资源简介

重庆市复旦中学教育集团2024-2025学年九年级上学期期中化学试题
1．（2024九上·渝中期中）下列中国古代发明及应用中，只涉及物理变化的是（　　）
A．火药爆炸 B．手工剪纸 C．粮食酿酒 D．烧制陶瓷
2．（2024九上·渝中期中）分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是
A．能使燃着的木条熄灭的气体：氮气、二氧化碳
B．空气污染物：二氧化硫、二氧化碳
C．可在酒精灯上加热的仪器有：试管、量筒
D．物理性质包括：溶解性、氧化性
3．（2024九上·渝中期中）下列初中化学常见实验操作中，正确的是
A．点燃酒精灯 B．闻气体气味
C．读出液体体积 D．倾倒液体
4．（2024九上·渝中期中）月球的土壤中吸附着数百万吨的氦(He-3)，其原子核中质子数为2、中子数为1，下列关于氦(He-3)元素的说法正确的是
A．原子核外电子数为3 B．相对原子质量为2
C．原子的核电荷数为3 D．原子结构示意图为：
5．（2024九上·渝中期中）下列关于空气的说法中，正确的是
A．空气的成分按质量计算：氮气78%、氧气21%
B．空气质量指数越高，空气质量越好
C．氮气化学性质不活泼，可充入食品包装中防腐
D．可用木炭代替红磷测空气中氧气的含量
6．（2024九上·渝中期中）实验室用高锰酸钾制取氧气，主要操作步骤有：①停止加热②固定试管③将导管从水槽中取出④装药品和放棉花⑤加热⑥收集氧气⑦检查装置的气密性。则正确的操作步骤顺序是
A．④⑦②⑤⑥③① B．④⑦②⑤⑥①③
C．⑦④②⑤⑥③① D．⑦④②⑤⑥①③
7．（2024九上·渝中期中）从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列事实与微观解释不符的是
A．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快
B．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——乒乓球内气体分子体积变大
C．液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同
D．氧气变成臭氧是化学变化——分子发生改变
8．（2024九上·渝中期中）化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间关系说法正确的是
A．纯净物与混合物属于包含关系
B．分解反应与化合反应属于并列关系
C．氧化反应与化合反应属于并列关系
D．氧化反应与缓慢氧化属于交叉关系
9．（2024九上·渝中期中）对下列实验现象的描述，正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成SO2
10．（2024九上·渝中期中）下列关于、两种粒子的判断中，正确的是
①核电荷数相同 ②核外电子数相等 ③比稳定 ④质量几乎相等 ⑤质子数相等。
A．①②⑤ B．②④ C．①③④⑤ D．全部
11．（2024九上·渝中期中）以下各装置能完成相应实验的是
A．只有①④ B．只有③④ C．只有①② D．只有②④
12．（2024九上·渝中期中）下列说法正确的是
A．氧化反应一定是化合反应
B．氧气具有助燃性，可用作燃料
C．稀有气体通电后能发出不同颜色的光，可用于制造多种用途的电光源
D．伴随发光放热现象的变化一定是化学反应
13．（2024九上·渝中期中）长期接触砷可能会使人中毒，科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷含量。结合图示，有关砷的说法正确的是
A．砷元素的元素符号为As，是一种金属元素
B．砷的相对原子质量为74.92g
C．砷原子核内中子数为42
D．砷原子易得电子变成阳离子
14．（2024九上·渝中期中）图1是教材中探究分子运动现象的实验装置图，图2是化学兴趣小组改进的实验装置图。已知：氨气密度比空气小，则下列说法不正确的是
A．图1装置几分钟后，a烧杯中溶液由无色变为红色
B．与图1装置相比，图2装置的优点是更环保
C．用图2装置进行实验，下方的棉花团会先变色
D．用图2的装置可以得出分子是不断运动的结论
15．（2024九上·渝中期中）下列关于O2和CO2两种物质的说法正确的是
A．都能供给呼吸 B．CO2是混合物
C．都含有氧气分子 D．都含有氧元素
16．（2024九上·渝中期中）某兴趣小组探究“测量空气中氧气的体积分数”，用传感器测出相关数据，压强和氧气的体积分数随时间变化的曲线如下图所示。下列说法错误的是
A．由图2可知图1装置气密性良好
B．由图2可知反应开始时压强增大，其原因是燃烧放热
C．由图3可知用白磷代替红磷，测定结果更准确
D．由图3可知火焰熄灭后，反应即停止
17．（2024九上·渝中期中）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，请用化学符号表示：
（1）保持氧气的化学性质的最小粒子是　 　。
（2）2个氮原子　 　。
（3）地壳中含量最多的金属元素　 　。
（4）构成氯化钠的微粒是　 　。
18．（2024九上·渝中期中）在初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构。某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示，请回答：
(已知：“”代表氢原子，“”代表氧原子)
（1）A、B、C中表示纯净物的是　 　(填序号)。
（2）上述变化属于化学变化的是　 　(填“变化I”或“变化II”)，从微粒的角度来看，你的判断依据是　 　。该化学变化中一定不变的粒子是　 　(填粒子名称)，该变化属于　 　(填基本反应类型)。
19．（2024九上·渝中期中）规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题：
（1）小白同学用100mL量筒量取液体，量筒放平且面对刻度线，仰视液体凹液面最低处，读数为70mL，则小白同学实际量取的液体体积　 　(填“＞”“＜”或“=”)70mL。
（2）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐，称量时发现指针向左偏转，这时应该______(填字母)直至天平平衡。
A．将游码向左移动 B．添加食盐
C．减少食盐 D．将游码向右移动
（3）给试管里的液体加热时，液体体积一般不超过试管容积的　 　。
20．（2024九上·渝中期中）将一种无色的液体A装入试管，向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了能使带火星的木条复燃的气体C。在金属D下端绕一根火柴点燃后伸入盛有气体C、瓶底有少量液体E的集气瓶中，金属D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。
（1）写出下列物质的化学符号：B.　 　；D.　 　。
（2）集气瓶底装少量液体E的作用是　 　。
（3）D在C中剧烈燃烧的符号表达式为　 　。
21．（2024九上·渝中期中）元素周期表揭示了化学元素间的内在联系，使其构成一个完整体系。镁、锶元素在元素周期中的部分信息及原子结构示意图如图，请回答下列问题：
（1）镁元素位于元素周期表中第　 　周期，镁离子符号为　 　。
（2）锶原子的核电荷数为　 　，锶原子在化学反应中容易　 　(选填“得”或“失”)电子。
（3）元素的化学性质与其原子结构有密切关系。原子的最外层电子数相同时，电子层数越多，最外层电子离核越远，原子核对最外层电子的吸引力越小，由此推测两种元素的化学性质，锶的活泼性比镁的活泼性　 　(选填“强”或“弱”)。
22．（2024九上·渝中期中）实验室制取氧气的方法有两种：加热高锰酸钾，在二氧化锰作催化剂的条件下分解过氧化氢。请据如图回答下列问题：
（1）标号①的仪器名称为　 　。
（2）请写出用装置A制取氧气所发生反应的符号表达式　 　。该装置需要进行的改进是　 　。
（3）若用装置E收集氧气，最佳的收集时间是　 　。
（4）若用装置F收集氧气，气体应从　 　(填“a”或“b”)端进入。
（5）如图是学生制作的简易供氧器。在供氧使用时，左瓶中可放置的试剂是_____(填字母)。
A．高锰酸钾
B．氧化汞
C．过氧化氢溶液和二氧化锰
23．（2024九上·渝中期中）学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，凯米思趣化学社团的同学对红砖粉末是否可以作H2O2分解的催化剂。设计了以下探究实验：
【提出猜想】红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
实验 实验步骤 实验现象 实验结论
实验一 在试管中加入10mL5%的H2O2溶液， 然后将带火星的木条伸入试管 有少量气泡产生， 木条不复燃 H2O2溶液分解速率较慢
实验二 将10mL5%的H2O2溶液加入装有0.5g 红砖粉末的试管，然后将带火星的木条 伸入试管中 有较多气泡产生， 木条复燃 　
实验三 将实验二中反应后的混合物过滤、洗涤。 干燥、称重 固体质量为0.5g 红砖粉末的质量不变
（1）实验一的目的是　 　。
【讨论与反思】
（2）实验二可得出的实验结论是：　 　。
有同学认为上述实验不能证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，还要补充以下实验：
（3）探究　 　。
【实验步骤】
（4）将实验三中得到的固体放于试管中，然后向其中加入　 　，伸入带火星的木条，木条复燃。
【结论】
（5）红砖粉末可作H2O2分解的催化剂，其催化H2O2分解的化学反应的符号表达式为　 　。
24．（2024九上·渝中期中）根据下列数据进行计算：
（1）已知一个M原子的质量为akg，一个碳-12原子的质量为bkg，则M原子的相对原子质量为　 　(用a、b表示)。
（2）已知某氧原子的相对原子质量为16，某硫原子的相对原子质量为32。若该氧原子的质量为，则该硫原子的质量为　 　。
（3）已知镁的相对原子质量为24，碳的相对原子质量为12，则等质量的镁、碳中镁原子和碳原子的个数比为　 　。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A. 火药爆炸有二氧化碳、二氧化硫等新物质生成，属于化学变化，故不符合题意；
B. 手工剪纸，只是纸的形状发生了改变，无新物质生成，属于物理变化，故符合题意；
C. 粮食酿酒有酒精等新物质生成，属于化学变化，故不符合题意；
D. 烧制陶瓷，有机物逐渐被除去，无机氧化物之间进行反应生成硅酸类物质，有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意。
故答案为：B。
【分析】变化时没有生成其它物质的变化，叫物理变化。
变化时都生成新物质的变化，叫做化学变化。
2．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；空气的污染与防治；化学性质与物理性质的差别及应用；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、氮气、二氧化碳都不能燃烧，也不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，符合题意；
B、二氧化硫有毒，属于空气污染物，而二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，不符合题意；
C、试管能直接在酒精灯上加热，量筒只能用于量取液体体积，不能加热，不符合题意；
D、溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；氧化性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据氮气、二氧化碳不支持燃烧的性质分析；
B、根据空气主要成分不是空气污染物分析；
C、根据各仪器的用途及使用方法分析；
D、根据物理性质是不需化学变化体现的性质分析。
3．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、酒精灯要用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯，不符合题意；
B、闻气体气味时要用手轻轻扇动，使少量气体进入鼻孔，符合题意；
C、量筒读数时视线要与量筒内凹液面最低处保持水平，不符合题意；
D、倾倒液体药品时，手拿试管中上部，试管稍倾斜，瓶塞倒放，标签向着手心，试剂瓶口紧挨试管口，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据酒精灯的使用方法分析；
B、根据扇闻法闻药品气味分析；
C、根据量筒读数的操作方法分析；
D、根据倾倒液体标签、试剂瓶口、瓶塞三处要求分析。
4．【答案】D
【知识点】原子的有关数量计算；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】A、氦原子质子数=核外电子数=2，不符合题意；
B、相对原子质量=质子数+中子数=2+1=3，不符合题意；
C、原子的核电荷数=质子数=2，不符合题意；
D、He-3原子核内有2个质子，核外只层电子，电子数为2，符合题意。
故答案为：D
【分析】根据在原子中，质子数=核电荷数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数分析。
5．【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；空气的污染与防治；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】A、空气的成分按体积计算：氮气78%、氧气21%，不符合题意；
B、空气质量指数是指污染指数，指数越高，空气质量越差，不符合题意；
C、氮气化学性质不活泼，常做保护气，可充入食品包装中防腐，符合题意；
D、木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，不能明显改变装置内压强，不能用木炭代替红磷测空气中氧气的含量，不符合题意。
故答案为：C
【分析】A、根据空气组成及各成分体积分数分析；
B、根据空气质量指数是指污染指数分析；
C、根据氮气化学性质稳定分析；
D、根据木炭燃烧生成物是气体分析。
6．【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法；实验步骤的探究
【解析】【解答】实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），则正确的操作步骤顺序是⑦④②⑤⑥③①。
故答案为：C。
【分析】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键．
7．【答案】B
【知识点】分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A 、湿衣服晾在阳光充足的地方容易干，是因为温度升高，分子运动加快，不符合题意；
B 、分子间存在间隔，变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为温度升高，乒乓球内气体分子间的间隔变大，而不是分子体积变大，符合题意；
C、液氧和氧气都是由氧分子构成，同种分子化学性质相同，所以二者都能支持燃烧，不符合题意；
D 、氧气和臭氧由不同种分了构成，氧气变成臭氧时分子种类发生变化，属于化学变化，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据分子的不断运动及温度升高运动速率加快分析；
B、根据分子间存间隔，温度升高，间隔变大分析；
C、根据同种分子化学性质相同分析；
D、根据分子发生变化属于化学变化分析。
8．【答案】B
【知识点】氧化反应及其应用；分解反应及其应用；化合反应及其应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上物质组成的，二者是并列关系，该说法错误，不符合题意；
B、分解反应是一种物质生成两种或两种以上物质的化学反应，化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的化学反应，二者属并列关系，该说法正确，符合题意；
C、化合反应是由多种物质反应生成一种物质的反应，氧化反应是物质和氧发生的反应，化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应，二者属于交叉关系，该说法错误，不符合题意；
D、氧化反应包含剧烈氧化和缓慢氧化，属于包含关系，该说法错误，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据混合物是由多种物质组成，纯净物是由一种物质组成，分解反应是由一种物质反应生成多种物质，化合反应是由多种物质反应生成一种物质的反应，氧化反应是由物质与氧的反应来解答。
9．【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是烟雾，不符合题意；
B、铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不符合题意；
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意；
D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，“生成SO2”是实验结论，而不是实验现象，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据物质在空气或氧气中燃烧的现象分析，在描述现象时要注意语言的准确及严密，如烟与雾的区别，光和火焰的区别，如结论与现象的不同等。
10．【答案】C
【知识点】原子和离子的相互转化；原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】钠原子的质子数=核外电子数=11，最外层电子数为1个电子，易失去达到相对稳定结构，钠离子质子数为11，电子数为10，最外层电子数为8，达到了相对稳定结构，所以、两种粒子 中核电荷数、质子数都相同，核外电子数不相等，比稳定 ，因电子质量很小，忽略不计，二者质量几乎相等；
故答案为：C。
【分析】根据原子失电子形成离子时，原子和离子质子数、核电荷数、质量相等，电子数不相等，原子化学性质比离子活泼分析。
11．【答案】A
【知识点】检查装置的气密性；常用气体的收集方法；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满
【解析】【解答】①把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，可证明装置不漏气，正确；
②氧气的密度比空气的大，用向上排空气法收集氧气时，为使空气便于排出，导管要伸入接近集气瓶底部，错误；
③实验中催化剂种类及过氧化氢溶液浓度都不同，变量不唯一，该装置不能完成相应实验，错误；
④用带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃，可检验氧气，正确。因此上述能完成相应实验的是①④。
故答案为：A。
【分析】根据热胀冷缩原理检查装置气密性方法、氧气的收集方法、对比实验的变量的唯一性及氧气的验证分析。
12．【答案】C
【知识点】氧气的化学性质；氮气及稀有气体的用途；物理变化、化学变化的特点及其判别；氧化反应及其应用
【解析】【解答】A、有的氧化反应不是化合反应，如蜡烛燃烧属于氧化反应，不符合题意；
B、氧气具有助燃性，可作助燃剂，但不具有可燃性，不可用作燃料，不符合题意；
C、稀有气体通电后能发出不同颜色的光，可用于制造多种用途的电光源，符合题意；
D、伴随发光放热现象的变化不一定是化学反应，如电灯通电发光发热属于物理变化，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据氧化反应不一定是化合反应分析；
B、根据氧气的助燃性分析；
C、根据稀有气体通电发不同颜色的光的性质分析；
D、根据发光放热的变化可能是物理变化分析。
13．【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】A、元素周期表小格信息中右上角的字母表示元素符号，则砷元素的元素符号为As，砷元素名称带“石”字旁，属于非金属元素，不符合题意；
B、元素周期表的信息中元素名称下方的数字表示相对原子质量，砷的相对原子质量为74.92，单位是“1”，不是“g”，不符合题意；
C、砷的原子序数=质子数=33，相对原子质量约为质子数+中子数，则砷原子中子数=75-33≈42，不符合题意；
D、由砷原子结构示意图可知，最外层电子数为5，大于4，在化学反应中易得到电子，变成阴离子，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据元素周期表小格信息中右上角的字母表示元素符号，名称带“石”的为非金属元素分析；
B、根据相对原子质量单位为“1”不是“g”分析；
C、根据相对原子质量≈质子数+中子数分析；
D、根据最外层电子数大于4易得电子分析。
14．【答案】C
【知识点】酸碱指示剂的性质及应用；分子的定义与分子的特性；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】A. 图1装置中，浓氨水中的氨气分子是不断运动的，当氨气分子运动到酚酞溶液中时，能和酚酞溶液中的水结合成氨水，从而使酚酞试液变红色，因此能够观察到a烧杯中溶液变红，故正确，不符合题意；
B. 图2实验用的酚酞溶液和浓氨水都比较少，与图1相比图2装置的优点是更环保、更节约，故正确，不符合题意；
C. 因为氨气密度比空气小，在图2装置中向上运动。所以用图2装置进行实验，上方的棉花团会先变色，故错误，符合题意；
D. 由于图2装置中上方的棉花团会先变色，下方的棉花团后变色，说明氨气分子不断运动。即用图2的装置可以得出分子是不断运动的结论，故正确，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据图1装置中，浓氨水中的氨气分子是不断运动的，氨气与水结合成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色分析。
B、根据图2实验用的酚酞溶液和浓氨水都比较少，更环保、更节约分析。
C、根据氨气密度比空气小分析。
D、根据图2装置中上方的棉花团会先变色，下方的棉花团后变色分析。
15．【答案】D
【知识点】氧气的化学性质；化学式的书写及意义；二氧化碳的化学性质；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、氧气能供给呼吸，二氧化碳不能供给呼吸，不符合题意；
B、CO2只一种物质组成，属于纯净物，不符合题意；
C、O2中含氧分子，CO2由二氧化碳分子构成，不含氧分子，不符合题意；
D、O2和CO2中均含有氧元素，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据氧气和二氧化碳的性质、构成及组成分析。
16．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A. 红磷燃烧，放出热量，装置内压强增大，待完全反应，温度逐渐降低，压强减小，待冷却至室温后，由于消耗了氧气，压强小于原气压，故由图2可知图1装置气密性良好，故正确，不符合题意；
B. 由图2可知反应开始时压强增大，其原因是燃烧放热，装置内压强增大，故正确，不符合题意；
C. 与红磷相比，白磷燃烧消耗的氧气更多，故用白磷代替红磷，测定结果更准确，故正确，不符合题意；
D. 由图3可知火焰熄灭后，氧气的体积分数还在下降，说明反应还未停止，故错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据红磷燃烧，消耗了氧气，放出热量，待冷却至室温后，由于压强小于原气压分析。
B、根据图2可知，燃烧放热，装置内压强增大。
C、根据与红磷相比，白磷燃烧消耗的氧气更多，分析判断。
D、根据图3，火焰熄灭后，氧气的体积分数还在下降，说明反应还未停止分析。
17．【答案】（1）O2
（2）2N
（3）Al
（4）Na+和Cl-
【知识点】化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义；地壳中元素的分布与含量；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】（1）氧气是由氧分子构成，保持氧气的化学性质的最小粒子是氧分子，其化学式为O2；
（2）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，则2个氮原子可表示为2N；
（3）地壳中元素含量（前四位）由高到低依次是氧、硅、铝、铁，含量最多的金属元素是铝，其元素符号为Al；
（4）氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成，其离子符号分别为Na+、Cl-。
【分析】（1）根据氧气化学性质由分子保持分析；
（2）根据元素符号表示一个原子，多个原子符号前加系数分析；
（3）根据地壳中含量最多的金属元素为铝元素分析；
（4）根据氯化钠的离子构成分析。
（1）氧气是由氧分子构成，保持氧气的化学性质的最小粒子是氧分子，其化学式为O2，故填：O2；
（2）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，则2个氮原子可表示为2N，故填：2N；
（3）地壳中元素含量（前四位）由高到低依次是氧、硅、铝、铁，含量最多的金属元素是铝，其元素符号为Al，故填：Al；
（4）氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成，其离子符号分别为Na+、Cl-，故填：Na+和Cl-。
18．【答案】（1）BC
（2）变化I；变化I中分子的种类发生了改变；氢原子和氧原子；化合反应
【知识点】分子和原子的区别和联系；物理变化、化学变化的特点及其判别；化合反应及其应用；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）A中物质由不同种分子构成，属于混合物；B、C中物质均由同种分子构成，均属于纯净物；
（2）变化I过程中有新物质生成，属于化学变化；从微粒的角度来看，判断依据是变化I中分子的种类发生了改变；
原子是化学变化中的最小粒子，则该化学变化中一定不变的粒子是氢原子和氧原子；
由微观示意图可知，变化I为氢气与氧气在电火花作用下反应生成水，符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应。
【分析】（1）根据由不同种分子构成的物质为混合物，由同种分子构成的物质为纯净物分析；
（2）根据有新物质生成的变化为化学变化，化学变化中分子种类发生变化，原子种类不变，“多变一”的反应为化合反应分析。
（1）A中物质由不同种分子构成，属于混合物；B、C中物质均由同种分子构成，均属于纯净物；
（2）变化I过程中有新物质生成，属于化学变化；从微粒的角度来看，判断依据是变化I中分子的种类发生了改变；
原子是化学变化中的最小粒子，则该化学变化中一定不变的粒子是氢原子和氧原子；
由微观示意图可知，变化I为氢气与氧气在电火花作用下反应生成水，符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应。
19．【答案】（1）＞
（2）C
（3）
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】（1）小白同学用100mL量筒量取液体，量筒放平且面对刻度线，仰视液体凹液面最低处，读数偏小，实际量取的液体体积偏大，则小白同学实际量取的液体体积大于70mL；
（2）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐，称量时发现指针向左偏转，说明食盐质量大于砝码的质量，这时应该减少左盘中食盐的质量，直至天平平衡，故选C；
（3）给试管里的液体加热时，液体体积一般不超过试管容积的。
【分析】（1）根据仰视读数实际体积偏大分析；
（2）根据称量药品时指针偏左说明药品过多需减少药品分析；
（3）根据给试管里的液体加热时药品用量分析。
（1）小白同学用100mL量筒量取液体，量筒放平且面对刻度线，仰视液体凹液面最低处，读数偏小，实际量取的液体体积偏大，则小白同学实际量取的液体体积大于70mL，故填：＞；
（2）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐，称量时发现指针向左偏转，说明食盐质量大于砝码的质量，这时应该减少左盘中食盐的质量，直至天平平衡，故选C；
（3）给试管里的液体加热时，液体体积一般不超过试管容积的，故填：。
20．【答案】（1）MnO2；Fe
（2）防止瓶底炸裂
（3）Fe+O2Fe3O4
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满
【解析】【解答】根据题目中的信息可知：C使带火星的木条复燃，故C为氧气；无色无味的液体A中加入少量黑色粉末B后，迅速产生氧气，根据氧气的制法可知A为过氧化氢，B为二氧化锰；在金属D下端绕一根火柴点燃后伸入盛有气体C（氧气）、瓶底有少量液体E的集气瓶中，金属D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，反应过程中放出大量的热，则D为铁，F为四氧化三铁；为防止铁丝燃烧时溅落的熔化物炸裂瓶底，集气瓶底要盛少量水，E为水；由上述分析可知A为过氧化氢，B为二氧化锰，C为氧气，D为铁，E为水，F为四氧化三铁。
（1）B是二氧化锰，化学符号为：MnO2；D是铁，化学符号为Fe；
（2）集气瓶底装少量液体E的作用是防止铁丝燃烧时溅落的熔化物炸裂瓶底；
（3）D在C中剧烈燃烧发生的反应是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：Fe+O2Fe3O4。
【分析】根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解产生氧气和水，二氧化锰为黑色固体，氧气可使带火星木条复燃，铁在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体，由此推导出各物质，再按化学式书写、符号表达式书写方法解答。
（1）B是二氧化锰，化学符号为：MnO2；D是铁，化学符号为Fe；
（2）集气瓶底装少量液体E的作用是防止铁丝燃烧时溅落的熔化物炸裂瓶底；
（3）D在C中剧烈燃烧发生的反应是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：Fe+O2Fe3O4。
21．【答案】（1）3；Mg2+
（2）38；失
（3）强
【知识点】核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的符号及其意义；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）周期数=原子的核外电子层数，镁原子核外有3个电子层，则镁元素位于元素周期表中第3周期，镁原子的最外层电子数为2，小于4，在化学反应中易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的镁离子，其离子符号为Mg2+；
（2）由锶原子结构示意图可知，锶原子的核电荷数为38；锶原子的最外层电子数为2，小于4，在化学反应中易失去电子，故填：38；失；
（3）由镁原子和锶原子结构示意图可知，它们的最外层电子数相同，锶原子核外电子层数比镁原子多，因此锶的活泼性比镁的活泼性强。
【分析】（1）根据元素周期数等于原子核外电子层数分析；
（2）根据元素周期表小格信息中左上角数字为原子序数，原子序数＝核电荷数＝质子数，原子最外层电子数小于4易失电子分析；
（3）根据镁原子和锶原子核外电子排列及题中所给信息分析。
（1）周期数=原子的核外电子层数，镁原子核外有3个电子层，则镁元素位于元素周期表中第3周期，镁原子的最外层电子数为2，小于4，在化学反应中易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的镁离子，其离子符号为Mg2+，故填：3或三；Mg2+；
（2）由锶原子结构示意图可知，锶原子的核电荷数为38；锶原子的最外层电子数为2，小于4，在化学反应中易失去电子，故填：38；失；
（3）由镁原子和锶原子结构示意图可知，它们的最外层电子数相同，锶原子核外电子层数比镁原子多，因此锶的活泼性比镁的活泼性强，故填：强。
22．【答案】（1）酒精灯
（2）；在试管口放一团棉花
（3）当导管口的气泡连续均匀冒出时
（4）b
（5）C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；气体制取装置的探究；基于特定需求设计和制作简易供氧器
【解析】【解答】（1）由图可知，标号①的仪器名称为酒精灯；
（2）装置A为固体加热型发生装置，用装置A制取氧气，应选用药品高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：；该装置需要在试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管；
（3）装置E为排水法收集装置，若用装置E收集氧气，最佳的收集时间是当导管口的气泡连续均匀冒出时；
（4）氧气的密度比空气的密度大，若用装置F收集氧气，气体应从b端进入；
（5）图2是学生制作的简易供氧器，根据装置可知，该反应不需要加热，高锰酸钾、氧化汞制氧气时需加热，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，在供氧使用时，左瓶中可放置的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰，故选：C。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据高锰酸钾制氧气原理及装置特点分析；
（3）根据导管口开始冒出气泡为装置内空气分析；
（4）根据氧气密度大于空气密度分析；
（5）根据所给各药品反应原理及简易供氧器的要求分析。
（1）由图可知，标号①的仪器名称为酒精灯；
（2）装置A为固体加热型发生装置，用装置A制取氧气，应选用药品高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：；该装置需要在试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管；
（3）装置E为排水法收集装置，若用装置E收集氧气，最佳的收集时间是当导管口的气泡连续均匀冒出时；
（4）氧气的密度比空气的密度大，若用装置F收集氧气，气体应从b端进入；
（5） 图2是学生制作的简易供氧器，根据装置可知，该反应不需要加热，高锰酸钾、氧化汞制氧气时需加热，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，在供氧使用时，左瓶中可放置的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰，故选：C。
23．【答案】对比实验或是为了证明H2O2分解生成O2的速率较为缓慢；红砖粉末可以加快H2O2溶液分解速率；实验三中得到的红砖粉末是否继续使H2O2溶液催化分解；10mL5%的H2O2溶液；
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；影响化学反应速率的因素探究
【解析】【解答】（1）为了证明 H2O2分解生成O2的速率较为缓慢，所以设计实验一来验证，即实验一的目的是为了证明 H2O2分解生成O2的速率较为缓慢；
（2）根据实验二的实验现象有较多气泡产生，木条复燃，可得出的实验结论是：红砖粉末可以加快H2O2溶液分解速率；
（3）催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质，实验三只证明红砖粉的质量不变，还要证明红砖粉末的化学性质在化学反应前后没有发生变化，所以还要探究实验三中得到的红砖粉末是否继续使H2O2溶液催化分解；
（4）为证明实验三中得到的红砖粉末是否继续使H2O2溶液分解。将实验三中得到的固体放于试管中，然后向其中加入10mL5%的H2O2溶液，伸入带火星的木条，木条复燃；
（5）红砖粉末可作 H2O2 分解的催化剂，生成水和氧气，符号表达式为：。
【分析】（1）根据对比实验的设计要求分析；
（2）根据加入红砖粉末的现象确定其能加快过氧化氢分解的结论分析；
（3）根据要证明某物质是催化剂需验证该物质的质量和化学性质反应前后不变分析；
（4）根据使用后的红砖粉末若化学性质不变，仍能加快过氧化氢分解分析；
（5）根据红砖粉末催化 H2O2 分解生成水和氧气，由此写出符号表达式分析。
24．【答案】（1）
（2）2mg
（3）1：2
【知识点】相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】（1）已知一个M原子的质量为akg，一个碳-12原子的质量为bkg，则M原子的相对原子质量为=；
（2）某氧原子的相对原子质量为16，某硫原子的相对原子质量为32。如果该氧原子的质量为mg，原子的相对原子质量与原子的质量成正比，则该硫原子的质量为×=2mg；
（3）已知镁的相对原子质量为24，碳的相对原子质量为12，原子的相对原子质量与原子的质量成正比，设镁、碳的质量为x，则等质量的镁、碳中镁原子和碳原子的个数比为：=1：2。
【分析】（1）根据相对原子质量＝某原子质量/碳原子质量的1/12分析；
（2）根据相对原子质量比等于实际原子质量比分析；
（3）根据等质量的金属其相对原子质量与原子个数之积相等分析。
（1）已知一个M原子的质量为akg，一个碳-12原子的质量为bkg，则M原子的相对原子质量为=，故填：；
（2）某氧原子的相对原子质量为16，某硫原子的相对原子质量为32。如果该氧原子的质量为mg，原子的相对原子质量与原子的质量成正比，则该硫原子的质量为×=2mg，故填：2mg；
（3）已知镁的相对原子质量为24，碳的相对原子质量为12，原子的相对原子质量与原子的质量成正比，设镁、碳的质量为x，则等质量的镁、碳中镁原子和碳原子的个数比为：=1：2，故填：1：2。
1 / 1重庆市复旦中学教育集团2024-2025学年九年级上学期期中化学试题
1．（2024九上·渝中期中）下列中国古代发明及应用中，只涉及物理变化的是（　　）
A．火药爆炸 B．手工剪纸 C．粮食酿酒 D．烧制陶瓷
【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A. 火药爆炸有二氧化碳、二氧化硫等新物质生成，属于化学变化，故不符合题意；
B. 手工剪纸，只是纸的形状发生了改变，无新物质生成，属于物理变化，故符合题意；
C. 粮食酿酒有酒精等新物质生成，属于化学变化，故不符合题意；
D. 烧制陶瓷，有机物逐渐被除去，无机氧化物之间进行反应生成硅酸类物质，有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意。
故答案为：B。
【分析】变化时没有生成其它物质的变化，叫物理变化。
变化时都生成新物质的变化，叫做化学变化。
2．（2024九上·渝中期中）分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是
A．能使燃着的木条熄灭的气体：氮气、二氧化碳
B．空气污染物：二氧化硫、二氧化碳
C．可在酒精灯上加热的仪器有：试管、量筒
D．物理性质包括：溶解性、氧化性
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；空气的污染与防治；化学性质与物理性质的差别及应用；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、氮气、二氧化碳都不能燃烧，也不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，符合题意；
B、二氧化硫有毒，属于空气污染物，而二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，不符合题意；
C、试管能直接在酒精灯上加热，量筒只能用于量取液体体积，不能加热，不符合题意；
D、溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；氧化性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据氮气、二氧化碳不支持燃烧的性质分析；
B、根据空气主要成分不是空气污染物分析；
C、根据各仪器的用途及使用方法分析；
D、根据物理性质是不需化学变化体现的性质分析。
3．（2024九上·渝中期中）下列初中化学常见实验操作中，正确的是
A．点燃酒精灯 B．闻气体气味
C．读出液体体积 D．倾倒液体
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、酒精灯要用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯，不符合题意；
B、闻气体气味时要用手轻轻扇动，使少量气体进入鼻孔，符合题意；
C、量筒读数时视线要与量筒内凹液面最低处保持水平，不符合题意；
D、倾倒液体药品时，手拿试管中上部，试管稍倾斜，瓶塞倒放，标签向着手心，试剂瓶口紧挨试管口，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据酒精灯的使用方法分析；
B、根据扇闻法闻药品气味分析；
C、根据量筒读数的操作方法分析；
D、根据倾倒液体标签、试剂瓶口、瓶塞三处要求分析。
4．（2024九上·渝中期中）月球的土壤中吸附着数百万吨的氦(He-3)，其原子核中质子数为2、中子数为1，下列关于氦(He-3)元素的说法正确的是
A．原子核外电子数为3 B．相对原子质量为2
C．原子的核电荷数为3 D．原子结构示意图为：
【答案】D
【知识点】原子的有关数量计算；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】A、氦原子质子数=核外电子数=2，不符合题意；
B、相对原子质量=质子数+中子数=2+1=3，不符合题意；
C、原子的核电荷数=质子数=2，不符合题意；
D、He-3原子核内有2个质子，核外只层电子，电子数为2，符合题意。
故答案为：D
【分析】根据在原子中，质子数=核电荷数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数分析。
5．（2024九上·渝中期中）下列关于空气的说法中，正确的是
A．空气的成分按质量计算：氮气78%、氧气21%
B．空气质量指数越高，空气质量越好
C．氮气化学性质不活泼，可充入食品包装中防腐
D．可用木炭代替红磷测空气中氧气的含量
【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；空气的污染与防治；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】A、空气的成分按体积计算：氮气78%、氧气21%，不符合题意；
B、空气质量指数是指污染指数，指数越高，空气质量越差，不符合题意；
C、氮气化学性质不活泼，常做保护气，可充入食品包装中防腐，符合题意；
D、木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，不能明显改变装置内压强，不能用木炭代替红磷测空气中氧气的含量，不符合题意。
故答案为：C
【分析】A、根据空气组成及各成分体积分数分析；
B、根据空气质量指数是指污染指数分析；
C、根据氮气化学性质稳定分析；
D、根据木炭燃烧生成物是气体分析。
6．（2024九上·渝中期中）实验室用高锰酸钾制取氧气，主要操作步骤有：①停止加热②固定试管③将导管从水槽中取出④装药品和放棉花⑤加热⑥收集氧气⑦检查装置的气密性。则正确的操作步骤顺序是
A．④⑦②⑤⑥③① B．④⑦②⑤⑥①③
C．⑦④②⑤⑥③① D．⑦④②⑤⑥①③
【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法；实验步骤的探究
【解析】【解答】实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），则正确的操作步骤顺序是⑦④②⑤⑥③①。
故答案为：C。
【分析】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键．
7．（2024九上·渝中期中）从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列事实与微观解释不符的是
A．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快
B．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——乒乓球内气体分子体积变大
C．液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同
D．氧气变成臭氧是化学变化——分子发生改变
【答案】B
【知识点】分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A 、湿衣服晾在阳光充足的地方容易干，是因为温度升高，分子运动加快，不符合题意；
B 、分子间存在间隔，变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为温度升高，乒乓球内气体分子间的间隔变大，而不是分子体积变大，符合题意；
C、液氧和氧气都是由氧分子构成，同种分子化学性质相同，所以二者都能支持燃烧，不符合题意；
D 、氧气和臭氧由不同种分了构成，氧气变成臭氧时分子种类发生变化，属于化学变化，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据分子的不断运动及温度升高运动速率加快分析；
B、根据分子间存间隔，温度升高，间隔变大分析；
C、根据同种分子化学性质相同分析；
D、根据分子发生变化属于化学变化分析。
8．（2024九上·渝中期中）化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间关系说法正确的是
A．纯净物与混合物属于包含关系
B．分解反应与化合反应属于并列关系
C．氧化反应与化合反应属于并列关系
D．氧化反应与缓慢氧化属于交叉关系
【答案】B
【知识点】氧化反应及其应用；分解反应及其应用；化合反应及其应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上物质组成的，二者是并列关系，该说法错误，不符合题意；
B、分解反应是一种物质生成两种或两种以上物质的化学反应，化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的化学反应，二者属并列关系，该说法正确，符合题意；
C、化合反应是由多种物质反应生成一种物质的反应，氧化反应是物质和氧发生的反应，化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应，二者属于交叉关系，该说法错误，不符合题意；
D、氧化反应包含剧烈氧化和缓慢氧化，属于包含关系，该说法错误，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据混合物是由多种物质组成，纯净物是由一种物质组成，分解反应是由一种物质反应生成多种物质，化合反应是由多种物质反应生成一种物质的反应，氧化反应是由物质与氧的反应来解答。
9．（2024九上·渝中期中）对下列实验现象的描述，正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成SO2
【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是烟雾，不符合题意；
B、铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不符合题意；
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意；
D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，“生成SO2”是实验结论，而不是实验现象，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据物质在空气或氧气中燃烧的现象分析，在描述现象时要注意语言的准确及严密，如烟与雾的区别，光和火焰的区别，如结论与现象的不同等。
10．（2024九上·渝中期中）下列关于、两种粒子的判断中，正确的是
①核电荷数相同 ②核外电子数相等 ③比稳定 ④质量几乎相等 ⑤质子数相等。
A．①②⑤ B．②④ C．①③④⑤ D．全部
【答案】C
【知识点】原子和离子的相互转化；原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】钠原子的质子数=核外电子数=11，最外层电子数为1个电子，易失去达到相对稳定结构，钠离子质子数为11，电子数为10，最外层电子数为8，达到了相对稳定结构，所以、两种粒子 中核电荷数、质子数都相同，核外电子数不相等，比稳定 ，因电子质量很小，忽略不计，二者质量几乎相等；
故答案为：C。
【分析】根据原子失电子形成离子时，原子和离子质子数、核电荷数、质量相等，电子数不相等，原子化学性质比离子活泼分析。
11．（2024九上·渝中期中）以下各装置能完成相应实验的是
A．只有①④ B．只有③④ C．只有①② D．只有②④
【答案】A
【知识点】检查装置的气密性；常用气体的收集方法；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满
【解析】【解答】①把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，可证明装置不漏气，正确；
②氧气的密度比空气的大，用向上排空气法收集氧气时，为使空气便于排出，导管要伸入接近集气瓶底部，错误；
③实验中催化剂种类及过氧化氢溶液浓度都不同，变量不唯一，该装置不能完成相应实验，错误；
④用带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃，可检验氧气，正确。因此上述能完成相应实验的是①④。
故答案为：A。
【分析】根据热胀冷缩原理检查装置气密性方法、氧气的收集方法、对比实验的变量的唯一性及氧气的验证分析。
12．（2024九上·渝中期中）下列说法正确的是
A．氧化反应一定是化合反应
B．氧气具有助燃性，可用作燃料
C．稀有气体通电后能发出不同颜色的光，可用于制造多种用途的电光源
D．伴随发光放热现象的变化一定是化学反应
【答案】C
【知识点】氧气的化学性质；氮气及稀有气体的用途；物理变化、化学变化的特点及其判别；氧化反应及其应用
【解析】【解答】A、有的氧化反应不是化合反应，如蜡烛燃烧属于氧化反应，不符合题意；
B、氧气具有助燃性，可作助燃剂，但不具有可燃性，不可用作燃料，不符合题意；
C、稀有气体通电后能发出不同颜色的光，可用于制造多种用途的电光源，符合题意；
D、伴随发光放热现象的变化不一定是化学反应，如电灯通电发光发热属于物理变化，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据氧化反应不一定是化合反应分析；
B、根据氧气的助燃性分析；
C、根据稀有气体通电发不同颜色的光的性质分析；
D、根据发光放热的变化可能是物理变化分析。
13．（2024九上·渝中期中）长期接触砷可能会使人中毒，科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷含量。结合图示，有关砷的说法正确的是
A．砷元素的元素符号为As，是一种金属元素
B．砷的相对原子质量为74.92g
C．砷原子核内中子数为42
D．砷原子易得电子变成阳离子
【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】A、元素周期表小格信息中右上角的字母表示元素符号，则砷元素的元素符号为As，砷元素名称带“石”字旁，属于非金属元素，不符合题意；
B、元素周期表的信息中元素名称下方的数字表示相对原子质量，砷的相对原子质量为74.92，单位是“1”，不是“g”，不符合题意；
C、砷的原子序数=质子数=33，相对原子质量约为质子数+中子数，则砷原子中子数=75-33≈42，不符合题意；
D、由砷原子结构示意图可知，最外层电子数为5，大于4，在化学反应中易得到电子，变成阴离子，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据元素周期表小格信息中右上角的字母表示元素符号，名称带“石”的为非金属元素分析；
B、根据相对原子质量单位为“1”不是“g”分析；
C、根据相对原子质量≈质子数+中子数分析；
D、根据最外层电子数大于4易得电子分析。
14．（2024九上·渝中期中）图1是教材中探究分子运动现象的实验装置图，图2是化学兴趣小组改进的实验装置图。已知：氨气密度比空气小，则下列说法不正确的是
A．图1装置几分钟后，a烧杯中溶液由无色变为红色
B．与图1装置相比，图2装置的优点是更环保
C．用图2装置进行实验，下方的棉花团会先变色
D．用图2的装置可以得出分子是不断运动的结论
【答案】C
【知识点】酸碱指示剂的性质及应用；分子的定义与分子的特性；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】A. 图1装置中，浓氨水中的氨气分子是不断运动的，当氨气分子运动到酚酞溶液中时，能和酚酞溶液中的水结合成氨水，从而使酚酞试液变红色，因此能够观察到a烧杯中溶液变红，故正确，不符合题意；
B. 图2实验用的酚酞溶液和浓氨水都比较少，与图1相比图2装置的优点是更环保、更节约，故正确，不符合题意；
C. 因为氨气密度比空气小，在图2装置中向上运动。所以用图2装置进行实验，上方的棉花团会先变色，故错误，符合题意；
D. 由于图2装置中上方的棉花团会先变色，下方的棉花团后变色，说明氨气分子不断运动。即用图2的装置可以得出分子是不断运动的结论，故正确，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据图1装置中，浓氨水中的氨气分子是不断运动的，氨气与水结合成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色分析。
B、根据图2实验用的酚酞溶液和浓氨水都比较少，更环保、更节约分析。
C、根据氨气密度比空气小分析。
D、根据图2装置中上方的棉花团会先变色，下方的棉花团后变色分析。
15．（2024九上·渝中期中）下列关于O2和CO2两种物质的说法正确的是
A．都能供给呼吸 B．CO2是混合物
C．都含有氧气分子 D．都含有氧元素
【答案】D
【知识点】氧气的化学性质；化学式的书写及意义；二氧化碳的化学性质；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、氧气能供给呼吸，二氧化碳不能供给呼吸，不符合题意；
B、CO2只一种物质组成，属于纯净物，不符合题意；
C、O2中含氧分子，CO2由二氧化碳分子构成，不含氧分子，不符合题意；
D、O2和CO2中均含有氧元素，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据氧气和二氧化碳的性质、构成及组成分析。
16．（2024九上·渝中期中）某兴趣小组探究“测量空气中氧气的体积分数”，用传感器测出相关数据，压强和氧气的体积分数随时间变化的曲线如下图所示。下列说法错误的是
A．由图2可知图1装置气密性良好
B．由图2可知反应开始时压强增大，其原因是燃烧放热
C．由图3可知用白磷代替红磷，测定结果更准确
D．由图3可知火焰熄灭后，反应即停止
【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A. 红磷燃烧，放出热量，装置内压强增大，待完全反应，温度逐渐降低，压强减小，待冷却至室温后，由于消耗了氧气，压强小于原气压，故由图2可知图1装置气密性良好，故正确，不符合题意；
B. 由图2可知反应开始时压强增大，其原因是燃烧放热，装置内压强增大，故正确，不符合题意；
C. 与红磷相比，白磷燃烧消耗的氧气更多，故用白磷代替红磷，测定结果更准确，故正确，不符合题意；
D. 由图3可知火焰熄灭后，氧气的体积分数还在下降，说明反应还未停止，故错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据红磷燃烧，消耗了氧气，放出热量，待冷却至室温后，由于压强小于原气压分析。
B、根据图2可知，燃烧放热，装置内压强增大。
C、根据与红磷相比，白磷燃烧消耗的氧气更多，分析判断。
D、根据图3，火焰熄灭后，氧气的体积分数还在下降，说明反应还未停止分析。
17．（2024九上·渝中期中）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，请用化学符号表示：
（1）保持氧气的化学性质的最小粒子是　 　。
（2）2个氮原子　 　。
（3）地壳中含量最多的金属元素　 　。
（4）构成氯化钠的微粒是　 　。
【答案】（1）O2
（2）2N
（3）Al
（4）Na+和Cl-
【知识点】化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义；地壳中元素的分布与含量；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】（1）氧气是由氧分子构成，保持氧气的化学性质的最小粒子是氧分子，其化学式为O2；
（2）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，则2个氮原子可表示为2N；
（3）地壳中元素含量（前四位）由高到低依次是氧、硅、铝、铁，含量最多的金属元素是铝，其元素符号为Al；
（4）氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成，其离子符号分别为Na+、Cl-。
【分析】（1）根据氧气化学性质由分子保持分析；
（2）根据元素符号表示一个原子，多个原子符号前加系数分析；
（3）根据地壳中含量最多的金属元素为铝元素分析；
（4）根据氯化钠的离子构成分析。
（1）氧气是由氧分子构成，保持氧气的化学性质的最小粒子是氧分子，其化学式为O2，故填：O2；
（2）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，则2个氮原子可表示为2N，故填：2N；
（3）地壳中元素含量（前四位）由高到低依次是氧、硅、铝、铁，含量最多的金属元素是铝，其元素符号为Al，故填：Al；
（4）氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成，其离子符号分别为Na+、Cl-，故填：Na+和Cl-。
18．（2024九上·渝中期中）在初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构。某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示，请回答：
(已知：“”代表氢原子，“”代表氧原子)
（1）A、B、C中表示纯净物的是　 　(填序号)。
（2）上述变化属于化学变化的是　 　(填“变化I”或“变化II”)，从微粒的角度来看，你的判断依据是　 　。该化学变化中一定不变的粒子是　 　(填粒子名称)，该变化属于　 　(填基本反应类型)。
【答案】（1）BC
（2）变化I；变化I中分子的种类发生了改变；氢原子和氧原子；化合反应
【知识点】分子和原子的区别和联系；物理变化、化学变化的特点及其判别；化合反应及其应用；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）A中物质由不同种分子构成，属于混合物；B、C中物质均由同种分子构成，均属于纯净物；
（2）变化I过程中有新物质生成，属于化学变化；从微粒的角度来看，判断依据是变化I中分子的种类发生了改变；
原子是化学变化中的最小粒子，则该化学变化中一定不变的粒子是氢原子和氧原子；
由微观示意图可知，变化I为氢气与氧气在电火花作用下反应生成水，符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应。
【分析】（1）根据由不同种分子构成的物质为混合物，由同种分子构成的物质为纯净物分析；
（2）根据有新物质生成的变化为化学变化，化学变化中分子种类发生变化，原子种类不变，“多变一”的反应为化合反应分析。
（1）A中物质由不同种分子构成，属于混合物；B、C中物质均由同种分子构成，均属于纯净物；
（2）变化I过程中有新物质生成，属于化学变化；从微粒的角度来看，判断依据是变化I中分子的种类发生了改变；
原子是化学变化中的最小粒子，则该化学变化中一定不变的粒子是氢原子和氧原子；
由微观示意图可知，变化I为氢气与氧气在电火花作用下反应生成水，符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应。
19．（2024九上·渝中期中）规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题：
（1）小白同学用100mL量筒量取液体，量筒放平且面对刻度线，仰视液体凹液面最低处，读数为70mL，则小白同学实际量取的液体体积　 　(填“＞”“＜”或“=”)70mL。
（2）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐，称量时发现指针向左偏转，这时应该______(填字母)直至天平平衡。
A．将游码向左移动 B．添加食盐
C．减少食盐 D．将游码向右移动
（3）给试管里的液体加热时，液体体积一般不超过试管容积的　 　。
【答案】（1）＞
（2）C
（3）
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】（1）小白同学用100mL量筒量取液体，量筒放平且面对刻度线，仰视液体凹液面最低处，读数偏小，实际量取的液体体积偏大，则小白同学实际量取的液体体积大于70mL；
（2）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐，称量时发现指针向左偏转，说明食盐质量大于砝码的质量，这时应该减少左盘中食盐的质量，直至天平平衡，故选C；
（3）给试管里的液体加热时，液体体积一般不超过试管容积的。
【分析】（1）根据仰视读数实际体积偏大分析；
（2）根据称量药品时指针偏左说明药品过多需减少药品分析；
（3）根据给试管里的液体加热时药品用量分析。
（1）小白同学用100mL量筒量取液体，量筒放平且面对刻度线，仰视液体凹液面最低处，读数偏小，实际量取的液体体积偏大，则小白同学实际量取的液体体积大于70mL，故填：＞；
（2）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐，称量时发现指针向左偏转，说明食盐质量大于砝码的质量，这时应该减少左盘中食盐的质量，直至天平平衡，故选C；
（3）给试管里的液体加热时，液体体积一般不超过试管容积的，故填：。
20．（2024九上·渝中期中）将一种无色的液体A装入试管，向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了能使带火星的木条复燃的气体C。在金属D下端绕一根火柴点燃后伸入盛有气体C、瓶底有少量液体E的集气瓶中，金属D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。
（1）写出下列物质的化学符号：B.　 　；D.　 　。
（2）集气瓶底装少量液体E的作用是　 　。
（3）D在C中剧烈燃烧的符号表达式为　 　。
【答案】（1）MnO2；Fe
（2）防止瓶底炸裂
（3）Fe+O2Fe3O4
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满
【解析】【解答】根据题目中的信息可知：C使带火星的木条复燃，故C为氧气；无色无味的液体A中加入少量黑色粉末B后，迅速产生氧气，根据氧气的制法可知A为过氧化氢，B为二氧化锰；在金属D下端绕一根火柴点燃后伸入盛有气体C（氧气）、瓶底有少量液体E的集气瓶中，金属D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，反应过程中放出大量的热，则D为铁，F为四氧化三铁；为防止铁丝燃烧时溅落的熔化物炸裂瓶底，集气瓶底要盛少量水，E为水；由上述分析可知A为过氧化氢，B为二氧化锰，C为氧气，D为铁，E为水，F为四氧化三铁。
（1）B是二氧化锰，化学符号为：MnO2；D是铁，化学符号为Fe；
（2）集气瓶底装少量液体E的作用是防止铁丝燃烧时溅落的熔化物炸裂瓶底；
（3）D在C中剧烈燃烧发生的反应是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：Fe+O2Fe3O4。
【分析】根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解产生氧气和水，二氧化锰为黑色固体，氧气可使带火星木条复燃，铁在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体，由此推导出各物质，再按化学式书写、符号表达式书写方法解答。
（1）B是二氧化锰，化学符号为：MnO2；D是铁，化学符号为Fe；
（2）集气瓶底装少量液体E的作用是防止铁丝燃烧时溅落的熔化物炸裂瓶底；
（3）D在C中剧烈燃烧发生的反应是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：Fe+O2Fe3O4。
21．（2024九上·渝中期中）元素周期表揭示了化学元素间的内在联系，使其构成一个完整体系。镁、锶元素在元素周期中的部分信息及原子结构示意图如图，请回答下列问题：
（1）镁元素位于元素周期表中第　 　周期，镁离子符号为　 　。
（2）锶原子的核电荷数为　 　，锶原子在化学反应中容易　 　(选填“得”或“失”)电子。
（3）元素的化学性质与其原子结构有密切关系。原子的最外层电子数相同时，电子层数越多，最外层电子离核越远，原子核对最外层电子的吸引力越小，由此推测两种元素的化学性质，锶的活泼性比镁的活泼性　 　(选填“强”或“弱”)。
【答案】（1）3；Mg2+
（2）38；失
（3）强
【知识点】核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的符号及其意义；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）周期数=原子的核外电子层数，镁原子核外有3个电子层，则镁元素位于元素周期表中第3周期，镁原子的最外层电子数为2，小于4，在化学反应中易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的镁离子，其离子符号为Mg2+；
（2）由锶原子结构示意图可知，锶原子的核电荷数为38；锶原子的最外层电子数为2，小于4，在化学反应中易失去电子，故填：38；失；
（3）由镁原子和锶原子结构示意图可知，它们的最外层电子数相同，锶原子核外电子层数比镁原子多，因此锶的活泼性比镁的活泼性强。
【分析】（1）根据元素周期数等于原子核外电子层数分析；
（2）根据元素周期表小格信息中左上角数字为原子序数，原子序数＝核电荷数＝质子数，原子最外层电子数小于4易失电子分析；
（3）根据镁原子和锶原子核外电子排列及题中所给信息分析。
（1）周期数=原子的核外电子层数，镁原子核外有3个电子层，则镁元素位于元素周期表中第3周期，镁原子的最外层电子数为2，小于4，在化学反应中易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的镁离子，其离子符号为Mg2+，故填：3或三；Mg2+；
（2）由锶原子结构示意图可知，锶原子的核电荷数为38；锶原子的最外层电子数为2，小于4，在化学反应中易失去电子，故填：38；失；
（3）由镁原子和锶原子结构示意图可知，它们的最外层电子数相同，锶原子核外电子层数比镁原子多，因此锶的活泼性比镁的活泼性强，故填：强。
22．（2024九上·渝中期中）实验室制取氧气的方法有两种：加热高锰酸钾，在二氧化锰作催化剂的条件下分解过氧化氢。请据如图回答下列问题：
（1）标号①的仪器名称为　 　。
（2）请写出用装置A制取氧气所发生反应的符号表达式　 　。该装置需要进行的改进是　 　。
（3）若用装置E收集氧气，最佳的收集时间是　 　。
（4）若用装置F收集氧气，气体应从　 　(填“a”或“b”)端进入。
（5）如图是学生制作的简易供氧器。在供氧使用时，左瓶中可放置的试剂是_____(填字母)。
A．高锰酸钾
B．氧化汞
C．过氧化氢溶液和二氧化锰
【答案】（1）酒精灯
（2）；在试管口放一团棉花
（3）当导管口的气泡连续均匀冒出时
（4）b
（5）C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；气体制取装置的探究；基于特定需求设计和制作简易供氧器
【解析】【解答】（1）由图可知，标号①的仪器名称为酒精灯；
（2）装置A为固体加热型发生装置，用装置A制取氧气，应选用药品高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：；该装置需要在试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管；
（3）装置E为排水法收集装置，若用装置E收集氧气，最佳的收集时间是当导管口的气泡连续均匀冒出时；
（4）氧气的密度比空气的密度大，若用装置F收集氧气，气体应从b端进入；
（5）图2是学生制作的简易供氧器，根据装置可知，该反应不需要加热，高锰酸钾、氧化汞制氧气时需加热，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，在供氧使用时，左瓶中可放置的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰，故选：C。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据高锰酸钾制氧气原理及装置特点分析；
（3）根据导管口开始冒出气泡为装置内空气分析；
（4）根据氧气密度大于空气密度分析；
（5）根据所给各药品反应原理及简易供氧器的要求分析。
（1）由图可知，标号①的仪器名称为酒精灯；
（2）装置A为固体加热型发生装置，用装置A制取氧气，应选用药品高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：；该装置需要在试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管；
（3）装置E为排水法收集装置，若用装置E收集氧气，最佳的收集时间是当导管口的气泡连续均匀冒出时；
（4）氧气的密度比空气的密度大，若用装置F收集氧气，气体应从b端进入；
（5） 图2是学生制作的简易供氧器，根据装置可知，该反应不需要加热，高锰酸钾、氧化汞制氧气时需加热，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，在供氧使用时，左瓶中可放置的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰，故选：C。
23．（2024九上·渝中期中）学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，凯米思趣化学社团的同学对红砖粉末是否可以作H2O2分解的催化剂。设计了以下探究实验：
【提出猜想】红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
实验 实验步骤 实验现象 实验结论
实验一 在试管中加入10mL5%的H2O2溶液， 然后将带火星的木条伸入试管 有少量气泡产生， 木条不复燃 H2O2溶液分解速率较慢
实验二 将10mL5%的H2O2溶液加入装有0.5g 红砖粉末的试管，然后将带火星的木条 伸入试管中 有较多气泡产生， 木条复燃 　
实验三 将实验二中反应后的混合物过滤、洗涤。 干燥、称重 固体质量为0.5g 红砖粉末的质量不变
（1）实验一的目的是　 　。
【讨论与反思】
（2）实验二可得出的实验结论是：　 　。
有同学认为上述实验不能证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，还要补充以下实验：
（3）探究　 　。
【实验步骤】
（4）将实验三中得到的固体放于试管中，然后向其中加入　 　，伸入带火星的木条，木条复燃。
【结论】
（5）红砖粉末可作H2O2分解的催化剂，其催化H2O2分解的化学反应的符号表达式为　 　。
【答案】对比实验或是为了证明H2O2分解生成O2的速率较为缓慢；红砖粉末可以加快H2O2溶液分解速率；实验三中得到的红砖粉末是否继续使H2O2溶液催化分解；10mL5%的H2O2溶液；
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；影响化学反应速率的因素探究
【解析】【解答】（1）为了证明 H2O2分解生成O2的速率较为缓慢，所以设计实验一来验证，即实验一的目的是为了证明 H2O2分解生成O2的速率较为缓慢；
（2）根据实验二的实验现象有较多气泡产生，木条复燃，可得出的实验结论是：红砖粉末可以加快H2O2溶液分解速率；
（3）催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质，实验三只证明红砖粉的质量不变，还要证明红砖粉末的化学性质在化学反应前后没有发生变化，所以还要探究实验三中得到的红砖粉末是否继续使H2O2溶液催化分解；
（4）为证明实验三中得到的红砖粉末是否继续使H2O2溶液分解。将实验三中得到的固体放于试管中，然后向其中加入10mL5%的H2O2溶液，伸入带火星的木条，木条复燃；
（5）红砖粉末可作 H2O2 分解的催化剂，生成水和氧气，符号表达式为：。
【分析】（1）根据对比实验的设计要求分析；
（2）根据加入红砖粉末的现象确定其能加快过氧化氢分解的结论分析；
（3）根据要证明某物质是催化剂需验证该物质的质量和化学性质反应前后不变分析；
（4）根据使用后的红砖粉末若化学性质不变，仍能加快过氧化氢分解分析；
（5）根据红砖粉末催化 H2O2 分解生成水和氧气，由此写出符号表达式分析。
24．（2024九上·渝中期中）根据下列数据进行计算：
（1）已知一个M原子的质量为akg，一个碳-12原子的质量为bkg，则M原子的相对原子质量为　 　(用a、b表示)。
（2）已知某氧原子的相对原子质量为16，某硫原子的相对原子质量为32。若该氧原子的质量为，则该硫原子的质量为　 　。
（3）已知镁的相对原子质量为24，碳的相对原子质量为12，则等质量的镁、碳中镁原子和碳原子的个数比为　 　。
【答案】（1）
（2）2mg
（3）1：2
【知识点】相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】（1）已知一个M原子的质量为akg，一个碳-12原子的质量为bkg，则M原子的相对原子质量为=；
（2）某氧原子的相对原子质量为16，某硫原子的相对原子质量为32。如果该氧原子的质量为mg，原子的相对原子质量与原子的质量成正比，则该硫原子的质量为×=2mg；
（3）已知镁的相对原子质量为24，碳的相对原子质量为12，原子的相对原子质量与原子的质量成正比，设镁、碳的质量为x，则等质量的镁、碳中镁原子和碳原子的个数比为：=1：2。
【分析】（1）根据相对原子质量＝某原子质量/碳原子质量的1/12分析；
（2）根据相对原子质量比等于实际原子质量比分析；
（3）根据等质量的金属其相对原子质量与原子个数之积相等分析。
（1）已知一个M原子的质量为akg，一个碳-12原子的质量为bkg，则M原子的相对原子质量为=，故填：；
（2）某氧原子的相对原子质量为16，某硫原子的相对原子质量为32。如果该氧原子的质量为mg，原子的相对原子质量与原子的质量成正比，则该硫原子的质量为×=2mg，故填：2mg；
（3）已知镁的相对原子质量为24，碳的相对原子质量为12，原子的相对原子质量与原子的质量成正比，设镁、碳的质量为x，则等质量的镁、碳中镁原子和碳原子的个数比为：=1：2，故填：1：2。
1 / 1

展开更多......

收起↑