资源简介

部编二上第二单元大单元教学设计
大自然中的文字奥秘
——举行“大自然识字画册”分享会
人文主题：歌谣中的汉字
语文要素：◎发现汉字规律，运用形声字特点，归类识字
单 元 概 览
备课团队：
教材内容 分析 本单元是识字单元，以 4 个识字主题 “场景”“树木”“动物”“农事” 串联起了本单元 70 个会认字、2 个多音字、37 个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。 阅读要素：◎发现汉字规律，运用形声字特点，归类识字 单元知识梳理 单元内容识字与写字阅读与鉴赏表达与交流梳理与探究整本书阅读 1.《场景歌》 易读错字词：
艘、翠（平舌音）
孔雀（词语正音）
艘、舰（形声字）
易写错字词：
旗（左窄右宽）
号（上小下大 上紧下松）正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，
选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 梳理不同事物数量词的不同表达。《有故事的汉字》
《被委屈的汉字》
2.《拍手歌》易读错字词：
枫、松 （后鼻音）
柏与白、桦与华（借助拼音）
易写错字词：
杨、桐、松、枫、柏（左高右低）能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 通过读文、看图，初步了解 11 种树的基本特点，积累与树木有关的语句。梳理不同特点的树木名称3.《拍手歌》 易读错字词：
“锦鸡 — 风景”“猛 — 门”（读音对比正音）
易写错字词：
“处” 和 “友” 横撇与捺的位置是难点，要注意各笔画在田字格中的占位。能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。 感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。了解 “隹、鸟” 偏旁表义的特点，并进行归类识字4《田家四季歌》 易读错字词：
场（借助插图，区分二声与三声）
了（多音字）
易写错字词：
“戴”（部件组成识记字形）正确、流利地朗读课文，背诵课文了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。梳理识记农事生活汉字的方法《语文园地》 背诵日积月累3句关于中华美德的名言《十二月花名歌》，按时间顺序写十二个月中开花的花名和特点。交流3句名言使用的情境梳理查字典的步骤，学会部首查字法
纵向分析：
单元大概念层级结构图及学科问题系统
课标分析 维度 学段目标 任务群要求 学业质量标准
识字与写字 1.有主动识字、写字的愿望。
2.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 1.属于“基础型学习任务群”，聚焦识字写字关键能力与习惯培养。
2.结合课文语境、生活情境，运用形声字规律、象形字特点等多元方式识字。 1.准确认读本单元生字，读音、声调正确，辨析易读错字。
2.养成良好书写习惯，书写作品达到工整、整洁要求 。
阅读与鉴赏 1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
2.阅读浅近的儿歌，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 1.归属“基础型学习任务群”，以培养阅读兴趣、语感和初步理解能力为要。
2.开展朗读实践，借助画面、表演体悟情感；联系生活、文本语境理解词句，交流阅读感悟。 1.理解课文中常见词语、简单句子的意思，结合生活举例说明。
2.积累优美词句。
表达与交流 1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。3.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 1.纳入 “基础型学习任务群”，侧重口语表达能力与交流素养培育。
2.创设听故事、讲故事、讨论生活话题等活动，学习倾听、回应、有条理表达，运用课文中学到的词汇、句式丰富表达。 1.能抓住主要信息，复述时内容完整、条理清晰。
2.交流生活见闻，内容具体、有一定顺序，态度礼貌、自信。
梳理与探究 1.结合语文学习，观察大自然，观察社会，在生活中识字，在阅读中了解基本的社会常识和自然常识。
2.对所学汉字形、音、义的联系有发现，尝试运用汉字的规律认读和识记汉字，展开想象，获得初步的探究能力。 1.关联 “基础型学习任务群”，引导在语文实践中发现、梳理规律。
2.开展生字归类整理，探究汉字构字规律；梳理课文里的自然现象、生活常识，联系生活拓展探究 。 1.能发现本单元生字在字形、字音上的联系，尝试用规律识记新字。
2.梳理课文中涉及的自然、生活知识，主动分享观察、探究的小发现 。
学情分析 已有经验 困难障碍 突破措施
学生在前期识字过程中，可能零散接触过形声字，对部分形声字（如 “清、晴” ）有直观认读、书写经验，能初步感知字形与读音、意义关联。 1.形声字里形旁、声旁怎么准确区分？
2.为啥有的形声字读音和声旁不完全一样（如 “觉” ）？
3.怎么借助形声字规律高效识字、记字？ 1. 举例拆解典型形声字，明确形旁表义、声旁表音，多组对比练习区分；
2.收集 “特殊”形声字（如 “教、孝” 关联），分享交流积累；
3.设计形声字归类游戏（如 “形旁大作战”“声旁猜猜猜”），通过归类组词、编顺口溜（如“有水方说清，有日天气晴”），强化规律运用，助力识字。
单元目标 1.通过结合图画、部件，借助字理、生活实际，认识 54 个生字，读准 2 个多音字，能正确规范书写 40 个字，会写25个词语；通过形声字归类，总结发现并说出形声字形旁表义、声旁表音的特点。
2.通过图文结合、生活联想的方式，能够准确认读《场景歌》中的生字，正确、流利朗读课文，说出不同场景里的事物，感受场景描绘的画面美。通过分角色朗读、仿照创编的方式，能够发现数量词搭配特点，运用数量词描述生活场景，提升语言运用与创意表达能力、。
3.通过正确、流利地朗读课文，借助插图、图文对照等方式，找出文中介绍了哪些树木，初步了解杨树、榕树、梧桐树等树木的基本特点，感受树木的种类繁多。借助图片和关键词句，用自己的话说出几种树木的特点，感受树木世界的奇妙与美丽。
4.通过教师范引、同桌拍手对读、节奏律动游戏等多种形式，能正确、流利地朗读课文，并在此基础上，与同伴合作拍手，有节奏、能背诵；能联系文中“雄鹰翱翔”、“雁群写字”等画面，感受动物世界的奇妙与快乐，体会儿歌的语言美与节奏美。
5.通过朗读想象画面，了解田家一年四季的主要农事活动，理清课文脉络（春夏秋冬四季的顺序和特点），感受劳动的艰辛与收获的喜悦。学习课文“什么季节，做什么事”的语言表达方式，能仿照课文句式，结合图片或生活经验，说一两句关于其他农事或季节特点的句子，进行简单的语言模仿与运用。
单元驱动总任务（评价量规）及任务群
单元实施规划 单元大任务课型课时子任务学习内容课时 制作大自然识字画册精读引领课子任务1：场景秘语板块1.学习《场景歌》说出不同场景里的事物，能够发现数量词搭配特点，运用数量词描述生活场景，提升语言运用与创意表达能力。 2精读引领课 子任务2：森林低语板块 2.学习《树之歌》初步了解杨树、榕树、梧桐树等树木的基本特点，感受树木的种类繁多。借助图片和关键词句，用自己的话说出几种树木的特点，感受树木世界的奇妙与美丽。。 2精读引领课子任务3：丛林律动板块3.学习《拍手歌》能联系文中“雄鹰翱翔”、“雁群写字”等画面，感受动物世界的奇妙与快乐，体会儿歌的语言美与节奏美。 2精读引领课子任务4：田家絮语板块4.《田家四季歌》了解田家一年四季的主要农事活动，理清课文脉络。学习课文“什么季节，做什么事”的语言表达方式，能仿照课文句式，说一两句关于其他农事或季节特点的句子。 2

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