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湖北省新八校2025-2026学年高二10月联考语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各小题。
材料一：
《黑客帝国》中，主人公通过脑机接口与矩阵系统连接，穿梭于现实与虚拟世界；《攻壳机动队》中，脑机接口成为人与机器重要的连接桥梁……这些科幻场景都涉及一项前沿技术——脑机接口。
脑机接口是在人与外部设备间创建的信息连接通路，实现所谓的“意念”控制。具体来看，大脑在思维活动时，神经元会放电形成脑电波，脑机接口则通过识别脑电波特征直接读取大脑意图，实现人与机器或外部环境之间的交互。
脑机接口的技术路径主要包括侵入式和非侵入式。
侵入式脑机接口需通过手术等方式直接将电极植入到大脑皮层获取神经信号。此类脑机接口所获取的信号空间分辨率好、信噪比高，但需通过外科手术植入体内，安全性低、成本高，容易引发愈合反应等一系列生理反应，进而导致所采信号衰退甚至消失。国内的侵入式脑机接口技术正在多个场景获得应用，如在医疗康复方面，清华大学团队开发了可放置在大脑感觉运动皮层上的无线、小侵入性脑机接口系统，帮助脊髓损伤的瘫痪患者恢复手部运动，实现控制光标、操控轮椅、自主喝水等运动。
非侵入式脑机接口通过直接贴附在头皮上的电极采集神经信号。其优点是可以在头皮上直接监测到群体神经元的放电活动，操作简单、成本低、不用损伤机体，也不会引起免疫反应。但由于颅骨对信号的衰减作用和对神经元电磁波的分散和模糊作用，非侵入式脑机接口记录到的信号空间分辨率低、幅值微弱且信噪比较低，对后续信号处理算法的性能要求较高。近年来，我国无创脑机接口取得了显著进步，达到世界先进水平。如在载人航天等特种应用方面，六代中国空间站在轨脑电测试项目围绕脑力负荷、脑力疲劳、警觉度等，开发了具有完全自主知识产权的空间站脑功能评估与调节技术，成功完成首个阶段性目标任务。消费级脑机融合产品研发方面，我国首个脑机接口领域综合性开源软件平台MetaBCl发布，搭建起横跨医疗、教育、娱乐、国防、交通等领域的智能生态产业平台。
脑机接口不仅将为医疗、教育等提供新的解决方案、改善人类生活质量，也会对社会结构、经济模式等方面产生深远的影响。随着技术发展，脑机接口的应用可能会彻底改变我们与外部世界的互动方式，进一步模糊人类和机器之间的界限。然而，这也将伴随着一系列复杂的伦理、隐私和社会问题。如何确保脑机接口的公平性、安全性与普遍性，如何平衡技术创新与潜在风险，将是人类社会面临的共同课题。
（摘编自天津大学生物医学工程首席教授明东《脑机接口：从科幻走向现实》）
材料二：
近年来，脑机接口技术取得了令人瞩目的进展，并在医疗康复等多个领域展现出广阔的应用前景。然而，在技术快速发展的同时，这项技术也面临着诸多伦理挑战。
一是大脑隐私保护问题。脑机接口技术涉及对大脑信号的采集、处理和传输，脑数据记录了大脑活动、状态或特征信息，具有高度的私密性。脑隐私保护问题主要涉及行为性格隐私透明化的侵权、健康隐私透明化的歧视与偏见，以及神经数据泄露与安全危机。如果企业将功能磁共振成像（fMRI）技术应用于测谎和员工评估，可能就侵犯了员工的脑隐私权。
二是身份认同与自我同一性问题。脑机接口技术尤其是侵入式技术对大脑活动的干预，可能会对个体的身份认同和自我同一性产生深刻影响。例如当用户使用脑机接口技术，当大脑与设备深度融合时，用户会将附加在体外或植入体内的设备视为工具还是自我组成？当用户的情绪是由算法反馈调节调动，而非通过其往常的生理过程产生时，极有可能会对自己的思维是否被操纵产生怀疑，进而影响自我认知的稳定性。
三是决策自主权问题。决策自主权主要涉及人机决策权分配。例如，使用脑机接口技术的用户，是否应该让渡一部分决策权给机器，外界又如何判定用户的行为是受自身支配还是受设备的支配；当用户的大脑信号与设备的算法结果发生冲突时，谁拥有最终的决定权；随着脑机接口技术的发展，设备是否被允许具有自主意识或决策权，如果设备有了自主意识或决策权，会给人类带来哪些风险，人类又该如何与机器相处……技术的发展应该在何种伦理框架下进行，这些都是需要前瞻考虑的问题。
四是________问题……
（摘编自中国科协创新战略研究院夏婷、郑沄瑞《推进伦理规制建设，构建脑机接口健康发展之路》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．脑机接口技术路径主要包括侵入式和非侵入式，这两种技术一个是将电极植入大脑，一个是将电极贴附在头皮上，二者有本质上的区别。
B．目前，我国脑机接口技术已经在多个应用场景取得了重大突破，随着技术发展，脑机接口的应用会彻底改变我们与外部世界的互动方式。
C．侵入式脑接口技术对大脑活动的反馈调节调动，可能会让用户对自己的思维是否被操纵产生怀疑，进而影响用户的自我认知与心理健康。
D．脑机接口技术带来的决策自主权问题，主要是当用户的大脑信号与设备的算法结果发生冲突时，人和机器谁拥有最终决定权的问题。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A．如果将材料一中《黑客帝国》和《攻壳机动队》的科幻场景删除，并不会影响文章内容的完整性，但会削弱文章的趣味性。
B．将脑电图数据或脑部刺激方式等治疗结果应用于就业筛查，会导致神经数据泄露与安全危机，是严重的大脑隐私侵权行为。
C．材料二在问题三的论述中运用了多个选择疑问句与连续疑问句，这些疑问句既能使文章逻辑严密、条理清晰，又能引人深思。
D．材料一、材料二在说明、论述的过程中，列举了众多事例，这些事例分别让我们直观地看到脑机接口技术取得的突破和面临的问题。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。
敲键盘是我们与计算机交互的主要方式，近几年兴起的语音交互是人工智能技术带来的新的交互可能，而脑机接口技术将再次带来全新的 。从技术上来说，脑机接口技术可分为侵入式和非侵入式两大类。头戴式的脑电帽属于 ，它主要使用脑电帽上的电极从头皮上采集脑电信号。这种脑机接口技术虽然不会损伤大脑，但每次使用时都需要洗干净头发，往脑电帽的电极中注入导电胶，操作起来十分麻烦。若采用侵入式的脑机接口技术，在脑中植入电极， ，慢慢地周围的胶质细胞会将电极包裹起来，电极监测到的神经元活动会越来越少。
4．随着脑机接口技术开发应用成本的降低，该技术的商业化使用可能导致一系列问题。请你结合材料一及社会现实，推测材料二所提到的第四个方面的问题是什么，并阐述理由。
5．两则材料都与脑机接口有关，两者的侧重点有何不同？侧重点不同的原因是什么？请结合材料简要分析。
阅读下面的文字，完成各小题。
断魂枪
老舍
沙子龙的镖局已改成客栈。
东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊！
这是走镖已没有饭吃，而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候。
谁不晓得沙子龙是短瘦、利落、硬棒，两眼明得像霜夜的大星？可是，现在他身上放了肉。镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角，院子里有几只楼鸽。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪法，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了：只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，使他心中少难过一些而已。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，他不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走。
在他手下创练起来的少年们还时常来找他。他们都有点武艺，可是没地方去用。有的在庙会上去卖艺。王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子。西北角上一个老家伙上了场。小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条筷子那么细的小黄草辫子。老头儿的眼黑得像两口小井，深深的闪着黑光，他腿轻轻一屈，上把打着王三胜刚要抽回的枪杆；拍，枪落在地上。王三胜擦着汗：“你不离，姓王的服了！可有一样，你敢会会沙老师？”
“就是为会他才来的！”老头子的干巴脸上皱起点来，似乎是笑呢。“走，收了吧，晚饭我请！”
“你老贵姓？”他问。
“姓孙，”老头子的话与人一样，都那么干巴，“爱练，就想会会沙子龙。”
沙子龙不把你打扁了！王三胜心里说。王三胜把兵器拢在一处，陪着老头子往庙外走，去找师傅沙子龙。
“三胜，”沙子龙正在床上看着本《封神榜》，“有事吗？”三胜的脸紫了，嘴唇动着，说不出话来。沙子龙坐起来，“怎么了，三胜？”
“栽了跟头！”
只打了个不甚长的哈欠，沙老师没别的表示。
王三胜心中不平，但是不敢发作；他得激动老师：“姓孙的一个老头儿，门外等着老师呢；把我的枪，枪，打掉了两次！”他知道“枪”字在老师心中有多大分量。没等吩咐，他慌忙跑出去。
客人进来，沙子龙在外间屋等着呢。彼此拱手坐下，他叫三胜去泡茶。三胜希望两个老人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孙老者没话讲，用深藏着的眼睛打量沙子龙。沙子龙很客气：“要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。”
孙老者有些失望，可也看出沙子龙的精明。他不知怎样好了，不能拿一个人的精明断定他的武艺。“我来领教领教枪法！”他不由地说出来。
沙子龙没接碴儿。王三胜提着茶壶走进来——急于看二人动手，他没管水开了没有，就沏在壶中。
“三胜，”沙子龙拿起个茶碗来，“去找小顺们去，天汇见，陪孙老者吃饭。”
“什么！”王三胜的眼珠几乎掉出来。看了看沙老师的脸，他敢怒而不敢言地说了声“是啦！”走出去，撅着大嘴。
“教徒弟不易！”孙老者说。
“我没收过徒弟。走吧，这个水不开！茶馆去喝，喝饿了就吃。”沙子龙从桌子上拿起缎子褡裢挂在腰带上。
“不，我还不饿！”孙老者很坚决，两个“不”字把小辫从肩上抡到后边去。
“说会子话儿。”
“我来为领教领教枪法。”
“功夫早搁下了，”沙子龙指着身上，“已经放了肉！”
“这么办也行，”孙老者深深地看了沙老师一眼：“不比武，教给我那套五虎断魂枪。”
“五虎断魂枪？”沙子龙笑了：“早忘干净了！早忘干净了！告诉你，在我这儿住几天，咱们各处逛逛，临走，多少送点盘缠。”
“我不逛，也用不着钱，我来学艺！”孙老者立起来，“我练趟给你看看，看够得上学艺不够！”一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，像从天上落下来一个风筝：快之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
“好！好！”沙子龙在台阶上点着头喊。
“教给我那套枪！”孙老者抱了抱拳。
沙子龙下了台阶，也抱着拳：“孙老者，说真的吧：那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材！”
“不传？”
“不传！”
孙老者的胡子嘴动了半天，没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫，拉拉着腿：“打搅了，再会！”
“吃过饭走！”沙子龙说。
孙老者没言语。
沙子龙把客人送到小门，然后回到屋中，对着墙角立着的大枪点了点头。
他独自上了天汇，怕是王三胜们在那里等着。他们都没有去。
王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，大家谁也不再为沙子龙吹腾；反之，他们说沙子龙栽了跟头，不敢和个老头儿动手；那个老头子一脚能踢死个牛。不要说王三胜输给他，沙子龙也不是他的对手。不过呢，王三胜到底和老头子见了个高低，而沙子龙连句硬话也没敢说。“神枪沙子龙”慢慢似乎被人们忘了。
夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来；而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑，“不传！不传！”
（1935年9月发表于《大公报》文艺副刊，有删改）
6．下列对小说相关内容的理解分析，正确的一项是（ ）
A．社会变迁，时局动荡，沙子龙从武艺高强的镖师成了客栈老板。但从他对习武少年的帮助和对孙老者的客气接待来看，他依然存有江湖中人的义气。
B．沙子龙的徒弟王三胜血气方刚，热爱武学传统，对武学精神有独到的领会和理解，遭逢乱世依然勤习武艺、枪不离手，并希望师傅不要退出江湖。
C．孙老者武艺精湛，嗜武如命。无论社会如何变迁，哪怕自己日渐老朽，依旧诚心求教，与沙子龙身怀绝技却固守门户之见，枪法秘不传人有巨大反差。
D．断魂枪不仅是一种武艺，更是沙子龙英雄人生的折射。列强入侵，时局艰难，沙子龙深夜独自一人闭门练枪，其实暗含着有朝一日能扬眉吐气的宏愿。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇第一句交代了沙子龙的职业转型，引发读者好奇，也引出“东方之梦”被西方坚船利炮打破的背景。
B．小说中沙子龙、王三胜和孙老者三位武师对待传统国术的态度并不一致，暗示了复杂年代里的不同文化心态。
C．小说笔法精妙，既用正面描写生动展现了沙子龙与孙老者高超的武艺，又用王三胜来侧面衬托，二者相得益彰。
D．小说语言质朴通俗，富有京味特色，如用“小干巴个儿”“窝窝瘪瘪”“几根细黄胡”等描写孙老者外貌。
8．台本是经过处理、补充适当内容后用作演出依据的剧本。校话剧社即将排演《断魂枪》，以下是话剧社编剧根据小说中王三胜领孙老者前来拜见沙子龙这一情节撰写的一段演出台本。请结合台本中的细节描写，分析沙子龙的形象特点。
[台本]院中柳树已凋零大半，沙子龙仍穿着夏款习武长衫，颜色已洗得发白。他斜躺在床上，手里握着本《封神榜》，心中念的却是魂断枪。听到徒弟王三胜的声音，他抬头，一眼就发现徒弟的脸紫了，他急忙起身：“怎么了，三胜？”听到徒弟含糊的回答，再联想到徒弟平日的行事风格，他心中已然明了，便打了个哈欠，并没有别的表示。徒弟接着说：“姓孙的一个老头儿，门外等着老师呢：把我的枪，枪，打掉了两次！”听到“枪”字，沙子龙的右手一抖，手中的书随即落下，眼睛也逐渐发亮。他走到外间屋候着，孙老者一进来，彼此便拱手坐下，沙子龙吩咐徒弟去泡茶，自己则正面迎上孙老者上下打量的锐利目光，以不紧不慢地语调说道：“要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。”
9．老舍曾言：“短篇小说是后起的文艺，最需要技巧。”而高超的叙事技巧往往使得小说引人入胜，请结合文本分析本篇小说的叙事技巧。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
乐毅留徇齐五岁，下齐七十馀城，皆为郡县以属燕，唯独莒、即墨未服。会燕昭王死，子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅，及即位，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，曰：“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐。齐之所患，唯恐他将之来。”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。
——司马迁《史记·乐毅列传》
材料二：
世人多以乐毅不时拔莒、即墨为劣，是以叙而论之。夫兼并者非乐生之所屑，强燕而废道，又非乐生之所求也。夫讨齐以明燕主之义，此兵不兴于为利矣。围城而害不加于百姓，此仁心著于遐迩矣，举国不谋其功，除暴不以威力，此至德全於天下矣。
——夏侯玄《乐毅论》
材料三：
嗟夫！乐毅战国之雄未知大道而窃尝闻之则足以亡其身而已矣。论者以为燕惠王不肖，用反间，以骑劫代将，卒走乐生。此其所以无成者，出于不幸，而非用兵之罪。然当时使昭王尚在，反间不得行，乐毅终亦必败。何者？燕之并齐，非秦、楚、三晋之利。今以百万之师，攻两城之残寇，而数岁不决，师老于外，此必有乘其虚者矣。诸侯乘之于内，齐击之于外。当此时，虽太公、穰苴不能无败。然乐毅以百倍之众，数岁而不能下两城者，非其智力不足，盖欲以仁义服齐之民，故不忍急攻而至于此也。夫以齐人苦湣王之暴，乐毅苟退而休兵，治其政令，宽其赋役，反其田里，安其老幼，使齐人无复斗志，则田单者独谁与战哉！奈何以百万之师，相持而不决？此固所以使齐人得徐而为之谋也。
——苏轼《乐毅论》
材料四：
《史记·乐毅列传》云：“毅留徇齐五岁，下齐七十余城，唯独莒、即墨未服。”此本常事，无足异者。而夏侯太初乃谓毅下七十余城之后，辍兵五年不攻，欲以仁义服之：以此为毅之贤。苏子瞻则又谓毅不当以仁义服齐，辍兵五年不攻，以致前功尽弃：以此为毅之罪。凡其所论，皆似有理，然而毅初无此事也！大抵文人学士多好议论古人得失，而不考其事之虚实。余独谓虚实明而后得失或可不爽，故今为《考信录》。
——崔述《考信录》
10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
乐毅A战国之雄B未知C大道D而窃E尝闻之F则足以亡G其身而已矣
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．南面，面朝南，古代天子理政时皆向南坐，因此南面也常代指帝王之位。
B．迩，近，与《<论语>十二章》中“迩之事父”中的“迩”意义相同。
C．服，使……顺服，与《大学之道》中“先齐其家”中的“齐”用法相同。
D．当，应当，与《墨子·兼爱》中“当察乱何自起”中的“当”意义相同。
12．下列对材料有关内容的概述不正确的一项是（ ）
A．燕惠王做太子时就曾对乐毅有所不满，这也是田单反间计能成功的重要原因。
B．夏侯玄对乐毅赞赏有加，他认为乐毅对齐国的行动，有仁有义，是至德之行。
C．有人认为乐毅终无所成，完全是燕惠王昏聩，中了反间计这一客观不幸导致的。
D．苏轼认为推行大道，采取撤兵休战，放宽赋役等措施就能彻底收服当地齐人。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）世人多以乐毅不时拔莒、即墨为劣，是以叙而论之。
（2）奈何以百万之师，相持而不决？此固所以使齐人得徐而为之谋也。
14．材料四中，崔述交代了自己写作《考信录》的缘由，请你结合材料四的行文思路加以概括。
三、古代诗歌阅读
阅读下列文本，完成下面小题。
东鲁门泛舟二首（其一）
李白
日落沙明天倒开，波摇石动水萦回。
轻舟泛月寻溪转，疑是山阴雪①后来。
漫成一绝
杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
【注】①山阴雪：东晋王子猷居山阴时，在一个晴朗的雪夜，忽然思念住在剡地的好友戴逵，便连夜乘舟造访，到后却不入而返。有人问他为何如此，他答：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．李诗中“天倒开”一词，写出了日落时分，水中沙洲与天空倒影分外眼明，给人以“天开”之感的壮丽之景。
B．李诗中“石动”不一定是实写，可能是波浪轻摇，水流萦回带给人的错觉，诗人是在借主观感受来描写景物。
C．杜诗四句分别写月、灯、鸟、鱼，表面看各成一景，不相联属，却又彼此照应，浑然一体，可见雕章琢句之功。
D．两首诗都描写了皎洁的月光，但所用艺术手法不同：李诗巧用典故，妙藏比喻；杜诗则用景物描写加以衬托。
16．两首诗中，诗人均身处“月下舟中”，但心境全然不同，请结合文本加以分析。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在班会课上，班主任引用李白《将进酒》中“ ， ”两句勉励同学们相信自我才能、乐观面对生活。
（2）在读书会上，王同学巧妙地引用《〈论语〉十二章》中“ ， ”两句来诠释“交友与进步”的关系，与“择善从之，不善改之”之意相合。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， ”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
主体性，原本是一个哲学概念，指人在实践过程中表现出的能力、作用、个人看法以及独立地位。近期，网络上，不时有人提到这个词。________。一言以蔽之，就是遵从本心，主导自己的生活。所谓“人是万物的尺度”，就体现着人的主体性。
无论朋友同事“卷”还是“躺”，总有人保持着自己的节奏……从中，我们都可以看到人的主体性：将个人主观幸福、自我价值实现，作为选择的基点。
然而加强主体性，不仅关乎做选择的勇气，更关乎付诸实践和承担后果的能力。“以我为主”，不代表任性而为。在自我认知的闭环里一根筋打转转，否定周遭的一切，这是“自大”而非“自知”。究竟什么样的生活才是自己真正想要的？当现实与理想有出入又该何去何从……这些答案只能自己寻找。说到底，在（ ）的信息和众说纷纭面前保持独立的理性思考，只是加强主体性的第一步。
①增强主体性的过程，②也是重新审视“人”与“物”、内在与外在，③并平衡自我与他人、个人与世界关系，④充满探索性。⑤面对人生这道课题，⑥以高昂的生命力，兴致盎然地与世界互动，⑦每个人都能创作出独一无二的剧本、答出不一样的解法。
18．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
19．下列填入文中横线处的句子衔接最恰当的一项是（ ）
A．相较于哲学领域严肃而周密的定义，网友讨论中“主体性”的含义则显得简单一些。
B．网友讨论中“主体性”的含义则显得简单一些，相较于哲学领域严肃而周密的定义。
C．“主体性”的含义在网友讨论中则显得简单一些，相较于哲学领域严肃而周密的定义。
D．相较于哲学领域严肃而周密的定义，“主体性”的含义在网友讨论中则显得简单一些。
20．填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．浩如烟海 B．纷繁复杂 C．五花八门 D．良莠不齐
21．赏析文中第三段画波浪线处“一根筋打转转”的表达效果。
22．请结合文中对“人的主体性”的阐释，仿照下列示例，自选话题，另写两句话。要求内容贴切，句式与例句一致。
示例：无论朋友同事“卷”还是“躺”，总有人保持着自己的节奏。
六、作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？
——庄子《五石之瓠》
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！
——苏轼《赤壁赋》
现实生活中，有人活得紧张焦虑，也有人活得轻松愉悦。其实，这并不完全取决于外在境遇。对此，你有怎样的思考？请结合所给材料，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．C 2．B 3． 人机交互方式 非侵入式的脑机接口技术 会引发愈合反应 4．示例一：
问题：社会公平问题
理由一：材料一最后一段已提到了脑机接口可能带来公平性和普遍性的问题。
理由二：结合社会现实，脑机接口技术的商业化应用会使能接触且负担得起该技术的人群利用该技术在医疗、教育等民生领域占据优势，而未能接触或负担不起该技术的人群则可能陷入更加不利的境地。
示例二：安全问题
理由一：材料最后一段已提及脑机接口可能会带来安全性问题，并且材料一第四段也提到了侵入式脑机接口存在安全性低的问题。
理由二：结合社会现实，技术的商业化运用会使该技术拥有者为获取高额利润，降低成本，大肆推广，而罔顾安全性的问题。 5．侧重点不同：①材料一侧重于介绍脑机接口的相关技术及应用场景。
②材料二侧重于介绍脑机接口技术面临的诸多伦理挑战。
原因：①材料一的作者是生物医学工程教授，写作此文主要是给读者科普该项技术及其取得的成果。
②材料二的作者是中国科协创新战略研究院相关学者，写作此文主要是为推进该项技术伦理规制建设，构建脑机接口健康发展之路做战略指导。
【导语】两则材料围绕脑机接口技术展开，但侧重点不同。材料一以技术原理和应用为核心，详细介绍了侵入式与非侵入式脑机接口的技术路径、优缺点及医疗、航天等领域的突破性应用，强调技术对社会互动的变革潜力；材料二则聚焦伦理挑战，从隐私保护、身份认同、决策权等维度探讨技术发展伴随的社会风险。差异源于作者身份差异，前者侧重技术可行性，后者关注人文伦理边界，共同构成对脑机接口技术的立体审视。
1．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
A.“二者有本质上的区别”错误，根据材料一“脑机接口的技术路径主要包括侵入式和非侵入式”可知，两者的本质是技术路径不同而非本质区别。
B.“脑机接口的应用会彻底改变我们与外部世界的互动方式”错误，根据材料一最后一段“脑机接口的应用可能会彻底改变我们与外部世界的互动方式”可知，文中的表述是可能，选项中“会彻底改变”去掉了推测语气，表述过于绝对化。
D.“人和机器谁拥有最终决定权的问题”错误，根据材料二“是否应该让渡一部分决策权给机器”可知，决策自主权问题，不仅包括冲突时谁有最终决定权，还包括是否让渡决策权、设备能否有自主意识等多个维度。
故选C。
2．本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。
B.“会导致神经数据泄露与安全危机”错误，根据材料二“可能就侵犯了员工的脑隐私权”可知，材料二提到脑隐私问题，但“严重”和“安全危机”是主观推断，原文未明确分级。
故选B。
3．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
①前文提到“敲键盘”“语音交互”是与计算机交互的方式，后文说脑机接口再次带来全新的，结合材料一“实现人与机器或外部环境之间的交互”，可确定该处补写“人机交互方式”。
②前文明确脑机接口分为侵入式和非侵入式，后文描述头戴式脑电帽、贴附头皮、不损伤大脑，与材料一非侵入式特征完全匹配，故补写“非侵入式的脑机接口技术”。
③前文话题是侵入式脑机接口，材料一第四段提到侵入式“容易引发愈合反应等一系列生理反应”，后文胶质细胞包裹电极正是愈合反应的具体表现，故补写“会引发愈合反应”。
4．本题考查学生探究问题，提出见解的能力。
以示例一社会公平问题为例。
根据材料一结尾“如何确保脑机接口的公平性、安全性与普遍性”可知，已将公平性列为待解决的核心问题。
结合社会现实，技术商业化必然涉及成本与可及性。能负担技术费用的人群，可通过脑机接口在医疗、教育等领域获得优势；而低收入或偏远地区人群无法接触该技术，会进一步拉大资源差距，形成技术鸿沟。
以示例二安全问题为例。
材料一最后一段明确提及“如何确保脑机接口的公平性、安全性与普遍性，如何平衡技术创新与潜在风险，将是人类社会面临的共同课题”，直接表明脑机接口存在安全性问题.
“技术的商业化运用会使该技术拥有者为获取高额利润，降低成本，大肆推广，而罔顾安全性的问题”，这符合商业行为的潜在风险逻辑。在现实中，部分企业为追求利益最大化，可能会忽视产品安全标准，脑机接口技术若商业化，确实可能出现这种情况，从而导致安全问题加剧。
5．本题考查学生评价主要观点和基本倾向的能力。
侧重点：
①材料一：先定义脑机接口，再分类介绍“侵入式与非侵入式”技术路径，接着列举医疗、航天、消费级应用场景，最后提及影响与问题。核心是技术本身及应用。
②材料二：开篇点明面临诸多伦理挑战，随后分点论述大脑隐私、身份认同、决策自主权三大问题，聚焦技术带来的伦理风险。核心是伦理挑战。
原因：
①材料一作者是天津大学生物医学工程首席教授，身份为技术领域专家，写作目的是向公众科普技术原理、成果与应用，故侧重技术本身。
②材料二作者是中国科协创新战略研究院学者，身份为战略研究人员，写作目的是为伦理规制建设、技术健康发展提供指导，故侧重伦理风险。
6．A 7．C 8．①师者风度：见到徒弟脸紫了后“急忙起身”的动作细节，显现出沙子龙对徒弟的关心；了解事情后“打了个哈欠”的动作细节，表明沙子龙对徒弟性情了然于胸，对比武争胜之事不以为意，这些尽显他师者风度。
②武师本色：听到“枪”字后“眼睛也逐渐发亮”的神态细节，将沙子龙对断魂枪的视若珍宝表现得淋漓尽致，尽显他武师本色。
③江湖智慧：他用“不紧不慢”的语调说出“年纪还轻”的语言细节，既体现了他不卑不亢的态度，又含蓄地化解了对方的锋芒，尽显他深谙世故、沉稳老练的江湖智慧。 9．①善用呼应，首尾圆合。开头写沙子龙的月夜练枪，结尾也写到沙子龙在夜深人静中关门练枪，这种首尾呼应，深化了沙子龙作为传统武师的英雄末路之悲。
②全知视角，意蕴深厚。叙述者隐身于故事之外，将人物命运与故事情节有机统一起来，叙述者既是“断魂枪”故事的见证者，也是“断魂枪”命运的思考者与追问者。
③情节突转，出人意料。小说在读者以为沙子龙将与孙老者展开一场“恶战”之时，笔锋一转，写沙子龙坚决拒战，出人意料，又引人深思。
④巧用对话，张弛有度。小说采用对话推动故事情节发展，孙老者言短心急，沙子龙话长意缓，一急一缓之间，使得小说叙述节奏张弛有度。
【导语】《断魂枪》以时代变迁为底色，刻画了传统武师沙子龙的悲怆与坚守。列强入侵，镖局消亡，“神枪”绝技沦为深夜独练的慰藉。小说通过沙子龙拒战不传、孙老者求艺不得、王三胜卖艺受挫的对照，道尽传统武学的末路之殇。“不传！不传！”的决绝，既是对英雄无用武之地的无奈，也是对逝去时代的怅惘。悲凉中见深沉，简约中藏厚重。
6．本题考查学生分析理解作品内容的能力。
B.“热爱武学传统，对武学精神有独到的领会和理解”错误。招式是王三胜用来谋生的资本，无法看出其“热爱武学传统”，且“对武学精神有独到的领会和理解”属无中生有。
C.“与沙子龙身怀绝技却固守门户之见，枪法秘不传人有巨大反差”错误。沙子龙不传枪法并非因为有门户之见，而是因为他看透了武术对于现实社会的无用后所秉持的一种与时代抗衡的保守心态。
D.“扬眉吐气”错误。结合“那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材！”和“叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑，‘不传！不传！’”可知，沙子龙并没有“扬眉吐气的宏愿”。
故选A。
7．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
C.“既用正面描写生动展现了沙子龙与孙老者高超的武艺”错误。文中并未用正面描写展现沙子龙的武艺。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①台本“一眼就发现徒弟的脸紫了，他急忙起身”中沙子龙对徒弟的神态变化极为敏锐，主动关切的动作的，体现出对徒弟的在意；而当得知徒弟“栽了跟头”后，他“打了个哈欠，并没有别的表示”，说明沙子龙早已了然徒弟的处境，不指责、不急躁，尽显师者的包容与沉稳。
②台本中“听到‘枪’字……眼睛也逐渐发亮”，原文中枪是沙子龙一生的荣耀，“手抖”等细节，精准捕捉到“枪”字对他的触动，即便已改开客栈，内心对武艺的执念从未消散，尽显武师的本色。
③台本中孙老者“上下打量的锐利目光”透着挑战的锋芒，而沙子龙“以不紧不慢地语调说道：‘要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻’”，既体现了江湖中人的谦和，又彰显了沉稳老练的处事智慧。
9．本题考查学生分析作品叙事技巧的能力。
①首尾呼应，以沙子龙夜间闭门练“五虎断魂枪”的场景前后勾连，既让故事结构完整，更深化了传统武师在时代变迁中英雄末路的悲凉主题。
②采用全知视角，叙述者既呈现人物外在行为，又深入其内心世界，如沙子龙的挣扎、王三胜的急切、孙老者的执着，将个人命运与时代背景紧密结合，引发对传统技艺命运的深层思考。
③情节突转制造张力，读者满心期待沙子龙与孙老者的枪法对决，却被沙子龙“不传”的坚决回应打破预期，凸显其在乱世中的无奈与坚守。
④对话驱动叙事，孙老者直白急切的求艺之语与沙子龙从容缓和的回应形成反差，既贴合人物性格，又让叙述张弛有度，避免平铺直叙，增强了故事的吸引力。
10．BDF 11．D 12．D 13．（1）世上的人大多认为乐毅不及时攻下莒、即墨是错误的，因此我在此记叙并论述他。
（2）为何率领百万军队，却和两个小城对峙好多年而不能取胜？这本来就是齐国能够慢慢谋划这件事的原因。 14．①他从后人对乐毅的评价中，看到了文人学者多喜好议论古人得失，却不事先考证史实真伪，他认为只有先明晰了真伪，对古人得失的评判方能没有差错。②他写作《考信录》是为了考证事情的真相，从而达到正本清源的目的。
【导语】这篇文言文阅读材料围绕乐毅伐齐的历史事件，通过四则不同视角的文本展现了多元解读。司马迁《史记》客观叙述史实，呈现反间计的政治博弈；夏侯玄以儒家仁义观为乐毅辩护；苏轼则从战略角度批评其优柔寡断；崔述《考信录》则质疑前人之论的真实性。四则材料形成“史实-褒扬-批判-考辨”的递进结构，既呈现历史叙事的复杂性，又揭示后人评价的主观性，体现了中国传统史学“考信求实”的学术追求。
10．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
句意：乐毅本是战国时期的英雄，不知道真正的王道，只是私下曾经听闻过王道，这就足以使他灭亡了。
“战国之雄”的主语为“乐毅”，为判断句，所以应在“雄”后面断开，即在B处断开；
“未知”的宾语为“大道”，构成动宾结构，所以应在“道”后面断开，即在D处断开；
“窃尝”修饰“闻”，“闻”的宾语为“之”，构成动宾结构，所以应在“之”后面断开，即在F处断开。
故选BDF。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识、理解一词多义以及词类活用的能力。
A.正确。
B.正确。“迩”，均为“近”。句意：这是让仁心在远近之间彰显。/近可用来侍奉父母。
C.正确。“服”，使……顺服。/“齐”，使……整齐有序。句意：而是因为他打算用仁义来使齐国的百姓顺服。/使家族中的各种关系整齐有序。
D.错误，用法不同。“当”，应当；/通“尝”，尝试。句意：苏轼（字子瞻）则又批评乐毅不该以仁义收服齐国。/尝试考察混乱从哪里产生的。
故选D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“彻底收服当地齐人”错误。由原文“使齐人无复斗志，则田单者独谁与战哉”可知，推行大道只能让当地普通百姓没有斗志，让田单孤立无援，但是无法彻底收服含田单之辈在内的当地齐人。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“时”，及时；“拔”，攻下；“是以”，因此。
（2）“相持”，相互对峙；“所以”，……的原因。
14．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
①结合“大抵文人学士多好议论古人得失，而不考其事之虚实”可知，他从后人对乐毅的评价中，看到了文人学者多喜好议论古人得失，却不事先考证史实真伪，他认为只有先明晰了真伪，对古人得失的评判方能没有差错。
②结合“余独谓虚实明而后得失或可不爽，故今为《考信录》”可知，他写作《考信录》是为了考证事情的真相，从而达到正本清源的目的。
参考译文：
材料一：
乐毅留在齐国巡行作战五年，攻下齐国七十多座城邑，这些城邑都划为郡县，归属燕国，只有莒和即墨没有收服。这时恰逢燕昭王死去，他的儿子立为燕惠王。惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满，等他即位后，齐国的田单了解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计，造谣说：“齐国城邑没有攻下的只有两座了。而之所以不及早攻取，听说是乐毅与燕国新即位的国君有嫌隙，想集结军队留在齐国，准备在齐国南面称王。齐国所担忧的，只怕是别的将领要来。”当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，又受到齐国反间计的挑拨，就派骑劫代替乐毅任将领，并召回乐毅。
材料二：
世上的人大多认为乐毅不及时攻下莒、即墨是错误的，因此我在此记叙并论述他。吞并他国不是乐生所看重的，使燕国强大却丢掉了道义，也不是他所追求的。他讨伐齐国是想弘扬燕主的大义，这是发动战争却不为谋求利益。包围城池却不加害百姓，这是让仁心在远近之间彰显。攻打一个国家不谋求利益，去除暴政却不使用武力，这是至高无上的德行遍及于天下啊。
材料三：
唉！乐毅本是战国时期的英雄，不知道真正的王道，只是私下曾经听闻过王道，这就足以使他灭亡了。议论的人认为，燕惠王不够贤明，被敌人用了反间计，用骑劫顶替乐毅为将，才最终使乐毅逃离燕国。他们认为乐毅之所以不能取得伐齐的成功，完全是命运的不幸，而不是他用兵指挥的过错。然而，假设当时燕昭王还在位，即使齐国的反间计不能得逞，乐毅也终究会失败。这又是为什么呢？因为燕国想吞并齐国，但是这却并不符合秦国、楚国和三晋之国（赵、魏、韩）的利益。如今乐毅用上百万的军队，去攻打两城的残兵败将，而用了几年的时间都不能取胜，军队长年在外疲惫不堪，这样就一定会有人乘虚而入。诸侯在内部乘机作乱，齐国在外面攻击。在这样的时候，即使是姜太公、田穰苴在世也不能不失败。然而，乐毅用百倍于敌人的兵力，连续几年都攻不下两座城池，并不是他的智谋和力量不够，而是因为他打算用仁义来使齐国的百姓顺服，所以不能够狠心猛攻城池而导致这样的结果。凭借齐国人苦于湣王的暴政这一有利条件，乐毅如果撤退军队，停止战争，治理政务，放宽赋税、劳役，使农人能够回到家乡，使老人小孩生活安定，就能让齐国人不再有斗志，那么田单之辈又利用谁跟他去作战呢！为何率领百万军队，却和两个小城对峙好多年而不能取胜？这本来就是齐国能够慢慢谋划这件事的原因。
材料四：
《史记·乐毅列传》记载：“乐毅留在齐国巡行作战五年，攻下齐国七十多座城邑，这些城邑都划为郡县归属燕国，只有莒和即墨没有收服。”这本是寻常史实，并无特别之处。然而夏侯玄（字太初）却称乐毅攻下七十余城后，停战五年不进攻，是想以仁义之道使齐人归服，把这视作乐毅的贤德。苏轼（字子瞻）则又批评乐毅不该以仁义收服齐国，停战五年不进攻，导致前功尽弃，把这视作乐毅的过错。这些议论看似各有道理，但乐毅其实根本未曾有过此类行为！大抵文人学者多喜好议论古人得失，却往往不事先考证史实真伪。我认为唯有先明晰了虚实，对古人得失的评判方能没有差错，因此撰写了《考信录》。
15．C 16．①李诗中，诗人充满着忘乎其形的豪兴：李白于月下泛舟，看到波摇水萦，素月分辉的明净之景，便沿溪寻路，信流而行，恍惚觉得自己就是“雪夜乘兴泛舟访戴”的王子猷，兴致高昂。
②杜诗中，诗人内心平和安宁：杜甫三更未眠，在皎洁的月光之下，看到三五成群，蜷曲着身子，安恬夜宿的白鹭，听到鱼儿纵身一跃的“拨剌”之声，如此冲淡柔和、宁静安谧之景，衬托出诗人平和安宁的心境。
【导语】两诗均以月夜泛舟为背景，却呈现出截然不同的意境。李白诗以“天倒开”“波摇石动”的奇幻笔法，展现豪放不羁的浪漫情怀，尾联用典更显随性洒脱；杜甫诗则通过“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”等细腻物象，以白描手法营造静谧安详的夜泊图，体现沉静内敛的审美趣味。
15．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。
C.“可见雕章琢句之功”错误。根据诗题“漫成”可知，这首绝句是诗人信手所作，而非“雕章琢句之功”。
故选C。
16．本题考查学生分析诗人情感态度的能力。
①李诗：“日落沙明天倒开，波摇石动水萦回”描绘了一幅绝美的月下江景图，诗人“轻舟泛月”，看到波光摇动、石影晃动、溪水萦回的明净之景，被这美景所感染，忘乎所以，兴致高涨。他沿着溪流随意前行，恍惚间觉得自己如同东晋王子猷一般，雪夜乘兴泛舟访戴，虽未见到好友却兴尽而返，尽显豪放不羁。
②杜诗：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更”描绘夜晚江边的景象，营造出一种宁静的氛围。三更时分，诗人仍未入眠，皎洁的月光洒在江面，离人只有数尺之遥。此时，沙头白鹭蜷曲身子，安恬夜宿，船尾鱼儿跃出水面，发出“拨剌”之声。这冲淡柔和之景，衬托出诗人内心的平和安宁，无世俗纷扰之忧，尽享这月下舟中的静谧时光。
17． 天生我材必有用 千金散尽还复来 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/人生在世不称意，明朝散发弄扁舟/谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼）
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字词：材、省、扁、匏樽、属、鉴、琼。
18．③，修改为“平衡自我与他人、个人与世界关系的过程”。
⑥，修改为“以热烈的生命力，兴致盎然地与世界互动” 19．A 20．D 21．①“一根筋”巧用比喻，生动形象地表现了陷入自我认知的闭环当中，固执己见，自以为是的行为状态，增强了批判的力度。
②“打转转”与前文“自我认知闭环”相呼应，逻辑严密；叠词的运用，强化了语义，口语化的表述也给严谨的论述增添了生动之感，更具可读性。 22．①无论时下流行“多巴胺”还是“美拉德”，总有人坚持着自己的风格。
②无论时下兴起“考编热”还是“考公热”，总有人遵循着自己的热爱。
③无论周围充斥着“焦虑”还是“炫耀”，总有人保持着自己的平和。
23．例文：
换个视角，解锁人生新境
“今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖”，庄子的诘问打破了世人对“有用”的固有认知；“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”，苏轼的哲思为困于境遇的人们点亮了一盏心灯。现实生活中，有人深陷紧张焦虑的泥沼，有人畅享轻松愉悦的晴空，差异往往不在于外在境遇的优劣，而在于观察世界的视角不同。换个视角，我们便能解锁人生的全新境界。
转换视角，能化“无用”为“有用”，在困境中开辟坦途。战国时期的田忌赛马，正是通过转换视角，打破常规的对阵模式，以劣胜优，终获胜利；当今社会，许多看似过时的传统技艺，在传承人创新视角的发掘下，融入现代元素，成为备受追捧的文化IP。生活中的诸多困境，并非源于境遇本身的绝境，而是源于我们认知的局限。当我们跳出固有思维的桎梏，以创新的视角审视问题，便能将无用转化为有用，让困境成为人生的转机。
转换视角，能化“短暂”为“永恒”。苏轼被贬黄州，在宦海沉浮的逆境中，他没有陷入自怨自艾的焦虑，而是转换视角，从永恒的自然与精神世界中寻找慰藉。这份辩证的思维，让他在坎坷的人生中始终保持豁达的心态，留下了无数流传千古的佳作。反观现实，有些人因一时的得失而焦虑不安，因短暂的挫折而一蹶不振，根源便在于他们只盯着事物变化的表象，忽略了不变的本质。若能像苏轼一样，在变化的境遇中坚守内心的理想与精神追求，便能超越一时的得失，获得心灵的从容与永恒的价值。
转换视角，需培养辩证思维与包容心态。现实中，人们之所以会陷入紧张焦虑，往往是因为陷入了单一化的认知误区：追求成功时只盯着结果而忽视过程，评价自我时只看到缺点而否定价值。正如盲人摸象，仅以局部认知替代整体，必然会产生偏差与焦虑。而真正的智者，总能以辩证的思维全面看待问题，以包容的心态接纳事物的多元性。钱锺书先生一生潜心治学，面对外界的名利诱惑，他始终以 “围城” 的视角审视世俗喧嚣，坚守学术的净土；张桂梅校长在贫困山区办学，面对资源匮乏的困境，她以教育改变命运的视角，克服重重阻碍，点亮了万千女孩的梦想。他们的从容与坚定，皆源于多元而辩证的视角。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，人生的境遇亦如山水，视角不同，所见风景便截然不同。当我们学会像庄子一样发掘事物的多元价值，像苏轼一样秉持辩证的人生态度，便能摆脱外在境遇的束缚，跳出焦虑的牢笼，发现人生的美好与从容，达到人生新境界。

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