资源简介

(共22张PPT)
珍惜师生情谊
道 德 与 法 治
5.2 珍惜师生情谊
核 心 素 养 目 标
政治认同 领悟国家重视师生情谊的意义，认同党和国家倡导的和谐师生关系理念，强化政治思想觉悟。
道德修养 以良好师生交往为榜样，学习尊重、感恩老师等美德，提升自身道德品质，增进师生情谊。
法治观念 知悉法律对师生权益的保障，树立依法维护师生关系的观念，依法依规处理师生间问题。
健全人格 通过正确对待师生互动，培养积极、包容、理性的健全人格，更好地融入师生交往中。
责任意识 明确在师生情谊构建中自身责任，理解维护良好师生关系对教育及社会的重要性，增强担当。
思 考
1
2
师生交往理想而美好的状态是什么？
怎样建立和谐的师生关系？
视频赏析
环节一：束脩之礼-尊师重道
思考：
1、大家了解束脩之礼吗？
2、结合视频，你觉得良好的师生关系是怎么样的？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。p38
一起交流
一起运动
共同商讨
老师
学生
共同成长
相互促进
我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）
我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）
1.师生交往的理想状态
感悟师生情缘
在知识的传承与智慧的启迪中，师生情谊始终是一段美好的佳话。
华罗庚与陈景润之间深厚的师生情谊就是数学界的美谈。
华罗庚对陈景润有着知遇之恩，这份恩情被陈景润视为生命中最宝贵的财富。陈景润曾深情地说：“一日为师，终生为父。”这句话充分表达了他对华罗庚的尊敬和感激之情。在华罗庚的指引下，陈景润的数学天赋得到了充分的发挥，尽管在研究过程中遭遇了许多挫折，但华罗庚始终给予陈景润坚定的支持和鼓励，正是这份无私的关怀与提携，让陈景润能够在数学的道路上越走越远，最终取得了哥德巴赫猜想研究的重大突破。
发自内心地尊重老师
阅读感悟
程门立雪
北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!
阅读成语故事《程门立雪》，你有何感悟？
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
《山花烂漫时》：14岁的谷雨因父亲酗酒逼嫁险些辍学，张桂梅翻墙家访，签下三万欠条为她换来读书机会，让谷雨重燃希望。在女高，张桂梅深夜陪她补课，用“知识是斩断穷根的刀”激励她，更以“走出大山不是终点，而是带更多人走出来”的嘱托，让谷雨将个人命运与教育使命相连。最终，谷雨以优异成绩考入师范大学，毕业后毅然回乡任教，将张桂梅的“燃灯精神”化作照亮山区女孩的新火种，完成了从困境到破茧、从受助到助人的蜕变。
1.剧中的谷雨是如何突破困境的？
2.面对老师的引领和指导我们该怎么做？
探究二：如何建立良好的师生关系？
②真诚接受老师的引领和指导。 P39上
原因：我们的成长离不开老师的悉心教导。
做法：我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
探究与分享
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；
②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。
你能给小奇提出怎样的建议
①多从老师的角度看问题，设身处地为老师着想，认真对待每一门功课；
②正确对待老师的表扬和批评，对待表扬，再接再厉。对待批评，有则改之，无则加勉，理解老师的良苦用心，主动和老师沟通，承认自己的错误。
③正确对待老师的表扬和批评。
3.怎样正确对待老师的表扬与批评？
①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好
②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。
③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
与老师发生矛盾怎么办
1.自我反思，冷静、客观地分析原因
2.相信善意，多些宽容和理解
3.坦诚相待，注意沟通方式。
4.求同存异，主动关心。
方法与技能p39
我们刚进入初中校园，会遇到很多不同学科的老师，接触到各科风格迥异的老师。每个老师都有自己独特的style，比如
我喜欢数学老师，他逻辑清晰，上课节奏快；语文老师文绉绉的，并且太温柔了，她的课我都忍不住讲话。
不同风格的老师，都有自己的“真爱粉”和“黑粉”
我喜欢语文老师的课堂，她长得很漂亮，课堂氛围特别好；而数学老师上课太严肃，太凶，还有口音，我讨厌他。
你如何看待上述“粉丝”的评价？我们应当如何面对不同风格的老师
尊重并适应不同风格的老师。
（1）原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
（2）做法：不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
2.如何建立和谐的师生关系？
①我们应该主动理解、关心老师。p38
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友
②真诚接受老师的引领和指导。p39
我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
③正确对待老师的批评与表扬p39
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
④尊重并适应不同风格的老师p41
不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
课堂小结
珍惜师生情谊
师生交往理想而美好的状态
建立和谐的
师生关系
彼此尊重、教学相长、携手共进
①主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同老师的风格。
为什么：年龄、专业、阅历、性格等差异，教育教学方式有所不同。
怎么做：主动沟通、理解老师、发现优点、承认差别。
正确处理与老师的矛盾
1.在学习“师生交往”这一课时，小秦绘制了如下思维导图，并邀请你为此图配上解说词，以下适合入选的有（　　）
①亦师亦友，师生之间应不分彼此
②教学相长，绘制和谐美好画面　
③相互信任，搭建友好的沟通桥梁　
④彼此关心，建立良好师生关系
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
随堂练习
D
1.在学习“师生交往”这一课时，小秦绘制了如下思维导图，并邀请你为此图配上解说词，以下适合入选的有（　　）
①亦师亦友，师生之间应不分彼此
②教学相长，绘制和谐美好画面　
③相互信任，搭建友好的沟通桥梁　
④彼此关心，建立良好师生关系
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
随堂练习
D
2.以下为某社区文化墙的部分内容，这些内容体现了（ ）
★国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。——《荀子·大略》
★疾学在于尊师。——《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》
★师道既尊，学风自善。——《政论集·在浙之演说》
①教师肩负塑造人的时代重任
②尊师重教是中华民族的传统美德
③老师的批评教育都是正确的
④教师是人类文明的主要传承者之一
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
B
3.针对某校教师的“花式催作业”，同学们发表了自己的观点。 其中你认同的有（ ）
语文老师：“床前明月光，写完作业心不慌。”
历史老师：“洛阳亲友如相问，就说我在等作业。”
道德与法治老师：“心动不如行动，就差你的主动。”
①小锦：理解老师的良苦用心，积极自主自觉学习
②小乐：能帮助提高学习积极性，让学生更加主动自律
③小华：老师严抓作业，才能建立起良好的师生关系
④小海：老师风格不尽相同，我们应理解、尊重和接纳
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
4.阅读材料，回答问题。
在我们成长的历程中，老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会了人与人的相处之道。
【珍惜师生情谊】
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿……
假如你是小奇，你会如何对待老师的表扬和批评 (8分)
审设问：
析材料、联知识：
正确对待老师的表扬和批评
分两点进行作答
【答案】对待老师的表扬:①要珍惜老师的表扬，把表扬当作前进的动力，激励自己继续努力。②不骄傲自满，保持谦虚的态度，继续在文学创作上追求进步。(4分)
设问类型：做法类
谢谢

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