资源简介

(共30张PPT)
聚焦要素
同学们，第二单元的学习目标是什么？
前后关联
学习《搭石》这篇课文后，我们应该怎么提高阅读速度？
集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
小游戏
第一课时
什么比猎豹的速度更快
五年级上册﹒人教版
7
整体感知
1.借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
2.给课文标序，边读边想，圈画出相关的事物和速度。
光
喷气式飞机
游隼
火箭
猎豹
人
流星体
鸵鸟
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
1
5
3
6
8
2
7
4
根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。
快速默读全文，找出关键句子，思考：这篇课文是怎么来写谁比谁的速度快的？
聚焦语言
第1自然段
第2自然段
第3自然段
第4自然段
游隼向下俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。
鸵鸟奔跑的速度比人奔跑的速度快得多。
猎豹和鸵鸟的速度比人快。
猎豹的速度比鸵鸟的速度快。
第5自然段：
第6自然段：
第7自然段：
第8自然段：
第5自然段
第6自然段
第7自然段
第8自然段
高速喷气式飞机的速度比游隼和声音的速度快。
火箭的速度比喷气式飞机的速度快。
流星体的速度要比火箭的速度快。
光的速度比流星体的速度快。
每个自然段都有关键句。关键句基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，找到作比较的两个事物就能很快理解这一自然段的主要内容。
自由读第1—3自然段，说说陆地上跑的最快的动物是什么。这一部分运用了什么说明方法？
陆地上猎豹的速度最快。
24千米每小时
跟鸵鸟比起来
列数字
作比较
使说明的事物更加具体、形象，给人留下了深刻的印象。
110千米每小时
72千米每小时
比鸵鸟跑得更快……
美国南加利福尼亚人，儿童画作家，他还从事标志画、贺卡设计和漫画创作。
第一部作品《蓝鲸是最大的吗？》通过画笔，他让孩子们想象到了宇宙的巨大。二十多年来，创作了《妙想科学》。旨在帮助孩子们探索这个神奇的世界。
作者简介
罗伯特 · E. 威尔斯
使说明的事物更加具体、形象，给人留下了深刻的印象。
自由朗读4—8自然段，还有什么比猎豹的速度还快？这一部分运用了什么说明方法？
游隼—喷气式飞机—火箭—流光体—光
320千米每小时
列数字
1050千米每小时
是汽车在高速公路上……两到三倍。
作比较
……是声速的数倍。
火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
列数字
作比较
“好像”一词说明了什么？
“好像”说明了火箭并不是真的静止的，而是跟流星体的速度相比，火箭的速度太慢了，相对而言，给人的感觉像是静止的一样。
看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！
作比较
设问
在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，
这两句中“大约”一词能否删去？为什么？
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
不能。“大约”表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。
真是令人难以置信！
这句话有什么样的表达作用？
感叹句结尾，使感情的表达更为强烈，把得知宇宙中最快的东西居然是光时的惊讶之情抒发得淋漓尽致。同时，也增强了说明文的趣味性。
学完课文，你知道什么比猎豹的速度更快吗？
能。比猎豹更快的有：游隼、喷气式飞机、声音、火箭、流星体和光。
用问句作题目，设置悬念，引发读者思考，激发读者一探究竟的兴趣。
本文以“什么比猎豹的速度更快”这个问句为题有什么好处？
本文采用作比较、列数字等说明方法介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体和光的速度，让我们知道了一些事物运动速度的快慢。
主旨归纳
什么比猎豹的速度更快
人 鸵鸟 猎豹 游隼 喷气式飞机 火箭 流星体 光
速度越来越快
层次梳理
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
课后习题解答
快速阅读指导：快速阅读本文时，可以抓住课文每个自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物的速度快的特点及借助每个自然段的关键词句来阅读，从而较快地了解课文的主要内容，提高阅读速度。
根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。
游隼 火箭 猎豹 人
（ ） （ ） （ ） （ ）
流星体 鸵鸟 喷气式飞机
（ ） （ ） （ ）
⑤
③
⑥
⑧
②
⑦
④
提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。
这篇课文的题目是“什么比猎豹的速度更快”，为什么课文却从人奔跑的速度开始写呢？
比猎豹的速度更快的事物有哪些呢？

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