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(共27张PPT)
难忘的泼水节
（部编版）二年级
上
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第7课时
一
素养目标
目录
二
品读语段
三
感悟精神
四
现场报道
五
六
指导生字
回顾旧知
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
了解傣族泼水节的节日习俗，感受我国丰富多彩的民族文化。 通过周总理与傣族人民共庆佳节的事迹，增强对“民族团结”和“人民至上”等革命文化传统的自豪感。
朗读与表达：通过多层次朗读，读出欢快、幸福的情感；能借助关键词句，清楚地讲述“难忘的泼水节”这个故事。
形象思维：借助课文插图，想象并描述泼水节的热闹场面和周总理的亲切形象。
感受课文通过色彩所营造的欢乐、祥和的节日意境美。体会周总理情系人民的情感美，并尝试通过朗读和讲述，创造性地表达这种审美感受
二
回顾旧知
词语听写
难忘
泼水节
人民
总理
四面八方
欢呼
因为
人群
欢乐
那么
开心
火红火红的凤凰花
四面八方
一条条龙船
一串串花炮
一年一度的泼水节
敬爱的周总理
敲起象脚鼓
鲜红的地毯
开火车 读一读
课文主要讲述的是( )年( )和傣族人民一起过( )的故事。
回顾旧知
故事概括：本文讲述了1961年敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。
三
品读语段
品读语段，体验幸福时刻
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
齐读第五自然段，圈画出描写周总理动作的词语。
周总理把水泼向 ，祝福他们 。
周总理把水泼向 ，祝福他们 。
周总理把水泼向 ，祝福他们 。
健康长寿
茁长成长
心想事成
想一想，周总理把水泼向了谁？向他们祝福了什么？根据提示填一填。
老年人
年轻人
孩子们
四
感悟品质
清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！
思考讨论：读一读这句话，说一说，你从这句话中感受到了什么？
① 十分开心
③ 感到幸福
② 非常激动
品读语段，感受难忘
清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！
多么幸福啊，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
看一看，你发现这三句话有什么特点吗？表达了什么情感？
激动、幸福、难忘
快来比一比，看谁可以读出这种感情来。
思
考
讨
论
同学们，请你想一想，傣族人民每年都过泼水节，为什么这个泼水节如此令人难忘？
品读语段，感受难忘
周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一面象脚鼓，敲起欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
周总理和傣族人民互相泼水的场面可真热闹，借助下面的提示，想象周总理和傣族人民过泼水节的情景。
周总理平易近人，与傣族人民心连心。
清清的水，浓浓的情。周总理在繁忙的工作中挤出时间来到傣族村寨，把美好的祝愿带给傣族人民，这泼水节因为有了总理的祝福而格外珍贵，因为这份深厚的情谊而格外难忘。
思
考
讨
论
请你想一想，周总理是国家的领导人，他却穿着和傣族同胞一样的衣服，和我们一起泼水玩耍，你觉得周总理是一个怎样的人？”
读了课文之后，你觉得周总理是一个( )的人。(多选)
亲民、爱民
和人民心连心
平易近人
①②③
五
现场报道
现场报道
各位小记者，请整理你的见闻，发回最终的现场报道吧！
“大家好，我是特派记者XXX。我现在在1961年的傣族泼水节现场……我看到了……周总理……我感到……这真是一个______的泼水节！
六
指导字词
左右结构。
部首：王
组词：道理 理解
lǐ
kù
部首 ：衤（衣字旁）
结构 ：左右结构
笔画：12画
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