资源简介

(共26张PPT)
整本书阅读指导课
任务情境
任务情境
1.初步了解《红岩》的历史背景、主要人物和核心情节。学习并掌握阅读长篇小说，尤其是革命历史题材小说的基本方法（如预测、批注、视觉化阅读、策略性跳读等）。
2.通过片段品读、互动讨论等方式，萌发整体阅读兴趣。在活动中体验阅读方法，并初步规划自己的阅读路径。
3.感受红岩精神中蕴含的坚定信念与不屈意志，产生对革命先烈的崇敬之情。思考“信仰”与“选择”的力量，与自身成长建立联系。
活动目标：
初始“红岩”
人物竞猜
1.猜读封面，走近原著
1.猜读封面，走近原著
1961年第1版
1963年第2版
2000年第3版
2024年第4版
猜读封面，走近原著
青松：
岩石：
黑：
红：
黄：
“红”是革命的颜色，红色代表革命的鲜血
代表革命者坚定的信念、不屈不挠的斗争精神
代表当时的革命形势
代表光明
象征革命热土与牺牲精神
理解书名
红 岩
喻为革命者在狱中坚持斗争、坚韧不拔，就像红色的岩石一样
2.人物“名片”竞猜
他是潜伏最深的共产党员，忍辱负重、忠贞不屈。他被拔去满口牙齿，因装疯卖傻而被特务称为 “疯老头”，被关押在白公馆。特务对他比较放心，常让他去磁器口买菜。得知“提前分批密裁”的罪恶计划后逃到了解放区，为越狱的计划作了巨大的贡献。
（华子良）
2.人物“名片”竞猜
他在敌人的监狱里长大的，不知道外面的世界是什么样。6岁时在黄将军的帮助下学习。学习非常刻苦，记忆力很强，非常尊敬老师，经常帮助大人做秘密工作。他遇害时不满9岁，但在监狱中被关了八年。
（小萝卜头）
2.人物“名片”竞猜
他是地下党负责人，沉稳如山，代号“老许”，建立多处地下工作据点，如沙坪书店等，为党组织开展活动提供安全掩护，被捕入狱后从未屈服。他暗中联络难友，建立狱中秘密党组织，领导大家开展绝食、争取改善待遇等斗争。还鼓励战友坚定信念，传递革命必胜的消息，成为狱中难友的精神支柱，凝聚起顽强的抗争力量。
（许云峰）
2.人物“名片”竞猜
她为地下党提供安全掩护，却因叛徒出卖被捕，在渣滓洞监狱面对老虎凳、竹签钉十指等酷刑，始终坚贞不屈，拒不泄露地下党情报。
（江姐）
环节二
英雄画像
打造人物展区
方法导航
授之以渔
4
方法一：预测与猜想——让阅读像侦探破案
沙坪坝正街上，新开了一家“沙坪书店”。
这家书店暂时还很小，卖些普通的书刊杂志，附带收购、寄卖各种旧教科书，顾客多是附近大、中学校的学生。店员是个圆圆脸的小伙子，十八九岁，矮笃笃的，长得很结实。他是从修配厂调出来的陈松林。离厂以后，便没有回去过，谁也不知道他当了店员。
方法二：批注式阅读——与书中人物对话
是眼神晕眩？还是自己过于激动？布告上怎么会出现他的名字？她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。江姐伸手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛，老彭？他不就是我多少年来朝夕相处，患难与共的战友、同志、丈夫么！不会是他，他怎能在这种时刻牺牲？一定是敌人的欺骗！
可是，这里挂的，又是谁的头呢？江姐艰难地，急切地向前移动，抬起头，仰望着城楼。目光穿过雨雾，到底看清楚了那熟悉的脸型。
啊，真的是他！他大睁着一双渴望胜利的眼睛，直视着苦难中的人民！老彭，老彭，你不是率领着队伍，日夜打击匪军？你不是和我相约：共同战斗到天明！
小组2分钟，进行批注阅读
方法三：视觉化阅读——在脑海中“放电影”
方法四：策略性跳读——我的阅读我做主
方法四：策略性跳读——我的阅读我做主
1.“人物追踪法”：选定一个你最喜欢的人物（如小萝卜头），专门读与他相关的章节。
人物档案
姓名
性别
身份
主要事迹
性格命运
人物形象
......
方法四：策略性跳读——我的阅读我做主
2.“情节主线法”：
重点关注“沙坪书店”-“挺进报”-“被捕”-“狱中斗争”-“大屠杀”这条主线。
3.“精彩片段先读法”：
可以先读“狱中联欢”、“绣红旗”、“小萝卜头的梦”等经典片段。
任务三
英雄画像
打造人物展区
制定计划
开启征程
4
2.“阅读挑战”：
“英雄图谱”：选择2-3位英雄，为他们制作一张图文并茂的“英雄卡”。
“我的阅读足迹”：用便签纸记录阅读过程中的疑问与感动，贴在教室的“红岩阅读墙”上。
“如果我是TA”：如果你是成岗，在遭遇敌人毒打时，你会想些什么来支撑自己？
1.规划时间：建议用3-4周时间完成整本书阅读，并每天坚持阅读20-30分钟。
制作英雄图谱
选择2-3位英雄，为他们制作一张图文并茂的“英雄卡”
我的阅读足迹
用便签纸记录阅读过程中的疑问与感动，贴在教室的“红岩阅读墙”上。
如果我是TA
请同学以3个小组为一单位，选取小说中一个精彩的片段排练一出舞台剧，再现经典。
课堂总结

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