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(共23张PPT)
必修上册　|　第二单元
效袁老精神品质，赞青年劳动风华
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
喜看稻菽千重浪
梳理全文内容，理解袁隆平在水稻研究上的贡献及其精神品格。
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掌握人物通讯的文体特点，学习以典型事件表现人物的写法。
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七律 · 到韶山背景介绍：
1927年，青年毛泽东离开韶山，投身于波澜壮阔的中国革命。这一走，便是32年。
在这32年里，中国经历了土地革命战争、抗日战争、解放战争，最终迎来了新中国。
1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡湖南韶山，面对又一年的丰收，感慨于家乡发生的巨大变化。当天深夜，他写成了这首《七律·到韶山》。
请结合你的预习，思考作者为何选择这一句诗做正标题。
喜看稻菽千重浪
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1. 走近模范风采
袁隆平，中国工程院院士，中国杂交水稻育种专家，被称为“杂交水稻之父”。
袁隆平
“感动中国”2004年度人物——袁隆平
他是一位真正的耕耘者。
当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；
当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。
淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。
他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
记叙文
读起来趣味十足
新闻
真实客观
文学性
新闻性
评论性
人物通讯
认识体裁
人物通讯
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认识体裁
1.概念：
人物通讯是以报道人物为主要内容的通讯，它是新闻体裁的一种，以记叙、描写和评论等多种方法，对事情、人物、经验、问题等进行比较详细、生动的报道，从而达到教育启迪，或监督批判、警示社会的目的的通讯。
人物通讯
一种通过 （方法），对人/事/物进行报道，从而 （目的） 的新闻体裁
记叙、描写和评论
教育/警示社会
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2.写作特点=记叙文＋新闻
认识体裁
记叙文
新闻
人物通讯
《普通高中语文课程标准（2019）》中提到：
人物通讯以写人为主，
要反映人物的时代特征，要抓住人物的特点，要用事实说话，要在冲突中深化主题，要表现人物的个性特征和崇高思想。
具体要求如下:
(1)人物通讯要表现时代精神。
(2)人物通讯的教育作用在于真实。
(3)人物通讯要在矛盾冲突中表现人物，通过描写方法让人物形象更生动。
回顾课文，思考本文是如何将袁隆平的形象刻画生动的？
在文中找出下列关键点所在句子，与同桌讨论后匹配。
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2. 研学精神伟力
花开富贵
小刘，我校准备办一个袁隆平先生的个人展览，你准备一下
收到！
有什么问题
我校欲建袁隆平先生个人展馆，请同学们根据本篇课文中的四个小标题分组建设四个展厅。以小组为单位创造性地设计展厅。
情境任务
任务一：展厅设计
为了布置展厅，我们都需要准备什么？
展示内容
（人物故事）
与故事相应图片
展厅关键词
……
展厅1：曾记否，到中流击水
人物品质：实践、挑战权威
展示内容：
课本第1段：
2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作
第6.7.8段
1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。
展厅2：创新是科学家的灵魂与本质
人物品质：创新
展示内容：
第17段
1964年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。
展厅3：事实是科学家的空气
人物品质：坚持真理、实事求是
展示内容：
第21.22段
1992年，袁隆平发表文章批判“贬斥杂交稻的文章”。
展厅4：饥饿的威胁在退却
人物品质：追梦、走向世界
展示内容：
第26段
禾下乘凉梦
第31.34段
袁隆平选育出“超级稻”，让杂交稻走向世界，引导场新的“绿色革命”
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为吸引更多的同学前来参观展览，我们决定为展厅设计宣传手册。请结合你的思考，为手册配图，并说明设计思路。
任务二：展厅手册设计
配图区：
素材区：
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有同学在游览时提到，我们展厅的名字读起来不够直接明了，建议把我们展厅的名字换成以下这种，你觉得哪个好？并解释原因（2min思考）
引用诗词，增强文化底蕴
更具普适性，创新是所有科学家共性
用空气比喻，更生动说明事实的重要性
原文说明问题的改善，且是社会层面，格局更宏大
任务三：展厅命名
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3. 体悟品质影响
作业：展厅留言板
2021年5月22日13时07分，袁隆平先生与世长辞。斯人已逝，稻香永存。请结合本篇报道，在展厅的留言板上写出你想对袁爷爷说的话吧。
把一生浸在稻田里把功勋写在大地上，袁爷爷永远活在人民心中!
这世上没有神仙，也无需立庙。因为每一缕升起的炊烟，都是飘自人间的怀念。
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