资源简介

第1课　鸦片战争
1．了解林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因；知道《南京条约》的内容和影响；认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
2．通过鸦片战争形势图和教材内容，了解鸦片战争的进程，构建起清晰的时空框架，提升时空观念的历史素养；通过阅读分析课程中的材料，学会从史料中获取历史信息的能力。
3．了解林则徐等人反抗外来侵略的壮举，感受他们敢于反抗侵略、维护国家利益的爱国精神，增强对民族英雄的敬仰之情；认识到鸦片战争给中国带来的深重灾难，激发对国家和民族的责任感与使命感，培养家国情怀的历史素养。
《南京条约》的内容及其影响。
鸦片战争爆发的根本原因；鸦片战争对中国的深远影响。
新课导入
【教师活动】展示2024年中国毒情形势报告数据、禁毒牺牲人员情况，提问：同学们，看到这些数据，请大家思考一下当下我国为什么这么大力度的禁毒。
【学生活动】阅读材料，自由发言，表达自己的初步理解和疑问。
【设计意图】通过2024年中国毒情形势报告数据、禁毒牺牲人员情况，创设思考情境，引发学生的兴趣和思考，自然导入本课的主题——鸦片战争。
新知探究
一、鸦片走私与林则徐禁烟
（一）鸦片走私
【教师活动】展示有关鸦片的文字材料，讲解鸦片的危害，提出问题：鸦片作为非正常商品，英国为何要向中国走私鸦片？
【学生活动】阅读材料后，思考问题，发表自己的看法。
【教师活动】通过课件中的清代纺织图和英国纺织厂的图片对比，总结中英当时经济生产方式的不同：中国—手工生产；英国—机器生产。再引导学生回忆中国古代史的相关知识，展示中国与英国发展情况的图示，得出英国发展资本主义对外侵略扩张，与中国闭关自守政策的矛盾。提出问题：原本正常的贸易为何无法进行下去呢？展示中英贸易情况的图示，一步步引导学生得出中国出超、英国入超的结果是白银大量流入中国。英国为了改变在贸易中的不利地位，向中国走私鸦片。
【学生活动】观看图片和图示，结合所学知识，思考问题，发表自己的看法。
【设计意图】通过演示图示，让学生一步一步得出鸦片走私的背景及其目的，为深刻理解鸦片战争爆发的原因作铺垫。
【教师活动】展示摘选自黄爵滋的《请严塞漏卮以培国本折》中的一则文字材料和英国输入中国的鸦片激增表，提问：结合材料，谈谈鸦片走私的危害。
【学生活动】阅读材料，结合前面所学鸦片过量吸食的后果，分组讨论教师提出的问题，发表自己的观点，从而总结出鸦片走私的危害。
【设计意图】通过对文字史料和图表数据的分析，培养学生从史料中提取信息的能力，让学生理解鸦片走私与泛滥的危害，为深刻理解林则徐禁烟运动奠定基础。
（二）林则徐禁烟
【教师活动】依次展示林则徐、道光帝的图像资料和1838年林则徐给道光帝的上书及1838年底道光帝的谕旨等文字史料，解释林则徐在中国鸦片泛滥的情况下，上书道光帝请禁鸦片的壮举。引导学生结合教材内容概括林则徐禁烟的概况和意义。
【学生活动】阅读材料，结合教材内容，跟随教师的讲解，了解林则徐禁烟运动的概况和意义。
【设计意图】通过对史料的分析，培养学生从史料提取信息的能力，让学生感悟林则徐禁烟运动的伟大意义。
二、英国发动侵华战争
（一）原因
【教师活动】展示节选自《安德鲁·韩德森致拉本特函》和《义律致巴麦尊私人机密件》的文字史料，提问：有人说，是因为林则徐的禁烟运动打击了英国商人的利益，如果没有林则徐的禁烟运动，英国就不会发动鸦片战争。结合材料，谈谈你的认识。引导学生讨论英国发动战争的原因。
【学生活动】阅读材料，结合前面所学的鸦片走私与林则徐禁烟运动的内容，分组讨论教师提出的问题，发表自己的观点。
【设计意图】让学生理解英国发动鸦片战争的借口，进一步理解战争爆发的根本原因，培养学生透过现象看本质的能力。
（二）经过
【教师活动】展示鸦片战争形势图和战争进程的图示，引导学生在地图上标注地点，讲解1840年6月—1841年5月鸦片战争第一阶段：英军封锁珠江口，战争爆发（珠江流域）→攻陷定海（长江流域）→到达天津大沽口（北方）→占香港岛、攻虎门（侵占领土）→清廷对英国宣战。1841年秋—1842年8月鸦片战争第二阶段：1841年秋，英军先后攻占厦门、定海、宁波→1842年，攻占吴淞、镇江→1842年8月初，到达南京下关海面→清政府屈服，战争失败。讲解在鸦片战争中英国的侵略区域主要是在中国东南沿海地区。
【学生活动】跟随教师的讲解，在地图上标注战争相关的地点。
【设计意图】结合地图与战争进程的学习，了解战争的时空情况和结果。
【教师活动】展示关天培、陈化成的图片资料和三元里抗英斗争的文字资料等，讲解在鸦片战争中抗击英国侵略的英雄人物的事迹，补充在战争中爱国官兵和民众的反抗与斗争的相关知识。
【学生活动】跟随教师的讲解，了解鸦片战争中抗击英国侵略的英雄人物的事迹。
【设计意图】通过学习，了解在战争中牺牲的英雄人物，让学生感悟他们坚决反抗外来侵略、维护国家利益的爱国精神。
（三）失败的原因
【教师活动】展示李志茗的话、马勇的《重新认识近代中国》的文字史料，提问：结合材料和所学知识，分析为什么鸦片战争以中国的失败结束。
【学生活动】分析马克思的话、马勇的《重新认识近代中国》的文字史料，结合所学知识，思考并分析鸦片战争中国失败的原因。
【设计意图】通过分析材料并结合所学知识，引导学生进行思考，培养学生的史料分析能力，让学生认识到中国失败的根本原因是制度落后。
三、《南京条约》等不平等条约的签订
（一）《南京条约》
【教师活动】展示中英《南京条约》签订时的场景的图片，讲解《南京条约》签订的概况。通过表格展示《南京条约》的主要内容，让学生结合教材内容，填写表格。在填写过程中需突出以下三点：开放的区域是东南沿海地区、香港岛不是整个香港地区（体现外国一步步蚕食中国领土的特点）、条约内容中最能反映英国发动鸦片战争的本质是协定关税（与鸦片战争爆发的根本原因相呼应）。
【学生活动】填写表格内容，讨论分析条约内容给中国带来的影响。
（二）其他相关的不平等条约
【教师活动】展示中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》的签订的表格，引导学生结合教材，填写签订的时间、国家和主要内容。
【学生活动】填写表格内容，讨论分析条约内容给中国带来的影响。
【设计意图】通过图片和表格，让学生结合教材和所学得出条约的签订给中国带来的影响，认识到英国侵略给中国的危害，意识到英国侵略的严重性，增强学生的主权意识。
（三）鸦片战争的影响
【教师活动】综合本节课所学鸦片战争的内容及展示节选自郑师渠主编《中国近代史》的文字材料，提问：鸦片战争对中国社会产生了怎样的影响？引导学生结合前面所学的条约内容进行思考。
【学生活动】回顾所学知识、阅读材料，先独立思考，再通过小组讨论总结鸦片战争的影响。
【教师活动】展示课件中关于战争的影响：中国独立主权的完整性遭到破坏，传统的小农经济逐步瓦解，中国开始沦为半殖民地半封建社会；鸦片战争成为中国近代史的开端。补充半殖民地、半封建的相关概念。提问：如何理解鸦片战争是中国近代史的开端？
【学生活动】回顾所学知识，鸦片战争的原因、经过、结果和影响，以小组为单位，从社会性质、社会主要矛盾、革命任务和性质等方面的具体表现进行讨论交流，然后每组推选代表发言，分享理解。其他同学可补充或修正观点，最终形成对鸦片战争是中国近代史的开端的清晰认知。
【设计意图】培养学生的归纳总结能力，帮助学生梳理知识脉络，利于建构起知识框架，加深对鸦片战争影响的理解，培养学生的综合分析能力，让学生从整体上把握鸦片战争的历史影响，深化对战争性质的认识。
课堂小结
19世纪前期，完成工业革命的英国因中国自然经济和闭关自守政策导致贸易逆差，便大量走私鸦片。1839年林则徐虎门销烟，彰显了中国抵制鸦片的决心，也成为鸦片战争的直接导火索。1840年6月，英国发动侵华战争，清军节节败退，英军先后攻占多地并直逼南京。1842年8月，清政府被迫签订中国近代史上第一个不平等条约——中英《南京条约》，割让香港岛、赔款、开放五口通商、协定关税，随后英、美、法等国又通过附加条约获取更多特权。鸦片战争成为中国历史的转折点，改变了中国历史发展的进程，是中国近代史的开端，中国开始沦为半殖民地半封建社会，传统小农经济逐渐解体，被卷入资本主义世界市场；社会矛盾新增中华民族与外国资本主义的矛盾，也开启了中国人民反抗侵略、探索复兴的历程。

展开更多......

收起↑