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(共23张PPT)
测一测
请你来解二元一次方程组
① x+y=1834
② y-x=794
道 德 与 法 治
5.2 珍惜师生情谊
师生交往的理想状态
1
生活观察
分享与老师交往的情景，老师扮演了怎样的角色？
倾听者
交流者
陪伴者
你想和老师建立一种怎样的师生关系？
组织者
师生关系
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
老师
学生
相互陪伴、相互促进
共同成长
教
学
1．师生交往的理想状态(和谐的师生关系)
笔记区
怎样建立美好的师生关系
2
测一测
当你在校园里偶遇老师时，你会：
A：微笑着跟老师打招呼，对老师致以热情地问候。
B：在心里默念“看不见我、看不见我”最终看到老师的目光
时才鼓起勇气向老师说：“老师好”。然后迅速与老师擦肩而过。
C：远远地看见老师就马上绕道而行，避免碰见老师。
主动与老师交往
被动与老师交往
不愿与老师交往
违纪被批评
建立良好师生关系——关心理解老师
老师生病
老师工作到深夜也很累
老师也会因为一些事伤心
①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
以下是你与老师交往时的做法吗？合不合适？
1.进入办公室，不敲门、不报到，随意动教师物品
2.在老师上课期间，交头接耳，传小纸条
3.当老师与我沟通时，我看似很认真，但心里想的却是别的事
4.见到老师热情地打招呼、问好
5.随意称呼老师的名字，取不好意味的绰号
6.老师上课前，主动去办公室帮老师拿教学物品
7.课堂上故意与自己不太喜欢的老师唱反调，凸显自己的个性
8.找老师询问自己有疑惑的知识内容，并与老师展开深入的讨论
建立美好师生关系——尊重老师
②真诚接受老师的引领和指导。
我们应该发自内心地尊重老师。善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿……
（1）你认为语文老师的表扬和数学老师的批评意味着什么？
（2）小奇应怎样对待两位老师的表扬和批评？
A,老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
B老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
③正确对待老师的表扬和批评。
建立美好师生关系——正确对待批评与表扬
小奇被批评后非常生气，在课堂上和数学老师顶嘴，在那之后他见到数学老师总是有些不自在，想说话又不好意思。
情境思考：小奇应该如何化解与数学老师的矛盾呢？
小奇应该自我反思，冷静、客观地分析被老师批评的原因。注意和老师的沟通方式，坦诚相待。
建立美好师生关系——正确处理矛盾
自我反思，冷静、客观地分析原因
相信善意，多些宽容和理解
坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，尊重关心
与老师发生矛盾怎么办
方法与技能
①请同学模仿某一位老师（经典动作或语言等）
②必须是现在的科任老师。
友情提示：只限这堂课，课后请勿模仿。
建立美好师生关系——适应不同风格的老师
活动：猜猜我是谁？
要求：
不同风格的老师
为什么不同的老师之间风格有明显差异呢？
我们该如何对待不同风格的老师呢？
建立美好师生关系——适应不同风格的老师
原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
做法：尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
笔记区
如何建立美好的师生关系？P38-4138-41
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
珍惜师生情谊
课堂总结
珍惜师生情谊
师生交往理想而美好的状态是怎样的？
怎样建立和谐的师生关系？①②③④
怎样对待老师的表扬与批评？①②
与老师发生矛盾怎么办？（补）①②③④
1.在学习“师生交往”这一课时，小秦绘制了如下思维导图，并邀请你为此图配上解说词，以下适合入选的有（　　）
①亦师亦友，师生之间应不分彼此
②教学相长，绘制和谐美好画面　
③相互信任，搭建友好的沟通桥梁　
④彼此关心，建立良好师生关系
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
随堂练习
D
1.在学习“师生交往”这一课时，小秦绘制了如下思维导图，并邀请你为此图配上解说词，以下适合入选的有（　　）
①亦师亦友，师生之间应不分彼此
②教学相长，绘制和谐美好画面　
③相互信任，搭建友好的沟通桥梁　
④彼此关心，建立良好师生关系
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
随堂练习
D
2.以下为某社区文化墙的部分内容，这些内容体现了（ ）
★国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。——《荀子·大略》
★疾学在于尊师。——《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》
★师道既尊，学风自善。——《政论集·在浙之演说》
①教师肩负塑造人的时代重任
②尊师重教是中华民族的传统美德
③老师的批评教育都是正确的
④教师是人类文明的主要传承者之一
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
B
3.针对某校教师的“花式催作业”，同学们发表了自己的观点。 其中你认同的有（ ）
语文老师：“床前明月光，写完作业心不慌。”
历史老师：“洛阳亲友如相问，就说我在等作业。”
道德与法治老师：“心动不如行动，就差你的主动。”
①小锦：理解老师的良苦用心，积极自主自觉学习
②小乐：能帮助提高学习积极性，让学生更加主动自律
③小华：老师严抓作业，才能建立起良好的师生关系
④小海：老师风格不尽相同，我们应理解、尊重和接纳
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
4.阅读材料，回答问题。
在我们成长的历程中，老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会了人与人的相处之道。
【珍惜师生情谊】
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿……
假如你是小奇，你会如何对待老师的表扬和批评 (8分)
审设问：
析材料、联知识：
正确对待老师的表扬和批评
分两点进行作答
【答案】对待老师的表扬:①要珍惜老师的表扬，把表扬当作前进的动力，激励自己继续努力。②不骄傲自满，保持谦虚的态度，继续在文学创作上追求进步。(4分)
设问类型：做法类
谢谢

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