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2025-2026学年高二10月月考语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。人物通讯在写作上文笔细腻，描述事实详尽，常常和议论、抒情结合起来，人物形象较为丰满，精神境界得到充分揭示，因而篇幅较长，在时效性上不如人物消息，也正因为如此，它比人物消息在形象和语言上具有更高的审美要求。
人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。也就是根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。而且需要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。而人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的性格特点。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。
除了塑造新闻人物的形象美，人物通讯还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。
新闻作品的语言美，是指新闻作品的语言审美属性和所呈现出来的审美价值。由于新闻的特性，新闻作品的语言美不体现在华丽的辞藻上，也不像文学作品，运用合理想象、夸张、类比等修辞美化语言。因此零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。
写作人物通讯时用词上对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。并且还要少用含混不清、笼统的词语。文章中尽量不要用“不久前”“最近”等笼统的时间概念，也不要用“许多”“极少数”“大概”“也许”等模棱两可的词语。用词要确切，用语要恳切，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。
另外人物通讯的语言还应通俗简练。通俗简练，即能用常用词语说明的，就不用生疏词和生僻字，同时斟酌字句，删除多余的字词，比如（长期的）夙愿，平均每（一个）人，主要演员（的扮演者），避免词义重复的词语出现。在通俗简练的基础上，新闻作品中的语言在刻画人物、表达情感的同时也能够体现作者的写作风格，使新闻语言富于个性美。
（摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改）
材料二：
新闻写作是采访人生，散文创作则是咀嚼人生。长久以来，很多人都认为在新闻和散文之间很难找到一个合适的平衡点。新闻没有必要自我封闭。人物通讯写作可以借鉴散文的写作手法，把呆板的材料变成生动活泼的新闻事实，把人物写得更立体、更有吸引力，充分凸显人物通讯的新闻价值，取得最佳的传播效果。
人物通讯之中所运用的散文式笔法并不等于散文，散文式笔法与散文既有联系，也有区别。首先，散文式笔法既具有散文的特点，又具有新闻的特点。有散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严谨。散文式笔法就是要求记者遵守新闻报道的真实性和客观性，但允许记者以事实为依据抒发出喜、怒、哀、乐、憎、爱的思想和感情。其次，散文式笔法也像散文那样讲究立意深刻。再次，散文式笔法同散文一样讲究文字优美，简明精练，笔调自由，篇幅短小，结构形式多样。最后，散文式笔法也与散文创作一样追求自身风格。散文式新闻允许记者有风格，而且在实践中创造个人的风格，切忌千篇一律、“千人一面”。因此，可以说人物通讯中散文式笔法的运用并不能对新闻真实性构成威胁。
报纸新闻主要是靠文字作用于人的感官的，文字运用的形象性、感染性如何，与新闻表达技巧的艺术性密切相关。在各种媒体铺天盖地裹挟而来的当今社会，人们的阅读品位、审美需求、心理预期日益提高，已不仅仅满足于通过各种传播媒体获得基本的信息。人们往往愿意从多个角度、不同侧面去品味现象背后的多重意义，这就需要创作者首先在思维方式上采取开放式的态度，灵活运用多种思维方式和创作手法，而散文式笔法恰恰能满足这些要求。
从读者接受上说，受众也是需要美的新闻作品的。受众在阅读一篇优秀的人物通讯时，会被作品中的人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动、悲哀等感受，也就是新闻的美感。如果将散文式笔法运用到人物通讯中去，挑选最能表现人物性格、心理活动和语言特点的细节，用简笔描述的方法，将人物栩栩如生地表现出来，使读者仿佛置身其中，报道的人物就“活”起来了，就能更好地达到传播的预期目的。
随着现代科学技术的不断提高，传媒媒介正朝多样化发展，人们获取新闻信息的途径也就多种多样。电视媒体进行信息传播时，其中的某个真实的画面往往胜过报纸的新闻稿。画面的形象、生动相对于文字来说往往会给人以深刻印象。报纸新闻要想在竞争中获得优势，就必须采取文体上的创新，散文式笔法的运用就显得特别有必要。
（摘编自《试论散文式笔法在人物通讯中运用的可行性》，有删改）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．人物通讯中的人物语言必须符合人物的性格特点，引用人物的语言，是展现新闻人物形象美最有效的方法。
B．新闻作品的语言美既不体现在使用华丽的辞藻上，也不体现在运用合理想象、夸张、类比等修辞上。
C．借鉴散文的写作手法，人物通讯中的新闻事实可以变得生动活泼，人物可以写得更立体。
D．读者阅读具有美感的人物通讯会被作品中的人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动等感受。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．人物通讯塑造出人物形象美，要选择适当的新闻事实还要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系。
B．材料一主要从形象美和语言美两个维度展开，明确了人物通讯在这两方面的审美要求及写作方法。
C．用散文式笔法写作的人物通讯真实严谨，灵动自由随意，文字优美，简明精练，有记者的个人风格。
D．记者采取开放的态度，灵活运用多种思维方式和创作手法，就可以写出让人认可的优秀的人物通讯。
3．下列选项的文字表述，最能体现材料一中关于人物通讯语言美的观点的一项是（ ）
A．描写医学界名人的人物通讯《多重角色王宁生》，作者选取王宁生教授的三次归国记，并强调妻子跟随归国这一事例。
B．《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》这篇人物通讯中，作者特别记叙了老红军的话“要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天。”
C．《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》这篇人物通讯作者选取了“母亲节话母亲”的角度。
D．人物通讯《有将挽狂澜》中未见一个修辞性的形容词，然而将军临危不乱、英勇冷静的形象已经跃然纸上。
4．请根据材料二简要概括散文式笔法可以运用在人物通讯中的原因。
5．请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。
许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作……
他站在洪水激流中，同志们为他张了伞，他画了一张又一张水的流向图。
调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月，方圆跋涉了5000余里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。全县有大小风口84个，经调查队一个个查清，编了号，绘了图；全县有大小沙丘1600个，也一个个经过丈量，编了号……
焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！
（选自《县委书记的榜样——焦裕禄》，有删减）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
睡二指
王愿坚
1935年，镇蛟岭……突起的峰峦、茂密的树林。一支不大的部队正沿着这丛林中的小路急匆匆地走着。这是个奇怪的行军行列：从队首到队尾扯着一条绳子，战士们一个个紧抓住绳子，脚步踉跄地往前赶。
这便是他所指挥的那支红军游击队。
这天，秘密交通送来了上级的命令：要他们立即动身赶到武功山区，和大队会合，共同进行一次大的战斗。命令像钢钉砸在铁板上似的：必须在五天内到达！但是，他们一离开根据地，就被敌人盯上了。敌人调动了沿途的军队和民团，前堵后追，紧紧地咬住不放。为了保存力量，如期到达指定地点，和敌人纠缠是不行的，他们只得钻进山林，兼程前进。
除了战斗就是赶路，日夜不停地赶路。谁负伤了，背起；谁脚上打泡了，扶起。衣服被划破了，一条条一片片地挂在身上，有的已经围上芭蕉叶子遮体了。煮饭的时间是没有的，战士们一边走着一边从粮袋里抓出一把生米，再随手捋把嫩树叶子，一道塞进嘴里。但是，最难耐的还是困倦。一连三四个日夜没有合眼，谁的眼皮上也像坠了一块铅。一个个像喝醉了酒，东摇西摆地走；稍微一停步，队伍里就响起了鼾声。
人们多么需要睡一觉啊！
第四天上午，他弄来了一些树皮搓成了一条长绳，人们抓着绳子走着，闭一会儿眼睛。这也好不了许多：这一个，好像故意似的，身子一趔趄，一头撞到树干上，然后蓦地惊醒过来，揉着肿起的脑袋追上了队伍；那一个脸被树枝划破了；又一个脚被山石碰伤了……管它呢，总可以多少睡一会儿了。
疲困强烈地袭击着整个队伍。
可就是因为这，发生了一件令人痛心的事情：在走上一道崖边时，一个战士因为睡得太沉，手一松，一失脚，掉下悬崖牺牲了……
副支队长任丕祥吃力地扶住一棵小杉树，焦躁地喊道：“老范，给我半个班吧！我去给大家争取点时间睡一睡！”
“不！”他和任丕祥一样焦躁。为了睡觉而打仗，这不成；而且前面还有七八十里路。“要不，就让大家稍微打个盹，只睡……睡二指就行……”任丕祥的话越说越低。眼睛合上了，扶着树干的手松开了，腿像被抽掉了骨头，身子沿着树干慢慢地滑下来，蓦地，咕咚一声栽倒在地上，口里还在喃喃地说着：“稍微……二指……”在他摔倒的时候，脸被石尖扎破了，殷红的血一滴滴地落到草梢上。但他丝毫也没有发觉。他睡得那么香，长长地打着鼾，脸上泛起满足的笑容。
他弯下身，把任丕祥的身体放平了些，把他脸上的血水擦了擦。他的心一阵紧缩：任丕祥是整个支队中数得着的硬汉子，他都撑不住了，那……就在这一刹那，他大声地喊道：“休息！”
说出这两个字时，他的心情是万分复杂的。谁知道敌人什么时候到来？这每一分钟的睡眠是要用同志们的血来换哪！他应该为这一百多人，为明天的战斗负责，可是……看看大家都睡好了以后，他从一个战士的枪上抽出了一根枪探条，来到了一个高高的山包上，把探条笔直地插进土里。一条细细的影子斜斜地映在地面上。他伸出两个指头按住地面，在阴影转移的方向二指远处画上了一条细线。凭经验，这是半个多钟头。
“等影子走到这里，我一定得叫醒他们！”他暗暗下了决心。然后又警惕地向远处眺望了一下，山路上空荡荡的，看来敌人还远。
只到这时，他才觉得眼皮是那么沉重。
“就是困死也不能睡着了呀！”他找来了一节竹筒，接了一筒泉水，含上口水，朝天一喷，冷水像小雨似的洒下来，人清醒些了。可是喷了几次以后，这办法失去了效验。于是他又找来了两棵草棍儿，把眼皮撑起来，这样眼皮是不会垂下来了，可是过了不久，眼前又变得云遮雾罩了。
就在这时，眼前一簇黑点在晃动起来，他蓦地一惊，揉了揉眼睛，这才看清在他目力所及的远处出现了一群人的影子。回头望了望那根枪探条，影子距离他画的线还有一指多。
“狗东西。来得这样快！”他咒骂着，一面端起竹筒，撩起水湿着眼睛，一面向睡觉的同志们跑去。
似乎在他一生中没有比叫醒这些同志们更困难的事了。怎么叫也叫不应。他刚把这个拖起，要拖那个的时候，这个又仆倒了。费了好大的劲才叫醒了三个人。“怎么办？”没有时间磨蹭了，他抬起脚向着任丕祥的腿上踹了两下，接着又把手里的一筒水猛地泼到他的脸上。
冷不丁打一个寒战，任丕祥醒来了。
“老任，赶快想办法把同志们弄醒，向苏家墟转移！”他气冲冲地说完，带着那三个战士，迎着敌人跑去。
当他向敌人打出了第一枪以后，好大一会儿，他才看见队伍瓒上背后那一道山岭……
（节选自王愿坚的长征题材小说《休息》，有删改）
文本二：
杨成武回忆录：夜行记（节选）
走着，走着，突然队伍停住了。
这是常有的事。遇到隘路、小桥，往往行军受阻，前面的放慢了脚步，后边拉不开步子，得稍稍等一等，要是碰上了“拦路虎”，那等的时间更长，得等到前卫开辟好通路，才能让后续部队前进。一晚上，这样走走停停要碰上好几回。
等了好长一段时间，还不见动静。小白抓着马尾巴，已经发出了鼾声。马背上的病号，也沉沉地垂着脑袋进入了梦乡。再看看前面，队伍里的战士都在打盹儿，静悄悄地一个紧挨一个，后面的拉着前面的背包站在长长的羊肠小道上。
“到底怎么回事？前面的障碍排除了没有？”站了好一会儿，我等不及了，朝前走去。当我来到前面时，几乎愣住了。
哦，原来队伍断“线”了——前面的队伍早已踪影全无。现在原地站着的几十个人，他们一个挨着一个，手拉着前面的背包。仔细一看，最前面那个小战士趴在弯角的地方睡着了，而后面的同志由于黑夜蒙蒙看不清楚，以为又要停住等了，便习惯地站住了，时间一长，也就打起盹来。
（有删改）
6．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章第一段写部队以一种奇怪的行列行军，从队首到队尾都扯着绳子，这里设置了悬念，具有激发读者阅读兴趣的作用。
B．老范气冲冲地和任丕祥说完后，带着那三个战士，迎着敌人跑去。这说明老范做事有些冲动，不够谨慎。
C．老范决心让战士们在后面有追兵的情况下“睡二指”，折射了他此时复杂而又矛盾的心理。
D．文章描写红军游击队在敌人围追堵截下的艰苦行军，展现了红军战士的顽强毅力和坚定信念。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文本一第三段运用了补叙的叙述方法，写出了命令的紧急、形势的严峻，交代了这支部队钻进山林，日夜行军的原因。
B．文本一详细描写硬汉任丕祥的睡态，以点带面，凸显了整个行军队伍的疲惫状态。
C．“睡二指”是用枪探条量树影二指距离来计时。因战士们太困倦，任丕祥提议“睡二指”，引出下文内容。
D．老范用冷水喷脸，用草棍儿撑眼皮等这些看似微小的动作，生动地展现了他为了保持清醒、确保队伍安全而付出的巨大努力，集中地体现了他强烈的责任心。
8．这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异，请比较并简要分析。
9．王愿坚在《谜的启示》中说：“小说要用小去反映大，以部分去显示全体……”请简要分析文本一是如何体现这一艺术思想的。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。”
颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”
（选自《论语》，有删改）
材料二：
孔子之去鲁凡十四岁而反乎鲁。
鲁哀公问政，对曰：“政在选臣。”季康子问政。曰：“举直错诸枉，则枉者直。”康子患盗，孔子曰：“苟子之不欲，虽赏之不窃。”然鲁终不能用孔子，孔子亦不求仕。
孔子之时，周室微而礼乐废，诗书缺。追迹三代之礼，序书传，上纪唐虞之际，下至秦缪，编次其事。曰：“夏礼吾能言之，杞不足征也。殷礼吾能言之，宋不足征也。足，则吾能征之矣。”观殷夏所损益，曰：“后虽百世可知也以一文一质周监二代郁郁乎文哉。吾从周。”故书传、礼记自孔氏。
孔子语鲁大师：“乐其可知也。始作翕如，纵之纯如，皦如，绎如也，以成。”“吾自卫反鲁。然后乐正，雅颂各得其所。”
古者诗三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于礼义，上采契、后稷，中述殷周之盛，至幽厉之缺，始于衽席，故曰“关雎之乱以为风始，鹿鸣为小雅始，文王为大雅始，清庙为颂始”。三百五篇孔子皆弦歌之，以求合韶武雅颂之音。礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺。
孔子晚而喜《易》，序彖、系、象、说卦、文言。读《易》，韦编三绝。曰：“假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣。”
孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。如颜浊邹之徒，颇受业者甚众。
（选自《史记·孔子世家》，有删改）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
后虽百世A可知也B以一文C一质D周监E二代F郁郁G乎H文哉
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“就有道而正焉”与“焉用亡郑以陪邻”（《烛之武退秦师》）两句的“焉”含义不同。
B．“请事斯语矣”与“不足以事父母”（《人皆有不忍人之心》）两句的“事”含义相同。
C．“孔子之去鲁凡十四岁而反乎鲁”与“去其重”两句的“去”含义不同。
D．“以备王道”与“以不忍人之心行不忍人之政”（《人皆有不忍人之心》）两句的“以”含义不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．对于颜回问的怎样才能践行仁的问题，孔子明确表示，要用礼的要求约束自己并提出了四条具体措施，对此，颜回态度也很明确，即按先生说的话去做。
B．面对王室衰微、礼乐不存的现状，孔子追溯夏、商、西周三代的礼仪制度，并依照时间的先后，编辑从唐尧、虞舜到秦穆公这一段时间的历史事件。
C．孔子认为，乐律是可以知晓的，音乐演奏的几个步骤连成一体，就构成一支完美的曲子，而后整理订正了音乐，使《雅》《颂》得到原来应有的曲调。
D．孔子为《易经》中的许多卦辞写了序文，研读《易经》也异常勤奋，常常翻断编穿竹简的绳子，足见他对《易经》的喜爱以及已经全部掌握了文辞和义理。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。
（2）康子患盗，孔子曰：“苟子之不欲，虽赏之不窃。”
14．材料一第一段与材料二第五段都提到了孔子与《诗经》，各自的侧重点有何不同？请简要概括。
三、古代诗歌阅读
阅读下面两首词，完成下面小题。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
苏 轼
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
鹧鸪天·重过阊门万事非
贺 铸
重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！
15．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．苏词开头“十年生死两茫茫”，生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者，也是同样的。
B．“千里孤坟”，苏轼妻子王弗死后葬于四川眉山，苏轼在山东密州任职，相隔遥远，故称“千里”。
C．贺词上片“头白鸳鸯失伴飞”中“头白”二字一语双关，既指词人自己，也指亡妻，形象写出词人晚年丧偶的孤独凄凉。
D．贺词在艺术构思上最突出之处在于将生者与死者紧密联系在一起，作者词笔关合自己与妻子，其情之深已侵入文章构思当中。
16．苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》和贺铸的《鹧鸪天·重过阊门万事非》堪称古代悼亡篇章中的双璧，同以真挚、沉痛见称。试分析这两首词在表达技巧上的相同之处。
四、名篇名句默写
17．把下列句子补写完整。
（1）《秦风·无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿贴身衣服的句子是：“ ？ 。”
（2）遥对明月，李太白岂能无酒？《将进酒》中有“ ”的名句，酒与月皆不可辜负；同样遥对明月，张若虚生发哲思，《春江花月夜》中有“ ”的名句，以人赏月来叹问人类源起。
（3）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是“ ， ”。
（4）青年如初升红日，肩负着伟大复兴的重责，应当以《〈论语〉十二章》中曾子所说的“ ， ”自勉。
（5）《大学之道》中，修身的前提条件是“ ”，正心的前提条件是“ ”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
当第一个符号咬破龟甲时，汉字便开始了比文明更古老的流浪。
甲骨文是隐喻的天机、暗藏的心迹，是一枚大道至简的书签，是一阕洪荒苍凉的印记。一个简单的符号或线条，记录着天地间的秘密，记录着部族的兴衰或者蓝图。龟甲兽骨，修竹拓木， 。
小篆是一场绵延的战火，焚烧了六国的城池，焚烧了宝座和虎符。小篆以它的美统一了天下文字，令那些粗陋的文字（ ），在岁月里逐渐削去了犄角，隐匿了音信。小篆横平竖直，践行着人立于世间的刚直秉性，却又圆劲均匀。笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，表达了人们对方正做人、圆满做事的期盼。
①隶书是小篆的近侍，②辅佐着传承的文字。③最终以绝对优势取代了小篆。④隶书虽然起源于一统疆域的秦朝，⑤因为更多地浸染了大汉朝雍容华贵的气度之美，⑥所以被称为汉隶。隶书虽是扶正的侧室，却没有小人得势的狂妄。它具有母仪天下的气度，书写起来略微宽扁，体现了一种宽厚和包容。它蚕头雁尾，起笔凝重，结笔轻疾，坦荡地接纳曾经的卑微，光华却辉耀了千秋万代。
汉字从萌芽到襁褓，历经甲骨文的青涩童年，钟鼎文的执着印记，小篆的开枝散叶，隶书的花团锦簇，草书的狂放不羁，楷书的修行坚守，行书的洒脱通透，留下了芳香的足迹和动人的故事。
天道皆藏于字中，一笔一画都体现了教化和传承，一字一乾坤，一语一经典。孤单时，汉字是一首宋元小令，一字千金，映照出四季枯荣、人生跌宕；热闹时，汉字是一篇汉唐大赋，洋洋洒洒，展现出殿宇华屋、市井陋室。
18．下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．因为承载着历史而成就了不朽的价值，因为镌刻着有意义的线条而有了灵魂
B．因为镌刻着有意义的线条而有了灵魂，因为承载着历史而成就了不朽的价值
C．因为有了灵魂而镌刻着有意义的线条，因为成就了不朽的价值而承载着历史
D．因为成就了不朽的价值而承载着历史，因为有了灵魂而镌刻着有意义的线条
19．填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．灰飞烟灭 B．俯首称臣 C．改头换面 D．甘拜下风
20．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
21．汉字书写的变化，蕴藏了丰富的内容。请观察下面的图片，结合材料内容，简要概括“比”字的书写特点和变化趋势，不超过90字。
六、作文
22．阅读下面的文字，根据要求作文。
近年的新闻报道中，出现了下面的现象:网络大V罗昌平在新浪微博上，针对在抗美援朝长津湖战役中牺牲的中国人民志愿军“冰雕连”英烈发表侮辱性言论；知名软件金山毒霸在推送一篇名为《阴险小人被当成英雄写进课本》的文章时，居然使用邱少云的插画当配图；李某在烈士陵园内面带笑容脚踩烈士墓碑底座，用手比作“手枪”状对着烈士墓碑摆拍。
请针对上述现象，以“致敬英雄”为主题，写一篇文章，表达你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．A 2．D 3．D 4．①散文式笔法既具有散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严谨，不会对新闻真实性构成威胁。（散文式笔法运用并不会对新闻真实性构成威胁）
②散文式笔法的运用可以增强人物通讯的形象性、感染性，满足当今读者日益提高的阅读需求。（散文式笔法的运用可增强新闻的审美趣味）
③散文式笔法的运用有助于人物通讯生动地展现人物，为读者带来审美感受，达到更好的传播效果。（散文式笔法能激发读者的阅读兴趣）
④散文式笔法让人物通讯可以在形式上不断创新，在现代社会传媒中更具竞争力。（散文式笔法使人物通讯更加具有竞争力） 5．①选文选用了具有代表性的事件，引用了具有表现力的人物语言来展现人物的形象美。文段中写了焦裕禄不顾自己的病情，拒绝劝告，以及站在激流中绘制洪水流向图的典型事件，还引用了“吃别人嚼过的馍没味道”个性化的语言，突出了焦裕禄实事求是的工作态度，务实创新的工作作风。
②选文用词确切，通俗简练，描述具体准确，体现了人物通讯客观准确的语言美。在介绍调查队的工作时，运用通俗简洁的词语、精准具体的数字，客观确切地展现了调查队的成果，真实而准确。
③选文采用了散文式笔法，综合运用记叙抒情议论多种表达，富有感染力。既客观真实地记叙了焦裕禄的事迹，又通过“你”的称呼表达了记者对焦裕禄的无限崇敬与赞美之情，引起读者情感上的共鸣。
【导语】这篇文章主要探讨了人物通讯的写作原则及其艺术表现手法。材料一强调人物通讯通过细腻的写作和准确的语言塑造生动的新闻人物形象，要求语言简练、客观，避免主观情感。材料二则探讨散文式笔法在人物通讯中的应用优势，指出其灵活性、个性化与散文相似，但又保持新闻的真实性。讨论的核心在于如何通过形象美和语言美，使人物通讯更具吸引力，同时满足读者的审美需求。文章结合实例，提出多样化表达和创新的必要性，使人物形象更加生动鲜明。
1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
A.“最有效的方法”错误，依据“引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法”可知，应是“最直接的方法”。
故选A。
2．本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。
D.“就可以写出让人认可的优秀的人物通讯”错误。原文的表述是“这就需要创作者首先在思维方式上采取开放式的态度，灵活运用多种思维方式和创作手法”，“需要”这样做，并不等于这样做了就一定可以写出优秀通讯。选项表述过于绝对。
故选D。
3．本题考查学生分析文章的论点、论据及论证方法的能力。
材料一中关于人物通讯语言美的观点强调了语言的简明、准确性，以及避免使用主观、华丽的辞藻和多余的字词。
A.内容重点在通过选取事件来展现人物，而不是通过简练的语言，具体展现人物。
B.引用“要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天”作为人物的话语，强调材料关于引用直接、富有表现力的语言来展现人物情感和性格的观点，不是强调简练的语言美。
C.强调了选材的角度为“母亲节话母亲”，并未提及语言美。
D.“未见一个修辞性的形容词”，确切地表现出了将军的形象，这与材料一提出的用词要确切、语言要恳切、少用形容词等观点相符。
故选D。
4．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。
①结合“有散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严谨……因此，可以说人物通讯中散文式笔法的运用并不能对新闻真实性构成威胁”可概括为：散文式笔法既具有散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严谨，不会对新闻真实性构成威胁。（散文式笔法运用并不会对新闻真实性构成威胁）
②“报纸新闻主要是靠文字作用于人的感官的，文字运用的形象性、感染性如何，与新闻表达技巧的艺术性密切相关”，且“在各种媒体铺天盖地裹挟而来的当今社会，人们的阅读品位、审美需求、心理预期日益提高……愿意从多个角度、不同侧面去品味现象背后的多重意义”，而“散文式笔法恰恰能满足这些要求”。由此可概括为：散文式笔法的运用可以增强人物通讯的形象性、感染性，满足当今读者日益提高的阅读需求。（散文式笔法的运用可增强新闻的审美趣味）
③结合“从读者接受上说……受众在阅读一篇优秀的人物通讯时，会被作品中的人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动、悲哀等感受，也就是新闻的美感。如果将散文式笔法运用到人物通讯中去……就能更好地达到传播的预期目的”可概括为：散文式笔法的运用有助于人物通讯生动地展现人物，为读者带来审美感受，达到更好的传播效果。（散文式笔法能激发读者的阅读兴趣）
④结合“画面的形象、生动相对于文字来说往往会给人以深刻印象。报纸新闻要想在竞争中获得优势，就必须采取文体上的创新，散文式笔法的运用就显得特别有必要”可概括为：散文式笔法让人物通讯可以在形式上不断创新，在现代社会传媒中更具竞争力。（散文式笔法使人物通讯更加具有竞争力）
5．本题考查学生分析和运用材料内容的能力。
①材料一中说“人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美”“引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法”，即选用具有代表性的事件，引用具有表现力的人物语言来展现人物的形象美。
片段中，“许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：‘吃别人嚼过的馍没味道。’他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作……他站在洪水激流中……他画了一张又一张水的流向图”，通过描述焦裕禄在恶劣环境中的坚持工作这一典型事件生动地呈现了焦裕禄忽视自身病情、坚守岗位的无私奉献精神；通过“吃别人嚼过的馍没味道”这一富有个性特征的语言，使读者感受到他对工作负责、实事求是的态度，以及重视第一手资料的务实创新作风。这些细节不仅增强了人物形象的立体感，也使整个通讯作品更加具有感染力和可信度。
②材料一中说“用词要确切，用语要恳切，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力”，即要求通讯语言要用词确切，通俗简练，描述具体准确，体现了人物通讯客观准确的语言美。
所选片段用语通俗简洁，易于读者理解，还通过使用具体的数字，例如“方圆跋涉了5000余里”、查清84个风口、绘制1600个沙丘图，以及一个个查清、编号、绘图等细节，展现调查过程的量化成果，使事件的描写精确具体。这样的方法不仅增强了文字的可信度和说服力，还更能让读者体会到调查队工作的辛苦和贡献。用语的精准和描述的具体使得读者在不多的文字中获取丰富的信息，同时也能从中感受到人物的勤勉和务实，增强新闻作品的真实感和感染力。
③材料二说“散文式笔法就是要求记者遵守新闻报道的真实性和客观性，但允许记者以事实为依据抒发出喜、怒、哀、乐、憎、爱的思想和感情”“从读者接受上说，受众也是需要美的新闻作品的。受众在阅读一篇优秀的人物通讯时，会被作品中的人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动、悲哀等感受，也就是新闻的美感”，即散文式笔法的使用能使通讯更富有表现力、增强通讯的美感和传播力。
选文采用了散文式笔法，综合运用记叙、抒情、议论等表达方式，提升了文本的感染力。前三段通过对焦裕禄带病坚持在激流中绘制洪水流向图这一客观真实的事件叙述，展现焦裕禄的工作态度和成就；最后一段，运用抒情和议论，通过“你”的称谓拉近与读者的距离，表达记者崇敬之情，激发情感共鸣，让读者能感受到焦裕禄的伟大与无私奉献。整体上达到既有纪实性又富有人情味的效果，增强了人物通讯的美感和传播力。
6．B 7．A 8．①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。
②文本一运用插叙、细节描写、心理描写等艺术手法；文本二以叙事为主。
③文本一语言生动形象；文本二语言平实简洁。 9．①通过细节塑造人物高尚品质和高大形象。老范用冷水喷脸，用草棍儿撑眼皮等细节集中地体现了他强烈的责任心。
②用小事件反映重大革命事件。通过“扯绳行军”“睡二指计时”等关于休息的小事件体现长征途中红军面临的艰苦环境。
③以个体形象反映群体形象。用老范的形象来反映中国革命者群体的英勇和奉献精神。通过行军中的“小事件”，折射出红军战士不畏牺牲、团结互助的革命精神，以及革命事业的宏大主题。
【导语】这两篇文章都聚焦红军长征途中的艰苦行军，通过不同文体展现战士们的极度疲惫与顽强精神。文本一（小说）通过“睡二指”的细节描写，以典型化手法塑造人物群像，突出指挥员的责任与抉择；文本二（回忆录）则以白描手法实录行军断“线”的突发事件，体现纪实性特征。二者都通过“行军睡觉”的微观场景，折射红军在极端环境下的钢铁意志，实现“以小见大”的艺术效果。小说重渲染，回忆录求真实，共同构成对长征精神的立体诠释。
6．本题考查学生分析和理解文章内容的能力。
B.“这说明老范做事有些冲动，不够谨慎”错误。这写出了老范做事果断，有敢于牺牲的精神。
故选B。
7．本题考查学生分析鉴赏文章的艺术特色的能力。
A.“运用了补叙的叙述方法”错误。文本一第三段运用的是插叙的手法，而不是补叙。
故选A。
8．本题考查学生分析鉴赏文章的体裁特征及表现手法的能力。
①文体与叙事视角：文本一是小说，以第三人称聚焦“他”（指挥员），如“他弯下身，把任丕祥的身体放平了些”，通过细腻心理与动作描写展现决策困境；文本二是回忆录，以第一人称“我”叙事，侧重真实场景的客观记录。
②情节与冲突：文本一虚构“睡二指”“战士坠崖”等情节，设置“休息与敌情”的尖锐冲突；文本二以叙事为主，记录行军中“队伍断线”的真实片段，无强烈戏剧冲突，凸显行军常态。
③语言：文本一运用了多种艺术手法，语言生动形象。如“谁的眼皮上也像坠了一块铅”，形象地写出战士们极度困倦的状态；还通过详细描写任丕祥的睡态，凸显整个红军队伍的疲惫状态。文本二语言平实简洁不失生动。如“小白抓着马尾巴，已经发出了鼾声”，用简洁的语言真实地再现了当时的行军场景。
9．本题考查学生赏析文章的表现手法的能力。
①通过细节塑造人物高尚品质：如“他找来了两棵草棍儿，把眼皮撑起来”，这一细节体现了老范为了坚守岗位，不让自己睡着，想尽办法保持清醒，展现了他强烈的责任心和对革命事业的忠诚。
②通过小事件反映重大革命事件：文本一围绕红军游击队在行军途中为了争取“睡二指”的时间这一小事件展开，如“他从一个战士的枪上抽出了一根枪探条，来到了一个高高的山包上……在阴影转移的方向二指远处画上了一条细线”，体现了长征过程中艰苦异常的环境和战士们面临的巨大困难。
③以个体形象反映群体形象：老范是整个红军游击队的一个缩影，他的坚定、负责反映了全体红军战士的顽强毅力和坚定信念，如“他应该为这一百多人，为明天的战斗负责”，展现了红军战士以大局为重，为了革命事业不惜牺牲一切的精神。
10．
BDF 11．B 12．D 13．
（1）约束自我，使言行归复于先王之礼就是仁。一旦这样做了，天下就会称赞你是仁人。
（2）季康子担心盗贼，孔子说：“如果您（在上面）没有贪欲，那么（在下的人）即使鼓励他们去偷盗，他们也不会行窃。” 14．
①材料一侧重孔子解说学习《诗经》的意义（作用）；
②材料二侧重孔子删减、编写《诗经》。
【导语】这两则材料从不同角度展现了孔子的思想体系与文化贡献。材料一以《论语》选段为核心，突出孔子的教育理念、修身准则与道德实践，体现了儒家注重伦理教化的特点。材料二通过《史记》的史笔，系统梳理孔子整理六经的文化功绩，强调其“述而不作”的学术态度与王道理想。两则材料互为补充，前者侧重思想内核，后者着眼历史实践，共同构建起“圣人”形象。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：以后即使再经过一百世，礼仪制度也还是可以推演而知的，因为一种洋溢着文采，一种充满着质朴，周王朝的礼仪制度的制定是参照了夏代和殷代的礼仪制度，因此是多么丰富多彩呀！
“后虽百世可知也”是主谓结构，“百世”作主语，“可知”作谓语，“也”在这里是句末语气词，故在B处断开；
“周监二代”主谓宾结构，“周”作主语，“监”作谓语，“二代”作宾语，表意完整，故在DF处断开。
故选BDF。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。“焉”，语气助词，无实义/疑问代词，怎么，哪里。句意：到有道的人那里去匡正自己。/哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？
B.错误。“事”，实践、从事/侍奉。句意：请允许我践行这句话。/那就连侍奉父母都做不到。
C.正确。“去”，离开/删去。句意：孔子离开鲁国一共十四年才返回鲁国。/删去重复。
D.正确。“以”，因为/用。句意：因为具备了先王的仁义之道。/用怜爱别人之心施行怜爱百姓的政治。
故选B。
12．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
D.“已经全部掌握了文辞和义理”错误。由“假我数年，若是，我于易则彬彬矣”可知，这是假设的情况，孔子对《易经》还未掌握。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“克”，约束；“一日”，一旦；“归”，称赞，称许。
（2）“患”，担心；“苟”，如果；“欲”，贪欲，贪婪心态。
14．本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。
①材料一第一段是说《诗》可以激发人的感情，可以观察政治的得失、风俗的盛衰，可以提高人际交往能力，可以在礼的准则下讽刺时政。近可以用其中的道理侍奉父母，远可以用来侍奉君主，还可以多认识鸟兽草木的名称，可见材料一侧重孔子解说学习《诗经》的意义；
②材料二第五段提及“古者诗三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于礼义”，讲孔子删重留精、择取合礼义篇目；“上采契、后稷，中述殷周之盛，至幽厉之缺，始于衽席”，述其按内容编排；“三百五篇孔子皆弦歌之”，说其为诗篇配乐。可见材料二侧重记录孔子整理《诗经》的具体行动与成果。
参考译文：
材料一：
孔子说：“学生们为什么没有人学《诗》呢？《诗》可以激发心志，可以提高观察力，可以培养群体观念，可以学得讽刺方法。近则可以用其中的道理来侍奉父母，远可以用来侍奉君主，还可以多认识鸟兽草木的名称。”
孔子说：“君子饮食不追求饱足，居住不追求安逸，对工作勤奋敏捷，说话却谨慎，到有道的人那里去匡正自己。就可以称得上是好学了。”
颜回请教孔子如何才能达到仁的境界。孔子回答说：“努力约束自己，使自己的行为符合礼的要求。一旦约束自我，使言行归复于先王之礼，天下人都称赞他仁德。实行仁德完全在于自己，难道还在于别人吗？”颜回又问：“那么具体应当如何去做呢？”孔子答道：“不符合礼的事，就不要去看，不符合礼的事就不要去听，不符合礼的事就不要去说，不符合礼的事就不要去做。”颜回听后向老师说：“我虽然不够聪明，但决心实践先生说的话。”
材料二：
孔子离开鲁国一共十四年才返回鲁国。
鲁哀公向孔子请教政务，孔子回答说：“为政最主要的是选择好大臣。”季康子向孔子请教政务，孔子说：“举用正直的人，抛弃邪曲的人，那么就使邪曲的人变成正直的人了。”季康子担心盗贼，孔子说：“如果您(在上面)没有贪心，那么(在下的人)即使鼓励他们去偷盗，他们也不会行窃。”可是鲁国始终没有任用孔子，而孔子也不去谋求做官。
孔子在世时，周王室衰微，礼乐废弃，《诗》《书》残缺。孔子追溯探究夏、商、西周三代的礼仪制度，依次编定《书传》的篇章，上记唐尧、虞舜的时代，下至秦穆公，依照时间的先后编辑整理历史事件。孔子说：“夏朝的礼仪制度我能讲述，(但是夏朝的后代)杞国没有留下足够的文献证实它。殷商的礼仪制度我能说出来，(但是殷商的后代)宋国没有留下足够的文献证实它。如果文献充足，那么我就能够证实它了。”观看殷、夏礼仪制度的损补的情况后，孔子说：“以后即使再经过一百世，礼仪制度也还是可以推演而知的，因为一种洋溢着文采一种充满着质朴。周王朝的礼仪制度的制定是参照了夏代和殷代的礼仪制度，因此是多么丰富多彩呀！我遵从周王朝的礼仪制度。”所以《书传》《礼记》都是孔子编定的。
孔子告诉鲁国乐官太师说：“乐律是可以知晓的。开始演奏，五音配合乐声洪大，接下去是音律高低和谐，音节明快，再连续不断，造就一部乐曲。”“我从卫国返回鲁国，而后整理订正了音乐，使《雅》《颂》得到了原来应有的曲调。”
古代留传下来的《诗》有三千多篇，到了孔子时，删去重复，选取那些可以用于礼仪教化上的，往上采用殷商始祖契、周朝始祖后稷的圣德，再述殷、周的兴盛，直到周幽王、周厉王时礼乐制度的残破，把叙述夫妇关系和感情的诗放在首篇，所以说“《关雎》这一乐诗放在《国风》的开始，《鹿鸣》乐诗作为《小雅》的开始，《文王》乐诗作为《大雅》的开始，《清庙》乐诗作为《颂》的开始”。三百零五篇诗，孔子都配乐歌唱它，以求配合《韶》《武》《雅》《颂》乐舞的音调。先王的礼乐制度从此可以得到称述，因为具备了先王的仁义之道，完成了《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六艺的编修。
孔子晚年喜爱《易经》，为《彖》《系》《象》《说卦》《文言》诸卦辞作了序文。孔子勤奋研读《易经》，多次翻断了编穿竹简的绳子。孔子说：“给我数年时间，像这样，我对于《易经》从文辞到义理就可以全部掌握了。”
孔子用《诗》《书》《礼》《乐》教育弟子，弟子大概有三千人，精通六艺的人有七十二位。像颜浊邹这样的，很多方面都受到孔子的教育(而又不在七十二人之列)的弟子，也是很多的。
15．C 16．①都运用了虚实结合的手法。苏词的上片是写实，写尽了词人的相思之苦；下片一开始由现实进入梦境，最后一句又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。贺词由实入虚，给人留下了无限的怅惘。②都运用了细节描写。如苏词中“小轩窗，正梳妆”，贺词“空床卧听南窗雨”。③都运用了借景抒情的手法。如苏词的“明月夜，短松冈”，贺词的“原上草，露初晞”，作者触景生情，抒发了追怀之痛。④都运用了比喻的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，把鬓发比作寒霜，把自己的辛苦遭逢与对亡妻的思念交融在一起。贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，刻画出作者的孤寂、伤悲。
【导语】这两首悼亡词均以深挚情感动人。苏轼《江城子》以虚实相生的梦境手法，展现十年生死相隔的刻骨相思；贺铸《鹧鸪天》则通过今昔对比与生活细节，抒写鳏居之痛。二者皆善用白描，将日常意象（小轩窗、挑灯补衣）化为泣血之笔，在朴素语言中见沉痛，体现了宋代悼亡词“以家常语写至情”的艺术特色。
15．本题考查学生综合鉴赏文学作品内容能力。
C.“既指词人自己，也指亡妻”错。“头白”二字一语双关，既指鸳鸯，也指词人自己。鸳鸯头上有白毛（李商隐《石城》：“鸳鸯两白头。”），而词人此时已年届五十，也到了满头青丝渐成雪的年龄。
故选C。
16．本题考查学生鉴赏作品表达技巧的能力。
①虚实结合：苏词：上片“十年生死两茫茫。不思量，自难忘……尘满面，鬓如霜”是写实，写词人对亡妻的思念以及自己的沧桑变化。下片“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆”进入梦境，是虚写，“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”又从梦中回到现实。通过虚实结合，把对亡妻的思念和无法相见的痛苦表现得淋漓尽致。贺词：“重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”是实写，写词人重过苏州阊门，物是人非的感慨。“旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”中，“旧栖新垅”是眼前实景，而“挑灯夜补衣”的场景是回忆，属于虚写，由实入虚，表达出对亡妻的深深怀念和怅惘之情。
②细节描写：苏词：“小轩窗，正梳妆”通过描写梦中妻子在窗前梳妆的细节，将夫妻间的生活场景生动地展现出来，以小见大，体现出词人对亡妻的思念之深，仿佛妻子仍在眼前。贺词：“空床卧听南窗雨”描写了词人独自躺在床上，听着南窗外面雨声的细节，营造出一种孤寂、凄凉的氛围，细腻地表达出词人失去妻子后的孤独和落寞。
③借景抒情：苏词：“明月夜，短松冈”描绘了明月照耀着长满松树的山冈的景象，在这样的夜晚，词人想到了埋葬妻子的地方，触景生情，表达出对亡妻的思念和悲痛之情，使情感更加深沉、真挚。贺词：“原上草，露初晞”写原野上的草上沾满了清晨的露水，象征着生命的短暂和脆弱，也暗示了妻子的离世，作者借这一景象抒发了对亡妻的追怀之痛，以及对生命无常的感慨。
④比喻修辞：苏词：“鬓如霜”把词人的鬓发比作寒霜，形象地写出了词人因岁月流逝、生活艰辛以及对亡妻的思念而容颜衰老的状态，将自己的经历和情感融入到这个比喻中，使读者更能感受到词人的悲痛。贺词：上片“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，生动形象地刻画出作者失去妻子后的孤寂、伤悲，让读者能够深刻体会到词人的痛苦心情。
17． 岂曰无衣 与子同泽 莫使金樽空对月 江畔何人初见月 人生代代无穷已 江月年年望相似 士不可以不弘毅 任重而道远 先正其心 先诚其意
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字：樽、畔、已、弘。
18．B 19．C 20．第②句：“传承的文字”改为“文字的传承”。
第⑤句：“因为”前面添加“却”或“但是”。或者删除“虽然”。 21．特点：①甲骨文“比”，线条简洁，像两人同闸而立。②小篆“比”，线条规整，横平竖直，方圆相融。③隶书“比”，形态宽博，蚕头雁尾。
变化趋势：从具象到抽象，逐渐方正，逐渐圆润饱满。
22．例文：
向英雄致敬，做时代先锋
英雄，在伟大的社会主义中国的建设和复兴伟大中国梦的征程中，从来都不缺乏！
这是我们民族优秀的基因。建国前，我们有为了“中国人民站起来了”而奉献终生的毛主席，有在长征路上历经艰辛、抛头颅、洒热血的红军战士，有既有热血豪情，又有大战中无私拯救日本小姑娘的聂荣臻元帅……建国后，我们也有将自己的一生奉献在扶贫路上的焦裕禄同志，有跨过鸭绿江、保卫新中国的抗美援朝志愿军将士，有不慕名利、矢志解决中国和世界粮食问题的袁隆平……他们动人心魄的英雄故事，令多少中华儿女传颂。
英雄者，国之干。今日，也有祁发宝、陈红军等英雄宁洒热血、不失寸土，抒写了钢铁之师的荣耀，捍卫了领土主权的完整，也护佑了人民生活的安宁。向英雄致敬，正是为了致敬那些负重前行的勇士，正是为了弘扬爱国卫国的精神，让历史成为我们前行的动力。而诸如网络大V罗昌平对“冰雕连”英烈发表侮辱性言论、知名软件金山毒霸使用邱少云插画当负面人物配图等抹黑英雄、颠倒黑白的行为，事实上是对历史事实的轻视、对民族精神的无视，以期实现混乱历史认知、瓦解信仰根基的图谋。如此行为，当引起所有人的警惕。
致敬英雄，需要我们崇尚英雄。中华民族是一个崇尚英雄，成就英雄，英雄辈出的民族。古有岳飞“精忠报国”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，近有林则徐虎门销烟，鲁迅弃医从文拿笔唤醒中国人，钱学森放弃美国高薪聘请毅然回国，屠呦呦潜心钻研终成硕果。饮水思泉，不忘来路，在我们享受着和平的安逸的同时，更应铭记英雄，致敬英雄，崇尚英雄。
致敬英雄，需要我们捍卫英雄。英雄是民族的脊梁，一个有希望的民族需要英雄，一个先进的国家需要先锋。现如今，雷锋被说成是造假，黄继光堵枪眼、董存瑞炸碉堡被认为是假的，狼牙山五壮士的事迹也被人质疑……种种不尊重英雄的言论被发表出来。对此我认为，任何亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的言论及行为都应被谴责、被严惩，我们绝不能让英雄流血又流泪。一个时代对英雄的看法，折射出一个时代的核心价值观。英雄是用来歌颂的，不是用来诋毁的。英雄，作为一个时代的杰出人物，有着崇高理想和价值追求。中华民族要实现奋斗目标需要英雄，需要英雄精神。为此，我们都应致敬英雄，捍卫英雄。
正所谓“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”。英雄是民族的脊梁，时代的引领者。作为英雄的后辈，我们应该崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，致敬英雄！

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