资源简介

(共22张PPT)
在劳动中
创造人生价值
一个人顶半个CNN,大半个BBC,一个FOX,两个CBS
“我想吃她做的几乎所有东西”
中国人太酷了，我们澳洲人的院子里几乎只有“沙漠”
等更新的时间太久了，希望她能每天更新。
我们非常想念你的田园生活...来自印度的爱...
我很高兴你再次用你的视频给我们带来欢乐，来自俄罗斯的问候
在这个非左即右的浮躁社会，你的视频让我们的心情得到平静，真的很谢谢你。
紫漆衣柜太美了吧
猜猜
她是谁
1
政治认同
2
了解人生价值的内涵，知道人生价值是通过劳动创造的。 认同和践行社会主义核心价值观,树立成为社会主义建设者和接班人的意识。
创造人生价值，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。
核心素养目标
学习目标
道德修养
3
责任意识
感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；树立劳动不分贵贱的观念，初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
1.人生价值的含义
图中人物的劳动为社会带来了什么？
他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。
农民在田里忙碌
工人在生产一线作业
科研工作者做研究
交通警察执勤
粮食、温饱
生活必需品
解决现实问题探索新知
维护社会安宁保障人民安全
2.为什么要在劳动中创造人生价值？
（1）人生价值是通过劳动创造的。
（2）人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
（3）人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
视频：悬崖上的“飞人”——“中国好人”李培生
他是穿梭在峭壁间的“飞人”，肩挎攀山绳、手拿“钓鱼竿”，“飞檐走壁”换黄山洁净如洗。跟随镜头，看“中国好人”黄山放绳工李培生平凡又不凡的一天。
李培生的事迹中，有哪些细节打动了你？
这对我们实现人生价值有什么启示？
课堂笔记
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
②人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
3.人生价值的衡量标准
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
——爱因斯坦
追随劳动者 创造人生价值
小组合作：
作为二十中的一员，秉承学校“滴水穿石、自立自强”的学风，想想我们能为自己，为学校做些什么，创造出我们的人生价值呢？
要求：1.小组讨论撰写倡议书 2.小组代表发言
为什么要劳动（重要性）？
对个人：①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③劳动是人的第一需要。
对社会:
④人世间的一切美好生活都是通劳动来创造的。
⑤我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑥国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
李培生、胡晓春同志：
　　你们好！来信收到了，你们长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山，充分体现了敬业奉献精神。
　　“中国好人”最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩。希望你们继续发挥好榜样作用，积极传播真善美、传递正能量，带动更多身边人向上向善，弘扬社会主义核心价值观，争做社会的好公民、单位的好员工、家庭的好成员，为实现中华民族伟大复兴奉献自己的光和热。
　　 习近平
　　 2022年8月13日
结合李培生、胡晓春的事迹，
谈谈习近平总书记的回信向我们传递了哪些信息？
人生价值如何衡量？
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
说到有突出贡献的劳动者，你会想到哪些人？
除了做出突出贡献的人，还有千千万万的普通劳动者。
是不是不同的劳动者都值得我们的尊敬与学习
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
千千万万的普通劳动者
相关链接
劳动的名言警句
1.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。 —— 乌申斯基
2.懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。
—— 杰普莉茨卡娅
3.人生在勤，不索何获？ —— 张衡
议一议：
1.劳动者的汗水能给自己、家庭带来什么？
2.劳动者的汗水能给社会、国家带来什么？
成就感
财富
幸福
物质
财富
精神
财富
每一项成就
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
南京大屠杀遇难者
你认识这些建筑吗
？
京杭大运河
万里长城
都江堰
故宫
思考：千百年来，国家的这些成就都是谁通过什么方式取得的
千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
3.为什么要劳动（重要性）？
对个人：①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。③劳动是人的第一需要。
对社会:④人世间的一切美好生活都是通劳动来创造的。⑤我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。⑥国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
13.1在劳动中创造人生价值
劳动中创造人生价值
人生价值
人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
劳动创造物质财富和精神财富
愿望都是在劳动中实现
含义：
实现途径：
通过劳动创造的
美好生活都是通过劳动来创造的
衡量尺度：
一个人对他人和社会的贡献
美好愿景要靠劳动来实现
课堂总结
某校劳动课教师对同学们的“劳动观”进行问卷调查，下列观点你赞成的是( )
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富
②崇尚劳动，在劳动中创造人生价值
③通过劳动一定能实现各种各样的愿望
④参与劳动会耽误休息和学习时间
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
2023年，我国粮食生产实现了“二十连丰”的背后，是广大农民和大批新农人甘做播撒希望的耕耘者；首艘国产大型邮轮命名交付的背后，是参与其中的每个工人师傅精益求精、勇于突破、争创一流；一项项“卡脖子”技术被攻克的背后，是每个科研尖兵勇做攀登高峰的开拓者，焚膏继晷、孜孜以求……无数“背后”的劳动者( )
①为社会进步作出了贡献，创造和实现了人生价值
②以脚踏实地的实干精神推动中国梦的实现
③把自己的生命献给了中华人民共和国的成立
④在岗位上付出辛劳，只是为了收获荣誉和掌声
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”以下说法最适合陶行知这一观点的是（ ）
A.人人都应坐享其成，可以依靠别人
B.任何劳动成果都要自己亲自去创造
C.只有通过劳动，才能创造幸福生活
D.人人都要参加劳动，否则就不是好汉
C
教育部印发《义务教育劳动课程标准》，要求初中生主动承担一些日常生活劳动。小秦同学认为自己的主要任务是学习，日常劳动没必要。以下能批驳小秦观点的是（ ）
①培养劳动技能可以更好地适应社会生活
②人生价值是通过劳动创造的
③学习劳动技能就能实现自身价值
④中学生要增强劳动意识和观念，积极参加社会实践劳动
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
B

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