资源简介

Unit 4 Plants around us
第六课时Part B (Start to read)
语篇研读
What: B Start to read语篇通过图文故事了解植物赠予我们很多东西，同门也要为植物提供力所能及的帮助，为植物生长提供所需物质。
Why: B Start to read 语篇通过描述果树生长需要地条件以及能植物对人类地馈赠，倡导学生用实际行动表明爱护植物，从我做起。
How: 本课语篇通过配图短文的形式生动形象地呈现了人与自然、人与植物相互依存的关系，涉及核心句型“Plants need air, water and sun. Plants can give us...We can help them”，倡导保护植物，爱护大自然。
一、教学目标
在听、说、读等学习活动中复习和巩固本单元的核心语言，理解短文内容，理解核心语言：Plants can give us many things. We can help them too.并提出自己的建议和想法；（学习理解）
按照正确的语音、语调朗读配图短文内容，并结合语言框架描述植物与人类之间的相互依存关系，（应用实践）
在迁移创新的语境中运用语言：The___tree need air, sun and water. We can____。（迁移创新）
二、教学重难点
教学重点
1. 植物生长需要的条件（阳光、空气、水分）。
2. 短文内容的理解和朗读。
教学难点
1. 如何引导学生运用所学语言进行小组讨论和交流。
2. 如何利用AI工具有效地辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、教学方法
情境教学法、任务驱动法、小组合作法、AI辅助教学法
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1. 展示图片：教师在智能白板上展示一系列植物生长的图片，包括阳光明媚的田野、绿树成荫的公园、清澈的溪流旁的花草等。
2. 提问引导：教师提问：“What can you see in these pictures ”（你在这张图片中看到了什么？）鼓励学生用英语回答，如“sun”“trees”“flowers”“water”等。
3. 引入主题：教师总结学生的回答，引出主题：“Plants need many things to grow, like sun, air, and water. Today, we will learn more about plants and how we can help them grow.”
（二）呈现新课（15分钟）
1. 播放动画短片：利用AI教育平台播放一段关于植物生长的动画短片，短片中包含植物如何吸收阳光、空气和水分的过程，以及植物生长后能给我们带来什么（如果实、氧气等）。
2. 讲解短文：教师通过智能白板展示短文内容：“Plants give us many things. We need plants. Plants need air, water, and sun. Can we help them ”同时，教师结合图片和动画中的内容，逐句讲解短文，强调重点词汇和句型。
3. AI语音互动：教师利用AI智能语音助手，让学生跟读短文。语音助手能够实时纠正学生的发音错误，并给予鼓励和反馈，帮助学生更好地掌握朗读技巧。
（三）应用实践（20分钟）
1. 连线：让学生根据书本内容将水果树与相应的生长条件（如阳光充足、土壤肥沃、水分充足等）进行连线。学生可以在平板电脑或学习平台上完成连线任务，AI系统会自动判断连线是否正确，并给出提示。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：
- What does this fruit tree need to grow well （这棵水果树需要什么才能长得好？）
- How can we help the fruit tree （我们如何帮助这棵水果树？）
- What can the fruit tree give us （这棵水果树能给我们什么？）
每个小组推选一名代表，将讨论结果整理成简短的发言稿。
3. AI辅助汇报：各小组代表使用AI演讲助手进行汇报。演讲助手可以根据学生的语音语调、内容完整性等方面给出评分和建议，帮助学生更好地表达自己的观点。
（四）巩固拓展（10分钟）
1. AI互动游戏：教师利用AI教育平台上的互动游戏，如“植物生长大冒险”。在游戏中，学生需要根据提示为虚拟植物提供合适的生长条件（如点击屏幕上的太阳、水壶等），帮助植物成长并收获果实。游戏过程中，AI会根据学生的操作给出反馈和提示，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
2. 环保倡议：教师引导学生思考如何在日常生活中关爱植物、保护环境。学生可以在学习平台上发表自己的想法和建议，如“不乱扔垃圾”“节约用水”“植树造林”等。教师对学生的发言进行总结，并鼓励学生将这些倡议落实到实际行动中。
（五）课堂总结（5分钟）
1. 回顾知识：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括植物生长需要的条件、短文内容以及如何关爱植物等。
2. 评价反馈：教师对学生在课堂上的表现进行评价，肯定学生的积极参与和努力，并鼓励学生在课后继续探索植物的奥秘，关注环境保护。
（六）布置作业
1. 听录音，跟读 Start to read，与小伙伴或父母说一说 What plants need；
2.认读文本中的生词，用“We can…”谈论自己如何帮助植物。
3. 实践作业：鼓励学生在家种植一盆植物，观察它的生长过程，并记录下来。下次课上，学生可以分享自己的种植经验和感受。
五、教学反思
本节课通过AI技术的融入，使教学过程更加生动有趣，学生的学习积极性得到了充分调动。在教学过程中，教师可以根据学生在AI互动环节的表现，及时调整教学策略，更好地满足不同学生的学习需求。同时，教师也需要注意引导学生正确使用AI工具，避免过度依赖，培养学生自主学习和思考的能力。(共32张PPT)
Plants around us
Unit 4
Part B How can we help plants
Start to read
目录
CONTENT
新课导入
ONE
01
新课教学
TWO
02
课堂练习
THIRD
03
课堂小结
FOUR
04
新课导入
water
air
sun
grass
trees
plant
flowers
grass
Let’s review
Warm up
新课教学
Start to read
What fruits do you see
Start to read
v. (动词)看见
see强调看的结果，
look强调看的动作。
I can see with my eyes.
我能用眼睛看。
Start to read
What fruits do you see
oranges
Start to read
What does this fruit tree need
Air, water and sun.
Start to read
Start to read
（动词）给
用 法
give+某人+某物=give+某物+to+某人
给某人某物
例 句
Please give me some water.=
Please give some water to me.
请给我一些水。
Start to read
（代词）我们
主 格
we 我们
联 想
me 我（I 的宾格形式）
例 句
Can you help us 你可以帮助我们吗？
us是宾格，常跟动词后。
Look at us. We play together.
看我们。我们一起玩耍。
Start to read
（代词）
它们；他们；她们
主 格
they 它们；他们；她们
用 法
them 是人称代词宾格，通常放在动词或介词后面作宾语。
归纳记忆
人称代词宾格
me 我
you 你；你们
us 我们
them 它们；他们；她们
Start to read
Plants can give us many things. We need plants.Plants
need air, water and sun. Can we help them？
植物能够给予我们许多东西。
我们需要植物。
植物需要空气、水和太阳。
我们能够帮助它们吗？
Start to read
can
can用来表达人们可以或者能做什么，
can 后面接动词原型：I can ________.
无论主语是什么，can没有三单变化
一般疑问句型：Can you/he/she/they/we ________
肯定回答：Yes, I do.
否定回答：No, I don’t.
Start to read
Start to read
Plants can . We plants.Plants
need . Can we them？
give us many things
need
give us many things
help
Circle the things you see in the picture.
Then talk about a plant.
apples bananas grapes oranges
air sun water
flowers grass tree
Apple trees need air，water and sun. We can help them. They can give us apples.
Start to read
For example
Apple trees need air, water and sun. We can help them. They can give us apples.
_____ trees need ____________.
We can ____________________.
They can give us _____________.
Good to know
My apple tree
When I was born, my dad planted an ____ ____ in the backyard.
Now I am __ years old and so is my apple tree. We have both grown a lot. I am ____. But my apple tree is much taller. I ____ my apple tree. It ____ me apples in the fall.
It’s my special ______.
apple tree
6
tall
love
gives
friend
课堂练习
Practice
Practice
Practice
Practice
课堂小结
Summary
Words
give us see them
Expressions
Plants need …
Plants can give us …
We need …
We can …
Homework
1. 听录音，跟读 Start to read，与小伙伴或父母说一说 What plants need；
2.认读文本中的生词，用“We can…”谈论自己如何
帮助植物。
3. 实践作业：鼓励学生在家种植一盆植物，观察它的生长过程，并记录下来。下次课上，学生可以分享自己的种植经验和感受。
今天你最棒！
THANKS FOR YOUR WATCHINGUnit 4 Plants around us
第六课时Part B (Start to read)
一、判断下列每组单词是(√)否(X)属于同一类。
( )1. see give need ( )2. us my them
( )3. air water help ( )4. apple orange banana
( )5. grass tree flower
仔细观察下面的水果男孩,判断句子正(√)误(X)。
( )1.My hair(头发)is some grapes.
( )2. My eyes are 2 apples.
( )3.My nose(鼻子)is an orange.
( )4. My mouth is a banana.
( )5. My ears are 2 strawberries(草莓).
给下列对话选择相符的图片。
( )1.-What do you see -I see some grass.
( )2.-Do you like oranges -Yes, I do.
( )3.-Do you like bananas -No, I don't. I like grapes.
( )4.-How can we help the garden -We can water the flowers.
答案
√××√√
√××√√
BCDA

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