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【乐学培优期中卷】期中培优卷（四）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、阅读活动中主持人的开场白，并完成练习。(10分)
忆往昔：顽强bù qū( )的革命先驱，以生命浇灌理想。面对rì kòu( )的侵略,他们rè xuè fèi téng( ),冒着枪林弹雨英勇fèn zhàn( )。他们一直都是如此勇敢，如此坚定。
看今朝：聪明勇敢的华夏儿女，用青春创造新奇迹。面对kùnnan( ),他们不jǔ sàng( ),不bào yuàn( )。遇到挑战，他们敢于迎难而上；遇到瓶颈，他们敢于大胆突破；遇到挫折，他们从不轻言放弃。为了建设我们可爱的祖国，他们一直都是如此努力，如此拼搏。
向未来：我们会万众一心，驱散一切阴霾。中华民族必将以更加háo mài( )的步伐向前挺进，必将以全新姿态yì lì( )于世界民族之林！
1、根据语境，看拼音写词语。(8分)
2、下列加点字读音与“驱散”中“散”字读音相同的一项是( )。(2分)
A.闲散 B.散漫 C.散文 D.散布
3、关于开场白中加点部分的作用，下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.能起到突出和强调的作用 B.能更鲜明地表达感情
C.能使语言更富有感染力 D.能使语言更加简洁明了
二、在下面句子中的横线上填入用“虑”字组成的不同词语。(3分)
渔夫的脸变得严肃、 ，是因为他在 问题。的确，自己的生活也只能勉强填饱肚子，如今又加上两个孩子，他不得不有所 。
三、选择题。(12分)
1、下列加点字词的解释有误的一项是( )。(2分)
A.故人具鸡黍(具有) B.移舟泊烟渚(水中间的小块陆地)
C.万水千山只等闲(平常) D.无边光景一时新(风光景物)
2、下列地名或人名的拼写有误的一项是( )。(2分)
A.长城:CHANGCHENG B.黄鹤楼: Huanghe Lou
C.诸葛亮:Zhūgě Liàng D.张浩然:Zhāng Hàorán
3、下面的语段选自《三国演义》。通过马超的行为，我们可以感受到他的( )。(2分)
原来马超明知李蒙追赶，却故意饿延；等他马近举枪刺来，超将身一闪，李蒙搠(shuò)个空，两马相并，被马超轻舒猿臂，生擒过去。军士无主，望风奔逃。
A.鲁莽、粗鲁 B.机智、神武 C.自傲、狂妄 D.冷酷、残忍
4、下列句子中，加点的词语使用不恰当的是哪一项 ( )(2分)
A.细雨迷蒙的江南水乡，真让人心驰神往。
B.你别老是用那居高临下、盛气凌人的口气跟我说话。
C.老师对我们关爱有加，她的爱在对我们的谆谆教导中暴露无遗。
D.每当谈到令他感兴趣的话题他就忘乎所以，开始高谈阔论。
5、下列对句子中省略号的作用分析不正确的一项是( )。(2分)
A.“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢 ”(表示语意未尽)
B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。(表示省略递增的数目)
C.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 (表示思绪被打断)
D.“我 ”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”(表示说话断断续续)
6、下列说法中有误的一项是( )。(2分)
A.《丁香结》的作者由丁香想开去，想到了人生会遇到一些不顺心的事，因此而消极面对生活。
B.读《竹节人》，为了完成“写玩具制作指南”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。
C.《草原》的语言优美且具有特色，一是将景色和感受融合起来写；二是通过丰富的想象把景物写得具体生动。
D.《桥》叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥的故事。
四、按要求完成句子练习。(6分)
佳佳前段时间参加了学校的演讲比赛，但是没有取得很好的成绩，内心很失落。王老师 她：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗 ”
1、在横线上填写表示“说”的词语。(1分)
2、请你体会一下佳佳失落的心情，描写出她当时的心理活动。(2分)
3、请你将王老师的话换一种说法，写在下面的横线上。(1分)
4、听了王老师的话，佳佳反思了自己的失误，决定重新振作起来。请你读下面描写她看书入迷样子的语段，仿写一个人对某种事物入迷的场景。(2分)
佳佳沉浸在书中的世界，连小猫跳到桌子上都不知道，就这样一直看到日落西山。 当妈妈叫她吃饭时，她才回过神来。
根据所学内容填空。(6分)
1、中华古诗文化博大精深，源远流长。沐春风，朱熹外出踏青，感受“等闲识得东风面， ”的勃勃生机；观夏雨，苏轼畅游西湖，领略“ ，白雨跳珠乱入船”的奇丽景色；赏美景，孟浩然探访老友，共度“ ，把酒话桑麻”的欢乐时光；踏故土，贺知章心酸无奈，感慨“ ，笑问客从何处来”；添新愁，孟浩然夜宿江边，轻吟“ ，江清月近人”；抒豪情，革命先烈为国献身，高呼“捐躯赴国难， ”。
2、学习课文，我认识了 的狼牙山五壮士， 的桑娜夫妇；明白了写场面可以运用 的写法；了解了读小说要关注
，感受 ；知道了根据不同的阅读目的，要选用恰当的 。
阅读理解
八、非连续性文本阅读。(9分)
传统游戏
材料一：游戏意义
游戏能促进身体机能和运动功能的发展。许多游戏活动需全身参与，可以促进血液循环，锻炼心肺功能，增强身体运动控制能力和动作灵活性。游戏也能促进语言的发展。在一些游戏中，儿童之间有语言模仿、言语沟通、角色扮演、游戏规则的述说与解释等语言形式的呈现。游戏也能促进认知能力的发展。孩子会对游戏进行改造、变化和新的创造，发挥想象力，玩出不同花样。游戏还能促进社交、情绪和人格的发展。游戏时需要与人合作，可以锻炼人际互动、与人相处的能力。
材料二：游戏推荐
有些游戏要自制玩具，例如吹“鼻纽”。春天来了，柳条发青，把它割下来，用力一拧，树皮就脱离了树干。把树皮褪下一小截，一头捏扁，削去一截外皮，放嘴里一吹，“笛呀——笛呀——”地响。满街上孩子乱跑，就“笛”成一片。如果把树皮拧得长一点儿，再挖上几个孔，就做成了柳笛，吹时把套在里面的树干来回抽动，就发出时高时低的乐音。
材料三：“传统游戏大观园”游园卡
主题：传统游戏，快乐童年 时间:4月11日8:30——11:15
区域：六年级(1)班教室 兑换地点：教室讲台
项目和规则
1.滚铁环 能沿着规定的路径前进，中间不碰到桌椅即可过关 2.踢毽子 能够连续踢十下，中间不落地即可过关 3.挑小棒 在不晃动其他小棒的基础上，拿取至少五根即可过关 4.抓石子 五颗石子放在桌上，选择一颗向上扔，然后抓住剩余四颗，再接住向上扔的石子即可过美
活动要求： 1.以个人为单位，按示意图顺序参加，每个项目完成后必须由项目负责人签字才有效。 2.每个项目须排队，都必须参与且只准参与一次。 3.游园卡上全部完成签字后即可兑奖。 4.奖品以转转盘形式获得，每人有两次机会，但奖品只能任选其中一个。
1、如果要写“鼻纽”制作指南，你会用“ ”的阅读方法读以上材料。(1分)
2、根据材料二，把“鼻纽”的制作流程图补充完整。(每空限填一个字)(2分)
3.根据材料内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(3分)
(1)材料三中每个项目可参与两次，但奖品只能任选其中一个。 ( )
(2)传统游戏是在真实情境中进行的，有利于加强情感交流，锻炼与人相处的能力。 ( )
(3)小鸥对“抓石子”的玩法加以改进，设计了3种新玩法，这个过程可以促进社交、情绪和人格的发展。 ( )
4、如果你要围绕“传统游戏助力童年成长”这个主题进行一次演讲，你会怎样合理运用材料内容来说明你的观点 请用列提纲的方式表达出来。(3分)
七、课内阅读理解。(11分)
草原(节选)
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 ，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下， ，而 。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。【那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。]在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、根据课文内容，将选文补充完整。(3分)
2、如果用一个小标题来概括选文的主要内容，最恰当的一项是( )。(2分)
A.草原风光 B.马上迎客 C.主客联欢 D.依依话别
3、作者把 比作“无边的绿毯”，把 比作“白色的大花”，充满
画面感。由作者的描写想开去，我还能想到：草原上的像
。(2分)
4、读“【】”中的句子，用“ ”画出直接描写草原景色的句子，用“ ”画出描写作者感受的句子。在写景中融入感受的好处是
。(2分)
5、从画“ ”的句子想开去，骏马会回味草原上的哪些乐趣 发挥想象写一写。(2分)
八、现代文阅读理解。(13分)
十二烈士山
1938年春，东北抗日游击战争处境艰难。当时，第三师八团一连在连长李海峰、指
导员班路遗的率领下，执行警戒任务。3月16日，第三师师长命令八团于19日前将警戒部队撤回，向李炮营集中。//
18 日拂晓，一连撒出警戒，与总指挥部交通副官张风春等16人向李炮营转移，不
久遭遇数百名敌方骑兵。敌人发现了他们，正向他们包围过来！ 李海峰果断地对班路遗说：“我们和敌人遇上了，不能再进山去了，不然，在雪地的脚印，会给敌人留下线索的！”他当机立断，下了命令：“立刻占领左前方小孤山，准备战斗!”//
正说着，敌人已经开始向他们射击了。战士们迅速向小孤山攀登，日伪军一窝蜂地
往山坡上冲。突然，山顶上，战士们一起开火，冲在前面的日伪骑兵被打翻在地，后面收不住的战马、敌人。互相践踏起来。一连战士趁机投出手榴弹，炸死了十几名日伪军。
敌人吃了亏，不敢再贸然进攻，就在对面的山上架起一门炮，又架起好几挺机枪，
向山头开始了猛攻。炮火枪弹把山上的战士压得抬不起头来。敌人趁势舍马徒步冲到了山脚下。战士王发高喊一声“敌人上来了”，紧接着投出一颗手榴弹。同时，敌人的炮弹也在他身边爆炸，王发壮烈牺牲了。战士们凭借着山石，和敌人展开对射。号称“射手之王”的李海峰一连打死了几个敌人。敌人的第二次、第三次、第四次进攻又被打下去了。敌军指挥官见几百人的队伍竞打不过十几个战士，气得狂叫起来；“活的抓不到，统统打死，打死！”
激战到下午4点多，战士已牺牲了好几名，李连长也多处负伤，但是大家还在顽强
地坚持战斗。机枪手李芳邻的子弹打光了，他含泪把机枪拆毁扔掉，又用手枪和敌人展开对射，不幸中弹牺牲。指导员班路遗胸部负伤，仍与战士张全富坚守在东面。当十几个敌人冲上来时，张全富拉响了两颗手榴弹，与敌人同归于尽。班指导员打倒了两个敌人，自己也因流血过多牺牲了。//
夜暮降临了，疲乏的敌人停止了进攻。一连战士只剩下五个人了。两腿被炸断的李
连长命令那四名战士立刻突围。战士们要求留下来与连长同生共死，李海峰严厉地说：“我不能动了，你们把手榴弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的，赶快突围吧！ 这是命令！”果然，敌人又悄悄来进攻了，李海峰先甩出一颗手榴弹，掩护着四名战士安全滑下山去，然后又扔出几颗手榴详，就静静地躺在阵地上。几个敌人胆战心惊地摸上山来，刚要抓住他，李海峰拉响了最后一颗手榴弹。//
此战击毙、重伤敌军百余人。第二天，我军大部队来到小孤山上，掩埋了英勇牺牲
的十二名烈士的遗体。这十二名烈士是李海峰、班路遗、朱雨亭、魏希林、陈凤山、李芳邻、夏姥武、王仁志、张全富、杨德才、王发、李才。为了永远纪念为国牺牲战士，第二路军总指挥部决定，将小孤山改名为“十二段士山”。//
1、本文是按照 的顺序记叙的。(1分)
2、文章被划分成了五部分，请先用小标题的形式概括各部分的主要内容。(3分)
受命撤回→( )→( )→( )→烈士长眠
3、对文中的加点词“狂叫”“胆战心惊”的理解最恰当的一项是( )。(2分)
A.“狂叫”表现了日伪军因不敌一连战士而恼羞成怒。
B. “胆战心惊”表现了敌人恐惧于一连战士的威名，不敢上前。
C.这两个词表现了敌人的脆弱和不堪一去，说明我军处境不再艰难。
D.这两个词表现了敌人的疯狂和胆怯，反衬了一连战士的英勇无畏，
4、读下面的句子，注意加点的部分，体会这句话刻画了李海峰怎样的英雄形象。(2
分)
他当机立断，下了命令：“立刻占领左前方小孤山，准备战斗!”
文中第5自然段既关注了人物群体，也写了战士个人，结合相关内容，回答下
面的问题。(5分)
(1)请用“ ”画出描写人物群体的句子。(1分)
(2)战士个人是怎样“顽强地坚持战斗”的 照样子，写一写。(2分)
(3)这样写的好处是
。(2分) 　　　　
综合实践
九、综合实践。(5分)
六(1)班将在下周举行一次演讲比赛，王铭想要参加。
1、王铭的妈妈认为参加演讲比赛会耽误学习，王铭可以这样说服妈妈支持自己参加演讲比赛：
。(3分)
2、妈妈最终支持王铭参加演讲比赛。对王铭来说，演讲比赛最重要的是( )。(2分)
A.穿上漂亮衣服，保持精神饱满 B.要面带微笑，与观众互动
C.熟记演讲稿，语气、语调要适当 D.声音越大越好，给人留下深刻印象
习作天地
十、习作。(25分)
在我们生活的这座城市的街头巷尾，每天都在上演着丰富多彩的故事。请根据提供的环境和人物，选择一组，联系生活，展开想象，创编一个富有生活气息的故事。
第一组：人来人往的地铁口 身体虚弱的李敏 步履匆匆的男子
第二组：夕阳西下的小区 倔强的王军 唠叨的妈妈
第三组：大雪纷飞的街头 执勤的交警 跌倒的外卖骑手
要求：①故事要围绕主要人物展开；②把故事写完整，情节尽可能吸引人；③试着写写故事发生的环境，还可以写写人物的心理活动；④500字左右。
参考答案
一、1、不屈 日寇 热血沸腾 奋战困难 沮丧 抱怨 豪迈 屹立
2、D
3、D
二、忧虑 考虑 顾虑
三、1、A
2、B
3、B
4、C
5、A
6、A
四、1、(1)安慰
2、我明明已经作了充足的准备，可为什么结果这么糟糕 是不是因为我没有能力 我所有的努力都白费了，看来我以后不适合参加演讲比赛了。
3、人生若是一帆风顺，就太平淡了。
4、军军坐在书桌旁，认认真真地写着作文。阳光从窗户照进来，在作文本上映出一片光影。他丝毫没有察觉，时而深思，时而笔尖快速地划过纸张，就连额头渗出的汗珠也顾不上去擦。
五、1、万紫千红总是春 黑云翻墨未遮山 开轩面场圃 儿童相见不相识 野旷天低树 视死忽如归
2、视死如归 勤劳善良 点面结合 情节、环境 人物形象 阅读方法
六、1、提取关键信息
2、拧 褪 捏 削
3、(1)× (2)√ (3)×
4、二 传统游戏可以锻炼儿童的动手和动脑能力 三 传统游戏可以锻炼儿童的反应能力、专注能力以及与人相处的能力，还可以愉悦身心
七、1、是那么清鲜一碧千里 并不茫茫
2、A
3、草原 羊群 天空 湛蓝的湖水
4、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒眼，既愿久文四，又想笑下低吟一首奇丽的小诗。
好处：把情与景高度融合在一起，不仅增强了草原风光的感染力，还能让读者感同身受
5、孩子们轮流骑到我的背上来，我带着他们在草原上飞奔，感受到了作为一匹马的骄傲。
八、1、事情发展
2、决定迎敌 浴血奋战 孤胆断后
3、D
4、这句话刻画了李海峰坚定、果断、勇敢、有判断力和指挥能力的英雄形象。
5、(1)激战到下午4点多钟，战士已牺牲了好几名，李连长也多处负伤，但是大家还在顽强地坚持战斗。
(2)胸部受伤，仍坚守阵地 拉响手榴弹，与敌人同归于尽
(3)运用点面结合的方法，让读者既能感受到战士群体的顽强，又能感受到战士个人的英勇无畏 　　　　　　
九、1、妈妈，学习虽然重要，但是其它活动也必不可少。①演讲比赛可以锻炼我的胆量、口才；②还可以丰富我的知识；③更有助于我的学习!妈妈希望你能支持我。
2、C
十、
地铁口的温暖
人来人往的地铁口，人潮如织。在这熙熙攘攘之中，身体虚弱的李敏正艰难地挪动着脚步。她刚刚做完一场大手术，身体还很虚弱，每走一步都气喘吁吁。
这时，一个步履匆匆的男子从旁边擦身而过，没留意到李敏。突然，李敏脚下一崴，整个人向前扑去。周围的人只是匆匆看一眼，便又各自忙自己的事去了。李敏心里一阵失落，她多希望在自己最无助的时候能得到一点帮助啊。
就在这时，那个男子发现李敏摔倒了，他急忙转身跑回来。男子的眼神里满是关切，他毫不犹豫地蹲下身子，轻声问道：“你怎么样了？有没有伤到哪里？”李敏抬起头，看到男子真诚的目光，心中一暖，说道：“我刚做完手术，脚扭到了。”男子小心翼翼地扶起李敏，帮她拿着东西，还细心地询问地铁口的位置，陪着李敏慢慢走向地铁。
李敏心里满是感激，她觉得在这个忙碌的城市里，还是有温暖存在的。男子的帮助虽然看似平常，却在李敏心中种下了善良的种子。在这个人来人往的地铁口，发生的这件小事，就像一束光照进了人们心中冷漠的角落。
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