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02. Healthy
A wonderful serenity has taken possession
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新课导入
我们学过《香菱学诗》，其中，黛玉教她：写文章最关键的是立意。
审题立意是作文的一项基本功。只有对作文题目做一番研究，彻底弄清题目的含义，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文。审题正确，是写作成功的前提。审题不准，就会“偏题”“跑题”。
古人云：“意犹帅也。”文章的立意就是确立文章最主要的思想内容，即立意是作者思想感情和写作意图的集中体现，是作文的统帅。今天，我们就来学习如何审题立意。
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议论文写作之
审题立意
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学习目标：
1.明确高考作文命题特点，命题结构及命题要求，做到精细审题。
2.掌握各类型作文的审题立意之法，做到精准立意。
02. Healthy
A wonderful serenity has taken possession
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议论文
一种阐述观点、分析问题、论证道理的文章，目的是为了讲清某个道理，达到以理服人的效果。
议论文又叫说理文，作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张
议论文是以议论（发表自己的观点）为主要表达方式
提出问题（引论）→分析问题（本论）→解决问题（结论）
一、审题：要我写什么
能准确全面地理解材料的含义，并确立与之相符的中心主旨。
简单的说就是明确命题者通过材料要我写什么， 确立基本的话题 。 考场作文能准确审题、正确立意，作文也就成功了一半。
审题=审材料+审引导语+审要求（文体、字数、类型（演讲稿、书信等） ①审材料，明确内涵 ②审引导语，明确任务 ③审要求，避免硬伤
二、立意：我要写什么
明确命题者要求之后，自己对要求进行理解并进一步阐发自己想写的观点，在基本框架里，确立我的观点。立意基本的要求是要“立”在题目或给定材料的范围之内，否则就是离题、偏题。在此前提下，立意应当具体、明确，不能大而化之，泛泛而论。一般而言,“审”得清楚，往往也就知道该“立”什么“意”了。
先审题再立意
审题都审什么内容呢？
一审题眼
①主旨领悟法/概括中心法 ②文眼把握法/抓关键词句法
③由果溯因法 ④领悟寓意法/由物及人法
⑤倾向揣摩法/明确褒贬法
二审类型
一元思辨、二元思辨、三元思辨
三审任务与要求
体裁：议论文、记叙文
格式：书信体、演讲稿、辩论词等
有无任务、对象限制
立意要立什么？
一立中心，明态度：拟写出中心论点或标题
二立写法，明关系：
①厘清关系，明确论证角度：是什么、为什么、怎么办
②明确论证结构：并列、递进、对比
整体性原则 审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。
多向性原则 一般来说，材料作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
筛选性原则 因为从材料中获得的观点可以有多样性，所以在进入写作时，对提炼出的观点还要进行适当的筛选。筛选时要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有理可讲，有话可说。
审题的原则
立意的原则
准 准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代正能量，抒发积极健康的感情，“中心明确”就是立意要准确鲜明。
稳 理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。
深 深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。
新 新颖、独到。“新颖”指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益
单则材料审题立意方法
抓关键词句、概括中心、明确褒贬、由果溯因、对比分析 等，最常用也最易上手的是前三种
重点掌握“抓关键词句、概括中心、明确褒贬”三种基本的审题立意方法，并能综合运用。
一、抓关键词句法
抓关键词（关键概念）
抓关键句子，有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（评议重点对象的词句、反复出现的词句、文末概括总结的词句、抒情议论的词句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
【例1】根据下面的材料，写一篇文章。
书画鉴赏大家张伯驹的女儿在《忆父亲二三事》写道：“父亲从小就接受中国传统文化的熏陶。他看的书很多：少年时就熟读《古文观止》；三千多卷的《二十四史》，二十多岁时便已读完了两遍；《资治通鉴》也如数家珍；唐诗宋词读记得就更多了。”这就是底子吧。从前的人，不管是写文章的、作书画的、唱戏的，都非常重视打好底子，所以他们的文章、书画、戏，才都样样到家，味道十足，很有面子。
二．明确褒贬法（以材料的情感倾向来作为文章的立意）
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，阅读材料时，就得注意材料的情感倾向，顺着材料的情感倾向来审题立意。
【例2】 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。
后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【审题立意】 明确褒贬法
该题的材料暗含命题者的情感倾向。从人物倾向性来看，材料意在赞扬老切割师和年轻徒弟，从这两人的角度去立意为最佳。从点睛之句“要有经验、技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖”可以看出，在“经验、技术和勇气、心态”四者之中，命题者是特别强调“勇气”“ 心态”的，因为“勇气”使人“不去想价值的事，手就不会发抖”，从而顺利地“把钻石切成了两块”。
特别是在“要有经验、技术，更要有勇气”的递进比照中，作者的情感倾向表达得十分鲜明。因此，该题最切合题意的立意是：做事要敢于冒险；做事要凭借勇气；勇气比技术、经验更重要。
3.概括中心法,以材料中心作为文章立意。(叙事类材料)
概括中心法是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以之作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
概括中心法分三步走：
第一步 概括中心(人物＋事件＋结果)；
第二步 明确材料蕴含的道理，确定立意方向(一般有关键词句提示)；
第三步 组织观点句，提炼成中心论点的句子。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
概括中心法
（1）什么人？做了什么事？结果怎么样？
小羽自主研发，获得专利，公布工艺流程，拟定标准，规范市场，不断创新，最终成为致富带头人。
（2）结果告诉我们一个什么道理？
小羽的成功，既有创新开发，又有规则合作，更有共享的时代正能量(责任、担当意识、大度智慧、领袖精神)。
（3）提取关键词， 提炼成中心论点的句子。
分享、规范、创新
用胸襟和眼界开拓市场。
规范的市场，创新的沃土。
2025年高考上海卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。
由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
作文审题练习
审题第一步：审材料，明确内涵
本题材料由三句话组成。“有学者用‘专’‘转’‘传’概括当下三类文章：‘专’指专业文章；‘转’指被转发的通俗文章；‘传’指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。”这句话聚焦核心概念—— 专、转、传，并指出这是某学者认为当下的三类文章，这也符合当下的时代背景。
而“他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。”这一句将三个关键词置于同一语境中，简单、扼要地阐释三者关系。
审题第二步：审引导语，明确任务
由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
明确抛出写作任务，要不要经过“转”。综上，本作文属于任务驱动型的三元思辨作文。
审题第三步：审要求，避免硬伤
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
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立意：抓关键词句
专：专业文章的学术性与封闭性特征是专业性强，高门槛、垂直领域深耕、面向特定读者（如学术论文、行业报告）。其价值在于承载专业智慧，推动学科发展，但易陷入自说自话、曲高和寡的困境。
转：通俗文章的传播性与碎片化 特征是语言通俗、形式活泼、依赖社交媒体传播（如科普短视频、热点评论）。其价值在于打破专业壁垒，实现知识普及，使知识民主化，但易流于浅表化、娱乐化。
传：传世文章的永恒性与人文性 特征是超越时代的精神滋养、价值引领，能够传承智慧、启迪思想。其价值在于承载文明基因，塑造集体记忆，但需经历时间的检验。
本题的关键是讨论当下的三类文章及其之间的关系，核心任务——由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？作文时必须正视和面对。解决了文章之间的关系问题，可以拓展到“文明”“文化”层面，探讨文明传承的深层逻辑，深入到“文明基因如何传递”的哲学命题。
确定文章立意
在立意方面，考生可以从以下角度入手。
角度一：专业文章需借助“转”实现破圈，走向大众。
角度二：过度依赖“转”可能导致专业失真，消解专业价值。
角度三：从“专—转—传”的动态关系看文明演进。
多则材料审题立意方法
审题立意步骤：
(1)弄清每则材料的内涵。命题者往往提供二至三则材料，如果是事件或现象类材料，首先要弄清其主旨或意图；如果是论断或名言类材料，则要提炼出思想观点。
(2)辨析材料间的关系。命题者提供的这些材料往往不是同一层面的，材料内涵丰富。辨析材料间的关系是审题立意的关键，只有关系清楚了，审题立意的方法才能确定下来。
(3)确定立意。性质相同的材料容易找到共同点；性质相对的材料容易从互补叠加角度立意；性质相异的既可以从共同点角度立意，也可以从相异点角度多向立意。总结起来就是要根据材料本身的性质以及它们之间的相互关系立意。
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1.求同求异法
①异中求同法
针对多则材料作文，要确定最佳立意，就必须“异中求同”，或者采用“合并同类项”的方法，由其中的“同”的内涵生发开去，从而进行立意，如此这样，立意很难跑偏，且往往是准确的。
【例1】根据下面的材料，写一篇文章。
材料一：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。——《论语·雍也》
材料二：彼多珍异夸眩世俗者，此童心儿态（“蛮荒”之人），切不可为其所移，戒之戒之！——陆游《放翁家训》
材料三：在古代社会，只有统治阶级才过着奢华的生活，广大劳动人民只能过着简朴的生活。现代资本主义则激励所有人追求奢华、反对简朴。全球几十亿人对奢华生活的追求会使地球的生态系统不堪重负，人类只有放弃对奢华生活的追求，重新回到简朴生活之中，才能安全地生活在地球上。——清华大学教授卢风
异 中 求 同 第一则

第二则

第三则

孔子夸赞颜回品质高尚。颜回不仅能够忍受穷困清苦的生活，而且没有改变自己好学的本质
陆游将骄奢淫逸视作低俗的小儿心态，要将节俭家风世世代代传下去
从历史发展和保护地球生态系统的角度，号召人们重回简朴生活之中。
确定立意

从材料的整体出发进行立意。
可以立意为：生活至简，即为幸福；成由简朴败由奢；奢侈不可取，简朴为正道......
第一则：点出“嘴上无毛，办事不牢”的出处及含义
第二则：先指出一些人对当代青年的质疑，再列举出新一代青年通过自身的努力，也取得了非凡的成就
从材料所呈现的内核去立意：青年一代，办事到底牢不牢，不是以嘴上有没有毛来断定的，而是看实力或者成绩。如此一来，就可以逆向思维立意：嘴上无毛，办事也牢；或者嘴上有毛，办事也不牢
②同中存异，凸显逆向思维
世界上没有相同的两片树叶，材料作文亦是如此。所以，对于多则材料来讲，要想作文写出新意，大可在“同”中求“异”，逆向思维，反向审题立意。
材料一：“嘴上无毛，办事不牢”，语出清代李宝嘉的《官场现形》，书中写道：“俗语说道，‘嘴上无毛，办事不牢’，像你诸位一定是靠得住，不会冤枉人的了？”其意思是说年轻人由于涉世未深、没有经验，办事不老练、不牢靠。
材料二：今天，也有很多人对新一代年青人产生了质疑：含着“金钥匙”长大的他们办事可靠吗？他们能顶得住、扛得下吗？而今，一批具有国际竞争力的青年科技人才脱颖而出，在“天宫”“蛟龙”“天眼”“悟空”“墨子”“天问”“嫦娥”等重大科技攻关任务中担重任、挑大梁，北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁。
③异同偕行，体现思辨特性
“异”与“同”本来就是一对矛盾统一体，二者偕行，方能行而成辨证。
阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：把干部在推进改革中因缺乏经验、先行先试出现的失误错误，同明知故犯的违纪违法行为区分开来；把尚无明确限制的探索性试验中的失误错误，同明令禁止后依然我行我素的违纪违法行为区分开来；把为推动发展的无意过失，同为谋取私利的违纪违法行为区分开来。——习近平
材料二：古训所教的就是这样的生活法，教人不要动。不动，失错当然就较少了，但不活的岩石泥沙，失错不是更少么？我以为人类为向上，即发展起见，应该活动，活动而有若干失错，也不要紧。惟独半死半生的苟活，是全盘失错的。因为他挂了生活的招牌，其实却引人到死路上去！——鲁迅
第一则：引习近平的话，主要讲的是要将探索中的失误与明知故犯的违纪违法行为区分开，意在激励干部积极探索，推进改革
第二则：引鲁迅的话，主要讲的是人要活动，活动即使犯错了，也没关系，意在鼓励人们去行动。两则材料对待做事犯错的态度，有一致之处，即要宽容探索中犯的错，希望人们不因为在探索中犯错而止步不前，而要在犯错中继续探索。
可以把“异同”结合起来进行立意。比如，在犯错中反思错误，在反思中不断向前；
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2.互补叠加法
这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片面性。只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确的观点来。
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一　2020年5月，中国农民丰收节组织指导委员会正式设立“中国农民丰收节推广大使”，袁隆平、李子柒等六人受聘担任首批推广大使。其中，袁隆平和李子柒“同框”引发了网友热议。
材料二　2020年6月，李子柒被写入小学语文考卷，再次和袁隆平“同框”，引起家长热议，冲上微博热搜榜。
[注]　李子柒：中国知名短视频博主，以录制制茶造酒、养蚕缫丝、做竹子家具、展示活字印刷等富含文化韵味的网络短视频迅速走红网络。她所展现的田园牧歌式的生活令人向往，火遍全球。
读了以上材料，你有哪些感受、认识和思考？请联系时代和生活写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
相异点
相同点 第一则

第二则
确定关系
袁隆平，中国著名科学家。李子柒，中国知名短视频博主。
袁隆平、李子柒等六人受聘担任首批中国农民丰收节推广大使。
李子柒被写入小学语文考卷，再次和袁隆平“同框”。
对立统一关系。不宜肯定一方否定一方，“网红”与院士的“同框”体现了职业无贵贱的思想认知。
确定立意
①贡献有大小，职业无贵贱；②前浪后浪同助力；③摒弃成见，携手发展；④新老“同框”，共逐时代巨浪。
2025高考全国Ⅰ卷
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读 II）
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来。——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于 800 字。
作文审题练习
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审题：关键字词句
（一）他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口
这段文字描绘了一个艺人内心的挣扎和矛盾。他想通过自己的艺术为孩子们带来欢乐，但内心却充满了复杂情绪而开不了口。反映了艺人在动荡时代中的无奈和责任感。
（二）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
艾青通过鸟的意象，表达了对祖国的热爱和责任感。即使声音嘶哑，也要为祖国歌唱，体现了诗人对国家和民族的深情和担当。“应该”是“必须”“不得不”“义不容辞”的意思。“嘶哑”说明过度使用、生病或者经历了痛苦，声音变得沙哑、不流畅，甚至有点难听，象征在巨大的苦难和疲惫之下，依然坚持发出充满痛苦但饱含深情的呐喊或歌唱。鸟的喉咙都嘶哑了还在唱，这“歌唱”肯定不是普通的唱歌，这是在表达对土地（祖国）深沉的热爱。明知环境极端艰难，明知自身早已疲惫不堪，也要坚持为祖国发声。
（三）我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来
穆旦通过“带血的手”这一强烈意象，表达了对民族觉醒的赞美和对同胞的深情。他愿意用自己的生命去拥抱每一个同胞，体现了诗人对民族的热爱和责任感。“带血的手”说明经历了苦难和牺牲，象征着经历过的战斗、创伤，或者辛勤的劳作。手是带血的，说明过程非常艰难、痛苦，甚至付出了生命的代价。“你们”，指的是那些在民族危亡时刻奋起抗争、建设家园的人们，甚至是整个民族。“民族已经起来”是说民族觉醒、抗争。“拥抱”是认同、致敬和庆祝，是民族觉醒后的团结、鼓励和抗争的象征，哪怕受伤也要和大家在一起。
三段材料之间的联系
（1）都表达了抗战时期对祖国、对民族的深沉情感。
（2）都希望通过自己的行为表达，激励和唤醒更多的人们。
艺人想通过唱一段鼓书给孩子们带来希望，尽管想唱却开不了口，尽管痛苦到说不出话；艾青想通过喉咙歌唱，唤醒人们的爱国情感，尽管喉咙是嘶哑的；穆旦则希望通过双手拥抱同胞，表达民族的觉醒和团结，尽管双手带血。
抗战时期，人们在苦难中用歌唱、写作、行动等方式表达爱国、抗争的情感；今天，我们虽然生活在和平年代，但也有属于我们的“时代课题”，比如面对国家发展、社会问题，我们该如何表达自己的责任和担当？这里的“表达”不一定是歌唱、写诗，也可以是行动、选择，比如青年投身乡村振兴、科技工作者攻关核心技术，这都是在“歌唱”“拥抱”这个时代。
核心立意角度：
无论身处什么时代，每个人心里对国家、民族的热爱、责任和担当等深厚情感，都值得用自己的方式勇敢表达，为国家和民族贡献力量。真正的表达往往伴随着困难、代价，甚至痛苦，但这并不妨碍我们用各种方式去表达，哪怕过程艰难，因为这种表达本身就是力量，它连接着人与人、人与世界，并赋予生命以重量和价值。
漫画图文类
以漫画（含标题、图文元素）为素材，通过解读画面内容、符号隐喻和对比关系，提炼社会现象或人生哲理，并展开思辨性议论的写作形式。其核心特征是“观察—解码—关联—升华”，要求考生兼具图像解读能力、逻辑分析能力和现实批判意识。
漫画特点：
1、漫画作文从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法讽刺、批评、表扬某些人和事。
2、高考漫画多取材于社会现实和热点问题
3、漫画的构成:画面主体、标题、注释
漫画作文审题立意
(一)要读懂漫画的意思
这是漫画作文写作至关重要的第一步，只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏题跑题。漫画的构成主体是画面各“因素”构成的情景；标题即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想；文字材料是对画面情景的提示与注解。
(二)要抓住漫画的形象特征
具体说来，在分析画面时，要注意画面突出了什么，夸张了什么。只有抓住了漫画的形象特征，才能把握住漫画的本质所在，正确地构思立意、谋篇布局。
(三)要善于联想和想象
在写作时，要联系自己生活周围的人和事，运用联想和想象加深对画意的理解，并获得大量写作材料。
【知识储备】
图文分析——抓取漫画中的夸张、对比、象征等手法；
寓意提炼——由表及里，从现象到本质；
现实观照——联系社会问题或人生哲学进行论证。
作文审题练习
【审题思路】
第一步：看——观察漫画这道漫画类作文题由漫画和文字组成。漫画图中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃顶的老师形象，老师注视着学生，对学生说着话；男女两名学生在听老师讲话。漫画文字的第一句是“毕业前最后一节课”，第二句是老师说的一句话：“你们再看看书，我再看看你们。”
第二步：想——发挥想象 “毕业前最后一节课”是漫画设置的情境，漫画中老师的神情和言语饱含着对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍。很显然，老师说的“你们再看看书，我再看看你们”这句话是关键句，考生需抓住这句关键句，悟透其中的“再”字：对过去而言，“再”字隐含着长期、经常、频繁等意思；而对现在而言，“再”字则包含着期待、眷念、不舍等意味。可以说，这句话从老师的角度看充满了深情，有老师对学生的期待和希望，还有老师对学生的眷念和不舍；从学生的角度看，有对师生情的深情回忆，还有对老师过去给予的关爱的无限感激。
第三步：悟——把握寓意 ①从学生的角度：亲其师而信其道，感恩老师。毕业不是学业的结束，而是另一个学习阶段的开始。②从老师的角度：守望学生，期许学生能够实现梦想，不负青春。每当毕业季，看着朝夕相伴的学生即将踏上人生新的征途，老师都会百感交集。③从老师和学生的综合角度：师生关系应和谐发展。老师春风化雨，唱响“爱的奉献”；学生“负命”前行，演绎“青春精彩”。写作时，要将二者结合起来考量：一方面要肯定老师的无私付出、对学生的爱和栽培，另一方面要突出学生如何回应老师的爱，毕业后如何走向更好的未来。
02. Healthy
A wonderful serenity has taken possession
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综合思考立好意：
1.教师角度:社会呼唤有温度的教师;知识传播者，人生摆渡人。
2.学生角度:在款款深情下扬鞭远行;铭记师恩，勿负韶华。
3.师生角度:师恩难忘，师爱情长;师生情，一生相伴;师生情，前行的动力;爱心，为学生成长保驾护航:款款爱心助力学生成长:真情相伴，助你我成长。
审题都审什么内容呢？
一审题眼
①主旨领悟法/概括中心法 ②文眼把握法/抓关键词句法
③由果溯因法 ④领悟寓意法/由物及人法
⑤倾向揣摩法/明确褒贬法
二审类型
一元思辨、二元思辨、三元思辨
三审任务与要求
体裁：议论文、记叙文
格式：书信体、演讲稿、辩论词等
有无任务、对象限制
立意要立什么？
一立中心，明态度：拟写出中心论点或标题
二立写法，明关系：
①厘清关系，明确论证角度：是什么、为什么、怎么办
②明确论证结构：并列、递进、对比
综合回顾

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