资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
考点08 写作
基础知识
字音字形：考查重点是八年级上册教材中 “读读写写” 的字词，如 “镌刻”“畸形”“喧嚣” 等，关注多音字、形近字，如 “差使” 的 “差”，“燥” 与 “躁” 等，以选择题形式考查。
词语运用：包括成语运用和近义词辨析。如判断成语在具体句子中的使用是否恰当，像 “络绎不绝”“殚精竭虑” 等成语的适用语境，以及近义词在语义、感彩、适用对象上的差异。
病句辨析：常见病句类型如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等都会考查。例如 “通过这次活动，使我明白了道理” 这类成分残缺的句子，多以选择题或改错题形式出现。
标点符号：考查对标点符号正确使用的判断，如句号、逗号、分号、引号、问号等的用法，可能会通过选择题或改错题考查。
文学常识：主要考查教材中涉及的作家作品、朝代、文学体裁等，如陶渊明、白居易等作家的相关知识，以选择题或填空题形式出现。
古诗文默写：包括直接默写和理解性默写，重点是课标推荐的八年级上册古诗文，如《三峡》《饮酒（其五）》等，理解性默写占比约 60%。
阅读理解
文言文阅读：选材可能包括课内文言文如《三峡》《与朱元思书》等，以及课外浅易文言文。考查文言实词、虚词的含义和用法，如 “属”“绝” 等实词，“之”“而” 等虚词，还有文言句子的翻译和对文章内容的理解分析。
现代文阅读：记叙文阅读是重点，考查人物形象分析、情节概括、语句赏析、主题理解等，如通过具体事件分析人物性格特点。说明文阅读可能考查说明对象、说明方法、说明顺序等，如辨析举例子、列数字等说明方法的作用。
写作：题目多贴近学生生活，如 “遇见”，要求学生写出自己的真实经历和感受，考查审题立意、选材构思、语言表达等能力。评分标准注重审题准确、立意深刻、结构清晰、语言生动。
强调核心素养考查：会更突出对语言建构与运用、思维发展与提升等核心素养的考查，如在阅读理解中增加对文本文化内涵的挖掘，写作中鼓励创新表达。
深化情境化命题：根据新课标要求，可能会设置更多具体生活情境的题目，让学生在情境中运用语文知识解决问题，如在基础知识部分通过创设情境考查字词运用。
加大名著阅读考查：可能会增加名著阅读的分值和难度，不仅考查情节、人物等基本内容，还会考查对名著主题的深度理解和感悟。
优化阅读理解选材：现代文阅读选材将更具多样性和时代性，可能引入非连续性文本，考查学生对不同类型文本的阅读分析能力，同时注重考查学生的信息筛选与整合能力。
1．作文题目
树木经历四季，有硕果挂满枝头的喜悦，也有叶落枝枯的失落。人的成长经历何尝不是如此？时间酝酿了果香，也使人渐渐长大。成长是懂得该懂得的，担起需担当的。人生路上，带我们走向成长的可能是父母、亲人，可能是一次失败的教训，也可能是一本好书……
请以“成长，从________开始”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①将题目补充完整；然后作文。②文章不少于600字，严禁抄袭。③避开真实的人名、地名、校名：书写规范，卷面整洁，不得抄袭套写。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的……
请以“_____________的风景”为题目，写一篇记叙文。
写作要求：①将题目补充完整，并写在答题卡指定的位置，立意准确，思想健康，情感真挚；②用规范的汉字书写，不少于600字；③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
3．“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。学习第三单元的优美篇章，我们领略了壮丽的三峡、奇美的富春江之景……旅途中，我们要关注的不仅是外在的行程，更是旅行者的内心世界。
请选择自己的亲身经历，回顾你的见闻、感受，以“足迹·心迹”为题，写一篇记叙文。
4．你有观察过一粒种子蓬勃的生长过程吗？你有体验过天下独绝的风光吗？你有去看过一场惊艳的表演吗？你有观过一次美好的展览吗？你有体验过一次难忘的民俗文化活动吗？书外的世界很大、很精彩，我们一起去看看！
请以“书外的世界”为题，结合亲身经历，写一篇记叙文。
要求：①请将题目抄到答题卡指定位置；②禁止套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作
未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上，前方究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心，在该吃苦的年纪选择不安逸；有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾，就必须不断刷新自我。
请以“刷新自我”为题目，写一篇记叙性文章。
要求:①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。
6．阅读下面的材料，根据要求作文。
《现代汉语词典》中，“英雄”释义为①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。
第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员，一着惊海天，是英雄；亚运赛场上奋力拼搏的健儿，是英雄；科学家严谨治学、潜心研究、勇攀高峰，是英雄……
你的生活中，是否也有一位曾经感动、激励过你的能被称为“英雄”的人？他（她）爱岗敬业，他（她）坚韧不拔，他（她）与人为善，他（她）勇于担当，他（她）博爱奉献……
请你用欣赏的眼光观察身边的“英雄”，为他（她）写一篇小传。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于600字；（3）不要抄袭，不能套作；（4）既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满；（5）书写规范、工整。
7．根据要求写作。
世间一切，皆是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒……
请以“遇见”为题目，写一篇作文。不得使用本试卷中的材料。
要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③不少于600字。
8．根据要求写作。
拥抱自然，社会实践，绘画歌唱，家务劳动……这些多姿多彩的体验能开阔视野，增长才干，陶冶情操，磨炼意志……只要你积极投入， 用心品味，就常常会有收获。
请你以“这也是收获”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目抄写到答题卡指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。
9．阅读下面的文字，根据要求写作。
用欣赏的眼光观察自己或你身边的人，是否有一位曾令你感动、或让你印象深刻？这个人或许爱岗敬业，或许坚韧不拔，或许与人为善，或许勇于担当，或许博爱奉献……
请以“______小传”为题，写一篇人物小传。
要求：（1）将作文题目补充完整后写作；（2）不少于600字；（3）不要抄袭，不能套作；（4）既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满；（5）书写规范、工整。（6）文中出现的校名、人名、请用“×××”代替。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
有些记忆，让我们由衷赞叹：这还真不错。有些经历，让我们忘情喝彩：这还真不错。有些选择，让我们欣喜不已：这还真不错。有些风景，让我们流连忘返：这还真不错。……那或许是一幕场景、一次交谈、一番自省……它或许代表了你对世界的接纳，或许代表了你对别人的赞赏，或许代表了你对自己的认可，或许代表了你对大自然的欣赏……
请以“这还真不错”为题，写一篇记叙文。
要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③字迹工整，不少于600字。
11．阅读下面文字，请以《我相信》或《我不相信》为题目，写一篇文章。
我相信我就是我/我相信明天/我相信青春没有地平线/在日落的海边/在热闹的大街/都是我心中最美的乐园/我相信自由自在/我相信希望/我相信伸手就能碰到天……
要求：①联系自己的生活体验写作；②自选文体（诗歌除外），不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
12．阅读下面的材料，按要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说，小草也美丽，残月也美丽；有人说，平凡也美丽，简单也美丽；还有人说，挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……
请以“______也美丽”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③写出真情实感，不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
13．阅读下面的材料，根据要求写作。
和阳光在一起，心里就不会晦暗；和快乐在一起，嘴角就常带微笑；和进取在一起，行动就不会落后；和大方在一起，处事就不小气；和睿智在一起，遇事就不迷茫；和聪明在一起，做事就变机敏……叙述你的经历，运用精美的语言，描写精彩的片段，提炼深邃的感悟。
请以“和_________在一起”为题目，写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整，然后抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。
14．阅读下面的材料，按要求作文。
心怀善意，用欣赏的眼光观察身边的人，发现他们身上的闪光点，发掘他们身后真实的故事，了解他们，赞美他们，尽力成为他们。
请你选择一位家人或者同学，为他们写一篇小传。
要求：①书写工整，卷面整洁。②情感真挚，有细节描写。③作文中不要出现校名、班级名和师生姓名。④不少于600字。
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
爱，有时很简单。一把遮雨的伞，一碗清香的面，一句暖人的话……只要细心去体味，爱，其实就在你我身边。
请以“爱，有时很简单”为题目，写一篇记叙文。
要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。
16．人生是不可能一帆风顺的。在成长的过程中我们要尝试各种挑战和困难，如何保持一种健康的心态是我们的新课题。
请以《留点 （尊严、雅量、感动、快乐、友谊……给自己》为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。先在横线上选填恰当的词语，然后完成文章。
中小学教育资源及组卷应用平台
试卷第1页，共3页
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
1．例文：
成长，从告别开始
成长，是一场与过去的持续道别。对我来说，成长，便是果断告别胆小怯懦的那一瞬间。曾经的我，极度胆小，在公众场合，我永远是那个默不作声地躲在角落里的人。我惧怕他人的注视，忧虑可能的评价，害怕犯错所带来的后果。
然而，一次偶然的机遇，我踏入了一场演讲比赛的舞台。这对当时的我来说，无疑是巨大的考验。在筹备演讲的过程中，内心充斥着自我怀疑和惶恐，但我坚定地告诉自己，必须勇敢地与那个胆小的自己诀别。临近演讲，紧张与恐惧如泰山压卵，心跳剧烈得似乎要冲破胸腔；如惊涛拍岸，脑海中种种失误与尴尬的场景不断闪现；如芒刺在背，令我坐立难安几乎想要逃离。
终于，比赛之日来临。踏上舞台，灯光骤然亮起，台下无数双眼睛如箭般集中在我身上。那一刻，恐惧像一张无边的网，紧紧束缚着我的咽喉。但我在内心告诫自己，这是与胆小诀别的关键时刻。我深吸一口气，努力稳住声音，开始了演讲。起初，声音仍有些颤抖，可随着演讲的推进，我逐渐重拾自信的力量。我与台下的观众们进行眼神的交汇，他们的眼中闪烁着鼓励与支持。演讲步入高潮，我的声音越发有力而沉稳，手势与肢体语言也越发自然而流畅。我感受到一股前所未有的激情在体内燃烧。当演讲结束的瞬间，台下爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，我真切地意识到，我已成功告别胆小。
自此以后，我发现自身在诸多方面都产生了积极的转变。我变得更加自信，敢于在公众场合大声地表达观点；我变得更加勇敢，能够从容地面对挑战与困境。
成长，始于与过往的道别。告别胆小，成为我成长道路上关键的一步。它让我看到自身无尽的潜能，让我坚信，只要勇敢地与过去作别，就能张开双臂迎接更加灿烂的未来。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目“成长，从________开始”是一个半命题作文，旨在引导我们思考并回忆个人成长过程中的某个重要起点或转折点。审题时，我们需要明确几个关键点：
明确“成长”的内涵：成长不仅仅是年龄的增长，更是心智的成熟、能力的提升、情感的丰富和视野的拓宽。它体现在我们如何面对挑战、克服困难、理解世界和与他人相处等方面。
补充空白部分：这个空白部分应是一个具体的事物、人物、经历或情感，它作为成长的触发点或催化剂，对个人的成长产生了深远的影响。例如，可以是“一次失败的考试”、“一本启迪心灵的书籍”、“父母的教诲”、“朋友的鼓励”、“独自旅行的经历”等。
立意：通过具体的事例，展现成长的艰辛与美好，表达自己对成长的深刻理解和对未来的积极展望。强调成长过程中的学习、反思、自我超越和责任感的重要性。
第二，构思选材。确定主题：首先，根据自己的生活经历和感受，确定一个能够深刻体现你成长过程的主题，如“失败”、“阅读”、“责任”、“独立”等。
回忆细节：围绕选定的主题，回忆与之相关的具体事件或场景。这些细节应能够生动地展现你的情感变化、思想转变和行动上的成长。
构建框架：开头简短引入，点明主题，可以是一个引人入胜的场景描述或一个问题的提出，吸引读者兴趣。中间详细叙述成长过程中的关键事件，包括事件的起因、经过、高潮和结果。通过具体的对话、心理描写、环境烘托等手法，让读者能够感同身受。结尾总结全文，点明成长的意义和价值，表达对未来成长的期待和信心。可以是对主题的升华，也可以是对自己或读者的鼓励。
选材示例：
如果选择“成长，从一次失败的考试开始”，可以这样选材：描述考试前自己的紧张准备和对成绩的期待，营造氛围。详细描述考试当天的情景，包括自己的紧张情绪、答题过程中的困惑和最终成绩揭晓时的失落。通过与家人的对话、老师的开导或自我反思，展现自己从沮丧到接受现实，再到积极寻找失败原因的过程。描述自己为了弥补不足而付出的努力，如制定学习计划、寻求帮助、坚持不懈地复习等。结尾总结这次失败给自己带来的深刻教训和成长，如学会了面对挫折的勇气、认识到了努力的重要性、增强了自我反思和调节能力等。同时，表达对未来学习和生活的积极态度和信心。
2．例文：
心中最美的风景
每个人心中都有一道最美的风景，它或许是自然的壮丽，或许是人性的光辉，又或许是一段难忘的回忆。而我心中最美的风景，是那平凡而又伟大的母爱。
记忆的时针拨回到那个寒冷的冬日。窗外，寒风呼啸，雪花纷纷扬扬地飘落，给大地披上了一层银装。我静静地坐在书桌前，为即将到来的期末考试做着最后的冲刺。房间里弥漫着紧张的气氛，只有笔尖在纸上划过的沙沙声。
不知过了多久，我感到有些疲惫，便停下手中的笔，轻轻地揉了揉眼睛。这时，门被轻轻地推开了，妈妈端着一杯热气腾腾的牛奶走了进来。她轻轻地把牛奶放在我的桌上，微笑着对我说：“累了吧？喝杯牛奶，休息一会儿。”我抬起头，看着妈妈那温柔的眼神，心中涌起一股暖流。妈妈的脸上写满了关切，她的发丝有些凌乱，显然是刚刚忙碌过。
我端起牛奶，轻轻地喝了一口，一股浓郁的奶香在口中弥漫开来。牛奶的温度刚刚好，温暖了我的双手，也温暖了我的心。我看着妈妈，她正静静地坐在一旁，看着我，眼神中充满了期待和鼓励。我知道，妈妈一直都在默默地支持着我，她希望我能取得好成绩，实现自己的梦想。
在妈妈的陪伴下，我又充满了动力，继续投入到紧张的学习中。那个冬日的夜晚，虽然寒冷，但因为有了妈妈的陪伴和关爱，变得格外温暖。从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个夜晚，想起妈妈那温柔的眼神和温暖的牛奶。那是我心中最美的风景，它激励着我勇敢地面对挑战，不断前进。
母爱，是一道永不褪色的风景。它如春日的微风，轻拂着我们的脸庞；它如夏日的绿荫，为我们遮挡炎炎烈日；它如秋日的明月，照亮我们前行的道路；它如冬日的暖阳，温暖着我们的心灵。无论我们走到哪里，无论我们经历多少风雨，母爱始终是我们心中最美的风景。
【详解】本题考查半命题作文。
审题：“风景”既可以是自然景观，如春花、秋月、峨眉、泰山、校园晨光、乡村夕照等；也可以是人文景观，如一个温暖的举动、一次感人的瞬间等；还可以是内心的一种感悟、一种精神境界等。“风景”具有多面性，可以是美丽的、引人遐想让人愉悦的，也可以是给人启迪催人奋进的，或者是具有其他特定意义的。需要补充的内容是对“风景”的限定，可以从不同角度进行补充，如“校园里最美的风景”“心中那道永恒的风景”“成长路上的风景”等，补充的内容要能够突出“风景”的特点和意义。
立意：自然之美：通过描写自然风景，表达对大自然的赞美和热爱之情，如“家乡的四季风景”，可以描绘家乡不同季节的独特美景，展现大自然的神奇和魅力；人文之暖：以人文景观或人与人之间的情感互动为“风景”，传达温暖、感动和正能量，如“公交车上的风景”，可以讲述在公交车上发生的一个助人为乐的故事，体现人性的美好；成长感悟：以个人成长过程中的经历为“风景”，阐述从中获得的启示和感悟，如“挫折也是一道风景”，可以讲述自己在面对挫折时的成长和蜕变，强调挫折对人生的积极意义；社会风尚：以社会现象为“风景”，反映社会的进步和良好的风尚，如“志愿者的风景”，可以描写志愿者们无私奉献的身影，倡导积极向上的社会价值观。
选材构思：自然之美：选材：可以选择自己熟悉的自然景观，如家乡的山水、校园的花园、公园的景色等。描写春花的娇艳、秋月的皎洁、泰山的雄伟等，通过细腻的描写展现自然之美。构思：可以采用总分总的结构，开头引出自然风景的主题，中间分别描写不同的自然景观，如春天的花朵、夏天的绿树、秋天的落叶、冬天的雪景等，结尾总结自然风景带给人的愉悦和对大自然的热爱；人文之暖：选材：从生活中的小事入手，如公交车上的让座、陌生人的帮助、老师的关爱等。也可以选择一些具有代表性的人文景观，如古老的建筑、传统的手工艺品等。构思：以一个具体的事件为线索，如在公交车上看到一位年轻人给老人让座，引发自己对人性美好的思考。可以通过描写人物的动作、语言、神态等，展现事件的过程和人物的品质，结尾表达自己对这种温暖行为的感悟和赞美；成长感悟：选材：可以选择自己成长过程中的挫折、失败、成功等经历。如在学习中遇到困难，通过努力克服后获得成长；或者在参加比赛中失败，从中吸取教训，变得更加坚强。构思：采用倒叙或插叙的手法，先描述现在的自己对成长的感悟，然后回忆过去的经历。在叙述经历时，要突出自己的心理变化和成长过程，结尾再次强调成长风景的意义和价值；社会风尚：选材：关注社会热点问题，如环保、公益、文明城市建设等。可以选择志愿者活动、垃圾分类、文明出行等方面的事例。构思：以社会现象为背景，通过描述具体的事例，如志愿者们在社区清理垃圾、宣传环保知识等，展现社会的进步和良好的风尚。可以采用对比的手法，将过去和现在的社会现象进行对比，突出社会的变化和进步，结尾呼吁大家共同参与，为创造更美好的社会风景而努力。
3．
例文：
足迹·心迹
人生就像一场旅行，我们走过的每一步，都留下了深深浅浅的足迹，而每一个足迹背后，都隐藏着一段独特的心迹。
记得那次，我来到了一座古老的小镇。青石板铺就的街道，蜿蜒曲折地伸向远方，仿佛在诉说着岁月的故事。古老的建筑错落有致地排列在街道两旁，木质的门窗散发着淡淡的木香。
我沿着街道缓缓前行，脚步轻盈而又坚定。我的足迹留在了这古朴的小镇上，每一步都仿佛与历史对话。我看到了一位老人坐在门口，静静地看着过往的行人，眼神中透露出岁月的沧桑和宁静。我的心被这一幕触动了，仿佛看到了时光的流转，感受到了生命的厚重。
走进一家小店，里面摆满了各种手工艺品。精美的木雕、绚丽的刺绣，每一件都散发着艺术的气息。店主是一位年轻的女子，她微笑着向我介绍着这些作品的来历和制作过程。我的目光被一件木雕吸引住了，那是一只展翅欲飞的鸟儿，栩栩如生。我仿佛看到了自己，渴望像这只鸟儿一样，自由地飞翔在广阔的天空中。
离开小店，我来到了小镇的河边。河水清澈见底，缓缓流淌着。河边垂柳依依，微风拂过，柳枝轻轻摇曳，仿佛在舞动着生命的旋律。我坐在河边的长椅上，静静地看着河水，思绪也随之飘荡。我想起了自己曾经的梦想，想起了那些为了梦想而努力奋斗的日子。我的心充满了感慨，也充满了希望。
这次小镇之旅，我的足迹留在了这片古老而又美丽的土地上，而我的心迹则在这过程中得到了一次深刻的洗礼。我明白了，人生的旅程中，我们不仅要留下足迹，更要用心去感受每一个瞬间，让心迹与足迹一同成长。
在未来的日子里，我将继续踏上新的旅程，留下更多的足迹，书写更精彩的心迹。因为我知道，每一个足迹都是生命的见证，每一段心迹都是成长的印记。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“足迹·心迹”这个题目要求我们在记叙文中既展现外在的行程经历，又深入挖掘旅行者的内心世界。“足迹”代表着我们走过的地方、经历的旅程，“心迹”则强调在这些旅程中内心的感悟、成长和变化。立意可以围绕成长、感悟自然、体会人生等方面展开，通过回顾自己的亲身经历，表达对生活的热爱、对自我的认知以及对世界的理解。
第二，构思选材。文体明确为记叙文。我们可以选择一次特别的旅行经历，如攀登高山，在攀登的过程中，“足迹”是一步步向上的艰难步伐，而“心迹”则可以是面对困难时的坚持、对自我极限的挑战以及登顶后对大自然的敬畏和人生的感悟。或者选择一次乡村之旅，“足迹”是走过的田野、村庄，“心迹”可以是对乡村宁静生活的向往、对传统文化的珍视以及对现代社会快节奏生活的反思。在选材时，要注重细节描写，如旅途中的风景、遇到的人、发生的事情等，通过这些细节来展现“足迹”和“心迹”的变化。同时，可以运用插叙、倒叙等手法，增加文章的层次感和吸引力。例如，可以在回忆旅行经历的过程中，插入一段对过去生活的思考，或者在结尾处通过对未来的展望，深化文章的主题。
4．例文：
书外的世界
在我的成长历程中，课外活动如同一道绚丽的彩虹，为我的校园生活增添了无数色彩。而在这些丰富多彩的活动中，我最难忘的就是那段参加学校艺术节的经历。
那是一个阳光明媚的春天，学校举办了一年一度的艺术节。我从小就对绘画有着浓厚的兴趣，因此毫不犹豫地报名参加了绘画比赛。在准备的过程中，我投入了大量的时间和精力，从构思到起草，再到上色，每一个环节都力求完美。那段时间，我仿佛置身于一个充满创意和想象的世界，每天都沉浸在艺术的海洋中。
比赛当天，我紧张而激动地走进了赛场。环顾四周，我发现同学们的作品都各具特色，有的色彩鲜艳，有的构图巧妙，我不禁感叹大家的才华横溢。我深吸一口气，开始认真地绘制我的作品。我画的是一幅描绘春天的风景画，画面中绿树成荫，鲜花盛开，小鸟在枝头欢快地歌唱。我试图通过这幅画表达出春天的生机与活力。
时间过得飞快，转眼间比赛就结束了。我紧张地等待着评委的评审结果。终于，当老师宣布我获得了一等奖时，我激动得几乎要跳起来。那一刻，我感到无比的自豪和满足，仿佛所有的付出都得到了回报。
这次艺术节的经历对我影响深远。它不仅让我收获了荣誉和成就感，更重要的是，它让我更加深入地了解了艺术的魅力和价值。我明白了艺术不仅仅是绘画、音乐、舞蹈等形式的表现，更是一种情感的抒发和思想的交流。通过艺术，我们可以表达内心的感受，传递美好的情感，也可以激发人们的创造力和想象力。
回顾那段难忘的艺术之旅，我深感庆幸能够有这样的机会去体验、去创造、去成长。它让我更加坚定地相信，课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是丰富学生精神生活的重要组成部分。在未来的日子里，我将继续参与各种课外活动，不断探索、学习、成长，为自己的人生增添更多的色彩和精彩。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。要求以“书外的世界”为题，结合亲身经历，写一篇记叙文。结合写作材料中“你有观察过一粒种子蓬勃的生长过程吗？你有体验过天下独绝的风光吗？你有去看过一场惊艳的表演吗？你有观过一次美好的展览吗？你有体验过一次难忘的民俗文化活动吗”可知，“书外的世界”指的是除了书本之外，我们所能接触到的现实世界，包括自然环境、社会现象、人际关系等。立意方面，可表现我们不能只读“有字之书”而忽视“无字之书”，要重视读无字的书，强调向社会学习，向实际学习，向生活学习，这样才能有更广、更深的收获的主题。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“实践是检验真理的唯一标准”“实践出真知”就是这个道理。
2.构思选材。文体要求写记叙文，要结合亲身经历来写，因此要用第一人称“我”来叙述事件。可以分享自己走出书本、接触现实世界的经历及感受，例如：感受亲情、友情等带来的温暖、欣赏独绝的风景、观看惊艳的表演、享受愉快的旅行、体验难忘的民俗文化活动、观看美好的展览、参与志愿服务等。记叙这些经历如何拓宽了自己的视野，丰富了自己的人生体验。所选择的课外活动一定要是自己感受最深的。写作时，尽量打开写作思路。如，可写自己和同学之间进行的一场篮球比赛，在团队协作中，既锻炼了身体又感 受了团体的力量。还可以写一次朗诵比赛，自己为了能获得好的名次，与同学交流，向老师请教，在家不断练习，最终取得好 成绩，通过这次课外活动，自己懂得做任何事都要坚持不懈，努力做到最好……总之，围绕“书外的世界”的主题，写出书外世界的精彩和意义，写出自己的真情实感。
5．例文：
刷新自我
在人生的旅途中，我们每个人都在不断地前行，不断地探索未知的世界。而在这个过程中，刷新自我，成为更好的自己，是我们每个人内心深处的渴望。
记得那是一个寒冷的冬日，我独自一人坐在书桌前，手中紧握着那份令人失望的考试成绩单。那刺眼的分数仿佛在嘲笑我的无能，让我心中充满了挫败感。那一刻，我觉得自己仿佛置身于一片贫瘠的荒漠之中，四周一片荒芜，看不到未来的希望。
然而，就在我即将放弃的时候，一个声音在我耳边响起：“孩子，你不能就这样放弃。未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上，前方究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于你现在的努力。”那是我内心深处最真实的声音，它在告诉我，只有不断地刷新自我，才能走出这片荒芜，迎接更美好的未来。
于是，我开始了自己的刷新之旅。我制定了详细的学习计划，每天都按照计划严格执行。我放弃了那些曾经让我沉迷的娱乐活动，将更多的时间和精力投入到学习中。我开始主动向老师请教问题，积极参与课堂讨论，不断提升自己的学习能力和思维水平。
在这个过程中，我遇到了很多困难和挑战。有时候，我会因为一道难题而苦思冥想很久；有时候，我会因为一次考试的失利而心情低落。但是，我始终坚信，只要我不断努力，不断刷新自我，就一定能够克服这些困难，走向成功。
经过一段时间的努力，我终于看到了自己的进步。我的成绩开始稳步提升，我也逐渐找回了那份久违的自信和勇气。那一刻，我仿佛看到了前方的葱郁原野，感受到了未来的无限可能。
刷新自我，不仅让我在学习上取得了进步，更让我在人生道路上收获了成长。我明白了，只有不断地挑战自己，才能发现自己的潜力；只有不断地刷新自我，才能成为更好的自己。
在未来的日子里，我将继续刷新自我，不断追求更高的目标，不断迎接新的挑战。我相信，只要我坚持不懈地努力下去，我一定能够走出一条属于自己的精彩人生之路。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。题目“刷新自我”是一个充满正能量和启示性的命题。从字面意思上看，“刷新”意味着更新、重置或改进，“自我”则指的是个人。因此，“刷新自我”可以理解为个人通过自我提升、改变或进步来达到一个新的状态或层次。在立意方面，我们可以从以下几个方面进行考虑：成长与变化：强调个人在成长过程中的不断变化和进步，通过刷新自我来迎接新的挑战和机遇；自我超越：突出个人在追求更高目标时的自我超越，通过刷新自我来克服自身的局限和不足；努力与坚持：强调刷新自我需要付出努力和坚持，只有通过不懈的努力才能实现自我提升和改变。结合题目要求和材料提示，我们可以将立意确定为：通过不断努力和坚持，刷新自我，实现个人成长和进步，迎接更加美好的未来。
二、选材构思。本文选材较广泛，可选择自己在学习、生活或工作中遇到的困难和挑战，通过刷新自我来克服这些困难，实现自我提升和改变。例如，可以描述自己在某个学科上的不足，通过制定学习计划、参加补习班等方式来刷新自我，最终取得好成绩。可选择身边的朋友、家人或名人等的故事，通过他们的努力和坚持来刷新自我，实现个人成长和进步。例如，可以描述一个原本成绩平平的同学如何通过不断学习和努力，最终考上心仪的大学。也可选择社会上的某种现象或趋势，通过刷新自我来适应或引领这种变化。例如，可以描述随着科技的不断发展，人们需要不断学习新知识、新技能来刷新自我，以适应社会的变化。要求写一篇记叙性文章，首先根据立意和选材，确定文章的主题，即刷新自我的重要性。再根据主题，构建文章的框架，包括开头、主体和结尾。开头可以引出主题，介绍刷新自我的重要性和意义；主体部分可以详细描述自己或他人的刷新自我经历，通过具体事例来展现刷新自我的过程和成果；结尾部分可以总结全文，强调刷新自我的重要性和对未来的展望。在构建框架的基础上，丰富文章的细节，包括人物描写、场景描绘、情感表达等，使文章更加生动、具体、感人。
6．例文：
身边的“无名英雄”
在我们这个不起眼的小镇上，有一位老师，她没有惊天动地的壮举，却在日复一日的平凡中，用爱心与智慧照亮了学生的心灵，她就是我心中最敬佩的“英雄”——李老师。
李老师是我们学校的语文老师，也是班主任，年近五旬，头发已略显斑白，但眼神中总是闪烁着温柔而坚定的光芒。她不高大，也不威猛，却以独有的方式，诠释着“英雄”二字的深刻内涵。
爱的播种者
每天早晨，当第一缕阳光穿透云层，照进校园时，李老师总是最早到达教室的人。她会细心地检查每一个角落，确保教室干净整洁，为学生们营造一个舒适的学习环境。更令我感动的是，她总能在课前几分钟，站在教室门口，用温暖的笑容迎接每一位学生的到来，仿佛是在无声地说：“欢迎回家。”这份细腻与关怀，让每一个踏入教室的孩子都能感受到家的温暖。
知识的引路人
在课堂上，李老师的教学方法独树一帜。她从不拘泥于课本，而是善于将生活中的点滴融入教学之中，让枯燥的文字变得生动有趣。记得有一次，在讲解古诗《静夜思》时，她不仅详细解析了诗句的含义，还带我们走出教室，仰望夜空中的明月，让我们亲身体验诗人那份思乡之情。那一刻，我仿佛穿越了时空，与古人共鸣，对诗词的热爱也油然而生。
心灵的守护者
李老师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的守护者。面对学生的困惑与迷茫，她总能耐心倾听，给予最真诚的建议和鼓励。有一次，班上的小明因为家庭原因情绪低落，成绩下滑。李老师不仅私下找他谈心，还联系了他的家长，共同寻找解决办法。在她的帮助下，小明逐渐走出了阴霾，重新找回了学习的动力。李老师用自己的行动诠释了“不放弃任何一个学生”的教育理念。
默默奉献的楷模
除了日常的教学工作，李老师还积极参与学校的各项活动，从文艺汇演到运动会，总能看到她忙碌的身影。她不求回报，只愿为学生们创造更多展示自我、锻炼能力的机会。在她的影响下，班级氛围和谐向上，学生们都学会了关爱他人、勇于担当。
李老师，就是这样一位平凡而又伟大的“英雄”。她没有华丽的辞藻，没有显赫的地位，却用自己的爱心、智慧和汗水，默默地在教育这片热土上耕耘着，滋养着一代又一代学子的心田。在我心中，她是最美的风景，最亮的星。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。首先，仔细阅读题目材料，明确“英雄”的两种定义：一是本领高强、勇武过人；二是不怕困难，不顾自己，为人民利益英勇斗争，令人钦敬。题目进一步引导我们思考生活中的“英雄”，他们不一定需要超凡的能力或惊天动地的壮举，只要具备爱岗敬业、坚韧不拔、与人为善、勇于担当、博爱奉献等品质，同样值得尊敬和称颂。本文的立意应聚焦于挖掘并赞美身边那些默默无闻却闪耀着人性光辉的“英雄”。通过具体的人物事迹，展现其高尚品质，传递正能量，激发读者对美好生活的向往和对英雄精神的崇敬。其次要明确写小传，故确定小传的主题人物和写作目的。是为了纪念、宣传、教育还是其他目的？这将影响你选择哪些内容来突出。尽可能全面地收集关于主题人物的资料，包括出生年月、家庭背景、教育背景、职业生涯、重要成就、个人生活、兴趣爱好、性格特点、社会贡献等。确保信息的准确性和可靠性。在叙述过程中，要特别注意突出人物的性格特点、精神风貌或独特之处。这些特点往往是小传中最吸引人的地方。
第二，构思选材。选择一位你熟悉且符合“英雄”标准的人物，如老师、父母、邻居、医生、警察、清洁工等，确保有足够的素材进行描写。简要介绍人物的基本信息，如职业、外貌特征（可选）、性格特点等，为后文的具体事件铺垫。挑选几个最能体现人物“英雄”特质的事件进行详细描写。这些事件应具有代表性，能够凸显人物的高尚品质和精神风貌。可以讲述人物如何尽职尽责，即使面对困难和挑战也从不退缩，比如老师深夜备课、医生连续手术多日等。描述人物在逆境中如何坚持不懈，最终取得成功的经历，比如运动员克服伤病坚持训练、创业者多次失败仍不放弃等。展现人物在日常生活中如何乐于助人，关心他人，比如邻居经常帮助孤寡老人、志愿者无私奉献等。讲述人物在关键时刻挺身而出，承担责任的故事，比如警察勇斗歹徒、教师保护学生等，体现人物对社会的广泛关爱和无私奉献，比如慈善家捐赠善款、环保人士致力于环保事业等。因为是小传，故在叙述事件时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使人物形象更加生动、鲜活。同时，可以适当运用环境描写和心理描写，增强文章的感染力和表现力。如果可能的话，可以适当引用他人的评价或言论来增强小传的说服力和可信度，但需注意引用的准确性和来源的可靠性。在文章结尾部分，对人物进行总结评价，点明其“英雄”之处，并表达自己对英雄的敬仰之情。同时，可以进一步升华主题，探讨英雄精神对社会和个人的意义和价值。选材注意：选择真实、具体、有感染力的事例，避免空洞无物的泛泛而谈。注意事例的多样性和典型性，从不同角度展现人物的“英雄”特质。融入个人情感和体验，使文章更加真挚动人。
7．
例文：
遇见
有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。
人生14载，前路漫漫而未知。在这14年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。
14年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，感谢能遇见这样的老师。
14年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，感谢能遇见这样的朋友。
同样，在这14年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔；落日的绚丽，让烦恼烟消云散……而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。
遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的14年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散……
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。要求以“遇见”为题进行创作。“遇见”即碰到，相遇。“遇见”的对象可以是人，可以是物。需要注意的是，题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响是巨大的。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。如果写遇见“他人”，“他人”的范围很广，可以是亲人、朋友或陌生人，选择一个对自己影响最深刻的人，如选择“亲人”，立意是赞扬亲人对‘我”深深的爱，她让我懂得了“爱，蕴藏在平凡的生活中”。如果写遇见“自然”，“自然”是指自然界的现象，可以是一处美景或一种自然现象，如写一处美景，立意是赞叹大自然的美，表达对大自然的喜爱之情。如写遇见“书籍”，与书籍相遇，立意是读书使我懂得了很多人生道理，呼吁大家多读书。如写遇见“历史”，与历史中某个人或事相遇，立意是以史为鉴，才能明志向。
思路点拨。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，梵 高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。还可以“遇见”某种感受、某种领悟，如“遇见幸福”“遇见青春”等，这也要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。这道题目比较适合写成叙述性散文，围绕“遇见”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”和“遇见带来的感受”。其中细节刻画显得尤其重要，可以以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程），在细致的叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。
8．例文：
这也是收获
周六，我百无聊赖地瘫在沙发上，手机玩得都快发烫了，眼睛也涩得厉害。突然，一阵急促的门铃声打破了屋内的寂静。我不耐烦地起身，打开门一看，原来是快递员。我签收了包裹，正准备关门，却瞥见邻居张爷爷正费力地搬着一盆花，他的脸上满是汗珠，脚步也有些踉跄。
我心中一动，放下手中的包裹，快步走上前去帮忙。张爷爷看到我，脸上露出了欣慰的笑容，说道：“哎呀，小伙子，真是麻烦你了。这盆花太重了，我这老胳膊老腿的，有点吃不消了。”我笑着说：“张爷爷，您客气了，这都是小事儿。”我小心翼翼地搬着花，跟着张爷爷来到他家的阳台。将花放好后，我本想转身离开，却被张爷爷叫住了。他从屋里拿出一把剪刀和一些绳子，说：“小伙子，你看这花的枝叶有点杂乱了，陪我这个老头子修剪一下吧。”我犹豫了一下，想到自己也没什么事，便答应了下来。
我学着张爷爷的样子，拿起剪刀，开始修剪枝叶。一开始，我还有些手忙脚乱，不知道该从哪里下手。张爷爷在一旁耐心地指导我，告诉我哪些枝叶需要剪掉，哪些可以保留。在张爷爷的悉心教导下，我逐渐掌握了修剪的技巧，动作也越来越熟练。修剪完枝叶后，张爷爷又拿出一些肥料，教我如何给花施肥。他一边施肥，一边给我讲解各种肥料的作用和使用方法。我认真地听着，不时提出一些问题，张爷爷都一一给予解答。
不知不觉中，一个多小时过去了。看着被我们修剪得整整齐齐、生机勃勃的花，我心中充满了成就感。张爷爷看着我，笑着说：“小伙子，今天多亏有你帮忙，不然我这老头子还不知道要忙到什么时候呢。”我挠挠头，说：“张爷爷，我也应该谢谢您。跟您学了这么多养花的知识，我觉得很有趣。”
回到家后，我坐在沙发上，回想起刚才的经历，心中感慨万千。原本只是一次偶然的帮忙，却让我收获了这么多。我不仅学会了养花的知识和技巧，还感受到了帮助他人的快乐。这种快乐是无法用言语来形容的，它比我在手机上玩游戏、看视频所获得的短暂愉悦要深刻得多、持久得多。
那一刻，我明白了，生活中的收获不仅仅局限于学习成绩的提高、物质财富的积累，一次小小的善举、一次与他人的真诚交流、一次对新事物的尝试，都可能成为宝贵的收获。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意：审题：题目“这也是收获”中的“也”字是关键，暗示所写的收获并非是大众普遍认知的、常规的收获类型，而是在一些看似平凡、普通甚至被忽视的经历或活动中所得到的有价值的东西。立意：旨在引导我们跳出传统收获的框架，从生活的细微之处、独特经历里挖掘出别样的成长、感悟、经验等，如在日常小事中体会到的人情温暖、在非学术非功利性活动里收获的精神滋养或个人品质的提升等，表达对生活多元价值的认知与珍视。
2.选材构思：选材：可以从日常生活片段入手，比如一次失败的手工制作，虽然作品未成功，但在过程中学会了耐心与坚持；或是在社区当志愿者照顾小动物，收获了对生命的敬畏和关爱；也可以是在家庭聚会中尝试为长辈做菜，尽管厨艺不佳，但明白了传承家族情感的意义等。还可以是在街头为流浪艺人驻足欣赏并交流，收获了对艺术自由的新理解。构思：文章开篇先点明自己对于收获的常规认知，然后笔锋一转，引出“这也是收获”的独特经历。中间部分详细叙述经历的过程，包括起因、经过和细节，着重刻画自己在这个过程中的心理变化、情感波动。结尾部分总结升华，强调这次特殊的收获对自己的深远影响，与开头常规收获的认知形成对比，进一步突出主题，让读者深刻体会到生活中处处有收获，只要用心就能发现。
9．例文：
父亲小传
他生就一张平淡无奇的脸，淡如远山的眉毛让人顿生萧索之感，高耸巨大的鼻子安放在那张脸上，多少有些突兀。真心的说，他并不算好看，青春的斑点告别后，中年的秃顶又早早地来拜访。虽然不能算自然灾害，也算是“特殊天气”了。
他上学时学习成绩不算好，家庭也不富裕，初中毕业后，他只能到大丰县城里谋生。
初到县城，他拜了修电视的李师傅为师。李师傅同时开着百货店。他有时在店中打杂工，有时又跑回百货店旁逼仄的修理店里学习技术。李师傅没有太多的文化，所教就十分有限。一些修理知识他只能通过阅读书籍或另学别人的技术来获取。
那年夏天，一台老式彩电被确认为显像管损坏，好几位在大丰城里名气很大的修理专家都摇着头表示“无力回天”。他接下了这台电视，在昏暗的灯光下，废寝忘食地研究了数个晚上，有时忙得汗流满面，终于诊断出了这台彩电的真正问题，帮客户节约了80%的费用。
后来，他又迷上了修理电脑。他把目光对准一家网吧，他为网吧无偿修理了空调。他一有空，便去找这家网吧的网管陈，向他了解电脑的工作原理，他也成了大丰最早会修理电脑的寥寥数人中的一个。
现在，电视、电脑修理已经成为他的主要工作。家中的修理工具如奢侈品一样，有几千元的万用表，有几万元的压屏机、镭射机，紧跟潮流成了他新的追求。
由于他手艺精湛，盐城乃至外省都有人向他请教修理上的问题。他早从之前那个籍籍无名的小徒弟变成了名噪一方的老师傅，帮助同行和顾客解决问题成了他工作的快乐。大伙都称他为“修理大师”。
有人问，是什么铸就了这样一位修理大师？毫无疑问，勤奋、进取、不懈的钻研是他成功的根本原因。
这便是我的父亲——一位不苟言语“修理大师”。
【详解】本题考查半命题作文。
首先，审题立意。本题要求以“______小传”写一篇传记。首先抓住关键词“小传”，理解其含义。小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。写的人可以是自己，这样的文章是“自传”，也可以是别人，这样的文章是“他传”。若选择写别人，注意一定要选择自己熟悉的人，如：母亲和蔼可亲；父亲幽默风趣；才华横溢的爷爷，淘气又惹人怜爱的小妹等。要写那些具有美好品质、带给自己美好感受的人。传记文学要求具有真实性，不可虚构，可以适当地记叙人物的基本信息，体现传记文学的特点。立意上应积极向上，树立正确的价值观导向。
其次，构思选材。本篇习作适合使用记叙文的文体进行创作。如选择写自传，可以选择自己成长中的重要经历。如成功经历、失败教训、兴奋喜悦、感激感动、重大影响。按照时间的先后顺序记述。可以分为“出生时期、幼年时期、小学低年、小学中年、小学高年”。写出自己的姓名、年龄、出生地、家庭情况、性格、爱好、特长、品行、理想、外貌、语言、动作、神态、心理、优缺点等。也可以写别人。例如自己的亲人，如爷爷讲话引经据典，激发我们的学习兴趣；母亲任劳任怨操持家里大大小小的事务等。当然也可以写朋友，邻居等。要有具体的事件来展现人物的性格、形象，至少要写两件事，展现人物两个方面的形象，不同角度，不同性格形象，会更立体，更能够体现传记文学的特点。适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。传记文学的根本目的是写出人物的形象，其语言风格要符合人物的形象特点，如果人物是一个幽默风趣的人，那么语言上要有幽默性；如果人物是一个朴实勤劳的人，那么语言上要尽量质朴、凝练。文风和人物要相符合，才能够更好的展现人物的气质和品格。为了达到吸引读者的目的，文章开头可以采用设悬念、倒叙等手法。
10．例文：
这还真不错
生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，每一处风景都值得细细品味；又似一首悠扬动听的乐章，每一个音符都蕴含着独特的情感。在这纷繁复杂的世界里，总有一些瞬间，让我们由衷地感叹：“这还真不错！”而那次与爷爷一同下田劳作的经历，便是我心中那抹最温暖、最难忘的色彩。
暑假，我回到乡下爷爷家。爷爷是个地地道道的农民，一生与土地为伴。那天，爷爷笑着对我说：“乖孙子，跟爷爷去田里干活吧。”我欣然答应，心想这一定是一次有趣的体验。
来到田里，眼前的景象让我有些不知所措。烈日高悬，炽热的阳光毫不留情地烘烤着大地，田埂上的野草都被晒得无精打采。爷爷熟练地拿起锄头，开始翻地。我也学着爷爷的样子，有模有样地干起来。可没一会儿，我的手臂就酸得抬不起来了，汗水不停地往下流，眼睛也被汗水蜇得生疼。我直起腰，望着眼前似乎没有尽头的土地，心里打起了退堂鼓。
爷爷似乎看出了我的心思，他放下锄头，走到我身边，语重心长地说：“孩子，做任何事都不能半途而废，坚持下去，你就能看到成果。”听了爷爷的话，我咬咬牙，又继续干了起来。
在爷爷的耐心指导下，我逐渐掌握了技巧，翻地的速度也越来越快。当夕阳的余晖洒在大地上，给整个田野披上了一层金色的纱衣时，我们终于完成了任务。看着翻好的土地，我心中涌起一股难以言喻的成就感。
回家的路上，爷爷哼着小曲，我也跟着节奏轻轻摇晃。那一刻，我感受到了劳动带来的快乐，也明白了坚持的意义。这次与爷爷下田劳作的经历，虽然辛苦，但却让我收获了宝贵的财富。
我不禁感叹：“这还真不错！”它让我走出了舒适区，体验到了不一样的生活，也让我更加珍惜劳动成果，懂得了坚持就是胜利的道理。这份经历，将永远铭刻在我心中，成为我成长道路上的一盏明灯。
【详解】本题考查命题作文。
审题立意：题目要求以“这还真不错”为题，写一篇记叙文。“这”是一个指示代词，结合所给材料可知，它所涵盖的范围极为广泛，可以是一幕令人难以忘怀的场景，比如雨后天空出现的绚丽彩虹；可以是一次触动心灵的交谈，像与久未谋面的挚友促膝长谈；可以是一番深刻反思后的自我认知，例如在经历挫折后重新认识自己的潜力；还可以是一处令人陶醉的自然风景，如巍峨壮丽的高山、波光粼粼的湖泊等。而“还真不错”则表达出一种积极肯定、赞赏、满足的情感倾向，意味着所描述的对象给作者带来了愉悦、感动、启发等正面体验。本次习作的立意方向丰富多样。从对世界的接纳角度看，可以写自己原本对某件事或某种现象存在偏见，但经历某件事情后，发现它其实“还真不错”，从而表达自己对世界更加包容和理解的态度；从对别人的赞赏角度看，可以写身边某个人做了某件让自己感动或敬佩的事，自己由衷觉得“这还真不错”，体现人与人之间的美好情感；从对自己的认可角度看，可以写自己克服困难、取得进步或做出正确选择后，内心感慨“这还真不错”，展现自我成长和自信；从对大自然的欣赏角度看，可以写自己置身于美丽的自然风景中，感受到大自然的魅力，发出“这还真不错”的赞叹，抒发对大自然的热爱之情。
选材构思：选材需贴近生活，优先选择自身真实经历或细致观察到的场景，这样才能让情感表达更真挚，细节描写更生动。比如可以选“一次尝试做饭的经历”，从一开始的手忙脚乱到最终做出可口饭菜，品尝时的“这还真不错”，不仅是对饭菜味道的认可，更是对自己动手能力与耐心的肯定；也可以选“雨后校园里的小景”，看到被雨水冲刷得格外鲜亮的树叶、花瓣上滚动的水珠，驻足欣赏时 “这还真不错”，是对大自然细微之美的欣赏，也是对忙碌生活中慢下来发现美好的接纳。结构上，开头可以通过描述一个场景、引用一句名言或讲述一个小故事等方式，引出“这还真不错”这一主题，引起读者的兴趣；中间部分详细叙述与“这”相关的经历，按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果交代清楚，在叙述过程中，要注重细节描写，通过人物的语言、动作、心理描写以及环境描写等，增强文章的感染力；结尾部分再次强调“这还真不错”，并总结这次经历给自己带来的收获和感悟，升华文章的主题，可以表达自己对生活的热爱、对他人的感恩或对未来的期待等。
11．例文一：
我相信
我相信，我就是我，是颜色不一样的烟火。
我相信，每个人来到世间，都是独一无二的。我们拥有各自独特的性格、外貌和经历，就像天空中的星星，虽然都在闪烁，但每颗星星的光芒都是独特的。
我相信，明天总是充满希望的。无论今天经历了多少挫折和困难，明天总会带来新的机会和挑战。只要我们保持积极的心态，勇敢地面对未来，就一定能够创造出属于自己的精彩。
我相信，青春没有地平线。青春是一段充满活力和激情的时光，它不受任何限制和束缚。我们可以尽情地追逐梦想，探索未知的世界，享受生命的美好。只要我们保持一颗年轻的心，青春就永远不会离我们远去。
在日落的海边，我感受到了大自然的壮丽和宁静。海浪拍打着岸边，仿佛在诉说着无尽的故事。我看着夕阳渐渐落下，心中涌起一股莫名的感动。我相信，这就是生活的美好，它需要我们用心去感受和珍惜。
在热闹的大街，我看到了人们忙碌的身影和喧嚣的声音。每个人都有自己的目标和追求，都在为生活而奔波。我相信，这就是生活的真实写照，它充满了机遇和挑战，也充满了希望和梦想。
我相信自由自在。每个人都有权利追求自己的自由和幸福。无论是身体上的自由还是精神上的自由，都是我们向往的。只要我们勇敢地追求自己的梦想，不被世俗所束缚，就能够享受到真正的自由。
我相信希望。无论生活中遇到多少困难和挫折，只要我们心中有希望，就能够找到前进的动力和勇气。希望是生命中最宝贵的财富，它能够让我们在黑暗中看到光明，在困境中找到出路。
我相信，伸手就能碰到天。只要我们努力奋斗，不断追求进步，就一定能够实现自己的梦想。就像登山一样，只要我们一步一步地攀登，总有一天能够登上山顶，看到更广阔的世界。
我相信，只要我们相信自己，相信未来，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。
例文二：
我不相信
我不相信，人生中只有顺境而没有挑战。在我看来，那些所谓的“一帆风顺”，不过是暂时的宁静，而真正的成长，往往来自于对逆境的抗争和突破。
我不相信，所有的付出都会得到相应的回报。有时，我们的努力可能并不会立即转化为成功，甚至可能遭遇失败。但这并不意味着我们的付出是徒劳的，因为每一次尝试都是积累经验、锻炼意志的宝贵机会。
我不相信，别人的评价能完全定义自己。每个人都有自己独特的价值和潜力，不应该被外界的评价所束缚。我们应该坚持自己的信念和追求，勇敢地做自己，而不是活在别人的期待中。
我不相信，命运的安排是不可改变的。虽然生活中有些事情我们无法控制，但我们可以通过自己的努力和智慧去影响和改变命运。命运并非一成不变，而是随着我们的选择和行动而不断变化的。
在日常生活中，我也曾遇到过许多看似无法逾越的障碍。有时，我会因为困难而沮丧，甚至想要放弃。但每当这时，我就会告诉自己：我不相信这些困难能够阻挡我前进的步伐。我会重新审视问题，寻找解决的方法，不断尝试，直到找到通往成功的道路。
我也曾听到过一些人对社会的负面评价，他们抱怨社会的不公和冷漠。但我不相信这些评价能够完全代表社会的真实面貌。我相信，在每个人的内心深处，都有对美好和善良的渴望和追求。只要我们用心去发现、去传递正能量，就能够让社会变得更加温暖和美好。
我更不相信，随着时间的流逝，我们会失去梦想和热情。相反，我认为年龄和经验的增长应该让我们更加坚定地追求自己的梦想。无论年龄多大，我们都应该保持一颗年轻的心，充满对未知的好奇和对生活的热爱。
总的来说，我不相信那些消极、悲观的想法和观念。我相信，只要我们保持积极的心态和坚定的信念，就能够战胜生活中的一切困难和挑战，创造出属于自己的精彩人生。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。首先，我们要明确题目中的关键词“我相信”或“我不相信”，以及后面列举的一系列内容，如“我就是我”“明天”“青春没有地平线”等。这些关键词和内容为我们提供了广阔的写作空间，可以从中选择自己深有感触的方面来展开。在立意上，我们要结合自己的生活体验，表达出自己坚定的信念和态度。无论选择《我相信》还是《我不相信》，都要有明确的观点和立场，并能够通过具体的事例或经历来支撑自己的观点。
二、构思选材。根据自己的理解和感受，选择一个或多个关键词作为切入点。例如，可以选择“我相信我就是我”，通过描述自己的独特性格、优点和成长经历，来表达对自己的认可和自信；或者选择“我不相信命运的安排”，通过描述自己克服逆境、改变命运的故事，来表达自己的坚韧和勇气。在构思过程中，要回忆自己的生活经历，寻找与所选角度相关的具体事例。这些事例可以是自己亲身经历的，也可以是身边人的故事，关键是要能够体现出自己的信念和态度。在写作过程中，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受到你的经历和感受。可以通过描写环境、人物动作、语言和心理活动等方面来增强文章的表现力。文章结构要清晰合理，可以先总述自己的观点和立场，然后分述具体的事例和经历，最后总结全文，强调自己的信念和态度。
12．例文：
挫折也美丽
蛹蜕成蝶，金蝉脱壳，看似一场生死离别，实则是生命的涅槃。正如史铁生一样，上天夺走了他赖于行走的双腿，但却于这挫折之中赋予了他卓越的头脑和深邃的思想。因此，我渐渐明白挫折也美丽。
邰丽华——一名聋哑女孩，却凭借着超乎常人的毅力，努力领好千手观音之舞。聋哑是她青春的羁绊，双耳失聪让她无法与常人正常地交流，更别提随音乐合拍起舞。但于这挫折之中，她做到了站在春晚的舞台上。精彩的舞姿，绚丽的彩衣，将她内心的活力完全释放！
天欲祸人，必先微福骄之；天欲福人，必先微福警之。聋哑的挫折激发了她的斗志，凭借一般永不服输的毅力，于舞蹈中，邰丽华让挫折也绽放出惟美！古今中外，身残志坚的名人事例数不胜数：贝多芬扼住命运的咽喉；尼古拉·奥斯特洛夫斯基身残志坚，唱响生命的交响曲；霍金身患重度卢伽雷病，全身上下只有两根手指可以活动，却于浩缈无际的宇宙中发现了黑洞学……还有张海迪、邓朴方。面对上天赐予的挫折，他们微笑着接受，并于挫折之中坚毅奋起，绽放生命之美。因此，我逐渐明白，其实挫折也很美丽。
以乐观打败挫折，化挫折为机遇，我们有可能会收获的更多，才能更好的为自己打开一扇门，掀起一页扉页。遇到挫折时，不要惊慌，仔细静下心来想一想，才是你取胜的关键。
世间万物生生不息，挫折并不可怕，可怕的是我们的内心无斗志；成功并不美丽，美丽的是在挫折之中彰显出来的美。
鱼儿需要游曳于大海，经受惊涛骇浪的洗礼，才有鱼跃龙门的美丽传说，雄鹰需要翱翔于蓝天，经历风刀雪剑的磨砺，才有了叱咤风云的辉煌；人也一样需要驰骋于荒原，经过了挫折的考验，我也才渐渐明白，挫折也美丽！
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。以“______也美丽”为题，“美丽”指那些能反映人心美、人情美、人性美、自然美、精神美、思想美、性格美、品德美、行为美等的人和事。根据材料中三句提示，可选择文章写作的内容。据材料“有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽”一句提示，可写赞美自然的文章，以一花一草的小景落笔，突出虽平凡而有生命的美这一主旨，以小见大；据材料“也有人说平凡也美丽，朴素也美丽”一句提示，可写人，以普通人为描写对象，表现普通人的精神不平凡； 据材料“还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽”一句，可叙事，运用逆向思维，写他人或自己挫折、苦难、失败的经历，表现挫折、苦难、失败磨练人的意志，使人成长，是人生的财富，是人生的美丽风景这一主题。“也很美”则是对所填补内容的美学或情感价值的肯定。立意时，可以选择一个起初被忽视或误解，但经过深入体验或理解后发现其独特之美的主题，如“失败也很美”“孤独也很美”“困难也很美”等。文章应通过对这一主题的深入剖析，传递出对人生、情感或社会现象的独到见解和积极态度。
2.选材构思。可以写记叙文。在选材上，要注意题目中的“也”字，它暗示了选材的特点，要选在一般人看来“不美丽”的事物来写，比如落叶，比如掏粪工，比如痛苦的经历等，文章开头可以先以常人看来很美丽的事物写起，运用欲扬先抑的手法，先“山重水复”，然后再“柳暗花明”。还可以选择自身经历中的一次转变或观察，例如从对失败的恐惧到对失败背后经验的珍视，从对孤独的排斥到享受孤独带来的心灵宁静。在构思时，可以先描述自己对所选主题的初始看法，然后通过具体事件或经历展示自己如何逐渐改变这一看法，并发现其美的所在。也可以写议论文，如以“挫折也美丽”“失败也美丽”“磨难也美丽”等为中心论点，引用古今中外各个领域有卓著贡献的著名人物的事例作为事实论据进行具体论证，写一篇结构完整的议论文。
13．例文：
和梦想在一起
在青春的征途上，我始终与梦想并肩而行，它像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在迷茫与挑战中找到了方向，收获了成长与希望。
那是一个初秋的傍晚，天边染上了橘红色的晚霞，我独自坐在校园的长椅上，手中紧握着那张不尽人意的成绩单，心中满是挫败与沮丧。我抬头望向远方，思绪万千，仿佛整个世界都失去了色彩。就在这时，一阵微风吹过，带来了几片落叶的轻吟，也似乎在耳边低语：“别放弃，你还有梦想。”
我的梦想，是成为一名优秀的科学家，探索未知，改变世界。这个梦想，自小便在我心中生根发芽，它是我前进的动力，也是我面对困难时最坚实的后盾。然而，现实的打击让我开始怀疑，我是否真的有能力去实现这个遥不可及的梦想。
就在我几乎要被绝望吞噬的时候，我想起了那次科学展览上的情景。那天，我站在自己精心准备的项目前，向参观的老师和同学们介绍着我的研究成果——一个简单却充满创意的环保装置。他们的眼神中充满了赞赏与鼓励，那一刻，我仿佛看到了自己梦想成真的模样。那份由衷的喜悦与成就感，让我重新找回了自信。
从那以后，我更加坚定了与梦想同行的决心。我开始更加努力地学习，不仅限于课本上的知识，还广泛阅读各类科学书籍，参加各种科学竞赛和实践活动。每当遇到难题和挑战，我都会想起那个傍晚，想起自己的梦想，然后咬紧牙关，迎难而上。
时间如白驹过隙，转眼间我已经是一名即将毕业的中学生。回望过去，那些与梦想在一起的日子，虽然充满了艰辛与挑战，但也收获了无数的快乐与成长。我学会了坚持与毅力，学会了勇敢与自信，更重要的是，我明白了梦想的力量——它能让一个人在最黑暗的时刻找到光明，让平凡的生活变得不平凡。
如今，我仍然与梦想在一起，继续前行在青春的征途上。我知道，未来的路还很长，挑战也会接踵而至，但我相信，只要心中有梦，脚下就有路。我会继续努力学习，不断提升自己，直到有一天，我能够站在梦想的巅峰，回望来时的路，微笑着说：“这一切，都值得。”
【详解】本题考查半命题作文。
第一：审题立意。首先补题，根据材料“和阳光在一起，心里就不会晦暗；和快乐在一起，嘴角就常带微笑；和进取在一起，行动就不会落后；和大方在一起，处事就不小气；和睿智在一起，遇事就不迷茫；和聪明在一起，做事就变机敏……”可知，在一起的对象可以是人也可以是物；可以是身边熟悉的人，比如父母、老师、同学、朋友等，还可以填动物、植物、书籍等；也可以是抽象的品质、习惯、一段难忘的时光等。总之所填内容是生活中出现的，给我们带来积极影响的人或物。注意所填内容与自己要有不可分割的关系，而且是对自己有利的，能体现“温馨美好”等主题。“在一起”不重在“形”，而重在“神”，重在“在一起”领悟的感情，获得的快乐，精神的陶冶，感悟到的生命的意义和价值。
第二：选材构思。本文要求写作记叙文，要学会在学习生活选择典型的素材进行作文。比如：“和老师在一起”，是老师，无论是学习上还是生活中都一直耐心地帮助我，像亲人一般给我带来无限的温暖；“和父亲在一起”，是父亲，看似冷漠，却给了我山一样的臂膀、海一样的胸怀，不断磨炼我，使我茁壮地成长。“我和书籍在一起”，是书籍，给我带来可贵的精神食粮。行文时，要集中一两件事来写，边叙述边写自己的感受。结尾卒章显志，凸显文章中心。
14．例文：
同桌小传
高高的鼻梁，突出的颧骨，一字眉，初次见到他的人都会惊讶，相貌如此奇特，难道是“诗鬼”李贺转世？而他就是我的同桌——小李。
说实话，刚开始对这位同学我是一点好感也没有。他刚到学校时十分羞涩，军训时老师让他介绍自己，他结结巴巴，讲了有好几分钟，也没讲出几句话。大家都不愿意跟他交朋友，包括我在内。我想，这么外貌不出众而又内向的人，跟他有什么好交朋友的。可很快我就发现自己错了。
一天，隔壁班的同学抱作业被人撞了一下，作业散落在地，撞他的人见形势不妙，立马溜得不见踪影，此刻我看到了一个好心的男同学走过去，帮他一本一本捡起来。这人是谁，他可真热心，我便要走上前瞧个究竟。定睛一看，竟然是小李！我对他的印象瞬间发生了改变。原来他是一个如此热心肠的人！
还记得有一天，我放学走在回家的路上，乌云密布，大雨如凶猛的巨兽般侵蚀着大地。在这样恶劣的天气里，大家都带了一把伞，唯独有一个人十分特别，背着书包，手上一把伞也没拿。我以为是哪位同学忘带伞了，跑上前用我的伞帮他挡雨，熟悉的一字眉映入眼帘，竟然还是小李！我疑惑地看着他，问道：“你不是带伞了吗？”他摆了摆手，笑了笑说：“我借给小胖了。”我更疑惑了，接着问：“小胖不是整天欺负你吗？你为什么还借给他？”他又笑了笑，满不在乎地说：“难道我能让他一个人淋雨走回家？”此时，小李的笑，如一缕阳光，照进了我的心里。
这就是我的同学——乐于助人的小李！
很快，雨消云散，天放晴了，我和小李迈着轻快的步伐，一路欢歌，渐行渐远。
【详解】本题考查人物小传的写作。
第一，审题立意。题目要求以“心怀善意，用欣赏的眼光观察身边的人”为前提，为一位家人或同学写一篇小传。重点在于要写出所选定人物身上的闪光点、真实故事，以及表达对他们的赞美。立意时，可以把这个题目转化为我们熟悉的命题作文，如记我的一位同学；通过为家人或同学写小传，展现亲情、友情的温暖与珍贵；还可以突出所写人物的优秀品质和积极向上的精神，传递正能量；也可以表达对身边人的感恩与敬意，倡导用欣赏的眼光看待他人。注意笔墨要集中在一个人身上，不能把几个人并列在一起，不分主次，写成“群像”。要有典型事件，不能泛泛而谈，只描写人物的外貌和语言，要结合具体的事件来表现人物的性格特点。在叙述过程中需穿插一定的议论抒情性的语句，表达自己的真情实感。
第二，文体思路。这是一篇传记类作文，要求为人物小传。写作时开篇点明要为谁写传，简要介绍此人与自己的关系，引出下文；主体部分详细叙述所写人物的典型事例，突出其闪光点和优秀品质。比如写同学，可以写他在学习上的刻苦努力、帮助同学的热心；写家人，可以写长辈的勤劳善良、关爱家人等。运用细节描写，使人物形象更加生动、丰满；结尾总结此人给自己带来的影响，再次表达对他的赞美和敬意，升华主题。
15．例文：
爱，有时很简单
爱，有时很简单，它是一把遮雨的伞，一碗清香的面，一双爱抚的手，一张褶皱的角币，一句暖人的话……在我心里，爱，简单却深重。
从古至今，多少人歌颂母亲的伟大，歌颂母亲身上如何也抹不掉的光辉品质……
鹅毛般的雪花纷纷扬扬，撒在它经过的每一片土地上，山上一片洁白纯净，上面点缀着几条翠绿的丝带，我们走过的路上，则留下一排大大小小的脚印，不一会儿就消失了。路又陡又滑，车也不能同行，大半座山，只有房屋上的炊烟告知我们山上有人家。姥姥在家门前站着，见我们来了，便抱着那时五六岁的我，与妈妈一同回家去。幼小的我急忙跳下来，看着好大的松树，心里也不知在想什么，在院子里，一会儿看这个，一会儿看那个，帽子上的雪早不知抖落多少了。
夜晚，妈妈被我似火的体温给热醒了。我大哭起来，因为发烧而不适。妈妈背着我，给我披上厚厚的绿军袄。雪还在飘落，地上已有几寸厚。妈妈着急地找医院，可是姥姥家这个地方没有医生，也通不了车。这可怎么办？妈妈一路小跑，每一步都那么艰辛、深重。我伏在妈妈背上，看到妈妈脸颊上留下的水滴，不知是雪水还是泪水或汗水，它们交融在一起。妈妈一夜之间好似由鲜美饱满的果实变成了干果，不知不觉，白发已经爬上她的额头，岁月已经侵蚀了她红润的面颊。我竟觉得病好点了。终于到了医院，妈妈急忙把我交给医生。医生说没什么大问题，住几天院吧！妈妈尽心尽力地又照顾了我几天，我渐渐回复活力，可母亲却病了。
爱，有时很简单。简单到一个人对另一个人无私，不求回报的付出，简单到牺牲自己，帮助他人。
爱，有时候很简单，但却很深重很深重……
【详解】本题考查命题作文。
1.审题与立意。题目关键词有三个：“爱”，这是需要表达的中心——对“爱”的肯定、怀念、赞美、感激等；“有时”，指的某个或某些特定的时间节点；“很简单”，简单到“一把遮雨的伞，一碗清香的面，一句暖人的话……”就可以代表爱。“很简单”是自己对“爱”的理解与感悟。“爱”有很多种，可以是亲情之爱，可以是友情之爱，还可以是陌生人的关爱等等。根据“只要细心去体味，爱，其实就在你我身边”，可讲述你亲身的经历，写出自己的感悟。文体要求写记叙文，表达自己从某一件或几件事情当中得到的关于“爱”的启示与感悟。
2.选材与构思。一句鼓励、一瞥眼神、一声问候、一次等待、一条短信、一个道歉、一句安慰、一杯牛奶、一次送行、一抹微笑、一句留言、一次交谈、分别时的眼泪、对味的茶水……都是极简单的内容，但也都是爱的内容。本文要求写成记叙文。写作时，需要我们调动感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉等，运用细腻的细节描写——语言、动作、心理、神态、外貌等；采用正面描写和侧面烘托，把内容写详实，写细致。还要注意突出认识上的变化——原先，我觉得爱很复杂；而现在，我觉得爱有时很简单。注意文笔一定要细腻，尽可能优美动人。
16．例文：
留点微笑给自己
世界上有一朵永不凋谢的花——微笑。它不分季节，不论东西南北，只要有人群的地方它都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花就开得越绚丽。每当有人向我露出灿烂的微笑时，我就会很快乐，因为我明白，他把微笑送给了我。在现实忙碌的生活中，我们何不留点微笑给自己呢？
留点微笑给自己，就是不要有太多的心情透支。我们应学会给自己的心境过滤，要善于给自己的心情放假。不停的奔波会让我们的笑声中带有几分苦涩，因此，我们要常常打扫心灵的库房，把昨日的烦恼清扫出去，腾出新的空间来存放今天更多的快乐。巨石无法压垮的身躯，有时也会被叹息拧弯。
一个人如果没有一份愉悦的心情，就算物质上再富有也是外强中干。把微笑留给自己，就会让自己多一份宽容。面对争奇斗艳的鲜花，我们会欣赏，但不会陶醉；面对袭来的风雨，我们会应对，但不会逃避。虽然我们不能停下奔波的脚步，但我们会掌握脚步的节奏。无论是成功还是失败，我们都应给自己一个微笑。面对困难，我们不逃避，而会去寻求解决办法，这是一种美丽；面对成功，我们不骄傲，而会给自己一个微笑，在成功的喜悦中寻求解脱，坦然前行，让人生的脚步多几份稳健，这同样也是一种美丽。
在生命的旅程中，我们必须有这样的风度：失败和挫折，只不过是个记忆名词而已，不会增加生命的负重，带着伤痕与微笑把胜利的旗帜插上成功的高地，在硝烟中露出自豪的笑容，那将是人生中一份精彩。
留点微笑给自己，伤痛就能悄然离去；留一点微笑给自己，失败就会成为催你前进的动力；留一点微笑给自己，所有的困难都会迎刃而解，所有的烦恼都会离你远去。既然这样，我们何不留一点微笑给自己呢？
朋友们，微笑吧！无助时，她会给你阳光般的安慰；懦弱时，她会给你波涛般的勇气；伶仃时，她会给你母爱般的慰藉。炎夏时，她像一股清风迎面吹来；寒冬时，她像一缕阳光照射温暖。有了微笑，衰老者将不再僵化，失意者不再懊恼，悲伤者不再颓废，不幸者不再怨恨；有了微笑，我们的生活将会变得丰富，人生将会变得更有意义。我们何不留点微笑给自己呢？
留点微笑给自己，你的人生将会更加灿烂，更加精神，更加美好！
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目“留点 给自己”，横线处可填“尊严、雅量、感动、快乐、友谊、健康”等等。“留”即保留。这篇文章不是要写“留点”实际的物体给自己，应理解为要保持什么样的心态或是应有什么信念等。文中要写出横线处所填内容对自己的意义，体现出积极正能量的一面。如成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光。
第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可选择生活中发生在自己身上的或是自己看到的，能表现主旨的一件或几件小事。例如，“留点微笑给自己”，可记叙某次因为微笑，成就了自己的好心态，让自己多了一份从容不迫，一份宁静淡雅，让“我”在遇到困难时也能忍痛前行，变得坚强，以此凸显出留点微笑给自己的意义。如果写议论文，则可以先确定中心论点，例如：我们应当留点微笑给自己。接着可以从多个方面来论述我们应当留点微笑给自己的意义，如留点微笑给自己，就是不要有太多的心情透支；留点微笑给自己，伤痛就能悄然离去；留一点微笑给自己，失败就会成为催你前进的动力；留一点微笑给自己，所有的困难都会迎刃而解，所有的烦恼都会离你远去等等。总之，写作过程中要紧扣中心，注意详略得当。
答案第1页，共2页
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
（北京）股份有限公司

展开更多......

收起↑