资源简介

(共35张PPT)
宝葫芦的秘密（节选）
在牛肚子里旅行
一块奶酪
阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。
◎感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。
◎试着自己编童话、写童话。
任务：
和王葆一起探索
宝葫芦的秘密
第一课时
银角大王的宝葫芦
铁拐李的宝葫芦
葫芦兄弟中的宝葫芦
宝葫芦是什么样子的？
宝葫芦有什么秘密或者奇特之处？
我会大胆预测……
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宝葫芦的秘密（节选）
张天翼
中国现代作家，代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》。为表彰他对我国儿童文学事业作出的贡献，第二次全国少年儿童文艺创作评奖，授予张天翼荣誉奖。
○知作者
收集信息
完成人物档案
第一课时
活动1
词语我会认
信息 ：词语信息
1
shào
pǔ
lián xì
少先队员
普通人
联系
kuí
向日葵
shòu
又瘦又长
bà
罢了
gōng
龙宫
规矩
chòng
冲着
yā
脚丫
jué
掘地
xī
希望
jǔ
少
冲
系
少
shào
shǎo
多音字我会读
少数
多少
少年
年少
每个少年都有许多美好的心愿。
会上只有少数人同意她的意见。
冲
chòng
chōng
冲泡
冲刺
冲着
冲南
小黄狗冲着我不停地摇尾巴。
他用尽全身的力气，向终点冲刺。
对着；向着
系
xì
jì
系带
系绳
联系
关系
我们要与左邻右舍的人们搞好关系。
小明学会自己系鞋带了,他再也不用妈妈帮忙了。
生字我会写
生字词：
声明
神仙
普通
让步
指甲
得到
衣服
所以
要是
词语
可怜
最好
科学
信息 初识王葆
2
王葆是个怎样的孩子？在文中圈画相关内容并作简单批注。
1
2
3
4
普通的少先队员
爱听故事
恭喜你！初步收集了人物信息。
姓名
身份
性格特点
王葆
普通少先队员
爱听故事
……
……
收集线索
揭开宝葫芦的秘密
活动2
自读要求
(1)轻声朗读全文，注意读准字音，读通句子。
(2)读完后，想一想：王葆为什么特别想要一个宝葫芦。（课后第2题）。
初读课文
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21
奶奶讲述的传说故事中的宝葫芦特别神奇。
王葆在学习、生活中遇到了烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。
王葆的自我介绍
介绍自己
奶奶讲故事
想得到宝葫芦
5
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~
1
4
~
18
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~
宝葫芦的秘密
课文主要内容
奶奶给王葆讲了哪些奇妙的故事呢？根据课文内容填写表格。
线索 奶奶口中的宝葫芦
1
人物 张三 李四 王五 赵六
怎么得到宝葫芦的 出去远足，游到龙宫 掘地
实现的愿望 想要水蜜桃就得到了水蜜桃 …… ……
宝葫芦的神奇之处
遇到神仙
想要大黄狗就得到了大黄狗
肯让奶奶给
他换衣服
帮所有人实现愿望，使得他们都过上了好日子。
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分组朗读
感受神奇
第二课时
线索 王葆口中的宝葫芦
2
王葆为什么想要一个宝葫芦？请阅读相关内容，并作简单批注。
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宝葫芦可以帮助实现愿望
学习和生活中遇到了困难
王葆为什么特别想得到宝葫芦
一是奶奶讲述的传说故事中的宝葫芦特别神奇，“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”；
二是王葆在学习、生活中遇到了烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。
恭喜你！揭开了宝葫芦的秘密。
完成人物档案
展开丰富想象
第一课时
活动3
淘气、顽皮
童真、可爱
读课文，说一说：王葆是个怎样的孩子？
祖孙之间的亲情
你从这个“规矩”感受到了什么？
5
洗脚
天真、可爱
充满好奇，特别爱听故事
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语言描写
剪指甲
淘气、顽皮
充满好奇，特别爱听故事
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动作描写
爱幻想
学到这里，你觉得王葆是个怎样的孩子？
从王葆的自我介绍、缠着奶奶讲故事、希望得到宝葫芦等情节，可以看出他是个调皮、活泼、天真、喜欢听故事、爱幻想的孩子。
学习任务
王葆听奶奶讲了那么多神奇的故事，所以特别想自己也拥有一个宝葫芦。假如，你也得到了宝葫芦，你想用宝葫芦做什么呢？
我有几次对着一道数学题发愣……
我和同学们比赛种向日葵，可我家里的那几棵长得又痩又长……
我和科学小组的同学组织活动时又闹翻了……
……
其实这部电视剧是由一部长篇童话故事改编而成。
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读
《宝葫芦的秘密》这本书。

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