资源简介

(共31张PPT)
五 石 之 瓠
庄子·逍遥游
部编版高中语文选择性必修上册
五 石 之 瓠
课题解读
五 石 之 瓠
五 石
“五石之瓠”指可容五石的大葫芦。
“石”，计算容量的单位，十斗为一石。“五石”是指数量。
“瓠(hù)”是葫芦的一种。
在古代：1斗=10升=15斤=7.5千克
1石=10斗=75千克
“自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”
五 石 之 瓠
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”
贻：赠送
树：名作动，种植
实：名作动，充实容纳
省略句
坚：形作名，坚固的程度
自举：举自，举：保全
呺然：内中空虚而宽大的样子
瓠落：指大貌，空廓貌。
所容：所容纳的东西
掊：击破。
惠子对庄子说：“魏王送我一颗大葫芦的种子，我种植长成而结出能容下五石东西的果实。用来盛水，它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。把它剖开来做瓢，则瓢宽大而没有什么可盛受的东西。不是不大，我认为它没有用处，就把它击破了。”
原文翻译
五 石 之 瓠
庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。’
固：确实
大：形作名，大的东西
龟：同“皲”，皮肤冻裂。
洴澼：漂洗
絖：同“纩”,棉絮
鬻：卖
事：营生
以…为：把…作为
庄子说：“你真是不善于使用大的东西啊！有个宋国人善于制作防止手冻裂的药物，他家世世代代都以漂洗丝絮为业。有一个客人听说这种药品，愿意出百金收买他的药方。于是聚合全家来商量说：‘我们家世世代代漂洗丝絮，只得到很少的钱，现在一旦卖出这个药方就可获得百金，就卖了吧！’
原文翻译
五 石 之 瓠
客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
说：同“悦”，取悦。
难：发难，即发兵侵吴。
将：名作动，领兵。
水：名作状，在水上。
裂地：割地
一：数词作形容词，相同。或：有的人
犹：仍然，还是
所用：使用方法
而：表转折，却
蓬：草名，比喻不通达的见识
虑：用绳结缀，一说考虑
以为：把……制成。
原文翻译
五 石 之 瓠
这个客人得到药方，便去游说吴王。这时越国发兵侵犯吴国，吴王就派他领兵，冬天和越人水战，大败越人，于是割地封赏他。同样一个防止手冻裂的药方，有人因此得到封赏，有人却只是用来漂洗丝絮，这就是使用方法的不同。现在你有五石容量的葫芦，为什么不把它用绳系着当作大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大无处可容呢？可见你还是见识不通达啊！”
原文翻译
五 石 之 瓠
问题探究
1.惠子和庄子分别是怎么使用“大瓠”的？
惠 子
盛水：其坚不能自举
为瓢：瓠落无所容
为其无用而掊之
庄 子
虑以为大樽浮乎江湖
五 石 之 瓠
问题探究
2.宋人和客分别怎么使用“不龟手之药
人物 用途 结果
宋人
客
护手霜
用于军队打仗
世为洴澼絖
能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。
裂地而封之
五 石 之 瓠
问题探究
3.“宋人”和惠子有何相同点？
宋人
世世以洴澼絖为事
鬻技百金
惠子
盛水做瓢都失败了
把葫芦打破
眼光狭窄、思维固化，只见世俗小利，看不见物体背后的“大用”。
4.“客”和庄子有何相同点
问题探究
五 石 之 瓠
客
以说吴王
获裂地之赏
庄子
何不虑以为大樽而浮乎江湖
眼界宽广，思维活跃，能跳出事物固有之用的窠臼而看到事物背后的“大用”，发挥事物的最大价值。
五 石 之 瓠
问题探究
五 石 之 瓠
问题探究
五 石 之 瓠
问题探究
6.如何理解庄子惠子“大瓠之争”？
二人对于“大瓠”之用的不同观点隐含着对于“有用”和“无用”的认识。惠子基于现实认识，局限于惯性理解认为大瓠“无用”，讽刺庄子的学说大而无用。庄子则指出问题的根本不是“大而无用”，而是人不善于使用。
庄子认为只要不凝滞于物，则大小皆为可用，这是有用。用必须超然物外，游于忘我之境。当然，最好是无用，无用无害，也无困苦，就可以逍遥自在、绝对自由了。因而无用是大用，这是庄子追求的理想境界。而惠子则基于对现实的识，自然局限于一般的理解而有所困惑。
五 石 之 瓠
万物皆有所用同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样;对待事物，人们要主动探寻规律，转换视角，用善于发现的眼睛探索事物最大的价值，从而更好地利用它。
问题探究
五 石 之 瓠
万物皆有所用同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样;对待事物，人们要主动探寻规律，转换视角，用善于发现的眼睛探索事物最大的价值，从而更好地利用它。
问题探究
五 石 之 瓠
写作特色
①用寓言故事和人物形象作为依托。
文中刻画了惠子和庄子两个人物形象，对比鲜明;庄子讲述了“不龟手之药”的寓言故事，来反驳惠子认为“五石之瓠”无用的观点，很好地反映了人物的形象特点。
②运用对话描写刻画人物。
文中惠子和庄子两人的对话贯串始终，用两人对话的形式为我们展示了一个丰富的故事。
③以小见大，思辨性强。
本文借助“五石之瓠”和“不龟手之药”这两则小故事，深刻地阐明了“有用”与“无用”可以相互转化的哲理，具有很强的思辨性，引发人们的思考。
五 石 之 瓠
五 石 之 瓠
真题思考
阅读下面的材料，根据要求写作。
2012年12月10日，莫言在瑞典斯德哥尔摩音乐厅正式领取了诺贝尔文学奖，并在晚宴中致辞说:“文学和科学确实没有什么用处。但是它的没有用处正是它的伟大用处。”乔布斯说，我愿意用我所有的科技，去换取和苏格拉底相处的一个下午。王安忆在复旦研究生院毕业典礼上说，生活中一味追求有用，舍弃无用，会让生活质地单一而坚硬。庄子也说，人皆知有用之用，而莫知无用之用，无用之用，方为大用。在处处讲究实用的生活中，有许多看似“无用”之事、之物，却有其自身的“大用”。
你有过这样的体会吗？你对“无用”有怎样的理解？
以上材料引起你怎样的联想和感悟？请结合实际生活，写一篇不少于800字的作文，除诗歌处，文体不限，立意自定。
五 石 之 瓠
真题思考
回收一个玻璃瓶所节约的能量，大约可以让一个100瓦的灯泡点亮4个小时，可以让一台电脑运行30分钟，可以看20分钟的电视节目。
2005年在斯坦福大学毕业典礼上，乔布斯讲述自己在大学第一学期后辍学的经历。他没有离开学校，而是听了一些自己感兴趣的课，其中一门是美术字课。这在当时看来完全“无用”的课。10年后当他设计第一台麦金塔（Macintosh）个人电脑时，为发明电脑上的可变字体发挥了作用。
法拉第当初发现“电磁感应”时，其成果只能摆在实验室里，没有什么实用价值，因而受到了人们的嘲笑。当时谁能想到，若干年后，法拉第的发现引领着人类进入了电气化时代，那个貌似无用的发明永远改变了人类文明。许多时候，驱动人类科技进程的，并不是实用性的需求，而是人们期待揭开宇宙之谜的求知欲和好奇心。
事例思考
先哲柏拉图有言“如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。”面包当然重要，它给生存提供了保障。水仙花貌似无用，却让生活有了趣味。
五 石 之 瓠
无论老子还是庄子，都是真正的智者，他们教人无为、无我、居下、退后、清虚、自然……他们的思想乍看很难让人接受，因为一般人只能看到事物的正面，而老子庄子却看到了反面:一般人只能看到事物的外表，而老子庄子却看到了内涵。老子庄子的思想，扩大了人类文化的广度，增加了深度与韧性。他们反对无止境的追求物欲的满足，讲求的是精神境界的提升，反对以人为的方式扭曲，主张体法自然，正是化解今日危机的良丹妙药。也许，我们用道家思想来解决生活中的一个小困惑，真的让人感觉是杀鸡用牛刀了。其实，纵观中国的历史，小到修身齐家，大大到治国平天下，无不渗透了道家的智慧这就是所谓的“道在伦常日用中”。
老子庄子是出色的心灵导师，以无上的智慧为中国人调制了一锅心灵鸡汤，使迷茫的心灵得到解脱;他们是自然规律的代言人，认为天地万物是依照自然规律发展变化的;他们是深刻而通透的哲学家，有着最朴素的辩证法思想:他们是固守本分的政治家，因为“无为”才能“无不为”，顺应自然，不主动干预，不刻意追求，不动妄念，谨守自我。
五 石 之 瓠

展开更多......

收起↑