资源简介

视频：老师和学生间的双向奔赴
视频时长：1分50秒
情境思考：从这段视频中你感受到什么？
双向奔赴的“爱”：老师也可以被学生“宠爱”，老师和学生可以打成一片，和谐相处。
5.2 珍惜师生情谊
第五课 和谐的师生关系
核 心 素 养 目 标
{BDBED569-4797-4DF1-A0F4-6AAB3CD982D8}政治认同
领悟国家重视师生情谊的意义，认同党和国家倡导的和谐师生关系理念，强化政治思想觉悟。
道德修养
以良好师生交往为榜样，学习尊重、感恩老师等美德，提升自身道德品质，增进师生情谊。
法治观念
知悉法律对师生权益的保障，树立依法维护师生关系的观念，依法依规处理师生间问题。
健全人格
通过正确对待师生互动，培养积极、包容、理性的健全人格，更好地融入师生交往中。
责任意识
明确在师生情谊构建中自身责任，理解维护良好师生关系对教育及社会的重要性，增强担当。?
01
02
03
师生交往的理想而美好的状态
如何建立良好的师生关系
如何正确对待老师的表扬和批评
如何化解师生之间的矛盾
04
自主预习
视频赏析
环节一：束脩之礼-尊师重道
思考：
1、大家了解束脩之礼吗？
2、结合视频，你觉得良好的师生关系是怎么样的？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
师生关系
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
老师
学生
相互陪伴、相互促进
共同成长
教
学
1．师生交往的理想状态(和谐的师生关系)
笔记区
2.如何建立良好的师生关系？
从视频中你看到了一个怎样的张老师？如果你是华坪女高的学生你会怎么做？
① 我们应该主动理解、
P38 关心老师。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
以下是你与老师交往时的做法吗？合不合适？
1.进入办公室，不敲门、不报到，随意动教师物品
2.在老师上课期间，交头接耳，传小纸条
3.当老师与我沟通时，我看似很认真，但心里想的却是别的事
4.见到老师热情地打招呼、问好
5.随意称呼老师的名字，取不好意味的绰号
6.老师上课前，主动去办公室帮老师拿教学物品
7.课堂上故意与自己不太喜欢的老师唱反调，凸显自己的个性
8.找老师询问自己有疑惑的知识内容，并与老师展开深入的讨论
建立美好师生关系——尊重老师
②真诚接受老师的引领和指导。
我们应该发自内心地尊重老师。善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
探究与分享
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；
②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。
你能给小奇提出怎样的建议?
①多从老师的角度看问题，设身处地为老师着想，认真对待每一门功课；
②正确对待老师的表扬和批评，对待表扬，再接再厉。对待批评，有则改之，无则加勉，理解老师的良苦用心，主动和老师沟通，承认自己的错误。
③正确对待老师的表扬和批评
笔记整理
3.如何正确对待老师的表扬和批评？
① 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁，再接再厉，争取做的更好。
② 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
2023年4月份，湖南永州某初中，一名初二男生小刚在课堂上搞小动作，与邻座同学讲话，被正在上课的张老师发现，随后张老师用手机敲打了小刚的头。面对张老师对自己的处罚，小刚不服气，他觉得张老师既然处罚了自己，也应该要处罚那位跟自己说话的同学。
不服气的小刚就这个事情与老师理论，并爆发了语言冲突，最后升级成肢体冲突。
“湖南永州师生冲突”事件
（1）小刚正确的做法是什么？谈谈你的看法。
（2）当我们与老师发生矛盾时该怎么办？
笔记整理
4.如何化解师生之间的矛盾？
①自我反思，冷静、客观地分析原因
②相信善意，多些宽容和理解
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
活动：观看视频《不同风格的老师》
你从中明白了什么道理？
有的老师语言很幽默
有的老师很严格
有的老师很温柔
有的老师知识渊博
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
?想一想：为什么会有风格不同的老师？
2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41）
尊重并适应不同风格的老师。
（1）原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
（2）做法：不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
笔记整理
2.如何建立良好的师生关系？
①主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
珍惜师生情谊
师生交往理想而美好的状态
建立和谐的
师生关系
彼此尊重、教学相长、携手共进
课堂小结
①主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同老师的风格。
原因：年龄、专业、阅历、性格等差异，教育教学方式有所不同。
做法：主动沟通、理解老师、发现优点、承认差别。
正确处理与老师的矛盾
1.在学习“师生交往”这一课时，小秦绘制了如下思维导图，并邀请你为此图配上解说词，以下适合入选的有（　　）
①亦师亦友，师生之间应不分彼此
②教学相长，绘制和谐美好画面　
③相互信任，搭建友好的沟通桥梁　
④彼此关心，建立良好师生关系
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
随堂练习
D
1.在学习“师生交往”这一课时，小秦绘制了如下思维导图，并邀请你为此图配上解说词，以下适合入选的有（　　）
①亦师亦友，师生之间应不分彼此
②教学相长，绘制和谐美好画面　
③相互信任，搭建友好的沟通桥梁　
④彼此关心，建立良好师生关系
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
随堂练习
D
2.以下为某社区文化墙的部分内容，这些内容体现了（???）
★国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。——《荀子·大略》
★疾学在于尊师。——《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》
★师道既尊，学风自善。——《政论集·在浙之演说》
①教师肩负塑造人的时代重任?
②尊师重教是中华民族的传统美德
③老师的批评教育都是正确的???
④教师是人类文明的主要传承者之一
A.?①③④ B.?①②④ C.?②③④ D.?①②③
B
3.针对某校教师的“花式催作业”，同学们发表了自己的观点。?其中你认同的有（ ??）
语文老师：“床前明月光，写完作业心不慌。”
历史老师：“洛阳亲友如相问，就说我在等作业。”
道德与法治老师：“心动不如行动，就差你的主动。”
①小锦：理解老师的良苦用心，积极自主自觉学习
②小乐：能帮助提高学习积极性，让学生更加主动自律
③小华：老师严抓作业，才能建立起良好的师生关系
④小海：老师风格不尽相同，我们应理解、尊重和接纳
A.?①②③ B.?①②④ C.?①③④ D.?②③④
B
4.阅读材料，回答问题。
在我们成长的历程中，老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会了人与人的相处之道。
【珍惜师生情谊】
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿……
假如你是小奇，你会如何对待老师的表扬和批评? (8分)
审设问：
析材料、联知识：
正确对待老师的表扬和批评
分两点进行作答
【答案】对待老师的表扬:①要珍惜老师的表扬，把表扬当作前进的动力，激励自己继续努力。②不骄傲自满，保持谦虚的态度，继续在文学创作上追求进步。(4分)
设问类型：做法类
谢谢

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