资源简介

(共20张PPT)
被试同学闭上眼睛,在教室里找寻班旗
第三单元 学习生活
《再塑生命的人》
七年级语文 上册·统编版2024
探索生命重塑，感悟师恩深情
海伦·凯勒
分析莎莉文老师的人物形象，理解其教育艺术对海伦凯勒的意义。
快速默读课文,梳理 “再塑生命” 的过程，把握海伦 凯勒的心理变化。
联系自身生活经历，培养感恩之心和积极面对生活的态度。
学习目标
理解 “再塑生命” 的深刻内涵，体会海伦 凯勒在无声无光世界中对生命的独特理解和追求。
学习提示
谁是再塑生命的人？
再塑了谁的生命？
为什么要再塑生命
关注标题
如何再塑生命？
探究新知
任务一：品读生命的原貌
海伦·凯勒(1880—1968)，美国著名女作家、教育家、慈善家。她在莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。
一、作者简介
安妮·莎莉文
探究新知
2.请同学们默读课文，抓住关键语句，分析海伦生命的原貌是怎样的？
任务一：品读生命的原貌
眼到——认真用眼看，不出声、不动唇、不指读、不回看。
　
心到——边读边思考
　　
手到——读的过程中圈画海伦凯勒在学习过程中的感受。
探究新知
好几个星期以来，我被愤怒与痛苦深深攫住，苦苦折磨，而随着这种激烈的斗争而来的，则是极度的消沉与无助。
在我的教育开始之前,我就像这条船一样,不过我连罗盘或测深绳都没有,我茫然无措,根本不知道哪里才是港湾。
愤怒、痛苦、消沉、无助
孤独、迷茫、恐惧
任务一：品读生命的原貌
探究新知
任务二：探寻生命的复苏
“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天……回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。”
探究新知
1.默读课文4-9段，梳理莎莉文老师与海伦 凯勒的主要事件及海伦的感受。
任务二：探寻生命的复苏
事 件 海伦的感受
“我”第一次与老师亲密接触
给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll
教“我”学会简单的字
教“我”学会区分“杯”和“水”
教“我”比较复杂的字
无措、陌生
自豪、高兴
领悟
不耐烦—恍然大悟
—求知欲望油然而生
喜悦 幸福
第4段
第5段
第6-8段
第9段
第5段
探究新知
任务二：探寻生命的复苏
请以“___________这句话写了_____（事件），让我获得了_____，我觉得莎莉文老师是一个_____________人”的格式回答。
2.精读课文，从莎莉文老师的言行分析她的教育方法和形象。
初见·拥抱
“握““抱””搂“，拉近了我与莎莉文老师之间的身体距离，也拉近了心理距离。展现出莎莉文老师母亲般的爱心。
富有爱心
我感觉到越来越近的脚步声,我以为是妈妈,于是便伸出手去迎接。有人紧紧握住了我的手,我被那个人抱了起来,并被紧紧地搂在怀中,那就是来为我揭开一切事物面纱的人,而且，最为重要的是,她是来爱我的人。
探究新知
初学·激趣
从“给我布娃娃玩”都“慢慢拼写doll”，莎莉文老师用心良苦，有一套独特的教育方式
循序渐进
有教育智慧
她把我领到她的房间里，给了我一个玩具娃娃。这个娃娃是珀金斯学院的盲童们让她带来的,劳拉·布里奇曼亲手给娃娃做了衣服,不过我是后来才知道这些事情的。我抱着娃娃玩了一会儿之后,莎莉文小姐慢慢地在我手心里拼写出了“d-o-l-1”(娃娃)这个词。我立刻就对这种手指游戏产生了兴趣,于是尝试着去学她。
探究新知
争执·暂缓
“又开始”，说明我的学习过程不总是一帆风顺的，相反困难重重。老师只是暂缓。
富有耐心
那天早些时候,我们为“水杯”和“水”两个词争论了好久。莎莉文小姐试图让我住,“m-u-g”是水杯,而“水”则是“w-a-t-e-r”,可是我却总是分不清,总把两个词混在一起。她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先搁置一下,不过一逮到机会,就又开 始旧事重提。
探究新知
识水·唤醒
莉文老师把“我”带到井房，创造了良好的教育契机。通过触觉让”我“来感知事物，当水从“我”的手上流过的时候，莎莉文老师则在“我”的另一只手上写着“water这个词，时机抓得这么准确。
因势利导
循循善诱
爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直动那里走去，有人在那里打水,于是老师把我的手放在了出水下面。当沁凉”的水流涌过我的一只手时,她在我的另一只手费写出“水”这个词,先是慢慢地写下,然后就加快了速度。我动不动地站在那里,全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识一-好像有什么被忘记的东突然之间又被想起的感觉,那是令人激动的记忆的回归。
探究新知
选自
海伦·凯勒
时代周刊
1964年荣获“总统自由勋章”
任务三：欣赏生命的绽放
20世纪美国十大英雄偶像之一
探究新知
如何理解文章的标题《再塑生命的人》，它的深刻的含义是什么？
任务三：欣赏生命的绽放
重新塑造生命、重新获得生命
“我”的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到“我”身上，得到了重生，而莎莉文老师就是给“我”重生的人。
敬爱
感激
字面意思
深层含义
主旨归纳
本文通过叙述莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师的感激和敬爱之情
海伦每天三小时自学，两小时默记，一小时默写。剩下的时间练习写作。在学习与记忆的过程中，她每天坚持学习10个小时以上，到后来，一本20万字的书，她用9个小时就能读完，并能记忆下来，说出每章每节的大意，还能把书中精彩的句、段、章节和自己对文章的独到见解在2小时之内写出来。海伦的记忆力已经大大超过了普通人的正常水平。
【拓展资料】
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感悟生命的力量
拓展延伸
感悟生命的力量
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