资源简介

(共18张PPT)
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孔
乙
己
九年级语文下册
第二课时
温故知新
上一课时所学：故事情节 人物形象
小说三要素：人物形象
故事情节
典型环境（自然环境和社会环境）
本课时目标
了解小说的环境描写及其作用。
讨论归纳小说的主题思想，感受封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
阅读课文的前三语段，也即“序幕”部分，思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么
研读探讨
　　今日的咸亨酒店
环境描写的常见作用：
交代了……的社会背景
渲染了……的氛围
烘托了人物……的内心（揭示了人物……的性格特征）
推动了下文……的情节发展
识记积累
归纳明确
小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境——“短衣帮”与“穿长衫的”泾渭分明的阶级对立，人和人之间冷酷的关系，这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为下文人物悲剧性结尾的情节发展奠定了基础。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。
再读文本
再谈社会环境：
小说中众人对孔乙己的态度如何？
孔乙己周围的人物
在笑声中出场：
只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
谁在笑？？
孔乙己周围的人物
掌柜
短衣帮
孩子们
“我”
长衫主顾
笑
小说中多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为了什么而笑。
笑什么？
圈点勾画
具体研读
①孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”
②他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，……在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
③“多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
④掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”
四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。
深入思考
作者这样写众人的“笑”，目的何在？
掌柜 冷漠无情
短衣帮 穷极无聊
麻木愚昧
小伙计 附和
孩子们 纯真
但将来？
什么样的笑？ 为什么写“笑”？
明确结论
什么样的笑？ 为什么写“笑”？
掌柜 冷漠无情
短衣帮 穷极无聊
麻木愚昧
小伙计 附和
孩子们 纯真
但将来？
作者这样写众人的笑，目的何在？
“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。
体会“以笑写悲”的巧妙构思
探究品读
“笑声”贯穿全篇，孔乙己在笑声中出场，在笑声中苟活，最后在笑声中走向死亡。小说对各种人物的笑，描写越是生动，越是具体，我们就越是感到悲凉。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，更增强了小说的悲剧效果。
以乐写哀
倍增其哀
造成孔乙己人生悲剧的原因
总结
个人因素：热衷科举，性格迂腐，自命清高，鄙视体力劳动者
制度因素：封建科举制度及封建教育制度的牺牲品
社会因素：民众的麻木、冷漠、缺乏同情
根本因素：封建社会制度
深入探讨
这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。
我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度和封建思想，反映封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉封建科举制度的罪恶，揭示封建制度必然崩溃的命运。
这篇小说表现了孔乙己这一人物思想僵化、不知觉悟，围观民众的冷漠麻木以及社会对不幸者的冷酷。所以，我认为小说的主题在于批判冷漠麻木的国民性。
在社会变革中，小人物遵循固有体制，跟不上时代的步伐，找不到自己的出路。要么放弃自己，在庸碌麻木中度过余生，要么在无望中垂死挣扎，最后在绝望中毁灭。这篇小说反映了社会变革中小人物的无奈与辛酸。
明确主题
小说通过对孔乙己的悲惨的一生描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，更着重地表现了当时的世态炎凉，人们精神上的冷漠麻木，从而更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。
课后思考
小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想象，孔乙己离开酒店之后发生了什么事情
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。(共19张PPT)
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孔
乙
己
九年级语文下册
单元目标
小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风貌。这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读来令人难忘。
学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。
本课时目标
了解小说的时代背景，梳理故事情节，了解故事内容。
品读语言，分析人物的性格特征。
新课导入
我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。
——孙伏园《关于鲁迅先生》
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，字豫才，后改名周树人。浙江绍兴人。
作者名片
主要作品：散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等等。
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。本文写于1918年冬天，发表于1919年4月《新青年》杂志，是他继《狂人日记》之后的第二篇白话小说，也是一篇反封建主义的小说力作。
背景链接
当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。
背景简介
科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们走孔乙己的老路。
关于封建科举制度
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。
序幕（1—3）：在笑声中出场
发展及高潮（4—11）：在笑声中度日
结局（12—13）：在沉默中死去
朗读课文，给课文划分层次。
整体感知
默读课文，整理完成人物档案。
初步探究
姓名 姓孔，名不详 籍贯
年龄 出生年月 晚清（具体不详）
学历 身体状况
特长 工作单位 无
家庭成员 无 主要社会关系
工作生活经历 主要工作成就
主要优点 主要缺点
总体评价 姓 名 籍 贯
年 龄 出生年月
学 历 身体状况
特 长 工作单位
家庭成员 主要社 会关系 姓孔名不详
鲁镇
五十多岁
晚清
半个秀才没捞到
身材高大、被打致残
写得一笔好字、会茴字的四种写法
无
无
小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）
掌　柜——买卖关系
短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系
邻居小孩——同分吃茴香豆的关系
丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， 可怜虫与胜利者之间的关系。
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
明确结论
工作生活经历
主要工作成就
主要优点
主要缺点
总体评价
①读过书，终于但没有进学
②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪
③偶然做些窃书的事，被吊打
④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑
⑤分茴香豆给孩子吃
⑥教小伙计识字
⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿
⑧用手走来喝酒
一事无成
不拖欠酒钱, 善良而且热心
好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子
孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。
明确结论
具体研读
找出文中最能看出孔乙己独特身份的一句话。
找出文中最能看出孔乙己独特社会地位的一句话。
找出文中最能看出孔乙己人生结局的一句话。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
大约孔乙己的确死了。
具体研读
再读课文，分析人物
①“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”
②“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
③“大约孔乙己的确死了。”
贫困潦倒却轻视劳动人民，想保持读书人的架子，虚荣心十足。
概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻地说明孔乙己在人们心目中没有地位，是可有可无、可笑可怜的多余人。
在当时的社会和时代背景下，孔乙己一步步走向死亡的悲剧命运是必然的，所以说“的确”。但事隔多年，无从考证，且无人关心，所以说“大约”。
深入思考
细读描写孔乙己的语句，探究他性格中的矛盾表现，填写下列句子。
1.孔乙己是站着喝酒但又（ ）的人。
2.孔乙己是个使人快活但又（ ）的人。
3.孔乙己是个注定悲剧结尾但又（ ）的人。
4.孔乙己是以读书人自居但又（ ）的人。
5.孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。
6.孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ）的人。
7.孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 （ ）的人。
8.孔乙己是穷得将要讨饭但又（ ）的人。
穿长衫
可有可无
无人关心
把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤
偶有偷窃
从不拖欠酒钱
屡遭冷遇
渴望和人交流
深刻理解孔乙己形象
1.孔乙己“站着喝酒”是因为：
2.孔乙己“穿长衫” 是因为：
3.孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：
4.孔乙己“偷窃”是因为：
5.孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：
他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。
他死爱面子，想清白做人。
封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。
他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。
探究根源
6.孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶好逸恶劳。
7.孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他质朴、忠厚。
8.孔乙己“以读书为傲” 说明他“唯有读书高”的观念根深蒂固。
9.孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举
的毒害很深。
10.孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他空虚无聊迂腐。
11.孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。
12.孔乙己“使人快活却又无人关心”表明他沦为笑料，结局可悲。
13.孔乙己“________”表明了（是因为）他_____________________
……
鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。
叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。
刘再复（美学家）——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。
钱理群（北大教授，鲁迅研究家）—— 值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
名家论孔乙己
拓展延伸
请结合“教材同步精讲”，说一说，写一写：
“我眼中的孔乙己”

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