资源简介

高新区小学语文__二__年级课时备课
课题 语文园地二 课型 单元整理课 主备人 王亚楠 序号
教材分析 核心问题及问题系统
课标分析 维度 学段目标 任务群要求 学业质量标准
识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，感受汉字的形体美。重点写好“左右”结构的字。 2.学习独立识字。学会用部首检字法查字典。 语言文字积累与梳理 任务群 认识有关自然万物等方面的常用字，学习书写笔画简单的字，初步体会汉字结构的主要特点。 学习部首检字法，尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字。 诵读、记录课内外学到的儿歌，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。 喜欢汉字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字/词语。
阅读与鉴赏 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助图画阅读（十二种花）。 3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。 1.看图说话，能描述图画的主要内容。 2.喜欢阅读儿歌等，根据提示提取文本显性信息，通过关键词说出事物的特点。尝试对阅读内容提出问题。
表达与交流 有表达交流的自信心，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 朗读时注意语气、语调和节奏表达对文本的理解和感受，简单评价他人朗读。
梳理与探究 观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 在探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察/提问，能用喜欢的方式呈现学习所得。
学情分析 已知经验 困难障碍 突破措施
学生已认识汉语拼音，能熟练拼读音节，为音序查字法奠定核心基础；部分学生在课前接触过字典，对字典的“工具书”功能有初步认知。 多数学生在生活中对冬季寒冷的特点有直观感受，能将儿歌内容与实际生活场景（如穿棉衣、结冰、下雪）建立简单联系。 对部首和偏旁概念模糊，把非部首的偏旁当作部首。 找到部首后，忘记减去部首笔画。 对“一九二九不出手”等句子的含义，仅停留在“冷”的表面，无法理解“数九”是古代记录冬季冷暖变化的方法。 编口诀记步骤：用简单口诀，帮助学生固化操作流程。 做“字典小游戏”：开展“查字比赛”，让学生分组比拼查字速度，在实践中熟练操作。 结合生活讲含义：展示“寒冬穿厚衣”“河边结冰”“柳树发芽”的图片，对应讲解“不出手”“冰上走”“沿河看柳”，帮助学生理解内容。
课时目标 1.通过联系生活、查字典、借助反义词近义词理解字义等方法，准确识记10个生字，正确规范书写2个生字。养成良好的写字习惯。 2.通过自主观察、教师引导、自主练习、同桌比赛能够懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。 3.借助图片、指名读、齐读、结合生活经验等方法能够朗读并背诵《数九歌》，了解其中含义。 4.借助拼音、图片能够阅读《十二月花名歌》,了解十二月花事并拓展其他花的开放时间，感受大自然的奇妙。 任务一：字典的秘密 回顾印象查字法，按步骤学习部首查字法并进行实践练习。 任务二：识字的秘密 诵读儿歌，多种识字方法识记生字。 任务三：冬天的秘密 借助图片理解冬天不同时期的不同自然现象。 任务四：花朵的秘密 阅读民谣，借助图片梳理不同花的开放时间和状态。
课时驱动 任务 创编《大自然汉字书》，争当小小汉字采集员 我们要出版一本《大自然汉字书》，专门收录大自然里有趣汉字，但编辑部遇到了一个难题——这些汉字的“身份证”（读音、页码）找不到了，需要咱们班的小编辑们用字典工具帮忙查询，才能把汉字顺利放进书里。 编辑到不知道读音的汉字，我们要解决哪些问题？ 预设1：不知道读音的字怎么查字典？（任务一：字典的秘密） 预设2：冬天有哪些秘密？（任务二：冬天的秘密） 预设3：花朵的开放时间有哪些不同？（任务三：花朵的秘密）
教学环节 学习过程 （强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程） 评价任务及标准
环节1 创设情境学习查字典：识字加油站 环节2 儿歌诵读，体会美德 通过教师示范、自主实践、小组合作、朗读儿歌、借助正、反义词、说识字方法等正确用部首查字法查不认识的生字，识记生字。 任务一——创设情境，导入新课 活动1:情境质疑，引发期望 1.自读儿歌，圈画不认识的生字。 2.联系旧知：回顾音序查字法发现不知道字的读音，没办法使用音序查字法。学习一种新的查字典方法——部首查字法。 任务二 ：工具培训——解锁字典“寻宝三步法” 活动1：演示查字，识记口诀 1.教师分步演示用部首查字法查字。(以“诚”为例，讲解部首查字法的步骤) 2.组织学生实践。 3.口诀识记：引导学生回顾部首查字法的过程，指导学生通过识记口诀掌据部首查字法的步骤。 活动2：信息收集赛——填写汉字身份卡 1.小试牛刀，查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。 2.实践练习，小组合作查字典，完成表格。 3.小组展示。小组派一位代表上台讲述查字典的过程，并带大家认读查到的生字读音。 任务三：儿歌诵读，体会美德 活动1：诵读儿歌，识记生字 1.多形式朗读儿歌，男女生互读，开火车读，全班齐读。 2.读儿歌你有什么发现？这首儿歌在结构上有什么特别之处？ 3.分享识字方法。 4.体会儿歌讲授道理。做人要待人真诚，要以诚待人，多帮助别人，要做一个奉献自身的人。 活动2：识写“诚、丑” 在大家的努力下，我们成功找到汉字的身份证，接下来，我们化身小小书法家，学写本课的生字吧！ 活动1：学生用三看观察字的结构特点。 活动2：教师范写。学生描红并练写，教师巡视指导并结合具体的书写情况进行展评。 “诚”：“讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“成”横画不宜太长，横折钩与左撇平行，斜钩弯斜自然，撇画、点画位置恰当。 “丑”：横向笔画间距均匀，短横与长横平行。竖画与横折折画保持平行，整体重心居中。 评价维度星级准确区分部首与偏旁☆查字典步骤完整、准确，没有流程的遗漏☆主动用部首查字法查找不认识的字☆
评价维度星级学生观察字的结构说“三看”内容☆写字姿势正确☆笔顺正确规范 整洁 端正☆
第二课时
环节1 日积月累，学习《数九歌》寻找冬天的秘密 环节2 寻找花朵的秘密：我爱阅读 任务一：日积月累学知识 活动1：数九童谣欢乐屋。 1.学生借助拼音，练习朗读，读准字音。教师指名朗读，纠正字音。预设:“耕”读一声gēng。 2.教师范读，学生倾听。 3.学生自由朗读，要读通顺。 活动2：寻找冬天的秘密。 1.教师讲解:从冬至之日起，中国即进入了数九寒天。“九九”是我国北方，特别是黄河中下游地区更为适用的一种节气。它从冬至那一天开始算起，进入“数九”。以后每九天为一个单位，这就是所谓的“九”，过了九个“九”，即为“出九”，那时就春暖花开了。 2.借助图片，引导发现数九歌中每一句中气候的不同。 3.引导交流:在数九歌中，结合自身体验，你对哪些气候有了解？ 活动3：。 1.引导多种形式练读:齐读男女对读师生对读同桌对读 2.个人对照图画试背歌谣。同桌互相拆句接续背诵。 3.指名全班背诵。指名读，教师相机指导，根据学生的实际学情正音。 了解了冬天的秘密，我们再来读一首朗朗上口的民间歌谣《十二月花名歌》，了解大自然中花的秘密，让你的识字书更加完整丰富。 任务二：十二月时光盲盒 活动1：朗读我最棒。 1.学生借助拼音自主阅读，把这首民谣读通顺 2.指名读，教师相机指导。根据学生的实际学情正音，关注“正”字在“正月”和“正上妆”中的不同读音，“姿、妆”等字平翘舌的不同读音。 3.同桌合作读： 一个同学先朗读，另一个同学仔细听，如果发现有读错的地方及时纠正，然后互换角色朗读。 活动2：借助图片，探寻花的秘密。 1.依次出示“正月”到“腊月”的花卉插图，引导学生按照发现的规律读出歌谣。 2，出示《十二月蔬菜歌》,引导学生拓展学习：这是农谚歌谣，形象地写出了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，我们一起来读一读。 评价维度星级正确、流利地朗读☆问题回答准确☆
课堂小结 小小编辑们，今天咱们的“大自然汉字书”编辑任务圆满完成啦！大家都熟练掌握了查字典的“寻宝口诀”，不仅快速查出了“诚、恨、假”等汉字的读音和页码，填好了汉字身份卡，还小组合作排好了汉字书的小书页，每一步都又快又准。 咱们还学了《数九歌》，知道“三九四九冰上走”的冬日特点；念了《十二月花名歌》，记住“正月山茶满盆开”的四季花讯，这些都成了汉字书里超棒的素材。现在你的《大自然汉字书》已经装订好啦！课后大家可以接着用字典查其他汉字，继续给咱们的书“添新内容”哦！
板书设计
作业设计 【基础性作业】（巩固课堂所学） 用新学的部首查字法，完成工具手册单。 【发展性作业】（课外拓展练兵） 如果想知道更多的花名，你该怎么查字典呢？请将你用字典查到的花名摘抄到花朵上，并注音。 【综合性作业】（深化思维迁移） ☆“冬天”变形记，包含： 冬天还有哪些自然现象？课外搜集资料，课上进行交流
课后反思 有学生问题解决的问题和反思

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