资源简介

13* 一块奶酪
教学目标：
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
教学重点、难点：
默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：1课时
第 1 课时
课时目标 1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
执教时间 2025年 月 ___日
前置学习 思考：通读课文，说说你喜不喜欢蚂蚁队长。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、趣味谈话，导入新课 1.童话故事《狐狸分奶酪》引入并板书课题。2.一块奶酪有怎样的故事呢
二、学生自主阅读 1.读准字音，读通句子。2.默读课文，思考课文大意。检查自读情况 生默读课文
三、检查自读情况 1.读准字音。前后鼻音:宣布 舔干 责任心强 犯规 禁令多音字:处罚，就是处理、惩罚。“处”还有一个读音是chu，与地方有关。多音字“稍”。2.读通句子指名读带有生字的句子。
四、了解故事大意 1.学生默读课文，想想课文绕一块奶讲了一件什么事。(1)默读时要注意什么 指点:专注阅读，不出声，不指读，边读思考。(2)怎样讲清故事大意呢 指点: 故事主要写谁？他们在干什么？结果怎样？(3)学生练习默读思考。2.小组交流，合作学习(1)课文围绕“一块奶”主要写了件什么事情 (蚂蚁队长带领小蚂蚁们把一块奶酪搬进洞里)(2)在运奶的过程中，蚂蚁队长先做了什么 后来遇到了什么情况，是怎么做的 最后又是怎么做的 3.梳理故事大意。4.评价完善。 1.生概括故事大意。2.其余生补充评价。
五、评价人物形象 1.默读课文，说说自己喜欢不喜欢蚂蚁队长和这群小蚂蚁。边边画出有关句子，说出理由。2．交流与指导。（1）表达态度(2)感受作者刻画人物形象的细腻与生动。引导学生抓住关键动词，感受蚂蚁队长和小蚂蚁们的形象，体会故事刻画人物形象的具体鲜明与生动。小蚂蚁:“嘀咕”一词写出了小蚂蚁敢怒不敢言的状态。“赶、抢、拍、搬、搜”等写出了小蚂蚁们搬运粮食时一系列的动作“望”字，又活灵活现地写出了小蚂蚁们心里对奶路渣子的牵挂。妈蚁队长：“盯”写出了蚂蚁队长七上八下的心思。“嗅”刻画了蚂蚁队长面对奶酪渣子诱惑时的犹豫。“跺”写出了蚂蚁队长果决的样子(3)小结:这是一个非常可爱的蚂蚁队长，真实自然，他信守了自己的承诺，抵挡住了奶路的诱感，以身作则，给全体小蚂蚁作出了榜样，可爱可敬。现实生活中，许多诱感，许多机会，会使人一不小心滑向违反禁令的边缘。只有凭借强大的毅力，严于律己，才能履行自己的责任。 1.生说说是否喜欢蚂蚁队长的理由。2.品味关键词
六、巩固生字新词，总结全文 1.自主记忆字形。2.推介阅读有关小蚂蚁的文章。3.总结全课。
教学设计尾页
作业设计 写出带有数字的成语七上八下：______________ ________________四面八方：______________ ________________补充词语lián （ ）惜 （ ）忙 窗（ ） （ ）藕wèi （ ）口 口（ ） 因（ ） 座（ ）
板书设计 一块奶酪蚂蚁队长布置任务 制定规则遵守规则激励大家 干劲十足
教学反思

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