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化学试题
一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。)
1. 我们生活在一个不断变化的物质世界里。下列变化属于化学变化的是（ ）
A. 酒精挥发 B. 冰雪融化 C. 铁钉生锈 D. 茶杯破裂
2、2025年纪念抗战胜利80周年阅兵结束后，八万只填充了氦气的气球腾空而起，气球填充氦气主要利用氦气的化学性质是( )
无色无臭 B．化学性质不活泼 C．密度比空气小 D．通电发光
3、校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法错误的是（ ）
A．臭氧对空气质量没有影响
B．PM2.5的含量越高，空气质量越差
C．积极植树造林有助于提升空气质量
D．加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染
4、规范操作是实验成功的前提。下列图示实验操作不规范的是( )
胶头滴管的使用 B．洗涤试管时振荡 C．检查装置的气密性 D．向试管中加入粉末状试剂
5、实验室进行加热操作时应选择合适的工具，避免直接触碰。进行该操作时，为防止热烫应张贴的图标是（ ）
A B C D
生产、生活中缓慢氧化的例子很多，下列不属于缓慢氧化反应的是（ ）
A 火药爆炸 B 粮食酿酒 C 食物变质 D 动物呼吸
7、下列实验室安全措施正确的是（ ）
A. 为了节约药品将剩的药品可放回原瓶
B．为了节省时间直接加热量筒内的液体
C．酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用湿抹布盖灭
D．加热液体时，液体的量不得超过试管容积的二分之一
8、下列对实验现象的描述正确的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色光 B．红磷在空气中燃烧产生大量烟雾
C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
9、标准状况下空气的密度是1.293g/L，以下气体中既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集（ ）
气体种类 A B C D
标准密度（g/L） 0.771 1.429 0.0899 1.977
水中的溶解性 易溶 不易溶 难溶 易溶
10、以下各场景中发生的化学反应及其基本反应类型的归类正确的是（ ）
A. 家庭生活中：蜡烛在空气中燃烧—化合反应
B. 工业生产中：分离液态空气制氧气—分解反应
C. 教学实验中：利用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气—分解反应
D. 科学探究中：汞与氧气反应测定空气中氧气的含量—氧化反应
11、下列鉴别方法就能把待鉴别的物质区分开的是（ ）
选项 待鉴别的物质 鉴别方法
A 氮气和氧气 闻气味
B 水和过氧化氢溶液 取样，分别加入二氧化锰，观察能否产生气泡
C 二氧化锰和木炭 看外观，颜色
D 水和澄清石灰水 看颜色
12、实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是（ ）
A．M点时导管口会冒出的气泡是氧气
B．在图1中的N点时刻，导管口无气泡放出
C．P点得到的固体属于纯净物
D．P点时高锰酸钾完全分解
二、填空题（本大题包括5小题，共28分）
13、（5分）某兴趣小组对蜡烛及燃烧进行项目式探究。
项目一：认识蜡烛
普通的蜡烛通常是用棉芯和石蜡制成。石蜡的熔点范围为47℃-64℃，密度约0.9g/cm3，着火点约为190℃，可以小刀切割。
（1）从组成分析，石蜡属于______（填“混合物”或“纯净物”）。
（2）结合日常蜡烛使用，可知石蜡具有等性质 （填字母）。
A. 硬度大 B. 不溶于水 C. 密度比水小 D. 熔点高
项目二：了解蜡烛燃烧时发生的变化
取一个干燥、洁净的锥形瓶，将蜡烛放在燃烧匙上点燃，再把点燃的蜡烛放进锥形瓶中（如图1），一段时间后，蜡烛熄灭，取出燃烧匙，向锥形瓶中加入适量澄清石灰水，振荡（如图2）。
（3）图2中澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了 （写出化学符号）。蜡烛主要成分完全燃烧的文字表达式为 。
14、（7分）氧气是初中化学学习的一种重要气体。实验室制取气体常用的装置如下图所示，请回答下列问题。
（1）写出图中仪器a名称：___________。
（2）若用图中装置A制取氧气，反应的文字表达式是： ，装置A中的试管口略向下倾斜的原因是___________。
（4）实验室可以用装置C收集氧气，发现收集的氧气浓度低，原因可能是___________。
（5）若用装置F采用向上排空气法收集氧气，应将气体从________(填“b”或“c”)口通入，其验满的方法为 。
15、（6分）分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图：
请根据流程图回答下列问题。
空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的___________(填序号)。①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 ⑤水
（2）稀有气体充入灯泡使灯泡经久耐用的原因是 。
（3）分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的_________(填“熔点”或“沸点”)不同，发生________(填“物理”或“化学”)变化。
（4）氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是_______(填字母)。
A医疗急救 B 食物防腐 C 航天火箭 D气焊气割
（5）此外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能够，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积_______(填“大”或“小”)。
16、（6+3分） 某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_______(填字母)。
A. 不加入催化剂，化学反应就无法发生
B. 在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变
C. 用作催化剂的物质，不可能是其他反应的反应物或生成物
D. 催化剂既能加快化学反应速率也能减慢化学反应速率
【任务二】探究催化剂：查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。
（2）填写下表：
步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论
无明显现象 试管中有大量气泡产生，带火星的木条 氧化铜的质量 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂
（3）步骤⑦的实验目的是 。
（4）写出氧化铜作催化剂过氧化氢分解反应的文字表达式 ____。
【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】
【任务三】探究不同催化剂的催化效果
分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图2所示。
（5）图2中的两条曲线不是从原点开始的原因是___________。
（6）对比图2中的_______点(填字母)，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
（7）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是_______。
17（4分）利用脱氧剂也可以测定空气中氧气的含量(装置如图)，8分钟后测得的数据如表:
实验前的体积 实验后的体积
集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水
130.0mL 90.0mL 64.9ml
(铁系脱氧剂主要成份是铁粉，还含有活性炭及少量氯化钠。铁系脱氧剂的原理是铁消耗包装袋内的氧气而变成铁锈。)
（1）请计算出空气中氧气的体积分数(写出计算过程，计算结果保留一位小数)。
（2）根据体积计算，空气中的氧气的含量为 ，该实验测定的空气中氧气体积分数与理论数值存在偏差，请分析出现偏差的可能原因： (写一点)。
化学试题答案
选择题
1-12 CBAAD ACDCC BD
二 、填空题
（1）混合物（2）BC
（3）CO2
（1） 长颈漏斗（2）；防止冷凝水倒流引起试管炸裂
（3）导管口刚有气泡就开始收集或集气瓶内没有装满水
（4）b；将带火星木条放在导管口c处，木条复燃说明收集满
（1）④⑤ （2）稀有气体化学性质不活泼
（3）沸点 物理（4）ACD （5）大
（1）BD （2）带火星木条复燃 0.2g
（3）验证氧化铜的化学性质不变 （4）
（5） 装置内有空气 （6） ac或db （7）催化剂只改变化学反应速率不改变生成氧气的质量或体积
17、（1）解烧杯内蒸馏水减少的体积即为氧气的体积=90ml-64.9ml=25.1ml
（2）21% 气密性不好或脱氧剂的量不足（合理即可）

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