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Unit 1 Hello! 听力
专项提升
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
听音选图的做题技巧：
快速浏览所有图片：听录音前先观察图片内容，标记人物动作、物品特征、场景环境、时间 / 数字等细节。
例：A. B. C.
“A. 学生在教室看书”“B. 医生在医院听诊”“C. 厨师在厨房做饭”，需提前记住各图核心元素。
对比图片差异：找出图片间的关键区别（如人物职业、动作时态、物品数量、地点特征），缩小听力时的聚焦范围。
例：A. B.
图片A “一个男孩在踢足球”，图片B显示“两个女孩在打篮球”，需注意人物数量和运动类型。
注意细节描述词
性别（man/woman/boy/girl）、年龄（young/old）、穿着（in a red coat/wearing glasses）。
动作（run/jump/sit/read/write/cook 等）及时态（如正在进行时 be doing）。
物品与位置关系：物品名称（book/cup/tree/car 等）、颜色（blue/yellow）、数量（one/two/a pair of）。方位介词（in/on/under/near/beside 等）。
场景与时间：地点（school/park/hospital 等）、标志性建筑（library/playground）。
时间（morning/afternoon/weekend）、天气（sunny/rainy/snowy）。
听音选词做题技巧：
1.如果所有选项的单词/短语全都认识，这道题没有难度；
如：A. grandfather B. grandmother C. grandpa
这三个单词全部认识且会读，只需要听音频读的是哪个单词即可。
2.如果所有选项的单词有一个不认识，其余的全部认识，我们可以利用“排除法”；
如：A. morning B. afternoon C. evening
如果这三个单词只认识且会读AB两项，不认识C项。仔细听音频读得是否是AB两项，如果是，则选择其中一个；如果都不是，那么利用“排除法”选择C项。
3.如果所有选项的单词有两个不认识或者全部不认识，注意听这些不认识单词的“首音和尾音”。
如：A. meet B. miss C. nice
如果这三个单词中有两个或者全部不认识，可以利用听单词“首音”和“尾音”的区别来判断选择哪一项。meet“首音”发/m/，miss“首音”发/m/，nice“首音”发/n/，C项不同；meet“尾音”发/t/，miss“尾音”发/s/，nice“尾音”发/s/，A项不同；
4.如果小题中是听音选字母，注意字母G和J读音的区分：G发/d i:/，J发/d e /，尾音有区别，所以在听音频时如果出现了这两个字母，注意利用“尾音”来进行区分。
判断图片正误做题技巧：
在听力测试开始前，利用短暂的时间快速浏览题目，包括题干和选项。分析图片内所呈现的关键信息，如时间、人物、地点、事件等细节信息可以帮助自己预测可能听到的内容，从而在听录音时更能准确判断。 如：
1. 2. 3. 4. 5.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
第一幅图是一个黄色的气球，联系所学，可提取出关键词“orange balloon”,故在听音时看是否有“orange balloon”这一关键词出现即可；第二幅图中是书包在书桌上，因此要联系到“a schoolbag on the desk”这些相关表达，在听音时学会判断与所听内容是否相符。
判断句子正误做题技巧：
此类型题目一般读两遍，在第一遍听时先确认大部分题目的信息是否相符，第二遍听时对第一遍所听到的内容进行验证及补充。还要注意，题干要求“是否相符的选项”写“T、F”还是“√、×”。
如：( )1. ( )2.
第一幅图是“六只鸡”，联系所学，可提取出关键词“six chickens”,故在听音时看是否有“six chickens”这一关键词出现即可；第二幅图中是“西瓜watermelon”，因此在听音时学会判断与所听内容是否相符。
图片或句子排序做题技巧：
图片排序做题技巧：分析图片内所呈现的关键信息，如时间、人物、地点、事件等细节信息可以帮助自己预测可能听到的内容，从而在听录音时更有针对性。如：
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
如上面这道题，要注意两个要点：一是主人公，如第一幅图是“男孩boy”,第二幅图是“老师和学生teacher and students”等；二是要注意图片所表达的事件，如第一幅图 “男孩在咳嗽cough”，第二幅图 “孩子们在上音乐课music class”，因此在听之前要迅速浏览题目，将图片和所学内容进行整合。
句子排序做题技巧：通读句子，圈出“关键信号词或差异词”
如：句子 1：“She is my mother.”（人物：she, mother）
句子 2：“I see eleven birds.”（数量：eleven birds）
句子 3：“It’s under the chair.”（方位：under the chair）
选择相应的答句或答案做题技巧：
1.圈出选项差异：对比选项中的名词、动词、数字、形容词等核心词，预判听力重点。
示例：A. She is a teacher. B. She is a doctor. C. She is a student.
需重点听对话中关于职业的关键词（如 work, job, teach, hospital, study 等）。
注意否定词和时态：选项中的 “not”“过去式”“将来时” 等细节可能影响答案。
示例：选项A. He didn’t go to the party.与B. He will go to the party. 需注意听力中的时间线索。
2. 预测问题类型，缩小听力目标范围：
人物关系题：选项多为“husband and wife, teacher and student”等，需捕捉称呼或职业相关词汇。
数字计算题：选项含时间、价格、数量（如 3:45, $20, 5 people），需记录多个数据并计算。
地点推断题：选项为“airport, library, restaurant”等，需注意场景关键词（如board,book,order 等）。
3. 速记关键信息，避免遗忘
用缩写、符号或中文快速记录数字、时间、地点、人物关系等易混淆信息：
时间：用 “3:15” 代替 “three fifteen”，“+1h” 表示 “加 1 小时”。
比较级：“>” 表示 “more than”，“<” 表示 “less than”。
否定：“×” 表示 “not”“didn’t”。
示例：听力内容：“The train was supposed to leave at 9:00, but it’s delayed by 30 minutes.”
笔记：train 9:00 → 9:30（延迟 30 分钟），对应选项中 “9:30” 的答案。
补全对话或短文做题技巧：
利用听力播放前的时间快速浏览题目和选项，划出关键词，预判对话 / 短文的主题、场景和缺失信息类型。
对话类：重点关注疑问词（what/when/where/why/how）、人物关系（师生、朋友、购物等）、动作时态（过去 / 现在 / 将来）。
例：若题目中有 “_____ did they go yesterday ”，预判答案为地点（where）或事件（what）。
短文类：通过首尾句或空格前后内容推断主题（如校园生活、旅行计划、科普知识等），标记时间、数字、因果关系等关键信息点。
例：短文开头“Last summer, I visited a small town...”，预判后文可能涉及行程、感受或事件细节。
（一）
一、听录音，选出你所听到的内容。听两遍。
( )1. A. BDA B. ADB C. DBA
( )2. A. ADC B. ABC C. CBA
( )3. A. bda B. adb C. bad
( )4. A. morning B. letter C. afternoon
( )5. A. I B. hello C. hi
二、听录音，判断图片与所听内容是否相符，相符的画“”，不相符的画“”。听两遍。
1. 2. 3. 4.
三、听录音，选出与你所听到的内容相符的图片。听两遍。
( )1. A. B.
( )2. A. B.
( )3. A. B.
( )4. A. B.
四、听录音，给下列人物标号。听两遍。
五、听录音，给下列句子排序。听两遍。
( ) Good afternoon, my friend.
( ) Hi, I'm Bobby.
( ) Good morning, Miss Li.
( ) Morning, my teacher.
( ) Good afternoon, class.
六、听录音，选择合适的应答语。听两遍。
( )1. A. Hello, Sam. B. Hi, I'm Bobby.
( )2. A. Good morning, Miss Li. B. Good afternoon, Miss Li.
( )3. A. Good morning, Miss Zhang. B. Goodbye, Miss Zhang.
( )4. A. Hi, I'm Liu Tao. B. Hello, Liu Tao.
( )5. A. Hi, Mike. B. Goodbye, Mike.
七、听录音，用1—5给下列图片排序。听两遍。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
八、听录音，按要求写出你所听到的字母组合。听两遍。
大写：1. 2. 3.
小写：4. 5. 6.
（二）
一、听录音，判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。(6分)
1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 5.( ) 6.( )
二、听录音，根据所听内容，给下列句子排序。(6分)
( ) Hello, Mike.
( ) Good morning, my friend.
( ) Hi, I'm Sam.
( ) Ah, a cat!
( ) Goodbye, Miss Li.
( ) Good afternoon, Su Hai.
三、听录音，判断下列情景与所听内容是(T)否(F)相符。(10分)
( )1.早上你在上学途中遇到好朋友，你可以对他说：________
( )2.萨姆可以这样向别人介绍他自己：________
( )3.下午上课时，老师会对你们说：________
( )4.你遇见了好朋友，可以这样和他打招呼：________
( )5.你想告诉别人这是字母C，你可以说：________
四、听录音，根据所听内容，选出合适的答语。(8分)
( )1. A. Good afternoon, Mike. B. Good morning, Su Hai.
( )2. A. Hello, Bobby. B. Hello, I'm Bobby.
( )3. A. Good morning, Miss Li. B. Hi, Miss Liu.
( )4. A. Good afternoon. B. Good morning.
五、听录音，写出你所听到字母的大小写形式。(10分)
1. 2. 3. 4.
（三）
一、听录音，选出你所听到的内容。(听两遍，10分)
( )1. A. bd B. ba C. da
( )2. A. ca B. cb C. db
( )3. A. BDA B. DBA C. CAB
( )4. A. ADC B. CBA C. DCB
( )5. A. morning B. afternoon C. goodbye
( )6. A. Miss B. class C. bye
( )7. A. B. C.
( )8. A. B. C.
( )9. A. B. C.
( )10. A. B. C.
二、听录音，判断下列图片与所听内容是(√)否(×)相符。(听两遍，5分)
三、听录音，选出与所听内容相符的译文。(听两遍，5分)
( )1. A. 早上好,王老师。 B. 下午好,王老师。 C. 再见，王老师。
( )2. A. 你好,博比。 B. 你好，我是博比。 C. 你好,萨姆。
( )3. A. 晚上好。 B. 下午好。 C. 上午好，刘先生。
( )4. A. 早上好,同学们。 B. 早上好，李老师。 C. 再见，同学们。
( )5. A. 你好,刘涛。 B. 你好,萨姆。 C. 嗨,杨玲。
四、听录音，选出合适的应答句。(听两遍，10分)
( )1. A. Hi, Mr Cat. B. Hi, Miss Cat. C. Hi, Sam.
( )2. A. Good afternoon, Miss Li. B. Good morning, Miss Li. C. Goodbye, Miss Li.
( )3. A. Hello, I'm Sam. B. Hello, Yang Ling. C. Hi, I'm Miss Li.
( )4. A. Hello, Mum. B. Good morning. C. Hi, Dad.
( )5. A. Good afternoon, Jim. B. Good afternoon, John. C. Good morning, John.
五、听录音，写出你所听到的字母组合。(听两遍，10分)
大写字母组合：1. 2. 3.
小写字母组合：4. 5.
参考答案
（一）
听力材料
一、听录音，选出你所听到的内容。听两遍。
1. ADB 2. cba 3. bda 4. afternoon 5. hi
二、听录音，判断图片与所听内容是否相符，相符的画“”，不相符的画“”。听两遍。
1. A: Good morning, Miss Li.
B: Good morning, Su Yang.
2. Good afternoon. I'm Mike.
3. Hello, I'm Sam.
4. A: Goodbye, Mike.
B: Bye.
三、听录音，选出与你所听到的内容相符的图片。听两遍。
1.—Good afternoon, Lily.
—Good afternoon, Mingming.
2.—Good morning, Miss Yang.
—Good morning, Zhang Peng.
3.—Goodbye, class.
—Goodbye, Miss Li.
4.—Good morning, Taotao.
—Good morning.
四、听录音，给下列人物标号。听两遍。
1. Hello, I'm Liu Tao.
2. Hello, I'm Wang Bing.
3. Hi, I am Yang Ling.
4.—Good morning, Miss Li. I'm Su Hai.
—Good morning.
5.—Hi, Sam.
—Hello, Bobby.
五、听录音，给下列句子排序。听两遍。
1. Good afternoon, class.
2. Hi, I'm Bobby.
3. Good afternoon, my friend.
4. Good morning, Miss Li.
5. Morning, my teacher.
六、听录音，选择合适的应答语。听两遍。
1. Hello, Bobby.
2. Good afternoon, Tommy.
3. Good morning, class.
4. Hello, I'm Wang Bing.
5. Goodbye, Su Hai.
七、听录音，用1—5给下列图片排序。听两遍。
1.—Hi, I'm Sam.—Hi, I'm Bobby.
2.—Good morning, Miss Li.
—Good morning, Mike.
3.—Hello, Yang Ling. —Hello, Liu Tao.
4.—Good afternoon, class.
—Good afternoon, Miss Li.
5.—Goodbye, Su Hai.
—Bye, Mike.
八、听录音，按要求写出你所听到的字母组合。听两遍。
1. BDA 2. CAAC 3. DBCA 4. cbd 5. abc 6. cda
参考答案
一、1. B 2. C 3. A 4. C 5. C
二、1. 2. 3. 4.
三、1. B 2. B 3. A 4. B
四、
五、3 2 4 5 1
六、1. A 2. B 3. A 4. A 5. B
七、3 1 5 2 4
八、1. BDA 2. CAAC 3. DBCA 4. cbd 5. abc 6. cda
（二）
听力材料
一、1. Hi, I'm Liu Tao.
2. W1: Goodbye, Miss Li.
3W2: Goodbye, Yang Ling.
3. W1: Good afternoon, Miss Li.
W2: Good afternoon, class.
4. Hello, I'm Bobby.
5. M1: Hello, Mike. M2: Hello, Mr Li.
6. M1: Hello, I'm Sam.
M2: Hello, I'm Bobby.
二、1. Good morning, my friend.
2. Ah! A cat!
3. Good afternoon, Su Hai.
4. Goodbye, Miss Li.
5. Hi, I'm Sam.
6. Hello, Mike.
三、1. Good morning. 2. Hello, Sam. 3. Good afternoon, class. 4. Goodbye!
5. This is the letter“ Cc”.
四、1. Good afternoon, Su Hai.
2. Hello, I'm Sam.
3. Good morning, Miss Liu.
4. Good afternoon.
五、1. I can see the letter“ Cc”.
2. Look! Letter “Aa”.
3. Can you write “Bb”
4. This is the letter “Dd”.
参考答案
一、1~6 F F T T F T
二、6 1 5 2 4 3
三、1~5 T F T F T
四、1~4 A B A A
五、1. Cc 2. Aa 3. Bb 4. Dd
（三）
听力材料
一、听录音，选出你所听到的内容。(听两遍)
1. ba 2. cb 3. DBA 4. ADC 5. Good afternoon, Liu Tao. 6. Hi, class. 7. I am Liu Tao. 8. Hi, I'm Yang Ling.
9. M : Good morning, Bobby.
M : Morning, Sam. 10. W : Hello, Miss Li. W : Hello, Su Hai.
二、听录音，判断下列图片与所听内容是(√)否(×)相符。(听两遍)
1. M: Good morning, Yang Ling.
W: Good morning, Liu Tao.
2. M : Good afternoon, Sam. M : Good afternoon, Bobby. 3. W : Hello, Miss
Li. I'm Yang Ling. W : Hello, Yang Ling.
4. M: Hi, Su Hai. W: Hi, Liu Tao.
5. Hi! I'm Miss B.
三、听录音，选出与所听内容相符的译文。(听两遍)
1. Good morning, Miss Wang. 2. Hello, I'm Bobby. 3. Good afternoon.
4. Goodbye, class. 5. Hello, Liu Tao.
四、听录音，选出合适的应答句。(听两遍)
1. Hi, I'm Mr Cat. 2. Good afternoon, class. 3. Hello, Liu Tao. 4. Good morning, Mum. 5. Good afternoon, Jim.
五、听录音，写出你所听到的字母组合。(听两遍)
大写字母组合:1. CD 2. CBA 3. ABD小写字母组合:4. bd 5. dab
答案
一、1. B 2. B 3. B 4. A 5. B 6. B7. B 8. A 9. A 10. B
二、1. × 2. √3. √ 4. √ 5.×
三、1. A 2. B 3. B 4. C 5. A
四、1. A 2. A 3. B 4. B 5. B
五、大写字母组合:1. CD 2. CBA 3. ABD小写字母组合:4. bd 5. dab
六、大写字母:A B D
小写字母:b c d

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