资源简介

(共22张PPT)
讨论1：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间
讨论2：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？
可能会略有下降，但不会持续下降，应该在正常范围内波动。运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降，同时机体会随时分解储能物质转化成葡萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定。
马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。
血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9~6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。
(1mmol葡萄糖的质量是180mg)
300g÷60min=5g/min
5×6.1=30.5mmol
=0.0305mol
×180=5.49g
÷5=1.098min
5×3.9=19.5mmol=0.0195mol×180=3.51g÷5=0.702min
(1min左右)
问题探讨
第3章 体液调节
第2节 激素调节的过程
——血糖平衡的调节、糖尿病
1.以人体细胞血糖的平衡调节为例，说明激素反馈调节维持机体稳态的机制。
2.以人体甲状腺激素分泌调节为例， 说明激素分级调节机制及其意义。
3.概括出激素调节的特点，分析激素调节的一般过程。
学习目标

课标内容
举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的分级调节和血糖平衡的调节等。
一、激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节
血糖的来源和去向
1
【探究一】阅读教材51页第一段及图3-2，构建并理解血糖的来源和去向概念图。
血糖
（3.9~6.1 mmol/L）
消化吸收
分解
转化
转化
合成
进入组织细胞
氧化分解
食物中的糖类
肝糖原
脂肪等非糖物质
CO2+ H2O+ 能量
肝糖原、肌糖原
甘油三酯、氨基酸
血糖平衡：在机体的调节下，血糖的来源和去向保持相对稳定。
胰岛素和胰高糖素在血糖平衡的调节中起了重要作用。
血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。正常人空腹时血糖浓度为3.9~6.1mmol/L。
S z L w h
散布着胰岛
胰岛B细胞
（分泌胰岛素）
胰岛A细胞
（分泌胰高血糖素）
一、激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节
血糖平衡的调节方式
2
思考1: 当血糖浓度偏高或偏低时，机体如何调节从而使得血糖浓度回归到正常范围内呢？
一、激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节
血糖平衡的调节方式
2
胰岛素
促进
促进
促进
抑制
抑制
血糖进入组织细胞进行氧化分解
血糖进入肝、肌肉并合成糖原
进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯等
肝糖原分解成葡萄糖
非糖物质转化为葡萄糖
增加三个“去向”
减少两个“来源”
胰岛素
促进
促进
促进
抑制
抑制
血糖进入组织细胞进行氧化分解
血糖进入肝、肌肉并合成糖原
进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯等
肝糖原分解成葡萄糖
非糖物质转化为葡萄糖
增加三个“去向”
减少两个“来源”
一、激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节
胰岛素
胰岛素受体
信号转导
含有葡萄糖载体蛋白的囊泡
向细胞膜移动
与细胞膜融合
膜上葡萄糖载体蛋白变多
一、激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节
血糖平衡的调节方式
2
胰高血糖素
促进
促进
肝糖原分解成葡萄糖
非糖物质转化为葡萄糖
增加两个“来源”
多种激素参与了血糖的调节，糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接提高血糖浓度；胰岛素是唯一能降低血糖的激素。(P51)
一、激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节
因为肌肉细胞不存在催化6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖的酶，因此，肌糖原不能直接水解为葡萄糖来提供血糖。
胰高血糖素
促进
促进
肝糖原分解成葡萄糖
非糖物质转化为葡萄糖
增加两个“来源”
一、激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节
血糖平衡的调节方式
2
【探究二】阅读教材51页第三段及图3-4，构建并理解血糖平衡的主要调节过程。
胰岛素(三促两抑):
促进去向:
①血糖氧化分解
②合成糖原
③转变为甘油三酯等
抑制来源:
①肝糖原分解
②非糖物质转变
胰高血糖素(两促):
促进来源:
①肝糖原分解
②非糖物质转变
(2)调节方式：
神经 — 体液调节
(1)调节中枢：
下丘脑
+
刺激
下丘脑
某一区域
下丘脑
某一区域
+
交感神经
副交感神经
+
+
刺激
思考5: 在血糖平衡调节的过程中只有激素作用吗？有神经系统的参与吗？
一、激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节
胰岛B细胞外葡萄糖浓度升高
→
导致细胞内葡萄糖浓度升高
导致有氧呼吸
生成的ATP增多
膜上的K＋通道蛋白磷酸化
K＋通道蛋白关闭
K＋外流受阻
膜电位发生变化
激活了电压门控的Ca2＋通道
Ca2＋内流
促使包裹有胰岛素的囊泡向细胞膜移动并于细胞膜融合
胰岛B细胞分泌胰岛素增多
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
胰岛B细胞借助膜上的葡萄糖转运载体，以协助扩散的方式跨膜进入细胞。
一、激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节
1.影响胰岛素分泌的因素
③胰高血糖素
①血糖浓度——高浓度
②神经调节——下丘脑(神经递质)
胰高血糖素 胰岛素的分泌
促进
2.影响胰高血糖素分泌的因素
①血糖浓度——低浓度
②神经调节——下丘脑
③胰岛素
胰岛素 胰高血糖素的分泌
抑制
(1)定义：在一个系统中，系统本身工作的效果， 又作为 调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。
血糖水平升高
血糖水平降低
胰岛B细胞
促进作用减弱
分泌
血糖的去路
促进
血糖的来源
促进
抑制
导致
胰岛素
作用结果
胰岛素可以降低血糖，血糖降低后的作用结果，会反过来减弱胰岛素的分泌
负反馈调节
反过来
信息
一、激素调节的实例
反馈调节
3
思考6: 胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌吗？有何影响？
一、激素调节的实例
反馈调节
3
正反馈
负反馈
①负反馈调节
血糖水平升高
胰岛素
分泌增加
血糖水平降低
胰高血糖素分泌增加
偏离后纠正回归到静息水平，稳态的调节以及大多数激素调节
（如血糖调节、体温调节等）属于负反馈调节。
②正反馈调节
加强并偏离静息水平。如血液凝固、排尿排便、孕妇分娩、河流的重度污染等。
静息水平
发生偏离
正反馈调节
偏离原来方向
发生偏离
负反馈调节
回到原来方向
静息水平
(3)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。
(2)类型：分为________和________两种。
与社会的联系——糖尿病
1、糖尿病主要表现为________和______，可导致多种器官的功能损害。
2、尿糖一定是糖尿病吗？
3、糖尿病症状及原因？
4、糖尿病类型及病因？
5、糖尿病的危害？
6、糖尿病的治疗及预防
【探究五】阅读课本52页与社会联系，结合视频小组合作完成以下问题
倒计时
与社会的联系——糖尿病
1、糖尿病主要表现为________和______，可导致多种器官的功能损害。
①一次性摄入的糖太多
③肾脏疾病，重吸收血糖能力下降，随尿排出。
②糖尿病
血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。
尿糖原因
尿糖≠糖尿病
2、尿糖一定是糖尿病吗？
高血糖
尿糖
肾小管、集合管
重吸收作用
肾小球
滤过作用
一般高于8.9~10 mmol/L时
血糖
(3.9~6.1mmol/L)
消化、吸收
分解
转化
氧化分解
合成
转化
来源
去向
肝糖原
食物中的糖类
脂肪等非糖物质
CO2+H2O+能量
肝糖原、肌糖原
甘油三酯、某些氨基酸
原尿
尿糖
与社会的联系——糖尿病
糖尿病症状——“三多一少” (多饮、多尿、多食、体重减轻)
3、糖尿病症状及原因？
在人类历史上，糖尿病是人们最先认识的疾病之一。我国《黄帝内经》上描述糖尿病的症状“多饮而渴不止，多食而饥不止，多尿而膏浊不止”。
葡萄糖随尿液排出
带走大量的水分，即多尿
导致机体供能不足
细胞外液渗透压升高
口渴
多饮
机体为满足能量需求
多食
机体消耗大量脂肪、蛋白质
体重减轻
与社会的联系——糖尿病
胰岛素受体
胰岛素
葡萄糖
正常
胰岛素受体
胰岛素
葡萄糖
1型
胰岛素受体
胰岛素
葡萄糖
2型
4、糖尿病类型及病因？
机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素
受体受损有关)。
1型糖尿病：
胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素分泌不足。
2型糖尿病：
与社会的联系——糖尿病
预防：
注意控制饮食
多运动
保持好心情
较轻患者:可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗。
较重患者(1型):可通过静脉注射胰岛素进行治疗，2型糖尿病不能。
肥胖的重度患者：除上述治疗外,还需限制能量物质摄入和加强锻炼。
治疗：控制饮食与药物治疗相结合
6、糖尿病的治疗及预防
5、糖尿病的危害？
糖尿病本身不可怕，而高血糖引发的很多并发症是会危害生命健康的。
S z L w h
胰岛素泵能够模拟胰岛B细胞的功能，在血糖浓度高的时候会释放胰岛素，并且可以24小时连续注射，不会一次性注入机体过多，防止低血糖发生。
思考7：静脉注射胰岛素可以治疗哪种类型的糖尿病？
随着生活水平的提高，很多糖尿病患者都选择胰岛素泵进行治疗，戴泵治疗除了免去注射时的痛苦和不方便之外，比注射治疗更安全，可以免去低血糖的风险。你知道为什么吗？
1型糖尿病
与社会的联系——糖尿病
6、糖尿病的治疗及预防
血糖调节的过程
调节方式
参与激素
反馈调节
血糖的来源和去向
糖尿病
一、激素调节的实例
实例1：血糖平衡的调节
课堂小结
1、糖尿病的主表现
2、尿糖一定是糖尿病吗？
3、糖尿病症状及原因？
4、糖尿病类型及病因？
5、糖尿病的危害？
6、糖尿病的治疗及预防
1.当人体饥饿时，下列细胞活动或生理过程加强的是(　 )
①胰岛A细胞活动加强　②胰岛B细胞活动加强　
③胰岛素合成增多　 ④胰高血糖素合成增多　
⑤糖原合成　 ⑥糖转变成非糖类物质如甘油三酯　
⑦糖原分解 ⑧脂肪酸等非糖类物质转化为糖类
A.①③⑤⑥ B.②④⑦⑧ C.①④⑦⑧ D.②③⑤⑥
2.当餐后血糖浓度上升时，使血糖水平达到相对稳定的是胰岛(　 )
A.A细胞活动减弱 B.B细胞活动加强
C.A细胞活动减弱，B细胞活动加强 D.A细胞活动加强，B细胞活动减弱
C
C
练习与应用
一、概念检测
教材P55
3.下图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，分析曲线变化的具体原因
（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用），并据图回答下列问题:
B
C
D
胰高血糖素
胰岛素
(4)当胰岛____细胞不能产生足够的胰岛素时,体内血糖水平将会上升,多余的糖会从尿中排出,出现糖尿,可用_____________检验尿液中的还原糖。
(5)胰岛素是蛋白质类激素,可与双缩脲试剂发生作用,反应产生的颜色是_______。
(1)进食后血糖含量升高,主要原因是对食物中______的消化、吸收。随着血糖含量升高,胰岛素的分泌______(填“增加”或“减少”)。
(2)血糖含量低于基础血糖水平时,胰高血糖素的分泌______(填“增加”或“减少”),肝糖原分解成_________进入血液。
(3)胰岛素和胰高血糖素对机体血糖水平的调节呈_______关系,共同维持血糖含量的动态平衡。
糖类
增加
增加
葡萄糖
相抗衡
B
斐林试剂
紫色(共22张PPT)
温故知新
血糖调节
（1）调节中枢：
（2）调节方式：
（3）调节机制：
（4）升高血糖的激素：
（5）唯一降低血糖的激素：
（6）糖尿病的症状及原因：
“三多一少”(多尿、多饮、多食、体重减少)
下丘脑
神经—体液调节
负反馈调节
胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素
胰岛素
第3章 体液调节
第2节 激素调节的过程
——甲状腺激素分泌的调节
激素调节的特点
1.以人体细胞血糖的平衡调节为例，说明激素反馈调节维持机体稳态的机制。
2.以人体甲状腺激素分泌调节为例， 说明激素分级调节机制及其意义。
3.概括出激素调节的特点，分析激素调节的一般过程。
学习目标

课标内容
举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的分级调节和血糖平衡的调节等。

一、激素调节的实例——实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
激素分泌量增加
一系列反应，如穿衣等。
寒冷刺激
神经系统
体内细胞
提高细胞代谢速率，增加产热
当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。机体如何应对寒冷环境？
甲状腺
甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？
一、激素调节的实例——实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
【探究六】阅读教材53页思考与讨论，完成相应问题。
思考 讨论
分析甲状腺激素分泌的调节
教材P53
实验1：垂体与甲状腺之间的相互作用
结论：垂体中的分泌物可以维持甲状腺的 ， 甲状腺分泌甲状腺激素。
形态
促进
甲状腺
垂体
促进
甲状腺激素
分泌
(减法原理)
(加法原理)
摘除大鼠垂体
甲状腺萎缩
甲状腺激素减少
注射垂体提取物
部分恢复甲状腺大小
一、激素调节的实例——实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
思考 讨论
分析甲状腺激素分泌的调节
教材P53
组别 实验处理 实验结果(血液中TSH水平)
1 常态对照 正常
2 向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH
3 损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域
4
实验2：下丘脑与垂体之间的相互作用
向动物的垂体中注射微量的甲状腺激素
明显升高
明显降低
明显降低
下丘脑分泌的(TRH)可以促进垂体分泌(TSH)
甲状腺激素可以抑制垂体分泌促甲状腺激素(TSH)
下丘脑
TRH
（+）
垂体
甲状腺
TSH
（分泌甲状腺激素）
（+）
（-）
对照组别1、2、3，可得：
对照组别1、4，可得：
一、激素调节的实例——实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
思考 讨论
分析甲状腺激素分泌的调节
教材P53
临床发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH的水平降低；
当甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。
实验3: 甲状腺激素对垂体的作用
结论: 甲状腺激素可抑制垂体分泌TSH
垂体
甲状腺
TSH
下丘脑
TRH
（分泌甲状腺激素）
（+）
（+）
（-）
一、激素调节的实例——实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
思考 讨论
分析甲状腺激素分泌的调节
教材P53
实验4：低甲状腺激素/高甲状腺激素大鼠血液中TRH含量变化
(注：TH表示甲状腺激素，包括T3和T4)
垂体
甲状腺
TSH
下丘脑
TRH
（分泌甲状腺激素）
（+）
（+）
（-）
组别 T3(ng·mL－1) T4 (ng·mL－1) TRH(μIU·mL－1)
对照 0.61±0.02 5.78±0.58 110.90±19.22
低甲 0.29±0.03 3.69±0.31 449.17±33.04
高甲 1.06±0.11 9.23±0.98 28.63±13.56
（-）
甲状腺激素可以抑制下丘脑分泌TRH
结论：
一、激素调节的实例——实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
思考8：机体如何应对寒冷环境？主要是哪些器官参与了此过程？
促甲状腺激素释放激素(TRH)
促甲状腺激素(TSH)
甲状腺激素
抑制（-）
抑制（-）
过多时
甲 状 腺
下 丘 脑
垂 体
（+）
（+）
细胞代谢
（+）
神经系统
皮肤温度
感受器
寒冷刺激
神经冲动
一、激素调节的实例——实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
定义
1
下丘脑
TRH
垂体
TSH
甲状腺
甲状腺激素
促进
促进
、 和 之间存在的这种分层调控，称为分级调节。
分级调节可以______激素的调节效应，形成_______________，有利于____________，从而维持机体的_____；
放大
多级反馈调节
精细调控
稳态
下丘脑
垂体
靶腺体
下丘脑、垂体和甲状腺功能的分级调节系统，
也称为下丘脑—垂体—甲状腺轴。
意义
2
一、激素调节的实例——实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
类型
3
下 丘 脑
垂 体
甲状腺
肾上腺皮质
性腺
促甲状腺激素
释放激素
促甲状腺激素
促肾上腺皮质激素释放激素
促性腺激素
释放激素
促肾上腺皮质激素
促性腺激素
靶 腺 体
甲状腺激素
性激素
醛固酮、
皮质醇等
下丘脑--垂体--甲状腺轴
下丘脑-垂体-靶腺轴
下丘脑--垂体--肾上腺皮质轴
下丘脑--垂体--性腺轴
胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素不符合上述模型，而是受下丘脑发出的有关神经的控制。
思考9：人体存在“下丘脑—垂体—胰岛轴”吗？
与生活的联系
在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿(俗称大脖子病)的人，饮食长期缺碘（甲状腺激素的原料），导致甲状腺肿大的原因是什么？
下丘脑
促甲状腺激素释放激素(TRH)
垂 体
促甲状腺激素(TSH)
甲状腺
甲状腺激素
促进
促进
-
-
缺碘
不足
抑制减弱
抑制减弱
增多
增多
垂体分泌的促甲状腺激素增多，促进甲状腺的生长→大脖子病
1. 下图表示下丘脑—垂体—甲状腺轴，指出下面序号或字母的名称。
2. 该图表示下丘脑—垂体—甲状腺轴，字母表示器官。
TRH
垂体
TSH
甲状腺
甲状腺激素
反馈调节
下丘脑
垂体
甲状腺
下丘脑
TRH
TSH
甲状腺激素
识图突破口：两个箭头指向的那个腺体是 。
垂体
练一练
二、激素调节的特点
【探究七】阅读教材54--55页，小组合作完成相关问题，总结激素调节特点
问题1：临床上为什么通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平？ 体现了激素调节的什么特点？
问题2：激素能定向运输吗？
问题3：众多激素分子弥散在体液中，是不是对所有细胞都起作用呢？
内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
不能。激素弥散在体液中，随血液流到全身
不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞。
特点一：通过体液进行运输
特点二：作用于靶器官、靶细胞。
激素分子
受体
激素调节的特点
1
二、激素调节的特点
问题4：激素只能作用于靶细胞的直接原因和根本原因是什么？
直接原因：只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性受体
根本原因：该激素的受体基因只在靶细胞中选择性表达。
生长激素，胰岛素，肾上腺素，抗利尿激素，多种促激素释放激素，促激素等
甲状腺激素和固醇类激素（性激素）
二、激素调节的特点
【激素的作用方式】
激素的作用方式，犹如_____将信息从____________传递给______，引起靶细胞发生一系列的_________。
信使
内分泌细胞
靶细胞
代谢变化
思考10：激素能持续作用吗？
不能
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。
为了维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素。
P54
特点三：作为信使传递信息
甲状腺激素和固醇类激素（性激素）很容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质或细胞核中。
激素和受体结合后，连接到DNA上，调控基因的转录，诱导相关蛋白质的合成（例如某些酶）。
蛋白质类激素不容易穿过细胞膜，其受体在靶细胞的细胞膜上，受体负责把细胞外信号转化为细胞内信号，细胞内信号再通过转导和放大，最终激活了某种酶，从而改变细胞的代谢情况。
二、激素调节的特点
特点四：微量和高效
在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为_____________，虽然激素含量甚微，但其作用效果__________，因此激素是人和动物体内：_____________________________。
极其显著
微量、高效的生物活性物质
10-12-10-9mol/L
一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。临床上常通过测定血液中激素含量来检测疾病。
二、激素调节的特点
血糖升高
血糖升高
肾上腺素、糖皮质激素、甲状腺激素
血糖降低
相抗衡
协同作用
发挥着相同的作用
发挥着相反的作用
胰岛素
胰高血糖素
1.协同作用：
不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。
2.相抗衡作用：
不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。
激素间的相互作用
2
二、激素调节的特点
激素是调节生命活动的______分子；使________________________发生变化；
既不组成_______________；
又不提供_________
也不起_________作用
信息
细胞结构
能量
靶细胞原有的生理活动
催化
【判断】激素直接参与细胞内的许多代谢活动（ ）
×
激素的作用机理
3
固醇类
蛋白质类
课堂小结
激素调节
的过程
一 、激素调节的实例
二、 激素调节的特点
实例一：血糖平衡的调节
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
通过体液进行运输
作用于靶器官、靶细胞
作为信使传递信息
微量、高效
三 、激素间的相互作用
一、概念检测
教材P55
1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（ ）
A.需借助体液运输 B.发挥作用后立即失活
C.在代谢时发挥催化作用 D.作用于特定的细胞、器官
C
2.机体内各种激素彼此关联，相互影响， 共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（ ）
A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系
B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡
C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系
D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡
B
练习与应用
教材P55
早餐后，随着食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓度升高。血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛B细胞增强对胰岛素的分泌，胰岛素水平上升，促进血糖的利用和转变成糖原等物质，使血糖浓度下降。随着血糖浓度降低，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌增加，促进肝糖原分解和其他物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复到正常水平。
拓展应用
1.有作用，因为TRH的靶器官是垂体，而不是甲状腺；
因失去了甲状腺激素对垂体分泌TSH的抑制作用，TSH水平会升高；
甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作用，故切除甲状腺后需要终生服用甲状腺激素类药物。
3.下图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，分析曲线变化的具体原因
（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用），并据图回答下列问题:
知识迁移
教材P55
1.据图回答以下问题
(1)①②⑤表示甲状腺激素分泌的_____调节；
③④表示甲状腺激素分泌的_____调节；
(2)如果把图中甲状腺换成胰岛，该图还成立吗？
为什么？______________________________________
2.若体内缺碘，血液中ab的含量会______，为什么？
_______________________________________________
3.若切除甲状腺，ab含量如何变？______________________________
若切除垂体，ac含量如何变_____________________________________
若切除下丘脑，bc含量如何变？_____________________________
分级
反馈
不成立，胰岛分泌相应激素不受垂体控制
升高
碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈调节作用减弱，ab分泌增多。
ab均变多（负反馈调节作用减弱）
a变多，c变少（分级调节和负反馈调节作用均减弱）
bc均变少（分级调节作用减弱）

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