资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级 设计者
课题 《世说新语》二则（第二课时）——陈太丘与友期行
教学目标
1. 通过多种形式的朗读，准确理解文言词句，把握文章节奏，熟读成诵。 2.分析人物对话，理解“方正”品格的深刻内涵，培养逻辑思维与批判性思考能力。 3.感受古代家风文化，引导学生联系现实，理解诚信与礼节在当代的意义。
核心素养目标
一、语言建构与运用 1.通过多种形式的朗读实践，积累文言词汇，掌握"期""舍""引""顾"等关键词的语义。 2.学习文言文翻译的基本方法，能够准确流畅地翻译全文。 3.在语境中理解敬辞"尊君"与谦辞"家君"的文化内涵。 二、思维发展与提升 1.通过分析人物对话，培养逻辑思维和批判性思维能力。 2.围绕"元方'入门不顾'是否失礼"开展思辨讨论，提升理性思维水平。 3.理解"方正"品格的多重内涵，建立传统智慧与现代生活的联系。 三、审美鉴赏与创造 1.品味《世说新语》简洁传神的语言艺术。 2.通过角色朗读和情景再现，感受文言文的韵律美和意境美。 3.创作情景对话，在语言实践中提升审美表达能力。 四、文化传承与理解 1.理解"诚信""礼节"等中华传统美德的时代价值 2.感悟古代家风文化对个人品德塑造的重要作用 3.建立文化自信，自觉传承中华优秀传统文化
教学内容
教学重点： 1. 在诵读中理解文意，把握人物形象，体会文言文的语言特点。
教学难点： 1.理解"方正"的多重含义，分析元方"入门不顾"的行为是否合乎礼义。 2.引导学生在语境中理解文言字词语义，在字词的细读中把握《陈太丘与友期行》的内涵。深刻体会文中人物形象与情感。
教学过程
一、情境导入 活动1.提问引导：如果你和朋友约好时间见面，对方迟到了很久还发脾气，你会怎么应对？二、朗读感知 活动2.学生自由朗读，读准字音。
活动3.教师范读，引导学生标注节奏。
三、文意梳理 活动4.学生借助注释自主翻译，教师点拨关键词。
活动5.完成情节图：约定—失约—质问—反驳—结局。 人物探究
活动6.引到学生初步猜想人物形象。
活动7.思辨元方"入门不顾"是否失礼。
活动8.理解"方正"内涵。
五、文化拓展
活动9.介绍古代"家风"传统。
活动10.探讨家庭对个人品格的塑造作用。
六、升华主题
活动11.总结：这篇穿越千年的小故事启示我们，诚信是做人之本，礼节是立身之基。让我们传承"方正"家风，在现代生活中既要坚守原则，又要学会宽容，成为更好的自己。
七、板书设计
课后任务
1.背诵《陈太丘与友期行》，巩固语言积累 2.小练笔：假如你是陈太丘，回家后听到元方讲述这件事，你会对元方说什么？（100字左右

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