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考点01 基础知识综合
基础知识
字音字形：考查重点是九年级上册教材中 “读读写写” 的字词，关注多音字、形近字，以选择题形式考查。
词语运用：包括成语运用和近义词辨析。如判断成语在具体句子中的使用是否恰当，以及近义词在语义、感彩、适用对象上的差异。
病句辨析：常见病句类型如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等都会考查，多以选择题或改错题形式出现。
标点符号：考查对标点符号正确使用的判断，如句号、逗号、分号、引号、问号等的用法，可能会通过选择题或改错题考查。
文学常识：主要考查教材中涉及的作家作品、朝代、文学体裁等，以选择题或填空题形式出现。
名著阅读：考查本学期要求阅读的名著，如《水浒传》《三国演义》等的主要情节、重要人物形象、主题思想及艺术特色。
阅读理解
文言文阅读：选材可能包括课内文言文以及课外浅易文言文。考查文言实词、虚词的含义和用法，文言句子的翻译和对文章内容的理解分析。
现代文阅读：记叙文阅读考查重点包括理解文章内容、分析人物形象、品味重要词句的含义和表达效果等；说明文阅读考查把握说明对象及其特征、辨析说明方法及其作用等；议论文阅读则考查找出或概括中心论点、辨析论据类型、分析论证方法及其作用等。
写作：题目多贴近学生生活，如围绕 “成长” 这一主题展开，要求学生结合自身经历，写出真实感受，考查审题立意、选材构思、语言表达等能力。
强调核心素养考查：会更突出对语言建构与运用、思维发展与提升等核心素养的考查，如在阅读理解中增加对文本文化内涵的挖掘，写作中鼓励创新表达。
深化情境化命题：根据新课标要求，可能会设置更多具体生活情境的题目，让学生在情境中运用语文知识解决问题，如在基础知识部分通过创设情境考查字词运用。
加大名著阅读考查：可能会增加名著阅读的分值和难度，不仅考查情节、人物等基本内容，还会考查对名著主题的深度理解和感悟。
优化阅读理解选材：现代文阅读选材将更具多样性和时代性，可能引入非连续性文本，考查学生对不同类型文本的阅读分析能力，同时注重考查学生的信息筛选与整合能力。
阅读下面两个材料，然后完成问题。
[材料一]这是某种令人惊hài（ ）而不知名的杰作，在不可名状的晨曦（ ）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
[材料二]有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这些个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
1．读[材料一]根据拼音写汉字，给加点字注音。
①惊hài ( ) ②晨曦( )
2．[材料一][材料二]中有不少成语，请写出其中3个。
3．结合语境，解释语段中画线的词语。
①荡然无存
②瞥见
4．找出[材料二]中最能体现“强盗”行为的两个词语。
5．[材料二]中运用了不少反语，找出使用反语的两个词语。
6．阅读回答问题。
（一）
阅读 书卷人生
阅读，是人们生活的必需品。读林徽因的《人间四月天》，我们仿佛看到了一树一树的花开，娉婷（　　）地伫立，悠悠吐着香气；读张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景观船相得益彰，带给人无尽的xiá（　　）想；读着《壶口瀑布》，黄河的气势磅礴让我们不禁感叹大自然的鬼斧神工。读书可以开启人的智慧，让精神更丰富，让视野更开阔。从书中学习，从书中感悟，在读书中，慢慢发掘自己的潜力。不管生活给予我们怎样的人生，我们都应朝着目标，心无旁骛，闲看书卷奥秘，漫游书卷人生。
(1)阅读以上文字，给加点字音注音，根据拼音写字音。
①娉婷
②xiá
(2)以上文字中有不少成语，请写出其中三个。
（二）
追求 自强不息
在历史的长河中，我们总能瞥见无数自强不息的身影；桀骜不驯的李白，不矜细行的王昌龄……他们不会因自己的遭遇自惭形秽，始终在追求理想的道路上不懈前行；荣膺“诗圣”称号的杜甫、恪守己任的范仲淹……他们怀揣济世救民的大义，始终在历史的潮头搏击风浪。中国的贬谪文人用实际行动证明诗文不是附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦。
(3)解释文段中加点的词语。
①自惭形秽
②荣膺
(4)请根据对联特点，从以下句子选出一副关于“自强不息”的对联，按上下联顺序，将相应的序号填到横线上。
①经霜更知秋水明
②廉如梅花不畏寒
③清似秋菊何妨瘦
④历劫方显钢骨硬
上联：
下联：
（三）
书写 炽热青春
勇立时代潮头、争做时代先锋，这是对青年的殷切期望。继续发扬五四精神，需要青年有迎难而上、锲而不舍的担当精神。探索尝试，并不可怕；千钧重负，不是吃亏。唯有不断探索尝试，才能领略最美丽的风景，成就最壮丽的人生。亘古以来，青年肩负起自己的责任，不仅能赢得社会的认可，更能书写自己炽热的青春。从国家民族看，只有勇挑重担、勇斗风险，中国特色社会主义才能充满活力、充满希望。从个人成长看，所谓百炼成钢，青年需要经受各种锻炼，保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，国家就有力量，民族就有希望。致力于民族复兴大业，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人，这是青年的历史机遇，也是青年的使命担当。
(5)以上文段中，有语病的一项是（ ）
A．勇立时代潮头、争做时代先锋，这是对青年的殷切期望。
B．继续发扬五四精神，需要青年有迎难而上、锲而不舍的担当精神。
C．青年肩负起自己的责任，不仅能赢得社会的认可，更能书写自己炽热的青春。
D．这是青年的历史机遇，也是青年的使命担当。
语文的学习，就是一段精彩的旅行， 。
（1）诗情如酒，可敬山川草木，可敬故土家园，可敬父老乡亲。“看红装素裹，分外妖娆（ ）。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这是伟人对山河的爱慕。“宿营地上gōu（ ）火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，这是人民对总理的怀念。“然后我死了，连羽毛都腐烂在土地里面”，这是赤子对土地的挚爱。“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”，这是游子对故土的眺望。“那轻，那娉婷，你是，鲜yán（ ），百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆”这是对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
7．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）妖娆( ) （2）gōu( )火 （3）鲜yán ( )
8．依次填入语段空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。
②你将与苏轼交流，领悟“不应有恨”的豁达胸怀。
③你将与闰土对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。
④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！
⑤一篇篇文质优美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。
⑥在旅行中，你将走进小说的天地，登上诗词的舞台。
A．⑤①④⑥②③ B．⑥⑤①③②④ C．⑥③②⑤①④ D．⑤①⑥③②④
（2）文段二
做人要敬业乐业，虽然这是人类生活的不二法门；做人要知羞知耻，不能像英法联军那样，把掠夺别人财富的行为当作一种荣耀；做人要有教养，与人相处时应文质彬彬，千万别大发雷霆；举手投足应风度优雅，千万别矫揉造作。有些时候，长辈会对你提出建议，你最好记住他们 ，千万别嫌他们强聒不舍，因为那是他们给你的“道德箴言”。
9．请结合语境，解释文中画波浪线的词语。
（1）矫揉造作： （2）强聒不舍：
10．填入上文段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）
A．言传身教 B．诲人不倦 C．颐指气使 D．谆谆教诲
11．两个文段画线句子其中一个有语病，请修改。
走过太初混沌，做过二十四朝，中原九万顷① ，书写了世纪第一章；走过山河浩荡，走过彩旗飘扬，鲜艳的彩带挥舞出龙的②jǐ梁。我泱泱中华，历经无数③ cāng 桑，仍迎风④ áo翔。
12．给①注音( )
13．请根据拼音写出相应汉字
② ③ ④
①有一种文化，它源远流长、流光溢彩，照亮了中国文化长廊。②它就是濡养了中华民族文化五千年，让世人为之chà（ ）异，世界为之回首的唐诗宋词。
③唐诗宋词是一个巨大的宝库，展览了中国文学的智慧与力量。④在这里，你能领略王勃的“海内存知己，天涯若比邻”的胸襟气度，也能领略陈子昂“前不见古人，后不见来者”的苍茫刚劲；你能见到迎面走来的“天子呼来不上船”笑傲红尘的李白，也能见到眼望“国破山河在”老泪纵横的杜甫；你能在句句箴（ ）言中找到“大江东去”的豪放，也能在莺莺细语中找到“人比黄花瘦”的婉约。⑤捧读唐诗宋词，是了解时代的不二法门，这力透纸背的力量刻写着历史；鞭挞黑暗，字字带泪；思索人生，笔笔入理；憧憬光明，声声不倦。
14．请你根据拼音写汉字，并给加点字注音。
（1）chà( )异 （2）箴( )言
15．请结合语境，解释语段中加点词的意思。
（1）濡养 （2）不二法门
16．文中有不少成语，请写出其中3个。
17．依据文章内容和下联对出上联。
上联： 下联：明清小说绘炎凉
18．文段中有一个句子有语病，请写出病句的序号与类型，并给出修改意见。
九年级（1）班正在举办以“品诗之雅韵，传经典华章”为主题的古诗文品鉴会。以下是品鉴会的部分环节，请你阅读后完成下面小题。
【诗·诵读】古诗中有我们千百年来 的精神和文化。古诗词对语言形式美的要求是最高的，它讲究平仄相对、韵律和谐。读者只有通过诵读才能 ，体会中国古诗的声韵之美。我们诵读古诗表达内心情感的同时，也是一次文化寻根的旅程。通过诵读，我们的道德情操得以增加，人生观、价值观得以完善。
【诗·鉴赏】文人墨客将人生体验凝聚到诗词之中，创造了一个个 的文化世界。伟人毛泽东看到大雪纷飞，为江山折腰，震撼于“千里冰封，万里雪飘”；面对满池荷花，范成大“凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆”两句，尽显荷花之娉婷多姿；青年杜甫màn（ ）游齐鲁大地，以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我；王勃一反离别的忧戚之情，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人……这些诗歌叩击人心，在现代生活中依然 。
19．阅读“诗·鉴赏”，给加点字注音， 根据拼音写汉字。
（1）娉( )婷 （2）màn( )游
20．依次填入横线上的成语，最恰当的一项是（ ）
A．薪火相传 身临其境 一应俱全 生机盎然
B．承前启后 设身处地 包罗万象 生机盎然
C．薪火相传 身临其境 包罗万象 生机勃勃
D．承前启后 设身处地 一应俱全 生机勃勃
21．结合语境，解释“诗·鉴赏”中画波浪线的词语。
（1）折腰： （2）忧戚：
22．“诗·诵读”画横线的句子有语病，请指出病因并和修改意见。
阅读下面文字，按要求答题。
《沁园春·雪》中描写北国壮丽的雪景，展示了妖娆多娇、旷达豪迈的意境，抒发词人对祖国壮丽山河的热爱；《周总理，你在哪里》中巧妙地将强烈的想念之情分散到高山、大地、森林、大海、天安门等场景中，周总理日理万机的身影穿行其间，形成了感人的表达效果；《你是人间的四月天》书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈pīnɡ（ ）婷之美；《我看》在春景中回首往事，想到人的生命中的欢乐也好，忧戚也罢，对于 的自然来说，一切都是枉然。时代孕育诗歌，诗歌反映时代生活，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌的形式。
23．阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）情愫( ) （2）pīnɡ( )婷
24．结合语境，解释以上文段中画波浪线的词语。
（1）妖娆：
（2）日理万机：
25．填入横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）
A．绘声绘色 B．生机勃勃 C．惟妙惟肖 D．蒸蒸日上
26．语段中画横线的句子有语病，请修改。
追求源于热爱，热爱成就追求。请你阅读以下文段，完成下面小题。
热爱是一个人内心最深沉持久的力量，它不是心血来潮的一闪念，也不会因为年节更替而稍纵即逝。在历经时光考验与洗礼后，它依然能够让人从中不断jí（ ）取营养，直面困难不放弃，抖擞精神再出发。
【热爱·坚强】
①2023年岁末，“菜场作家”陈慧的新作《在菜场，在人间》再次触动人心。②面对生活的艰难，她把写作作为抒发情感、寻求内心平静。③在她的文字里，我们看到了丰盈而细腻的内心，感受到了热爱和坚强的力量。
【热爱·坚持】
翻译家李文俊是以坚持绘就热爱的典范。翻译艰涩的福克纳作品时，他孜孜不倦，全身心投入，多次患病住院，都没能阻挡其聚沙成塔的脚步。他始终秉持着自己的翻译理念，______地追求自己的翻译风格，带着对这份事业的敬意和热爱，将翻译坚持了一生，做到了极致。
【热爱·坚守】
鸣沙山麓，一代代莫高人心无旁骛，以匠心守护世界文化遗产。他们守护的不仅是文物，更是一个国家、一个民族的文明和根脉。他们耐得住寂寞，守得了初心，以热爱抵挡岁月流逝。那种“择一事，终一生”的信念，那份“夜夜敦煌入梦来”的炽热情怀，濡养了一代又一代国人。
27．根据拼音写汉字，给加点字注音。
jí( )取 旁骛( )
28．结合语境，解释文段中画横线的词语。
（1）濡养 （2）孜孜不倦
29．填入文段【热爱·坚持】横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）
A．持之以恒 B．随心所欲 C．郑重其事 D．前仆后继
30．文段【热爱·坚强】中有病句，请指出并修改。
病句： （填序号）修改后的句子：
班级举行“最闪亮的星”主题班会，同学们现场进行了分享，请你参与并完成小题。
手中的雨伞、铁勺，化为正义之剑、保护之盾。面对持刀行凶者，身穿碎花裙的女生刘杨当即用手里的雨伞奋力阻止，附近店铺的店长焦元师、店员刘强抄起铁勺挺身而出。雨伞侠、铁勺侠的__________，感动了无数人。
①来不及细想，果断施以援手，解救他人于危困。②这些平凡英雄在瞬（ ）间的选择，彰显了至真至诚的善良，舍我其谁的勇敢。③这挺身而出的义举，是文化的荣光，更是人性的光辉，也照见社会文明的水位。④周围群众没有做旁观者，而是一起帮忙，将伤人者控制。见义勇为，带动见义众为，社会必然正气充盈，邪气退散。
一场热点事件，就是一次弘扬正能量的qì（ ）机。对于见义勇为之举，既要及时表彰奖励，也要科普正确方法，让榜样的力量闪光，持续激励人、鼓舞人、感召人。当一次次正义之举被大家看见，一簇簇义勇之光有效汇聚，定能激荡起浩然正气，让崇德向善的文明风尚越来越浓厚。
——“人民日报评论”微信公众号
31．请为文中的加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）瞬( )间 （2）qì( )机
32．请结合语境，解释文中画波浪线的词语。
（1）充盈：
（2）舍我其谁：
33．填入文中横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）
A．临门一脚 B．临危不惧 C．临危受命 D．如临大敌
34．文中①—④句中有一个句子有语病，请指出并改正。
35．班里准备出一期宣传海报，介绍上文中三位平凡英雄的事迹，编辑小文找了两副对联，准备用到这次海报中。请你为他选出最适合的一副，排好上下联。
①社会平安家家安 ②落落名川皆有酒 ③堂堂中国岂无人 ④见义勇为人人为
学校九年级开展“鉴赏诗歌珍品，从朗读到创作”主题活动，小文内心感慨，写下一段诗性文字，请你帮助他补充、修缮。
诗是述醉心怀的智慧，诗是内心翻腾的叹息，诗是文学大观园里一道最妖娆的风景。 ① 千百年来，神州大地孕育了无数光辉的诗篇，留下了众多杰出的诗人。读《沁园春·雪》，我们可以感受一代天骄毛主席激荡的豪情：读《周总理，你在哪里》，我们可以看到沉甸甸的谷穗上闪烁着的总理辛勤的汗滴；读《我爱这土地》，我们可以倾听艾青嘶哑却恳切的絮语：读《乡愁》，我们可以触摸余光中渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与林徽因分享“四月天”里的娉婷：读《我看》，我们可以凝望大地，感怀丰润的生命，畅想那摇yè（ ）着的自由。
朗读是学习诗歌的不二法门。②朗诵诗歌时，掌握朗读的技巧，是读好一首诗的关键。在老师的引导下，同学们开始利用课间休息时间，孜孜不倦地学习诗歌，一时之间班上学诗、读诗蔚然成风。还有的同学想进一步理解诗歌，于是附庸风雅，尝试创作诗歌。③那些学习散漫的同学，看到认真学诗的同学们的表现都自惭形秽起来。
④今天，诗歌不仅是中国人民的宝贵遗产，而且已成为全世界人民的精神财富。诗歌如同一团燃烧的火焰，它点燃了我们澎湃的激情：诗歌如同一片盛开的鲜花，它芬芳了我们多彩的人生；诗歌如同一场温润的春雨，它滋润了我们平淡的生活；诗歌如同一杯醇香的美酒，它沉醉了我们灵动的心灵。与诗为伴，每一天都能深受震撼：与诗为伴，每一天都会明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！
36．请为语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）娉( )婷 （2）摇yè( )
37．请结合语境，解释语段中加点的词语。
（1）妖娆：
（2）自惭形秽：
38．语段中画横线的词语运用有误的一项是（ ）
A．不二法门 B．孜孜不倦 C．蔚然成风 D．附庸风雅
39．语段中画波浪线的四个句子中有一个句子有语病，请找出并修改。
阅读下面的文段，完成小题。
提起经典，你第一时间想到的是什么？知乎上有一个高赞回答是：“打开任意一份中国人的必读书单，里面都有四大名著的身影。”
少年时，看的是光怪陆离和爱恨情仇；长大后，才发现书中道尽了人生最好的活法。读《红楼梦》，有大观园里的世情冷暖，也有贵族和市井生活。书里的每个人物，无论贵族老爷、公子小姐、还是佣人仆妇，都是血肉丰满而非脸谱化的，堪称“中国封建社会的百科全书”。鲁迅称其“都是真的人物”，道尽人间百态。更别提，三国里的心计、水浒里的义气、西游里的悟性……作为古典小说的巅峰，四大名著的内hán，无疑是博大而丰盛的。
古今中外，不乏大有来头的书迷，从经典中汲取智慧——
中国学术界“一代宗师”钱穆老先生，8岁就开始读四大名著；
中国儿童文学奠基人之一的冰心奶奶，7岁就爱读《红楼梦》；
周总理在接受采访时说到：“我从8岁开始读小说，第一部就是《西游记》。”
董宇辉说：“你在里面会读到令人狂喜的美好，也会读到令人潸然泪下的悲剧，会读到侠肝义胆的忠诚，也会读到阴险的背叛和慷慨大方的兄弟之情，它不是为真实而写的故事，但是为让你去感受自己而讲的故事。”
40．根据拼音写汉字，为加点字注音。
（1）内hán( ) （2）慷慨( )
41．以上文段中，有不少成语。请你将其中的三个抄写在答题卡的横线上。
（1） （2） （3）
42．结合语境，解释语段中加波浪线的词语。
（1）汲取 （2）潸然泪下
43．下列从语段中选出的句子，有语病的一项是（ ）
A．打开任意一份中国人的必读书单，里面都有四大名著的身影。
B．古今中外，不乏大有来头的书迷，从经典中汲取智慧。
C．中国学术界“一代宗师”钱穆老先生，8岁就开始读四大名著。
D．它不是为真实而写的故事，但是为让你去感受自己而讲的故事。
花中君子·梅兰竹菊
四君子者，梅兰竹菊也。华夏园艺源远流长，物种繁茂，风采纷呈，而文人雅士尤好梅兰竹菊，其因何在 盖此四物虽生于自然，而究其各自秉性，却别具君子之风。
（一）梅
梅，傲而不俗。其色分红白及绿，另有蜡梅，色黄如蜡，香气浓郁，虽自成科属，其风韵却与梅有异曲同工之妙。梅寿可逾千载，枝干虬曲，身姿苍古，其芳愈寒愈媚，临风寒劲挺傲然铁骨，遇冰雪更添飘然风仪。明代李渔曾论赏梅之无奈：“风送香来，香来而寒亦至：雪助花（ ），雪冻而花亦冻”。吾以为：梅不畏寒乃出自天然，而寒香俱来更是造化奇绝，踏雪寻梅，呵气凝香，满目娇色，风雅至致哉!
（二）兰
兰，幽而不病。处深山，厌都市喧嚣，不以境寂而色逊；居幽谷，喜明月清风，不因谷空而貌衰。艺兰之人，跋涉林壑之间，寻采野生之兰，驯其野性，育其良种，配山石衬其隽秀，置曲房显其香幽；兰叶，如挑破凡障睿剑，兰花，如指点群迷佛手，闻其香，瞻其容，如入禅境矣。兰香如檀，置兰之室不宜久坐，久坐而不闻其香，故痴迷呆滞者，实难见识兰之雅趣。
44．阅读以上三段文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）花yán( ) （2）林壑( )
45．以上三段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。

（三）竹
竹，轻而不佻。茎有方圆之别，色有青紫之分；竹无心性随和，山野路旁，庭院庙堂，随遇而安，四季茂然；栉疾风扬其劲节，沐春雨耸其玉笋，披月辉露其窈窕，偎峭石显其轻灵；傍窗而植，赏月投之秀姿；临池而栽，顾波泛之倩影。宋代苏东坡曰：“宁可食无肉，不可居无竹。”古人爱竹之情，由此可见一斑矣。
46．解释文段中加点的词语。
（1）随遇而安：
（2）轻灵：
47．根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中分别选出与竹子有关的对联，按上下联顺序填写。
①送寒余雪尽 ②兰有天香清益远 ③迎岁早梅新 ④菊色霜风相对冷
⑤竹影扫阶尘不动 ⑥月光秋水一时清 ⑦月轮穿沼水无痕 ⑧蕙生国色芳名扬
上联： 下联：
（四）菊
菊，丽而不娇。傲然临霜，怒放于群芳凋零之际；不畏肃杀，尽展其万方娇媚之态。园艺之菊与野生之菊不同矣，野菊婆娑，点缀村舍疏篱，随处而生，毋须人工；而园艺之菊，从春之下种至秋之绽放，其间治地酿土，防燥虑湿，摘头掐叶，接枝捕虫，防雨避霜，使艺菊之人难得闲暇。从古到今，历代艺菊之人倾心培育，使其种类纷繁，姿态万千。是谓：菊之美，三分出自天工，七分来自人力，艺菊之人终年辛劳，以人力助天工，菊之美，实臻天人合一之境也。
48．下列从以上几个文段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）
A．盖此四物虽生于自然，而究其各自秉性，却别具君子之风。
B．兰香如檀，置兰之室不宜久坐，久坐而不闻其香，故痴迷呆滞者，实难见识兰之雅趣。
C．茎有方圆之别，色有青紫之分。
D．从古到今，历代艺菊之人倾心培育，使其种类纷繁，姿态万千。
【一】
自强不息的麦苗企盼生机勃勃的初春，它要用冬天贮蓄的力量期待那喷薄而出的瞬间；知知不休的鸣蝉迷恋骄阳如火的盛夏，它要与过往诀别，用炽热的情来迎接三个月的绚烂；暗香浮动的桂花垂青秋高气爽的九月，它要让天地生灵在美不胜收的辽阔与豁达中叹服感慨；傲霜踏雪的红梅则钟情白雪皑皑的寒冬，它一定会用jié（ ）然不同的态度去翻译生命的另一种精彩。
【二】
奋斗是什么 ① 是改革的波澜壮阔，也是个体的孜孜努力。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开 ② 袁枚的小诗 ③ 苔 ③ 。正是个人为梦想默默努力、为时代奋勇拼搏的精神写照。危难当头冲锋在前的战士、脱贫路上殚精竭虑的干部、心无旁骛投入研发的科研人员 ④ 广袤田野里辛勤耕耘的劳动人民……正是每一个平凡人在各自岗位上的默默奋斗，构成了我们整个国家奔腾奋进的时代面貌。新时代是奋斗者的时代，是每一个怀揣梦想、奋力拼搏者的时代。
【三】
（A）为了更好地激励同学们发挥党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，（B）同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。（C）通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。（D）全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。
49．阅读文段【一】，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）贮( )蓄 （2）jié( )然不同
50．解释文段【一】中加点的词语。
（1）盛夏： （2）炽热：
51．文段【二】中，有不少成语，请写出其中的三个。
52．下面依序填入文段【二】中横线的标点符号，完全正确的一项是（ ）
A．①，②。”③“”④、 B．①？②。”③《》④、
C．①？②。”③“”④， D．①，②。③《》④，
53．下面是从文段【三】中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．为了更好地激励同学们发挥党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。
B．同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。
C．通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。
D．全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。
（一）
爱国是最高的品德，报国是最大的成功。和平年代，战火硝烟早已远去。从“芯片上虽然没有印国旗，但芯片是有国籍的”，到“青春不只是眼前的潇洒，也有家国与边关”，爱国与奉献依然是无数中华儿女心中的守望。历史告诉我们，从来就没有一蹴而就的伟业，从来也没有风和日丽的通途；没有崇高品质的托举，我们一定难以抵达梦mèi（ ）以求的美好生活。爱国主义精神，是安邦定国的宝贵财富。每一个伟大的民族的报国之志，无不是从爱国主义中寻找精神给养。砥（ ）砺骨子里的爱国情愫、信仰之光、奋斗激情，我们必能以英风浩气引航民族复兴的关键一程。可见（ ）。
54．阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）mèi( ) （2）砥( )
55．下列句子，衔接在文末括号里最恰当的一项是（ ）
A．爱国是职责，报国是本分。
B．为祖国驰而不息奋斗，将书写无限精彩。
C．爱国是本分，报国是职责。
D．灼灼年华、熠熠成就，才能引向幸福生活。
（二）
我们徜徉在闪耀着思想光芒的文章里。“做一件事便忠于一件事，专心致志就是敬，把一件事做到圆满的唯一秘诀就是忠实”，梁启超的谆谆告诫回荡在耳旁。圆明园富丽堂皇，令人眼花缭乱，这惊骇杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。可是被两个强盗洗劫一空，以至荡然无存。雨果怒斥英法联军的强盗罪行的形象历历在目。满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐朽必然带来的积贫积弱，它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材；黑暗阴森的奥斯维辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难，它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。只有以史为鉴，人类才能安逸的生活在地球家园。
56．解释文段中加点的词语。
惊骇：
不可名状：
57．以上两段文字中有不少成语，请写出其中的三个。
（三）
“特种兵式”旅游、淄博“赶烤”“一起去看音乐节”……眼下，这些旅游新热点成为人们津津乐道的话题，吸引了众多游客前去消费。
虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非成为吸引年轻人到访的关键因素，但当地原生态的生活场景、新奇的文化活动却令年轻人心驰神往，给了年轻人一个“说走就走”的理由。乡土气息的“村晚”、乡村特色的“村BA”，可以提供更多与旅游者互动的手段；传统非遗的手艺、古老节庆的活动，可以提供更多与年轻人对话的方式；个性鲜明的歌会、与时俱进的庙会，可以提供更多与外乡人交流的平台……如此种种，都可以成为年轻人相聚在一起的理由，让素昧平生的年轻人，在旅游中迅速熟络起来，成为志趣相投的朋友。
58．依据文段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是（ ）
A．虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观并非吸引年轻人到访的关键因素
B．虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非吸引年轻人到访的关键因素
C．虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非是吸引年轻人到访的关键因素
D．虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观成为并非是吸引年轻人到访的关键因素
下面是大可先生游龙脊梯田之后留下的印象，请你阅读后完成下面小题。
【龙脊四季】龙脊梯田的景色随季节的更替而变幻无穷。开春之际，灌满水的层层梯田映衬天光，如根根银带相叠；夏日，绿油油的禾苗随风摇yè（ ），翻卷出道道绿波；金秋时节，漫山铺金，层层梯田若级级金阶，梯田环绕的山峰又似座座金塔； 隆冬，银装素裹，把梯田和山寨都嵌入冰雕玉砌的童话世界。
【龙脊梯田传说】据说在明代，龙脊梯田当地曾有一个苛刻的地主交代农夫，一定要耕完 206块田才能收工，可农夫工作了一整天，数来数去只有205块，无奈之下，他只好拾起放在地上的蓑衣准备打算回家， 竟惊喜地发现，最后一块田就盖在蓑衣下面！真可谓“ ， 。”
【龙脊精神】古龙脊人筚路蓝缕、披荆斩棘，以愚公移山、精卫填海式的坚韧和牺牲，将一片片自然蛮荒世界开辟成沃野良田，他们殚精竭虑、宵衣旰食，以钻木取火、夜尝百草式的艰辛和探索，在农业的代际延续中，把原始种植推向精耕细作。这种坚韧和勤劳，成就了华夏子孙龙之脊梁。
59．阅读【龙脊四季】，根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）摇yè( ) （2）冰雕玉砌( )
60．【龙脊精神】中有不少成语，请写出其中三个。
61．结合语境，解释语段中划波浪线的词语。
（1）银装素裹
（2）苛刻
62．将下列句子组成一副对联，把相应的序号填到横线处，使内容连贯，上下联顺序正确。
①苍黎疲命造化犹怜稼穑心②汗水和泥厄境夺粮求果腹
③峭梯造甸奇珠遗世引观光④龙脊陡坡青蛙一跃七畦地
上联：
下联：
63．下列句子是从上文选出来的，有语病的一句是（ ）
A．龙脊梯田的景色随季节的更替而变幻无穷。
B．开春之际，灌满水的层层梯田映衬天光，如根根银带相叠。
C．他只好拾起放在地上的蓑衣准备打算回家。
D．这种坚韧和勤劳，成就了华夏子孙龙之脊梁。
（一）
1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他借用了《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，来激励学子们效法大自然，刚毅坚韧，自力更生，奋发图强。今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，学习、工作都要心无旁骛，孜孜（ ）不倦，qiè（ ）而不舍。
64．阅读上面文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）孜( ) （2）qiè( )
65．上面文段中，有不少成语，请写出其中三个。
（二）
我们的国家从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏。革命年代，为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。新中国成立之初，百废待兴，人民群众埋头苦干，拼命硬干，终于原子弹、氢弹爆炸，人造卫星升空……曾经可望而不可即的梦想逐步实现。
今天这根“接力棒”交到了我们青年手中，我们要在挫折中奋起，于困境中挺立，要有超越自我的勇气。看看那些在各个赛道上书写着奋发有为新篇章的青年：苏炳添突破年龄和体能，在百米短跑中以9秒83的成绩再次刷新历史；江梦南因一场意外失聪，却不气馁，努力学习，考上了清华大学博士研究生……
66．结合语境，解释文段（二）中画波浪线的词语。
（1）可望而不可即 ：
（2）接力棒：
67．班级需要一副能激发同学们奋斗精神的对联，请根据对联的要求，从下面句子中选出来，并按上下联顺序，将序号填写在横线上。
①富强由勤俭做起 ②顽强拼搏挑时代重任 ③奋斗可创造幸福
④迈阔步争当奋进尖兵 ⑤攀高峰誓作科研闯将 ⑥自强不息做少年先锋
上联： 下联：
68．下面从文段（一）（二）中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神。
B．为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。
C．我们要在挫折中奋起，于困境中挺立，要有超越自我的勇气。
D．苏炳添突破年龄和体能，在百米短跑中以9秒83的成绩再次刷新历史。
（一）名著魅力
初读《红星照耀中国》，我不禁感慨：原来令我们钦佩的伟人和革命英雄，都有着那样和蔼可亲的一面。他们的理想信念相同，可是性格禀赋各异，言行举止透露各自的人格魅力，真实而纯cuì（ ），他们离我们并不遥远，他们气质高雅，心态平和。他们的气度胸襟一直引领着我们。
（二）自然魅力
风是自然界中最常见的一种天气现象。据考证，地球表面被厚厚的大气层包裹，作为流体，大气每时每刻都处于运动之中，它在水平方向的移动被称为风。风拂过了沧海桑田。风在文学作品中留下了许多踪迹，它曾把细柳装扮成碧玉，让海棠“绿肥红瘦”；它也曾无情地打在雪夜回家之人的身上。不过在小说《西游记》中，风既不是那么自由自在，而是经常被神魔们操控着。
（三）古诗魅力
古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静悠闲的田园生活；有的气势磅礴，描绘了金戈铁马的征战场面；有的豪放飘逸，描绘了雄奇瑰丽的想象世界……古诗是中华传统文化的瑰宝，读诗不仅能带来审美愉悦，而且能提升精神境界。我们从古诗中汲取精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，与时俱进，让中华优秀传统文化在新时代焕发出蓬勃生机，用对联表述，就是：“___________，___________”。
69．阅读“名著魅力”，根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）纯cuì( ) （2）胸襟( )
70．“名著魅力”中有不少成语，请写出其中2个。
71．结合语境，解释语段中加点的词语。
（1）沧海桑田 （2）汲取
72．从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到横线处，使语段内容连贯，上下联顺序正确。
①八桂团结谱新曲 ②千古诗篇留遗韵 ③五湖气象呈祥瑞 ④一代文明展新风
73．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）
A．我不禁感慨：原来令我们钦佩的伟人和革命英雄，都有着那样和蔼可亲的一面。
B．风在文学作品中留下了许多踪迹，它曾把细柳装扮成碧玉，让海棠“绿肥红瘦”。
C．不过在小说《西游记》中，风既不是那么自由自在，而是经常被神魔们操控着。
D．古诗是中华传统文化的瑰宝，读诗不仅能带来审美愉悦，而且能提升精神境界。
班级正在开展有关“阅读与教养”的主题班会，以下是活动步骤，请你阅读后完成下面小题。
【生活显教养】在日常生活中，我们常常被这样的人吸引，他们彬彬有礼，待人接物不卑不亢；他们有hán（ ）养，即便被冒犯也不会大发雷霆；他们恪（ ）守时间，对待每一个人的态度都是平等的、温和的，没有矫揉造作，也没有忸怩作态。这样的人，就是有教养的人。
【书中获教养】谈论“风度”的书籍很多，其中的“道德箴言”也不少。有教养的人懂得从书中汲取有益的见解，使自己学识渊博，增加自己的涵养。在待人处事时绝不会自吹自擂，他们的行为举止、衣装服饰、走路步态都要有分寸，力求优雅。
【阅读长风度】如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读。阅读是开阔视野、陶冶情操的有效途径。在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够提高生活的质量和气质。
74．读【生活显教养】段落，根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）hán( )养 （2）恪( )守
75．以上三个文段中有不少成语，请写出其中3个。
76．结合语境，解释语段中画波浪线的词语。
（1）自吹自擂： （2）箴言：
77．从下列句子中选出一副与“阅读与教养”的主题相符的对联，将序号填在横线上。
①八桂团结谱新曲 ②知书达理显风度 ③九州奋发奏华章
④五湖气象呈祥瑞 ⑤四海风云增光辉 ⑥不卑不亢有礼节
上联： 下联：
78．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）
A．日常生活中，我们常常被这样的人吸引，他们彬彬有礼，待人接物不卑不亢。
B．有教养的人懂得从书中汲取有益的见解，使自己学识渊博，增加自己的涵养。
C．如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读。
D．可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够提高生活的质量和气质。
对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的[甲]______（A．歧视 B．蔑视）……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月[乙]______（A．飘逝，B．逝世）在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋（ ），那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你的精神悲戚压抑，形xiāo（ ）骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。[丙]______。
79．阅读以上的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
游弋( ) 形xiāo( )骨立
80．从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（直接抄词语）
甲处： 乙处：
81．以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。
82．下列三个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是（ ）
①让一束圣洁的阳光，从天窗洒入
②销毁你的精神垃圾
③重塑你的精神天花板
A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③②①
①“______，______”，自然万物的生长，需要空间；人的心灵活动，也需要空间。因此，毕淑敏认为：人要为自己的精神修建三间小屋。
②第一间小屋，盛着我们的爱和恨。
③对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱……对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂而对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色鲤鱼游弋（ ），那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就愁云惨雾。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，让圣洁的阳光，从天窗洒入。
④第二间小屋，盛放我们的事业。
⑤一个人从二十五岁开始工作，直到六十岁退休，他要在工作岗位上度过整整三十五年的时光。适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。因为我们对自身的认识，是抽丝剥茧的流程。当我们太年轻的时候，那附着在事业外壳上的金钱地位，也许会灼晕我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋，也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢、李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
⑥第三间小屋，安放我们自身。
⑦我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的。我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。如果真是那样，我们精神的小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地tān（ ）塌了。
83．阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）游弋( ) （2）tān塌( )
84．上面的文段中，有不少成语，请写出其中三个。
85．结合语境，解释语段中加点的词语。
（1）间不容发 （2）弥久
86．从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到横线处，使文段内容连贯，要求上下联顺序正确。
①千流归大海 ②海阔凭鱼跃 ③高路入云端 ④天高任鸟飞
87．下列复句的类型与文段中画波浪线的句子相同的一项是（ ）
A．船外别说空气和生命，连空间都没有……
B．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
C．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
D．他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
（一）
诗情如酒，可敬山川草木，可敬故土家园，可敬父老乡亲。“江山如此多娇，引无数英雄竞折（ ）腰”，这是伟人对山河的爱慕。“宿营地上gōu（ ）火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，这是人民对总理的怀念。“然后我死了，连羽毛都腐烂在泥土里”，这是赤子对土地的挚爱。“乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”，这是游子对故土的眺望。
88．阅读上面文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）折( )腰 （2）gōu( )火
（二）
做人要敬业乐业，虽然这是人类生活的不二法门；做人要知羞知耻，不能像英法联军那样，把掠夺别人财富的行为当作一种荣耀；做人要有教养，与人相处时应文质彬彬，千万别大发雷霆；举手投足应风度优雅，千万别矫揉造作。有些时候，长辈会对你提出建议，你最好记住他们谆谆教诲，千万别嫌他们强聒不舍，因为那是他们给你的“道德箴言”。
89．文段（二）中有不少成语，请写出其中的3个。
90．解释文段（二）中画波浪线的词语。
（1）矫揉造作 （2）强聒不舍
（三）
古代文人墨客登临亭台楼阁，大多会留下诗文。崔颢登黄鹤楼，写下“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，黄鹤楼因此名扬四海；王勃登滕王阁，写下“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，滕王阁因此闻名遐迩；范仲淹登岳阳楼，写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，岳阳楼因此名垂千古。有趣的是，后世文人再登岳阳楼，想起范仲淹的名句，又为岳阳楼写下了一副名联：“四面湖山归眼底，______________。”
91．从下列句子中选出一句，填入文段（三）的横线上，与“四面湖山归眼底”组成一副对联，使文段内容连贯合理，且符合对联要求。
①千古英雄无觅处 ②一江春水向东流 ③万家忧乐到心头 ④九天日月开昌运
92．下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．诗情如酒，可敬山川草木，可敬故土家园，可敬父老乡亲。
B．做人要敬业乐业，虽然这是人类生活的不二法门。
C．做人要有教养，与人相处时应文质彬彬，千万别大发雷霆。
D．古代文人墨客登临亭台楼阁，大多会留下诗文。
中华诗词文化源远流长，让我们一起探寻品诗之道，品悟诗词之美，叙写诗意故事。请阅读以下语段并完成下面小题。
【诗·品赏】古典诗词凝聚着中华文化的理念、志趣、气度和神韵，濡养着中国人的智慧、品格、襟怀和修养。诗人将事物观察、人生体验、生命思考凝聚在诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。面对满池荷花，范成大“凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆”两句，尽显荷花之娉（ ）婷多姿。青年杜甫màn（ ）游齐鲁大地，以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我；王勃一反离别的忧戚之情，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人……这些千古流传的诗歌以其意象、哲理和才思击中人心，成为在现代生活中依然生机勃勃的文化存在。
【诗·诵读】古诗中有中华民族千百年来薪火相传的精神和文化。我们读古诗是为了更好地感知生活，从容地面对生活，成为一个又一个大写的中国人。古诗词对语言形式美的要求是最高的，它讲究平仄和韵律。读者只有通过诵读才能身临其境，体会中国古诗的声韵之美。我们诵读古诗表达内心情感的同时，也是一次文化寻根的旅程。通过这样的诵读，使我们的道德情操得以升华，人生观、价值观得以完善。
【诗·传承】叶嘉莹先生一生致力于古诗词研究，培养了大批古典文学人才，她辗转多国，但始终情牵华夏。她是南开大学中华古典文化研究所所长，是中国古典诗词研究大家，被誉为“中国最后一位‘穿裙子的士’”。40年来，她不仅在南开大学教课，还应邀到国内几十所大学巡回讲学。94岁高龄的她，通过文字将诗与家国情怀紧密结合在一起，为中国古典诗词继承和发扬做出了卓越的贡献。
93．阅读【诗·品赏】语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）娉( )婷 （2）màn( )游
94．【诗·品赏】和【诗·诵读】语段中有不少成语，请写出其中三个。
95．结合语境，解释语段中画横线的词语。
（1）濡养 （2）身临其境
96．根据【诗·传承】语段的内容介绍，从以下句子中选出最适合用以赞美叶嘉莹先生的对联，按上下联顺序抄写到横线上。
①寿同松柏千年碧 ②莺歌燕舞千山秀 ③鹤发银丝映日月 ④处世让一步为高
⑤国泰民安万象新 ⑥待人宽三分是福 ⑦品似芝兰一味清 ⑧丹心热血沃新花
（1）上联： （2）下联：
97．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）
A．诗人将事物观察、人生体验、生命思考凝聚在诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。
B．我们读古诗是为了更好地感知生活，从容地面对生活，成为一个又一个大写的中国人。
C．通过这样的诵读，使我们的道德情操得以升华，人生观、价值观得以完善。
D．40年来，她不仅在南开大学教课，还应邀到国内几十所大学巡回讲学。
（一）
诗情如酒，可敬山川草木，可敬故土家园，可敬父老乡亲。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这是伟人对山河的爱慕。“宿营地上ɡōu（ ）火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，这是人民对总理的怀念。“然后我死了，连羽毛都腐烂在泥土里”，这是赤子对土地的挚爱。“乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”，这是游子对故土的眺（ ）望。
98．阅读上面文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）ɡōu( )火 （2）眺望( )
（二）
做人要敬业乐业，虽然这是人类生活的不二法门；做人要知羞知耻，不能像英法联军那样，把掠夺别人财富的行为当作一种荣耀；做人要有教养，哪怕对方衣衫褴褛，也应一视同仁；举手投足应风度优雅，千万别矫揉造作。有些时候，长辈会对你提出建议，你千万要记住他们的谆谆教诲，因为那是他们给你的“道德箴言”。
99．文段（二）中有不少成语，请写出其中的3个。
100．解释文段（二）中画波浪线的词语。
（1）褴褛 （2）箴言
（三）
古代文人墨客登临亭台楼阁，大多会留下诗文。崔颢登黄鹤楼，写下“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，黄鹤楼因此名扬四海；王勃登滕王阁，写下“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，滕王阁因此闻名遐迩；范仲淹登岳阳楼，写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，岳阳楼因此名垂千古。有趣的是，后世文人再登岳阳楼，想起范仲淹的名句，又为岳阳楼写下了一副名联：“四面湖山归眼底，____________。”
101．从下列句子中选出一句，填入文段（三）的横线上，与“四面湖山归眼底”组成一副对联，使文段内容连贯合理，且符合对联要求。
①千古英雄无觅处 ②一江春水向东流 ③万家忧乐到心头 ④九天日月开昌运
102．下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．诗情如酒，可敬山川草木，可敬故土家园，可敬父老乡亲。
B．做人要敬业乐业，虽然这是人类生活的不二法门。
C．做人要有教养，哪怕对方衣衫褴褛，也应一视同仁。
D．古代文人墨客登临亭台楼阁，大多会留下诗文。
1． 骇 xī 2．示例：眼花缭乱、荡然无存、富丽堂皇。 3．①形容东西完全失去，一点没有留下。
②指一眼就看见了。 4．劫掠 洗劫 5．示例：丰功伟绩 收获巨大
【解析】1．本题考查字音字形。
惊骇：jīng hài，意思是指惊慌害怕。
晨曦：chén xī，意思是黎明后的微光。
2．本题考查成语积累。
语段中成语有：
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。常用于形容人或事物在面对纷繁复杂的情况时，视线或思维变得混乱不清。
荡然无存：形容某种东西或事物完全失去，一点都没有留下，呈现出一种完全不存在的状态。多用于表达某种事物或现象在某种情况或条件下彻底消失或不复存在的情景。如自然灾害后的废墟和残骸，或某种精神、文化、传统在某种因素下的彻底消失。
富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。多用作谓语、定语、补语，用来形容建筑物或诗文等具有豪华、华丽的特点。
丰功伟绩：伟大的功劳和业绩。用于称颂对社会作出突出贡献，创造出巨大业绩的人。通常用作褒义词，表示对某人或某团体在事业上的卓越成就和巨大贡献的肯定。
任选3个作答即可。
3．本题考查词语释义。
①荡然无存：形容某种东西或事物完全失去，一点都没有留下，呈现出一种完全不存在的状态。在这个语境中，它用来形容圆明园在遭受劫掠和焚烧之后，所有的建筑、艺术品和财富都被彻底摧毁或掠夺，没有留下任何痕迹或遗存。这是一个非常强烈的描述，用来表达圆明园所遭受的破坏之严重。
②瞥见：指很快地看了一下，无意中看到某事。很快地扫了一下。在这里，用来形容一种短暂而模糊的视觉体验，但足以给人留下深刻印象。
4．本题考查内容理解。
在[材料二]中最能体现“强盗”特性的两个词语分别是“劫掠”和“洗劫”。
“劫掠”一词直接描绘了强盗们抢夺、掠夺财物的行为，它强调了强盗的主动性和暴力性，是强盗行为的典型表现。
“洗劫”则更进一步，它不仅包含了“劫掠”的含义，还暗示了这种抢夺行为是全面、彻底的，就像用水洗净一样，不留任何余地。在文中，“对圆明园进行了大规模的劫掠”中的“大规模”和“洗劫”相呼应，共同描绘了强盗们对圆明园进行的残暴、贪婪的抢夺行为。
5．本题考查反语。
在[材料二]中，反语的运用旨在以讽刺和嘲笑的口吻揭露和批判两个强盗（实际指英法联军）对圆明园的劫掠行为。两个使用反语的词语为：“丰功伟绩”和“收获巨大”。
丰功伟绩
常规含义：在常规语境下，“丰功伟绩”是一个褒义词，用来形容某人或某团体所取得的巨大成就和卓越功勋。
反语含义：在[材料二]中，作者将英法联军对圆明园的劫掠行为称为“丰功伟绩”，显然是在讽刺和嘲笑他们的暴行。这里，“丰功伟绩”的字面意义与其实际含义形成了鲜明的对比，产生了强烈的讽刺效果。在描述英法联军的劫掠行为时，作者用“丰功伟绩”一词来强调他们的行为是多么的可耻和荒谬。这种反语的运用，不仅增强了文章的批判力度，也深刻地揭示了英法联军的丑陋嘴脸。
收获巨大
常规含义：在常规语境下，“收获巨大”是一个褒义词，用来形容某人或某团体在付出努力后所获得的丰厚回报。
反语含义：在[材料二]中，作者将英法联军从圆明园劫掠走的财物称为他们的“收获巨大”，同样是在讽刺和嘲笑他们的贪婪和暴行。这里，“收获巨大”的字面意义与其实际含义也形成了鲜明的对比，进一步增强了文章的讽刺效果。在描述英法联军的劫掠成果时，作者用“收获巨大”一词来揭示他们的贪婪和无耻。这种反语的运用，不仅让读者对英法联军的暴行有了更深刻的认识，也表达了作者对英法联军行为的强烈谴责。
6．(1) pīng 遐
(2)相得益彰、鬼斧神工、心无旁骛
(3) 因为自己不如别人而感到惭愧。 光荣地接受或承当。
(4) ④ ①
(5)C
【详解】（1）本题考查字音字形。
娉婷，pīng tíng，形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。
遐想，xiá xiǎng，漫无边际地思索或想象。
（2）本题考查成语积累。
相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。在文段中用于形容西湖的自然景色和人文景观相互配合，让西湖更具魅力。
鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。文中用来赞美黄河壶口瀑布的气势磅礴，仿佛是大自然用超自然的力量造就的。
心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。文段是说不管生活如何，人们都应该集中精力朝着目标前进，专心享受读书带来的乐趣。
（3）本题考查词语解释。
自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。在文段中是说李白、王昌龄等人不会因为自己的遭遇而觉得自己不如别人，产生惭愧的情绪。
荣膺：光荣地接受或承当。文中是说杜甫光荣地获得了“诗圣”的称号。
（4）本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协。
“历劫方显钢骨硬”与“经霜更知秋水明”相对较为合适。从结构上看，“历劫”对“经霜”，都是动宾结构；“方显”对“更知”，都是副词加动词；“钢骨硬”对“秋水明”，都是主谓短语，而且平仄也较为协调。“廉如梅花不畏寒” 和 “清似秋菊何妨瘦” 主要是在表达廉洁清正的品质，与“自强不息”主题不太契合。故上联：④历劫方显钢骨硬。下联：①经霜更知秋水明。上联末字是四声，下联末字是二声，符合平仄要求。
（5）本题考查病句修改。
C.“不仅能赢得社会的认可，更能书写自己炽热的青春” 存在语序不当的问题。正确的语序应该是“不仅能书写自己炽热的青春，更能赢得社会的认可”。因为按照逻辑，先书写自己的青春，在这个过程中展现自身价值，然后才能赢得社会的认可，原句递进关系的顺序有误。
故选C。
7． ráo 篝 妍 8．C 9． 形容过分做作，极不自然。 唠唠叨叨说个没完。 10．D 11．句关联词语使用不当。前后两个句子是因果关系，“虽然”改为“因为”。
【解析】7．本题考查字音字形。
（1）妖娆：yāo ráo，形容娇艳美好；妩媚多姿。
（2）篝火：gōu huǒ，在空旷的地方或野外架柴火燃烧的火堆。
（3）鲜妍：xiān yán，光彩美艳的样子，色彩鲜妍美丽。
8．本题考查排序。
“语文的学习，就是一段精彩的旅程”是总领句，⑥句中的“在旅行中”与总领句中的“旅程”相衔接；③句是分说⑥句中的“走进小说天地”；②句是分说⑥句中的“登上戏剧舞台”；⑤句和①句将课文比喻为“美味大餐”；④句是总结句。故顺序是：⑥③②⑤①④。
故选C。
9．本题考查词语理解。
（1）矫揉造作：jiǎo róu zào zuò，把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。矫：使弯的变成直的；揉：使直的变成弯的。　　　　　
（2）强聒不舍：qiǎng guō bù shě，形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个没完。聒：声音嘈杂，使人厌烦。不舍：不停止。
10．本题考查词语运用。
A.言传身教：意思是一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用；
B.诲人不倦：耐心地、不厌倦地教导别人；
C.颐指气使：形容有权势的人指挥别人的傲慢态度；
D.谆谆教诲：恳切耐心的指导、教诲；
结合“有些时候，长辈会对你提出建议，你最好记住他们 ，”可知，这里指要记住长辈们的建议，故选“谆谆教诲”；
故选D。
11．本题考查病句。
文段二“做人要敬业乐业，虽然这是人类生活的不二法门”是病句，关联词使用不当，“做人要敬业乐业”和“这是人类生活的不二法门”是因果关系，前者是果，后者是因；“虽然”一般表转折关系，故把“虽然”改成“因为”。改句：做人要敬业乐业，因为这是人类生活的不二法门。
12．qǐng 13． 脊 沧 翱
【解析】12．本题考查给汉字注音。
顷：量词，土地面积单位，一顷等于一百亩。读作qǐng。
13．本题考查字形识记。
脊梁：读作jǐ liáng，指全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。
沧桑：读作cāng sāng，比喻世事变化很大。
翱翔：读作áo xiáng，本义指鸟在空中回旋地飞。常描写有志气的人。
14． 诧 zhēn 15．（1）濡养：滋养
（2）不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指最好的或者独一无二的方法。在文中指读唐诗宋词是了解唐朝和宋朝的最好方法。 16．源远流长、流光溢彩、老泪纵横、力透纸背、不二法门 17．唐宋诗词书华夏（上联的后三个字还可以换为“展智慧、解时代、写历史”等） 18．③病句类型：搭配不当 修改意见：把“展览”改成“展现”
【解析】14．本题考查汉字字形和字音。
诧异（chà yì）：觉得十分奇怪。
箴言（zhēn yán）：规谏告诫的话。
15．本题考查理解词语意思。
（1）结合“有一种文化，它源远流长、流光溢彩，照亮了中国文化长廊。它就是濡养了中华民族文化五千年”，可知：这里表现这种文化是中国文化长廊的精华，滋养中华民族文化的壮大。由此可见，“濡养”是“滋养”的意思。
（2）结合“捧读唐诗宋词，是了解时代的不二法门，这力透纸背的力量刻写着历史；鞭挞黑暗，字字带泪；思索人生，笔笔入理；憧憬光明，声声不倦”，可知：在作者看来，唐诗宋词记录了诗人对社会对人生的感悟。是了解当时社会的最好的方法。由此可见“不二法门”在此指“读唐诗宋词是了解唐朝和宋朝的最好方法”。
16．本题考查成语积累。
源远流长：源头很远，流程很长；比喻历史悠久。
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。
老泪纵横：老人泪流满面，形容极度悲伤或激动。
不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门；后比喻最好的或独一无二的方法。
力透纸背：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。
17．本题考查拟写对联。
对联的基本要求包括：字数相等，内容相关，词性相对，位置相同，平仄相合，音调和谐，仄起平收。
结合“明清小说绘炎凉”，可知：“明清小说”是偏正结构的短语，“绘炎凉”为动宾结构的短语。
结合“它就是濡养了中华民族文化五千年，让世人为之chà（ ）异，世界为之回首的唐诗宋词”“唐诗宋词是一个巨大的宝库，展览了中国文学的智慧与力量”“捧读唐诗宋词，是了解时代的不二法门，这力透纸背的力量刻写着历史；鞭挞黑暗，字字带泪；思索人生，笔笔入理；憧憬光明，声声不倦”，可知：本则材料谈及的对象是“唐宋诗词”，在作者看来，唐宋诗词滋养华夏文化，展现中国文学的智慧和力量，是了解那个时代的钥匙，也是书写着历史的鸿篇。据此拟写对联即可。
示例：唐宋诗词书历史。其中“史”为仄音，符合上联仄起的要求。
18．本题考查修改病句。
“唐诗宋词是一个巨大的宝库，展览了中国文学的智慧与力量”，这是动宾搭配不当的病句。“展览”是“将文物、艺术品等进行公开展示”的意思，不能和“智慧与力量”相搭配；应将“展览”改为“展现”。
19． pīng 漫 20．C 21． 弯腰行礼，这里是倾倒的意思。 忧愁、悲伤 22．主谓搭配不当（搭配不当），把“增加”改成“陶冶”。
【解析】19．本题考查字音字形。
娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态柔美或代指美人。
漫游（màn yóu）：随意游玩，漫无目的地游走
20．本题考查成语使用。
第一空：“薪火相传”指学问、技艺、精神等一代代传递下去；“承前启后”指承接以前的，开创今后的。此处语境是说古诗中承载着千百年来代代传递的精神和文化，核心是“传承”，而非“开创”，因此用“薪火相传”恰当；
第二空：“身临其境”指亲自到达某种境地获得切身感受；“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中，侧重为他人着想。此处是说读者通过诵读进入古诗的声韵情境，体会其美，因此用“身临其境”恰当；
第三空：“包罗万象”指内容丰富，应有尽有，侧重涵盖范围广；“一应俱全”指所有应有的东西都齐全了，侧重“齐全”。此处形容文人墨客在诗词中创造的文化世界内容丰富，涵盖面广，因此用“包罗万象”恰当；
第四空：“生机勃勃”形容自然界或社会充满生命力的状态；“生机盎然”意思是充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子，一般用来形容草木等自然景物。此处强调这些诗歌在现代生活中依然充满活力，更贴合“生机勃勃”的语境，因此用“生机勃勃”恰当；
故选C。
21．本题考查解释词义。
（1）折腰（zhé yāo）：原指弯腰行礼，是一种表示敬重或屈服的姿态。在“伟人毛泽东看到大雪纷飞，为江山折腰”这句话中，是一种形象化的表达，意思是毛泽东被大雪纷飞下壮丽的江山景色所倾倒，生动地体现出他对祖国壮丽山河的赞美与热爱之情。
（2）忧戚（yōu qī）：结合“王勃一反离别的忧戚之情”可知，“忧戚”在这里特指人们在离别时通常会产生的忧愁、悲伤的情绪，而王勃的诗句则打破了这种传统的离别伤感氛围。
22．本题考查辨析并修改病句。
画线句“通过诵读，我们的道德情操得以增加，人生观、价值观得以完善”存在主谓搭配不当（搭配不当）的问题。“道德情操”指的是个人在道德方面的情感与操守，属于抽象的精神层面内容，不能与表示数量增多的“增加”搭配，“增加”通常用于搭配具体的数量或可量化的事物；与“道德情操”搭配的应是“陶冶”等词。
据此修改即可。
23． sù 娉 24． 妖艳美好。 每天处理繁多的政务。 25．B 26．在“形式”的后面加上“表达”一词。
【解析】23．本题考查字音、字形辨析。
（1）情愫：qíng sù，①感情；②本心，真情实意。
（2）娉婷：pīng tíng，形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。
24．本题考查词语解释。
（1）妖娆：yāo ráo，妩媚艳丽动人。
（2）日理万机：rì lǐ wàn jī，一天之内要处理成千上万件的事。形容政务繁忙（多用于高级领导人）。
25．本题考查成语辨析。
A.绘声绘色：指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容叙述、描写得极其逼真。
B.生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。
C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真
D.蒸蒸日上：意为一天天地向上发展。形容发展速度快。多指生活和生意。
结合语境，自然是一个广阔且不断发展、充满活力的存在，“生机勃勃” 能够很好地体现自然的这种特质，与文段整体要表达的意思相符。
故选B。
26．本题考查病句修改。
画横线的句子成分残缺，缺少谓语，应在“形式”的后面加上“表达”一词。
27． 汲 wù 28．（1）滋养 （2）勤奋努力，不知疲倦 29．A 30． 病句：② 修改后的句子：面对生活的艰难，她把写作作为抒发情感、寻求内心平静的方式。
【解析】27．本题考查字音字形。
汲取：jí qǔ，吸取、吸收。
旁骛：páng wù，在正业以外有所追求；不专心 。骛，追求。
28．本题考查词语释义。
（1）濡养：指滋养、养育、培养。在文中指莫高人的炽热情怀滋养、培育了一代又一代国人。
（2）孜孜不倦：指勤奋努力，不知疲倦。在文中形容李文俊勤奋地致力于翻译事业。
29．本题考查成语运用。
A.持之以恒：用恒心坚持下去，不间断，不松懈。它强调了一种持续不断的努力和坚持，是取得成功的重要因素之一。
B.随心所欲：指随着自己的意愿，想要干什么就干什么。它通常用于描述一个人行动自由，不受外界限制或约束的状态。
C.郑重其事：形容对待某件事的态度非常严肃认真。它强调了对某件事情的重视和认真程度，通常用于正式或重要的场合。
D.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。它通常用于描述在某种事业或战斗中，人们前赴后继、英勇无畏的精神风貌。
文段描述了翻译家李文俊在翻译艰涩作品时的努力和坚持，以及他对翻译事业的热爱。此处表达的是他对自己翻译风格的执着追求和对翻译事业的认真态度。应使用“持之以恒”；
故选A。
30．本题考查病句修改。
②句“面对生活的艰难，她把写作作为抒发情感、寻求内心平静”存在成分残缺的问题，应在“寻求内心平静”后加上“方式”。改为：面对生活的艰难，她把写作作为抒发情感、寻求内心平静的方式。
31． shùn 契 32．（1）充满、充足。（2）除了我还有哪一个。形容人敢于担当，遇有该做的事，决不退让。 33．B 34．③句，病因：语序不当。修改：将“人性的光辉”与“文化的荣光”位置互换。 35．上联：④ 下联：① 理由：（1）内容上，材料里的三人属于见义勇为的模范，所以选①④，而排除②③。（2）结构上，对联要求仄起平收。“安”是平声字，“为”是仄声字，且④①构成因果关系，因此④是上联，而①是下联。
【解析】31．本题考查字音字形。
瞬间：shùn jiān，一指船行如箭，瞬间来到近旁，二指形容刹那间，须臾，一眨眼的工夫。也可以作为文学描写中形容时间流逝迅速的单位。
契机：qì jī，意思通常指事物发展过程中的关键、枢纽或决定性的环节。
32．本题考查词语释义。
（1）充盈：充满；丰富。在这里，“充盈”一词用于形容社会正气的丰富和饱满。它意味着社会中充满了正义、正直和勇敢的气息，没有邪气和不良风气的干扰。这个词语表达了社会正气充足、积极向上的状态。
（2）舍我其谁：指除了我还有哪一个？形容人敢于担当，遇有该做的事，决不退让。“舍我其谁”在这里表示一种自信和担当的精神。它意味着在面对困难和危险时，没有人比“我”更适合或更有能力去完成这个任务或担当这个责任。这个词语体现了个人对于自身能力和价值的肯定，以及对于社会责任的积极承担。在文中，它用于形容那些见义勇为的英雄们，在关键时刻挺身而出，毫不退缩的精神风貌。
33．本题考查成语运用。
A.临门一脚：足球术语，指靠近球门的射门。引申为在整个行动中能起决定性作用的一个动作，最后的也是最关键的一次努力。
B.临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。
C.临危受命：在危难之际接受任命。
D.好像面对着强大的敌人，形容把本来不是很紧迫的形势看得十分严重。
文中描述的是刘杨、焦元师、刘强等人在面对持刀行凶者时，毫不犹豫地挺身而出的英勇行为。这里需要表达的是他们在危急关头毫不畏惧，果断施以援手的精神风貌，应使用“临危不惧”；
故选B。
34．本题考查病句修改。
③句“这挺身而出的义举，是文化的荣光，更是人性的光辉，也照见社会文明的水位”中存在语序不当的问题。从逻辑上讲，“人性的光辉”是一个更为普遍和根本的概念，它涵盖了人类内在的美好品质和精神力量。而“文化的荣光”则更多地是指文化所展现出的辉煌和荣耀，它通常是在人性的基础上，通过社会的传承和发展而形成的。因此，将“人性的光辉”与“文化的荣光”的位置互换，以符合逻辑顺序。修改后的句子应为：“这挺身而出的义举，是人性的光辉，更是文化的荣光，也照见社会文明的水位。”
35．本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。
（1）内容上，材料里的刘杨、焦元师、刘强三人属于见义勇为的模范，他们的行为正是“见义勇为”的体现，所以选①④与主题相符，能够很好地体现他们的精神风貌，而②③与主题关联不大，应排除。
（2）结构上，对联要求仄起平收，即上联的最后一个字应为仄声（现代汉语中一般是三、四声），下联的最后一个字应为平声（现代汉语中一般是一、二声）。在这里，“为”是仄声字，应作为上联的结尾；“安”是平声字，应作为下联的结尾。
（3）从意义上看，④“见义勇为人人为”表达的是见义勇为的精神人人都能去做，人人都会去做，这是一个倡导和号召；而①“社会平安家家安”则表达的是如果人人都能见义勇为，那么社会就会平安，家家都会安宁，这是一个美好的愿景和结果。两者构成因果关系，因此④作为上联，①作为下联，在逻辑上更为合理。
综上所述，最适合用到这次海报中的对联应为“上联：见义勇为人人为，下联：社会平安家家安”。
36． pīng 曳 37． 妖娆：娇艳美好 自惭形秽：比喻自愧不如。 38．D 39．第①句搭配不当，可将“孕育了无数光辉的诗篇，留下了众多杰出的诗人”改为“孕育了众多杰出的诗人，留下了无数光辉的诗篇”；
【解析】36．本题考查字音字形。
娉婷：pīng tíng，形容女子容貌、体态轻巧美好的样子；
摇曳（yáo yè）：指逍遥；轻轻地摆荡， 形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。
37．本题考查词义。
妖娆（yāo ráo）：表达的意思为娇艳美好、妩媚多姿；
自惭形秽（zì cán xínɡ huì）：原义是因在相貌方面不如他人而感到惭愧，比喻自愧不如。
38．本题考查成语运用。
A.不二法门：到达绝对真理的方法。此处形容朗读是学习诗歌的好方法，符合语境，运用正确；
B.孜孜不倦：勤勉而不知疲倦。此处形容同学们课间认真学习诗歌的情景，符合语境，运用正确；
C.蔚然成风：事物盛极一时，成为一种良好的风气。此处指班上形成学诗、读诗的风气，符合语境，运用正确；
D.附庸风雅：缺乏文化修养的人，装腔作势的从事有关文化的活动；此处形容同学们积极学习创作诗歌的情景，贬义褒用，运用有误；
故选D。
39．本题考查病句的辨析与修改。
①句“千百年来，神州大地孕育了无数光辉的诗篇，留下了众多杰出的诗人”中，这句话的意思是神州大地哺育了众多诗人，这些诗人写下很多诗篇并流传开来，“孕育”和“诗篇”搭配不当，“留下”和“诗人”搭配不当，可将“孕育了无数光辉的诗篇，留下了众多杰出的诗人”改为“孕育了众多杰出的诗人，留下了无数光辉的诗篇”。
40． 涵 k i 41． 光怪陆离 爱恨情仇 世情冷暖 血肉丰满 潸然泪下 侠肝义胆 慷慨大方 42． 吸取，吸收获取。 因有所触动而流泪。 43．D
【解析】40．本题考查汉字字音和字形的识记。
(1) 内涵（nèi hán）：指事物内部所包含的意义、内容。
(2) 慷慨（kāng kǎi）：指大方、不吝啬，或情绪激昂、充满正义感。
41．本题考查对成语的辨析。
从以下这些成语中任选三个填入即可。
光怪陆离：形容奇形怪状，色彩斑斓。
爱恨情仇：泛指各种感情纠葛。
世情冷暖：指人情世故的冷淡与温暖。
血肉丰满：形容人物形象生动真实。
潸然泪下：形容眼泪不由自主地流下来。
侠肝义胆：形容人有侠义心肠和勇敢精神。
慷慨大方：形容人豪爽，乐于助人。
42．本题考查词语在语境中的含义。
(1)汲取：吸取，获取。这个词在这里指的是书迷们从书籍、经典等中吸收、获取知识和智慧的过程。故汲取的意思是“吸取，吸收获取”。
(2)潸然泪下：形容眼泪不由自主地流下来。在这里，它指的是读者在阅读过程中，被书中的情节、人物或情感所深深打动，以至于情不自禁地流下眼泪。这反映了书籍具有强大的情感共鸣能力，能够触动人心，引发深刻的情感体验。故潸然泪下在这里的意思是：因有所触动而流泪。
43．本题考查语病的辨析和修改。
D.关联词语使用不当，“不是”应该搭配“而是”，不能搭配“但是”，应该改为“它不是为真实而写的故事，而是为让你去感受自己而讲的故事”；
故选D。
44． 妍 hè 45． 源远流长 异曲同工 踏雪寻梅、明月清风 46． 指能适应各种环境，在任何境遇中都能满足。 轻巧灵活。 47． 竹影扫阶尘不动 月轮穿沼水无痕 48．C
【解析】44．本题考查字音字形。
花妍（yán）：花美丽；
林壑：lín hè，树林和山谷。
45．本题考查成语积累。成语是汉语词汇中定型的词。成语，众人皆说，成之于语，故成语。成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。
源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久；
异曲同工：不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的；
踏雪寻梅：形容文人雅士赏爱风景苦心作诗的情致；
明月清风：犹清风明月。比喻超尘脱俗的悠闲生活；
任选其中三个书写即可。
46．本题考查词义解释。
随遇而安：随：顺从；遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足；
轻灵：轻巧灵活；轻细空灵。
47．本题考查对联知识。对联的特点与格式要求有“七相”之说，即为其基本要素：①两联字数相等；②内容相关；③词性相对；④结构相同；⑤语气相称；⑥文字相异；⑦平仄相间。
①③写梅花，②⑧写兰花，④写菊花，故可排除；
又因为“动”是仄声，“清”“痕”是平声，根据对联仄起平收的原则，⑤是上联；“竹影扫阶”是主谓短语，⑥“月光秋水”是并列短语，⑦“月轮穿沼”是主谓短语，故下联为⑦；
综上所述，上联：竹影扫阶尘不动 下联：月轮穿沼水无痕
48．本题考查病句的辨析与修改。
C.错误。结合文章内容可知，“茎有方圆之别，色有青紫之分”中的“茎”“色”指的是竹子的茎，竹子的色，故应修改为“其茎有方圆之别，其色有青紫之分”，“其”指竹子；
故选C。
49． zhù 截 50． 盛夏：夏季最炎热的时候（或仲夏）。 炽热：非常热。 51．波澜壮阔 殚精竭虑 心无旁骛 52．B 53．C
【解析】49．本题考查字音、字形。
（1）贮蓄：zhù xù，释义是储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。
（2）截然不同：jié rán bù tóng，意思是事物之间，界限分明，全然不一样。
50．本题考查词语解释。
（1）盛夏：指夏天最炎热的时候。
（2）炽热：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。
51．本题考查成语积累，写出三个即可。
波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。
殚精竭虑：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思。
心无旁骛：意思是心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。
52．本题考查标点符合。
结合“奋斗是什么”可知这是一个问句，故①用问号；
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”是对袁枚诗歌的引用，句意完整，故②句号在引号里面；
这首诗的题目是《苔》，故③用书名号；
“危难当头冲锋在前的战士”“脱贫路上殚精竭虑的干部”“心无旁骛投入研发的科研人员”“广袤田野里辛勤耕耘的劳动人民”都是并列关系，故④用顿号。
故选B。
53．本题考查病句修改。
C.缺少主语，“通过”或“使”删去其一。
故选C。
54． 寐 dǐ 55．C 56． 惊骇：惊慌害怕，文中指惊奇。 不可名状：不能够用语言说出 57．眼花缭乱、历历在目、谆谆告诫、荡然无存、一蹴而就、风和日丽、梦寐以求等 58．A
【解析】54．本题考查字音、字形辨析。
（1）梦寐以求：mèng mèi yǐ qiú，睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。
（2）砥砺：dǐ lì，磨炼、勉励。
55．本题考查语句衔接。
结合语境，文段开头强调爱国是最高品德，报国是最大成功，后文论述爱国主义精神的重要性，最后得出结论，应该先强调爱国是本分，再强调报国是职责。
A.“爱国是职责，报国是本分”顺序与文段论述重点不符；
B.“为祖国驰而不息奋斗，将书写无限精彩”侧重于奋斗的结果，与前文对爱国、报国的论述衔接不够紧密；
C.“爱国是本分，报国是职责”与前文的论述逻辑和主题更为契合，能够更好地总结全文；
D.“灼灼年华、熠熠成就，才能引向幸福生活”重点在于成就与幸福生活的关系，偏离了文段爱国、报国的主题；
故选C。
56．本题考查词语解释。
惊骇：jīng hài，惊慌害怕。
不可名状：bù kě míng zhuàng，无法用语言来形容。名：说出。状：描述。
57．本题考查成语积累。
眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。
历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
谆谆告诫：恳切耐心地劝告。
荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。
一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。
风和日丽：形容天气晴朗暖和（多用于春天）。
梦寐以求：做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。
58．本题考查病句修改。
“虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非成为吸引年轻人到访的关键因素”一句中存在搭配不当和成分赘余的问题，应将“人文景观”“青山绿水”调换位置，并删去“成为”；
故选A。
59． 曳 qì 60．示例：变幻无穷、银装素裹、筚路蓝缕。 61．（1）比喻户外的雪景素洁美丽。（2）过分严格，极其刻薄。 62． ④② ①③ 63．C
【解析】59．本题考查字音字形。
摇曳，yáo yè，摇荡。
玉砌，yù qì，玉做的台阶。
60．本题考查成语，从文中找出三个，书写正确即可。
披荆斩棘，pī jīng zhǎn jí，比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。
殚精竭虑，dān jīng jié lǜ，使尽了精力，费尽了心思。
宵衣旰食，xiāo yī gàn shí，天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容政务忙碌。
61．本题考查词语释义。
银装素裹，yín zhuāng sù guǒ，意思比喻户外的雪景素洁美丽。
苛刻，kē kè，过分严格，极其刻薄。
62．本题考查对联。
①大意为：百姓疲于奔命，上苍也怜悯他们渴求粮食的心理。
②大意为：用汗水和泥，在艰苦的填平里夺取粮食，只是为了吃饱。
③大意为：在陡峭的梯田上种地，一块块田地就像是遗失的珍珠，引来众人观光。
④大意为：在龙脊陡坡上，青蛙一跳就可跳过七畦地。
分析语义可知，④和②表现了环境的艰苦和人们为了吃饱肚子付出的努力。这是过去。故上联为④②。末字是四声。①和③写在当代，梯田成为一处著名的观光景点。这是现在。故下联为：①③。
63．本题考查病句辨析。
C．“准备”与“打算”语义重复，去掉任意一个即可。故选C。
64． zī 锲 65． 自强不息、心无旁骛、奋发图强、孜孜不倦、锲而不舍。 66． 看得见，但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。 这里指中华民族自强不息，拼搏奋斗的优秀传统。 67． ② ⑥ 68．D
【解析】64．本题考查字音字形。
孜孜不倦：zī zī bù juàn，指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。不倦，不知疲倦。这个成语常用来形容人勤奋努力，不知疲倦地追求某个目标或完成某项任务。
锲而不舍：qiè ér bù shě，锲，雕刻；舍，停止。这个成语比喻有恒心，有毅力，不轻易放弃。它强调了在面对困难或挑战时，要持之以恒地努力，不断地坚持下去，直到达到目标或成功为止。
65．本题考查成语积累。
自强不息：指自己努力向上，永不懈怠；形容不断努力，永不停息。
心无旁骛：形容心思集中，专心致志，没有其他的杂念。这个成语用来形容人做事专注，一心一意。
奋发图强：意指振作精神，努力自强，谋求强盛与进步。形容通过振奋精神、努力工作，以达到自强自立、强大自己的目的。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。不倦，不知疲倦。这个成语用来形容人勤奋努力，不知疲倦。
锲而不舍：原意是不断地镂刻，不曾中断过。比喻有恒心，有毅力，不轻易放弃。这个成语强调持之以恒的努力和决心。
任选三个作答即可。
66．本题考查词语含义的理解。
（1）可望而不可即：指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。
（2）接力棒：在接力赛跑时使用的短棒，需要运动员传递，有木质的但是大多数是用金属制成。结合“我们的国家从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏。革命年代，为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。新中国成立之初，百废待兴，人民群众埋头苦干，拼命硬干，终于原子弹氢弹爆炸，人造卫星升空……”的内容可知，“接力棒”在文中指中华民族自强不息，拼搏奋斗的优秀传统。
67．本题考查对联知识。
对联的要求是词性相对、字数相等，上下联末字仄（三、四声）起平（一、二声）收。
由②“顽强拼搏”对⑥“自强不息”；②“挑时代重任”对⑥“做少年先锋”，可知都是动宾结构，所以最终②和⑥可以作为对联；
由④“迈阔步”对⑤“攀高峰”；④“争当奋进尖兵”对⑤“誓作科研闯将”可知这都是动宾结构；所以最终④和⑤可以作为对联；
由题目的要求为“班级需要一副能激发同学们奋斗精神的对联”，所以第二组关于“科研”的就不适合。
故选择②和⑥。②句尾字“任（rèn）”仄声，为上联；⑥句尾字“锋（fēng）”平声，为下联。
68．本题考查病句的辨析。
D.成分残缺，应在“体能”后加上“的局限”；
故选D。
69． 粹 jīn 70．和蔼可亲 言行举止（写出两个即可） 71．（1）沧海桑田：大海变成农田；农田变成大海。比喻世间事变化很大。
（2）汲取：吸取、吸收 72．上联：②下联：④ 73．C
【解析】69．本题考查字音字形。
纯粹：chún cuì，指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。
胸襟：xiōng jīn，指抱负、气量。
70．本题考查成语积累。
和蔼可亲：态度温和，容易接近。
言行举止：指一个人的言语和行为，姿态与风度。
71．本题考查词语解释。
（1）沧海桑田：cāng hǎi sāng tián，大海变成农田；农田变成大海。比喻世事变化很大。在这里形容风经历了漫长的时间，见证了地球表面在漫长岁月中发生的巨大变化。
（2）汲取：jí qǔ，（动）吸取；吸收。句中指从古诗中吸取、吸收精神养分。
72．本题考查对联知识。
拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
结合“（三）古诗魅力”文段内容可知，本段主要介绍了古诗的魅力以及其作为中华传统文化瑰宝的价值，同时强调要从古诗中汲取精神养分，让中华优秀传统文化在新时代焕发生机。“千古诗篇留遗韵”体现了古诗作为传统文化的悠久历史和深厚底蕴，为上联；“一代文明展新风”则表达了在新时代对传统文化进行守正创新、与时俱进，使其展现新的风貌，与文段内容相契合，为下联。且符合拟写对联的原则，“韵”为第四声，仄声作上联；“风”为第一声，平声作下联。
“八桂团结谱新曲”和“五湖气象呈祥瑞”不合适。首先，这两句与文段所围绕的古诗魅力及中华优秀传统文化在新时代焕发生机的主题不相关。文段重点在阐述古诗的丰富内容、价值以及对传统文化的传承与创新，而这两句分别侧重于八桂团结和五湖气象，内容上偏离主题。其次，从对联的角度看，它们在词性、结构等方面也难以与体现古诗魅力的内容形成工整的对仗。
故上联为②；下联为④。
73．本题考查病句辨析。
C.关联词搭配不当，“既不是……而是……”应改为“不是……而是……”。
故选C。
74． 涵 kè 75．彬彬有礼、矫揉造作、忸怩作态…（写出三个即可） 76． 自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。 箴言：劝诫别人的话语 77． ② ⑥ 78．D
【解析】74．本题考查字音与字形。
涵养（hán yǎng）：修养；指滋润养育、培养。
恪守（kè shǒu）：严格遵守（规矩、纪律等）。
75．本题考查成语的理解。
【生活显教养】中“他们彬彬有礼，待人接物不卑不亢；他们有涵养，即便被冒犯也不会大发雷霆；他们恪守时间，对待每一个人的态度都是平等的、温和的，没有矫揉造作，也没有忸怩作态”，“彬彬有礼”是成语，意思是形容文雅有礼貌的样子；“不卑不亢”是成语，意思是形容人说话办事有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大；“大发雷霆”是成语，意思是比喻大发脾气，高声斥责别人；“矫揉造作”是成语，形容装腔作势，极不自然；“忸怩作态”是成语，形容不自然，不大方，难为情的样子。
【书中获教养】中“在待人处事时绝不会自吹自擂，他们的行为举止、衣装服

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