资源简介

三上期末测试卷答题卡
姓 名____________________ 学 校____________________ 座 位 号____________________ 考 场 ___________________ 准 考 证 号
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9
注 意 事 项 1． 答题前，考生务必将答题卡上的姓名、班级、考试编号及考场填写清楚。 2． 答题卡上第 1 卷（选择题）必须用 2B 铅笔作答；第 2 卷（非选择题） 必须用黑色字迹的签字笔作答。 3． 修改时，选择题部分用橡皮擦涂干净，不得使用涂改液。保持答题卡整 洁。不要折叠、褶皱、破损。不得在答题卡上做任何标记。 4． 请按照答题顺序在各题号的答题区域内作答，未在对应得答题区域内作 答或超出答题区域的均不得分。 填 涂 样 例 正确填涂 口 错误填涂
(
一、【雅言传书香】书法展示台。
（3
分）
二、【词海拾珍贝】看拼音写词语。
（10
分）
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
三、【智选导航塔】单项选择题。
（10
分）
1.[ A
]
[ B
]
[
C
]
[
D
]
2.[
A
]
[
B
]
[
C
]
[
D
]
3.[
A
]
[
B
]
[
C
]
[
D
]
4.[ A
]
[ B
]
[
C
]
[
D
]
5.[
A
]
[
B
]
[
C
]
[
D
]
四、【文脉润心芽】按课文内容填空。
（15
分）
1.①诗人
诗句“
，
。”
②诗人
诗句“
，
。”
2.①
,
。
②
,
。
)
请在各题答题区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！
(
3.
五、【实践显才华】按要求完成练习。
（10
分）
1.
（
2
分）
2.
（
2
分）
3.（1）《安徒生童话》
：
（
2）《格林童话》
：
（
4
分）
4.
（
2
分）
六、【阅读启思维】阅读与欣赏。
（27
分）
【阅读一】《司马光》
（11
分）
1.故事主人公姓
，类似这样的姓还有
。（2分）
2.[ A
]
[ B
]
[
C
]
[
D
] （2
分）
3.
于
（3
分）
4.其他的孩子都很
，而司马光非常
。（2
分）
5.
（2
分）
【阅读二】《棉花小孩》
（16
分）
1.【好奇 奇怪】 【渴望 失望】 【精美
精彩】 【安抚 抚摸】
（2
分）
2.（1
）
（
2
分）
（2
）
（
2
分）
3.
口
口口
口
（3
分）
4.关键句：
第一次
：
，
结果：
。
第二次
：
，
结果：
。（5
分）
5.
（2
分）
)
请在各题答题区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！
(
100
) (
200
) (
300
) (
400
) (
七、【妙笔生书香】表达与交流。
（25
分）
)
请在各题答题区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！
(
500
此
区
域 请
勿
作
答
)
请在各题答题区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！(
三上期末
新情境素养
测试卷
（时间：90
分钟 满分：100
分）
)
得 分
主题任务：[图书漂流站管理] 亲爱的同学，欢迎来到“图书漂流站”！今天你将化 身为图书管理员，用语文知识整理书架、帮助读者。
一、【雅言传书香】书法展示台。（3 分）
[你在布置“文明阅读公约墙 ”，需要誊写这句古人关于语言力量的智慧箴言。] 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
二、【词海拾珍贝】看拼音写词语。（10 分）
[整理图书时发现“ 阅读益处说明卡 ”缺失了关键词，请根据拼音补全这些词语吧！]
书籍就像一座神奇的 bǎo kù( ), 当我们翻开书本，那些 gǔ lǎo( )
的故事和 yōu měi（ ）的风景会让我们仿佛置身其中。通过阅读，我们可以了
解 kē xué ( ) 的奥秘，也能感受文字的 měi miào（ ）。书中的文字
像 shǎn shǎn fā guāng（ ）的星星，照亮我们的心灵。每天坚持阅读， 不仅能探索 wú qióng（ ）的知识，还能培养我们的 héng xīn（ ）。当
我们沉浸在书海里，就像参加一场思想的 kuáng huān（ ）。所以，让我们养成 阅读的习惯，在 qiū tiān（ ）的午后，捧起一本书，享受阅读的快乐吧！
三、【智选导航塔】单项选择题。（10 分）
[小读者在阅读过程中遇到各种各样的问题，请帮助他们选出最恰当的答案。]
1.下列词语加点字读音全部正确的一项是（ ）。
A.双臂（b氵） 稍（shāo）息 合拢（lǒng） 处（chǔ) 罚
B.穿戴（dài） 挨 (ái）打 筢（pá)草 索性（x氵ng）
C.衣裳（shang） 震（zhèn）动 劈（p氵）面 栖（qī)息
D.增（zēng）添 掠（lüè)过 嘀（dī)咕 淙（cóng）淙
2.“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”中的“瓮”指的是（ ）。
A. B. C. D.
3.下列句子中，加点词语用得不恰当的一项是（ ）。
A.妈妈生气的时候，双手叉腰，怒 目圆睁。
B.他做什么事都一本正经，从不马虎。
C.这里的交通四通八达，给大家出行带来了便利。
D.小明和小红在放学的路上七嘴八舌地讨论今天发生的事情。
4.下列标点符号使用不正确的一项是（ ）。
A.大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
B.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
C.他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
D.“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
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第 1 页 / 共 4 页
5.下列句子说法不正确的一项是（ ）。
A.留心观察周围的事物，不仅可以让我们对事物有更多更深的了解，还会有新的发现。
B.借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思，习作时也可以学着这样写。
C.读书时，可选择妙语佳句摘抄下来，并在旁边写写感受，特别喜欢的也可以背下来。
D.带着问题默读，可以帮助我们理解内容，默读时不要发出声音，但可以用手指着读。
四、【文脉润心芽】按课文内容填空。（共 15 分）
[筹备 图名句朗读会 ”时需要补全教材中的经典段落，这些文字都是滋养心灵的甘露。]
[赏诗中风景]①深秋时节，看到满山似火的枫叶，我不禁想起诗人 的诗句“______
, ”; ②看到青山高耸，小船从天边驶来，就会想到诗人 的诗句“ ， ”。
[悟文中道理]①“ , ”告诉我们不要迁怒于别人；②《论语》 中“
， ”告诉我们有抱负之人要志向远大、意志坚毅。
3.[观自然美景]当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 ，让人感受到____________； 当狂风吹起，整座森林都 ，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音 ，令人感受到 。
五、【实践显才华】按要求完成练习。（共 10 分）
[设计 图童话故事书推荐卡”时，对语言文字须反复推敲，展现你独特的阅读见解。]
(
高尔基说：图书是人类进步的阶梯。”我认为，书是
。
阅读《安徒生童话》，我们跟着丑小鸭经历成长的奇妙旅程；阅读《稻草人
》，我们透过
稻草人的眼睛，看到田野里的悲伤与期待；翻开《格林童话》，我们被莴苣姑娘的故事
深深吸引……
读了这些书，让我们的生活每天
都充满了很多乐趣。
)
1.仿照高尔基名言中所用的修辞手法，将文中横线处补充完整。（2 分）
2.文中画“ ”的句子是病句，请把修改后的正确句子写在下方横线上。（2 分）
3.按照要求将下列童话故事归类。（填序号）（4 分）
①《坚定的锡兵》 ②《拇指姑娘》 ③《灰姑娘》 ④《皇帝的新装》
⑤《小红帽》 ⑥《勇敢的小裁缝》 ⑦《海的女儿》 ⑧《白雪公主》
（1）来自《安徒生童话》： （2）来自《格林童话》：
4.你最喜欢《安徒生童话》中的哪个故事哪个人物？为什么？（2 分）
六、【阅读启思维】阅读与欣赏。（共27 分）
[图阅读箱箱”中有读者来箱询问阅读时遇到的疑问，你需要通过文本分析为他们解答。]
【阅读一】《司马光》（11 分）
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1.我知道这个故事主人公姓 ，类似这样的姓我知道的还有 。（2 分）
第 2 页 / 共 4 页
2.下列朗读停顿不正确的一项是（ ）。（2 分）
A.群/儿戏/于庭 B.足跌/没/水中 C.众/皆弃去 D.光/持石/击瓮/破之
3.“戏于庭”就是“在庭院里玩耍”。那么，“在田野里嬉戏”我们可以说“ 于 ”, “在教室里学习”可以说“ ”。（3 分）
4.我会借助短文，揣摩人物的内心，比如看到孩子落水，其他的孩子都很 ，而司马光非常 。（2 分）
5.你赞同司马光救人的方式吗？为什么？（2 分）
【阅读二】《棉花小孩》（16 分）
①棉花小孩是一个柔软的孩子，谁都想捏捏它，捏它会带来温暖和舒适的感觉。可是棉花小孩不喜欢被捏，因为捏来捏去，它就变瓷实了，它实在不喜欢变瓷实以后那种 沉闷的感觉，它只喜欢蓬松时才会具有的一种轻盈感。
②想捏它的人太多了，没办法，趁着身体还轻盈，在一个无比晴朗的天气里，棉花小孩像一朵蒲公英一样借着风力飘到了天上，躲到了云彩小孩中间。有一群云彩小孩做 掩护，很难分辨出哪个是它。
③一只小鹰不知从哪里知道了这个消息，它一直对棉花小孩充满【好奇 奇怪】。
④小鹰决心要把棉花小孩找出来，它打算用排除法。第一次，它伸出翅膀触碰一个 云彩小孩的卷发，却弄了一翅膀冰雹。原来云彩小孩虽然看上去白白的、软软的，和棉 花小孩外表差不多，但它们的身体是水做的，如果谁捏它们，它们就恶作剧似的变出冰 雹或雪花。第二次，小鹰又伸出翅膀去拽一个云彩小孩的衣角，却拽了个空，差点儿翻一个跟头，因为云彩小孩变成水蒸气逃跑了。
⑤【渴望 失望】的小鹰飞回到高高的山峰，图哇哇”哭着告诉妈妈：图我想找到棉花小孩，我要和它做朋友。”鹰妈妈把小鹰搂在怀里，给它讲故事。鹰妈妈是个大嗓门儿，它的声音随着风四处飘散。
⑥云彩小孩都忍不住过来听。棉花小孩也来了。鹰妈妈的故事很【精美 精彩】， 也很悲伤，其中很多是它的经历。它讲到小鹰的爸爸、猎人的枪、弓箭、悬崖……小鹰呜呜”地哭起来。云彩小孩也都哭了，泪水化作雨滴纷纷落向大地。
⑦鹰妈妈有点儿不知所措，它本来是想讲个故事【安抚 抚摸】小鹰的，没想到越讲越悲。
⑧只有棉花小孩站在那里，表情很难过，却没有泪水。突然 口 棉花小孩走了过来口 伸出洁白 口 蓬松 口 柔软的手掌说 □ 你捏一捏我就不难过了口
⑨小鹰挣脱了妈妈的怀抱，它没有捏棉花小孩，而是张开翅膀把棉花小孩轻轻抱住。它们彼此都感受到了那种又柔软又温暖的拥抱。从此，它们成了好朋友。
1.用“ √ ”选择短文括号里正确的词语。（2 分）
2.用合适的方法理解下列词语的意思。（4 分）
（1）瓷实：
（2）不知所措：
3.给短文第⑧段的空白处加上合适的标点符号。（3 分）
4.短文第④自然段是围绕关键句“ ”来写的，写了小鹰两次找棉花孩子，第一次它的做法是 ，结果________________第 3 页 / 共 4 页
；第二次它的做法是 ，结果 。（5 分）
5.棉花小孩为什么要飘到天上，躲到云彩小孩中间？后来又为何会从天上下来？（2 分）
七、【妙笔生书香】表达与交流。（25 分）
[记录在短文中感悟到的温暖故事，或许是你与这篇文章的特别缘分。]
(
100
) (
200
) (
300
)棉花小孩和小鹰最后成为了好朋友，你在生活中肯定也有好朋友，你们之间肯定也 发生过很多事情，选择其中一件事写下来。要求：语句通顺，题目自拟，不少于 300 字。
祝贺你完成所有书香任务！这些文字印记不仅记录着你的学习成果，更见证了你在 图书漂流站传递的每一份温暖。愿阅读永远是你人生旅途中的明亮灯塔！
第 4 页 / 共 4 页三上期末测试卷答案
一、略。
二、宝库 古老 优美 科学 美妙 闪闪发光 无穷 恒 心 狂欢 秋天
三、1.B 2.D 3.D 4.D 5.D
四、1.杜牧 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 李白 两 岸青山相对出 孤帆一片日边来
2.不迁怒 不贰过 士不可以不弘毅 任重而道远
3.呢喃细语 大自然的温柔 激动起来 充满力量 大自然的威力
五、1.示例：书是照亮心灵的灯塔。
2.读了这些书，我们的生活每天都充满了很多乐趣。/这 些书让我们的生活每天都充满了很多乐趣。
3.（1）①②④⑦ （2）③⑤⑥⑧
4.示例：我最喜欢《丑小鸭》，因为丑小鸭面对别人的欺 负、寒冷的冬天等困境，没有绝望，而是努力活下去。这种 乐观坚强的精神是我们需要学习的。
六、【阅读一】
1.司马 示例：公孙
2.A
3.戏 野 学于室
4.害怕 冷静
5.答题要点：赞同，要说出赞同的理由。例如，最快的 方法、最有效的方法。或不赞同，要提出有效的救人方法。
【阅读二】
1.好奇 失望 精彩 安抚
2.（1）东西被压得很紧， 变得结实。
（2）不知道怎么办才好。
3.， ， 、 、 ：“ 。”
4.小鹰决心要把棉花小孩找出来，它打算用排除法。 伸出翅膀触碰一个云彩小孩的卷发 弄了一翅膀冰雹 伸 出翅膀去拽一个云彩小孩的衣角 拽了个空，差点儿翻一个 跟头
5. ①因为大家都想捏一捏棉花小孩，但是它不喜欢被捏， 所以飘到天上藏了起来。②因为它听了鹰妈妈的故事，想安 慰小鹰，所以又从天上下来了。
七、略。

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