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【乐学培优期中卷】期中培优卷（六）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
读拼音，结合语境写词语。(9分)
天安门广场yì lì( )着一座xióng wěi( )的人民英雄纪念碑,它是人民zhèng fǔ( )为纪念1840年以来历次革命斗争中zhuàng liè( )牺牲的先烈而兴建的。纪念碑的设计和建造huì jí( )了全国著名的文史学家、建筑学家和技高一筹的工匠。碑身正面刻着“人民英雄永垂不朽”八个大字……
1、上面是老师对人民英雄纪念碑的介绍，根据拼音将其补全。(5分)
2、“建”和“垂”这两个字容易写错，下面说法错误的是哪一项 ( )(2分)
A.“建”字应该先写“聿”。 B.“垂”字是独体字。
C.“建”字的第四笔是“一”。 D.“垂”字的第三笔是“一”
3、下面哪句话中的“筹”字与文段中“技高一筹”的“筹”字意思相同 ( )(2分)
A.小明抄写的板报行款整齐，比其他同学略胜一筹。
B.经过周密筹划，开国大典如期举行。
C.正当我一筹莫展的时候，迎面走来我再熟悉不过的身影。
D.制订发展计划时，既要保证重点，又要统筹兼顾。
二、根据地名和人名的拼写规则完成练习。(3分)
1、朱红艳在旅行的路上看到了这些路牌，知道了路牌中“佟麟阁”三个字的拼音分别是 。
2、路牌“青岛路”下面的拼音应该是怎样的 写在图中的方框里。
3、朱红艳自己的名字可以用拼音这样拼写： 。
三、选择题。(14分)
1、下面选项中，加点字读音相同的一项是( )。(2分)
A.发卡 卡片 B.提供 供给 C.积攒 攒动 D.参差 参观
2、给加点字选择正确的解释，将选项填写到括号里。(4分)
顾：①照管，注意；②拜访；③回头看，泛指看；④前来购买东西或要求服务。
(1)刘备三顾茅庐，终于请出了诸葛亮。 ( )
(2)我们很感谢您这次的惠顾，我们对未来的合作充满信心。 ( )
(3)老支书顾全大局，牺牲了自己，拯救了村民。 ( )
(4)回顾过往，所有的遗憾都无法弥补。 ( )
3、下列与“说”有关的词语，运用不恰当的一项是( )。(2分)
A.看着“神舟二十号”载人飞船发射的画面，爷爷不禁赞叹：“祖国在航天领域取得的成就真令人骄傲！”
B.奶奶盯着电视上的三位航天员不住地对着我嘟囔：“你要坚持锻炼身体，努力学习，将来也像他们一样为国家的航天事业作贡献。”
C.弟弟不小心弄坏了我最喜欢的航天模型，我放学一进门，他便向我道歉：“哥哥，我不是故意损坏你的航天模型的，你可以原谅我吗 ”
D.我再三叮嘱弟弟：“这次我就原谅你了，下次你可一定要小心。”
4、下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是 ( )。(2分)
A.看完了那部恐怖电影，他一直心惊肉跳，无法入睡。
B.会上，他提出了别出心裁的解决方案，获得了大家的夸赞。
C.我们几个人摸着黑，深一脚浅一脚，跌跌撞撞地往前走。
D.为了能在比赛中获胜，乐乐每天忘乎所以地练习。
5、下列句子中，与其他三项的表达效果不同的一项是( )。(2分)
A.我在原野上摇曳，我在清风中呼吸，我在星光里微微入眠。
B.我是风，我是雨，我是雷电，我是掌握宇宙变化的魔术师。
C.上课了，只听见窗外清脆的鸟鸣声，只听见教室里琅琅的读书声。
D.天上飘动的云朵，似温暖的大床，似奔驰的骏马，似磅礴的高山。
6、下面说法有误的一项是( )。(2分)
A.《草原》中，通过作者对草原的描写，我们感受到了草原的景色美、人情美和习俗美。
B.《狼牙山五壮士》按事情发展的顺序可以概括为：接受任务→痛击敌人→顶峰歼敌→引上绝 区路→英勇跳崖。
C.《穷人》的作者是列夫·托尔斯泰，本文塑造了桑娜夫妇善良的人物形象。
D.《灯光》讲述了郝副营长点燃书本为后续部队引路而牺牲的事情，歌颂了革命先烈的献身精神。
四、读语段，按要求完成练习。(5分)
①世界需要爱。②没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂迷路的人指引方向□(， ；)爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。④( )在爱的怀抱中，我们( )能幸福地成长。
1、句②有语病,应该这样修改:把“ ”改为“ ”。(1分)
2、给句③选择正确的标点符号，写在语段中的“□”里。(1分)
3、在句④的括号里填入合适的关联词。(1分)
4、仿照文中画“ ”的句子，再续写一句话。(2分)
爱如 ,为 。
五、根据所学知识填空。(6分)
1、诗词有温度。孟浩然用“移舟泊烟渚， ”来抒写羁旅之情，毛泽东用“ ， ”来表达红军渡过金沙江后的喜悦和夺取泸定桥的惊心动魄，孟浩然用“开轩面场圃， ”来表现朋友间举杯欢饮、对谈农事的畅快，贺知章用“ ，笑问客从何处来”来表达物是人非的无奈与感慨。
2、名句彰情怀。“祖宗疆土， ，不可以尺寸与人”是抗金名臣李纲的民族气概，“捐躯赴国难， ”是文学家曹植的崇高信仰，“位卑 ”是爱国诗人陆游的炽热心声。
3、人物显精神。通过学习，我认识了《狼牙山五壮士》中 的五壮士，《我的战友邱少云》中 的邱少云，《桥》中
的老支书。《金色的鱼钩》中 的老班长，他们的精神令人钦佩。
阅读理解
六、阅读文言文，完成练习。(9分)
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎 ”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎 ”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎 臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎 ”平公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点燃蜡烛，用以照明。“炳”为“焫(ruò)”字的误用。②昧行：在昏暗中行走。
1.下列对加点字的解释不正确的一项是( )。(2分)
A.晋平公问于师旷日(于是)
B.臣闻之(听说)
C.盲臣安敢戏其君乎(怎么)
2、用自己的话写出文中画“ ”句子的意思。(2分)
3、短文中晋平公和师旷谈论的主题是 ，“何不炳烛”所蕴含的比喻意义是 。(2分)
4、请你把下列典故与相应的人物连一连，并写一句座右铭，勉励自己读书。(3分)
凿壁偷光 孔子
囊萤映雪 匡衡
悬梁刺股 孙敬、苏秦
韦编三绝 车胤、孙康
七、阅读课文片段，完成练习。(11分)
开国大典(节选)
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，
以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
1、根据选文内容，按行进顺序把下面的“阅兵行进图”补充完整。(4分)
2、选文在对各个方阵进行描写时，选取的角度也不一样。其中，海军描写的是( )，
步兵描写的是( )，炮兵描写的是( )。(3分)
A.武器的特点 B.方阵行进的特点
C.服装颜色的特点 D.战士们姿态的特点
3、下列说法不恰当的一项是( )。(2分)
A.选文主要描写的是阅兵式的盛况。
B.选文让我们感受到了战士们勇敢、坚强的品质。
C.选文表达了作者为人民军队的出色表现而感到自豪的感情。
D.选文中人民群众的表现让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。
4、选文中，“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’
一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”等描写表现了受阅部队的什么特点 从中你能感受到什么 (2分)
受阅部队的特点： 。
感受: 。
八、现代文阅读理解。(14分)
小英雄雨来(节选)
①雨来、铁头、杨二娃、小胖儿等一些小朋友，在还乡河镜面一般的冰上，像穿梭一样滑来滑去。他们会玩各种花样：老太太钻被窝、金鸡独立、鲤鱼跳龙门……雨来还能一边滑着，跷起一条腿，像个陀螺似的转。河面上充满了孩子们快活的笑声。
②太阳已经出来一树梢高了，芦花村仍旧是平静的。公鸡立在谷草垛上，仰着脖子啼叫。母鸡张开翅膀，扭着脖子，用尖嘴巴搔痒痒。
③雨来玩着玩着，总觉着有件事情揪着心。在河里能看见什么呢 就是敌人来了，难道他们不会从别的道儿走吗 他悄悄爬上岸，岸上有棵顶天高的杨树。雨来抱着树，像一只灵巧的猫一样，唰唰唰，一会儿就爬到了杨树的顶端。
④雨来抱着一根树杈子，向远处眺望。还乡河像一条巨大的白蟒，从眼底下弯弯转转向远处爬去。再往远处望，有一个模模糊糊眼睛看不清的东西，那就是敌人的炮楼。日本鬼子和伪军住在那里。
⑤雨来用右手在额前搭了凉棚，睁大眼睛，看了一会儿。只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个盖子虫那么大的黑点儿。转眼之间，黑点拉成一条黑线。
⑥很快看出是一队人马来了。雨来喊了一声：“敌人往这边来啦！”一面溜下树来。小朋友们也都爬上岸，呼啦呼啦跑进村去传消息。
⑦雨来一直向白风寺跑。风呼呼地往脸上扑，遇到坑坎什么的把他绊倒，立刻站起来，还是向前跑。他的嗓子都叫风吹干了，腿也跑酸了，仍旧瞪着眼睛往前跑。
⑧地里有一小垛一小垛的玉米秸。雨来刚闪过一个秫秸垛，就发现了杜队长，还有爸爸、王二哥、李大叔，还有游击队员叔叔们。他们都抱着枪，在一垛一垛的玉米秸后边趴伏着。帽子上都插着玉米秸的干叶子。雨来急切地把敌人来了的信儿告诉杜队长。大家顺雨来的手望去，远远的，敌人像条黄毒蛇，往这边爬来了。
⑨杜绍英拉着雨来说：“敌人来了，我们知道了。快到村里去吧！”
⑩雨来眼望着敌人，满不在乎地把眉毛一扬：“我看看打仗的！”杜绍英皱起眉，说：“这怎么行呢 开起火来，子弹可没长着眼睛！”
雨来央求说：“我才这么高，子弹打不着。给我一颗手榴弹吧！我也炸他几个！”
爸爸在一边瞪着眼，叫道：“雨来！给我快到村里去！”雨来把小嘴噘起来，眼睛里含着泪花，有一颗竟忍不住顺着脸滚下来了。雨来咕嘟着嘴，向后走了。
1、短文第①段，采用了 (动静 点面)结合的写法，你可以从中体会到 。(2分)
2、用“ ”画出短文第⑤段和第⑧段描写敌人的语句，这样的描写写出了什么 (2分)
3、短文第②段的环境描写，对其作用理解最恰当的是哪一项 ( )(2分)
A.告诉了读者故事发生的地点。 B.告诉了读者公鸡母鸡很高兴。
C.反衬出了战斗前气氛很紧张。 D.写出了战士们已作好准备。
4、短文第⑩~ 段，写出了雨来一系列的神情变化。(4分)
(1)雨来神情的变化:( )——央求——( )(2分)
(2)从这一系列的神情变化，推测雨来的心理活动是怎样的。(2分)
5、用简练的语言，把短文的情节补充完整。(2分)
6、结合短文对雨来的具体描写，说说雨来是怎样的孩子。(从两种不同的角度)(2分)
综合实践
九、国庆节即将到来，学校准备举办一场以“回顾革命历程，传承红色基因”为主题的演讲比赛，请你也参与其中吧。(5分)
1、我演讲的题目是“ ”。(1分)
2、下列演讲材料，不适合用在演讲稿中的有( )。(多选)(2分)
A.家乡的小吃街是我的最爱 B.红军过草地
C.江姐英勇就义 D.詹天佑修筑铁路
E.赵一曼宁死不屈 F.张桂梅当选“感动中国2020年度人物”
3、演讲稿写完后，楠楠想要增强演讲稿的感染力和说服力。下列是小组成员给她提的建议，不恰当的一项是( )。(2分)
A.好的演讲稿一定是一气呵成的，没有字斟句酌的痕迹。
B.观点要鲜明，语言要准确，事例要典型，故事要生动。
C.生动的修辞和恰当的肢体语言可以帮助听众更好地理解。
D.演讲时，姿态要大方，语气、语调、停顿都要适当。
习作天地
十、习作。(25分)
如果你有一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢 请从以下题目中任选一个，用自述的形式写一写你“变形”之后的经历。注意想象要合理，故事的重点部分要写具体一些。不少于450字。
猫尾巴就是我 我是那根神奇的马鞭 饺子的自述 清晨，雨中的欢乐
参考答案
一、1、屹立 雄伟 政府 壮烈 汇集
2、D
3、A
二、1、TONG、LIN、GE
2、QINGDAO LU
3、Zhū Hóngyàn
三、1、B
2、②④①③
3、D
4、D
5、C
6、B
四、1、阻塞 阻挡 2.； 3、只有 才
4、炎炎烈日下的树荫 酷热难耐的人提供阴凉
五、1、孟浩然 日暮客愁新 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 把酒话桑麻 儿童相见不相识；
2、 当以死守 视死忽如归 位卑未敢忘忧国；
3、英勇无畏 舍己为人 善良勤劳 坚强勇敢；
六、1、A
2、我今年七十岁了，想要学习，（但）恐怕已经晚了。
3、学习的重要性 暮年学习如点燃蜡烛照明前行，要胜过在昏暗中摸索前行
4、凿壁偷光——匡衡 囊萤映雪——车胤、孙康
悬梁刺股——孙敬、苏秦 韦编三绝——孔子
示例：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之!
七、1、海军 步兵 炮兵 空军 战车师 骑兵师
2、C B A
3、B
4、威武、气势雄壮 我感受到了受阅部队训练有素以及整个阅兵式的庄严、隆重
八、1、点面 伙伴们滑冰花样多，很快乐；雨来滑冰技高一筹
2、只见从那黑色的炮楼底下……黑点拉成一条黑线。 敌人像条黄毒蛇，
往这边爬来了 写出了敌人正在离“我们”由远而近，同时把敌人比作“盖子虫“黄毒蛇”，也写出了作者对敌人的仇恨。
3、C
4、(1)眉毛一扬 示例：嘴噘起来
(2)雨来知道要打仗了，就想看打仗，对于危险满不在乎。兩来认为自己人小，敌人打不着，央求杜队长想留下来，但队长、爸爸死活不同意他留下，雨来伤心地走了。
5、雨来到树上放哨，发现敌人来了，就和伙伴们分头报信。雨来不顾一切去送信，半路上遇到已作好战斗准备的游击队杜队长等人。
6、从文中对雨来滑冰、爬树的细节描写可以感受到雨来是一个机灵、淘气的孩子。从文中雨来玩时不忘放哨，有敌情不顾一切去送信，送信后还想打鬼子等描写可以体会到雨来还是一个勇敢机智、爱国的孩子。
九、1、坚定信念，践行使命 2、ADF 3、A
十、
我是那根神奇的马鞭
我本是匠人手中的一根马鞭，平凡而又普通。但一场奇妙的变故，让我拥有了神奇的力量。
那是一个宁静的午后，阳光透过窗户洒在匠人的工作台上。匠人正在专注地打磨我，突然一道奇异的光芒闪过，我感觉自己的身体开始变得轻盈，仿佛有了灵魂。我惊讶地发现自己拥有了神奇的力量。
我决定去体验一番旅程。我被一位骑手挑选了去参加一场马术比赛。比赛开始了，骑手骑着骏马奔腾而出。我紧紧地握在他的手中，感受着风在耳边呼啸而过。我用自己的力量，让马的步伐更加矫健有力，马在我的指挥下如同离弦之箭，迅速超越了其他选手。
当我们冲过终点线时，骑手激动地将我高高举起，观众们的欢呼声如同汹涌的潮水般向我们涌来。我也为自己的神奇力量感到自豪。然而，我并没有满足于此。
我又来到了一片广袤的草原。这里有许多年轻的骑手在训练。我看到一个小女孩，她骑在马上，却总是掌握不好平衡。我轻轻地挥动，给予她力量和鼓励。在我的帮助下，小女孩渐渐掌握了技巧，她的笑容如同草原上盛开的花朵。
我继续在不同的环境中发挥着自己的作用。我帮助迷路的旅人找到方向，帮助孩子们驯服调皮的马匹。我在这个世界上不断地探索，感受着不同的故事和情感。我不再是那根平凡的马鞭，而是成为了一个充满奇迹的存在。
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