东诗词.
《沁园春·雪》（1936-2）
《长征》（1935-10）
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
四十年代的毛泽东
毛泽东，字润之。伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家。
他的诗词情调激扬，风格豪迈爽朗，大开大合，吞云吐月，既有壮阔奇观，又有深广内涵。
作者介绍：
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。
时代背景
诗歌分界线
古体诗
近体诗
歌
行
吟、引
绝句
律诗
白话写诗；不受格律束缚；
适合表达现代人的思想情感
五四
古典诗歌
现代新诗
唐代
《诗经》
楚辞
古乐府
唐诗
元曲
现代新诗
宋词
词，也称“长短句”“诗余”。词最初称为“曲词”或“曲子词”。
词牌是词的格式的名称，规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。题目是词内容的集中体现,概括词的主要内容。
词按字数多少,可分为小令、中调、长调。58字以内为小令,59-90字为中调,91字及以上为长调。
词以两片居多,称“上片”“下片”,也称“上阕”“下阕”。
词从风格上分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有柳永、秦观、李清照等,豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。
词
沁
园
春
沙
长
本词作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。
词牌名
题目
文题解读
沁园春,词牌名,又名“洞庭春色”“寿星明”等。沁园,相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪所夺,有人作诗咏其事,“沁园春”这个词牌由此得名。
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸（ɡě）/争流。鹰/击/长空，鱼/翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥（liáo）廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
携（xié）来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘（zhēnɡ rónɡ）/岁月稠（chóu）。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥（chì）/方遒（qiú）。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏（è）/飞舟？
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
1.此句交待了哪些内容？
时间——寒秋
地点——橘子洲头
环境——湘江北去
作者——独立
“独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。
2.“独立”能否改为“站立”“直立”等？
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
“看”领起了哪几句诗歌？？诗人描绘出一幅怎样的秋色图？
意象
古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。
意象=物象（客观）+情感（主观）
意境，是多种意象的组合。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
“看”领起了哪几句诗歌？？诗人描绘出一幅怎样的秋色图？
群山中重重叠叠的树林遍染红色，满江的秋水碧绿清澈，无数的船只争相行驶，雄鹰在天空展翅高飞，鱼儿在江水中欢快地畅游。
品读诗句，讨论这些词语好在哪里
（1）“万山红遍，层林尽染。”
“万”，写出山之多。
“遍”，写出红之广。
“层”，既写出了山势的起伏，也写出了林木的高低起伏，层层叠叠。
“染”，山林经霜变红，像染过一样。写出秋色之深。
品读诗句，讨论这些词语好在哪里
（2）“漫江碧透，百舸争流。”
“漫”
写出湘江水面的深而宽阔的景象。
“透”
写出江水的碧绿清澈。
“百”
写出江中船只之多。
“争”
表现出千帆竞发、争先恐后的热闹场面。
品读诗句，看看哪些词语富有表现力
（3）“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”
“击”，准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态。
“翔”，活画出鱼在水中自由自在、轻快活泼地游动的神态。
“竞”，写出了寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状。
“翔”写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。比拟出游鱼的轻快自由。
“浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。蓝天倒映在碧水中，看上去鱼儿像在天空中游动，像飞翔一样。
“翔”改为“游”好像更准确一些，鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢？
比拟
比拟是汉语修辞格之一，指将甲事物当作乙事物描述的修辞手法，分为拟人与拟物两种类型。其通过词语搭配的反常组合实现事物属性的移植，拟人是借助于创造性的想象，化物为人或化人为物，拟物是利用心理联想，化甲事物为乙事物。
试析“舸”“鹰”“鱼”等意象有何其他含义
百舸争流象征蓬勃发展的工农运动
鹰击长空象征奋进的革命青年
鱼翔浅底象征工农运动体现的民主自由
诗句采用了什么表现手法或写作手法？
山色
远
近
仰
俯
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
静景
动景
江景
水底
天空
湘江秋景图
万类霜天竞自由
一切景语皆情语
鸟
鱼
比拟
红
碧
色彩对比
面对以上的景物，诗人有什么样的感想？
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
这三句让作者有什么样的思想感情？
道出了作者的雄心壮志，表现了他的博大胸怀
“主沉浮”的深层含义是什么？
主宰国家的命运，掌握民族的前途。
上阕写了些什么？
明
确
“看”眼前景象
“怅”世间万物
“问”谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
（1）在全文中起什么作用？
承上启下 过渡作用。
前一句照应并收束上片，并隐约回答“谁主沉浮”的问题。后一句开启下片，自然转入对往昔战斗生活的回忆。
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
（2）1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：
组织了湖南学生联合会、新民学会
开办了平民夜校、文化书社
参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动
创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
恰同学少年：点明这群革命者的相互关系以及年龄特征。
风华正茂：风采焕发，才华横溢。
书生意气，挥斥方遒：描绘青年们的精神状态。意气奔放，奋发有为。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯：这三句描写同学们的战斗行动。他们评论国家大事，用文章批评污浊的事物，赞美美好的事物。
粪土当年万户侯：表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视。
讨论：下阕给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？
年轻、有朝气、有才华
有抱负、有热情、有力量
关心评论国家大事，写激浊扬清的文章
视军阀如粪土，蔑视反动统治者
刻画这样的形象有什么作用？
突出了包括诗人在内的年轻革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈的气概，塑造了奋发向上、敢作敢为，充满豪情壮志的青年革命者的典型形象。
为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
“中流击水”化自《晋书·祖逖传》:“(祖逖)中流击楫而誓曰:‘祖逖不能清中原而复济者,有如大江!’”
“中流击楫”比喻立志奋发图强，词人用此典故,表达了革新旧社会、复兴民族的远大志向。将“击楫”化为“击水”,这种极具夸张效果的炼词更显词人的豪气。
总结
自由辩论
我们这些风华正茂、书生意气的青年，应该学习什么？
天下为己任的博大胸怀与历史使命感
深远而雄浑的思想气魄
少年有大志，一生能大为。青年应该敢为人先立大志，从进入高一开始早起步，踏实奋进。
作业：
背默《沁园春·长沙》。

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