资源简介

(共102张PPT)
辽宁沈阳 2025-09-12
2026届高三复习备考策略
2025-09-12下午
01
固本：夯实必备知识基础
03
提质：培育学科核心素养
02
培能：加强关键能力培养
04
优练：转变传统备考观念
目 录
高考评价体系提出的必备知识，是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，有效地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的知识。历史科甄选必备知识的原则是有利于高考与课程标准的衔接，有利于高考与中学教学的对接，有利于考生整体把握历史知识体系。《历史课程标准》将课程内容分为中外历史纲要、国家制度与社会治理、经济与社会生活、文化交流与传播，这4个主题分别在必修课和选择性必修课中讲授。
1. 固本——夯实必备知识基础
课标及教材中的知识体系
初中课标及教材：点、线结合
高中课标及教材：点、线、面结合
点：重大历史事件及过程
线：历史发展的线索与脉络，突出时序性
面：关注相对较长时段的历史，以专题形式论述与概括，古今贯通，中外关联
模块 主线 说明
中国古代史 统一多民族国家的发展历程 中华文明的起源和统一多民族国家的孕育；统一多民族封建国家的建立和巩固；统一多民族国家的发展与繁荣；多民族国家的进一步发展；统一多民族国家疆域的基本奠定与挑战
中国近代史 中国人民争取民族独立和国家富强的发展历程 晚清时期的内忧外患与救国探索；北洋军阀统治前期维护民族独立和国家富强的斗争；中共领导的争取民族独立和人民解放的斗争
中国现代史 社会主义现代化建设的探索与成就 社会主义建设道路的探索和成就；中国特色社会主义建设道路的开辟与成就；新时代的成就
世界古代史 多样发展的区域文明 欧洲文明的产生与发展；亚洲三大区域文明的演进；非洲和美洲古代文明
世界近代史 世界资本主义的产生与发展 资本主义的发展；民族解放运动；社会主义运动
世界现代史 战争与革命，和平与发展 垄断资本主义的进一步发展；社会主义运动的曲折发展；新兴国家兴起与发展；国际格局的变化
初中课标要求 高中课标要求
1.通过了解明清时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端； 2.通过了解明清时期的经济改革和全球性经济互动，初步认识这一阶段中国经济发展的内因和外因； 3.通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系； 4.通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅以及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义； 5.通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响；通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期文学艺术的特色； 6.通过明末李自成起义，清中叶以来的政治腐败、故步自封和19世纪的国际局势，认识当时中国社会面临的严重危机。 1.通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义；
2.了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化；
3.通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。
（1）依据《课程标准》中的“内容要求”落实必备知识目标
目标1：明至清中叶经略边疆的重大举措，认识中国版图的奠定及其重要意义
明朝经略边疆：在北方，为防御蒙古骑兵南下，明朝重新修筑长城，明后期与鞑靼达成和议，恢复和扩大了贸易关系。明在西藏封赠当地僧俗首领法王、王等称号，设立行都司等进行管理。在东北，明政府设立奴儿干都司，封授女真首领官号，加强了对东北地区的管辖。明后期先后组织了东南抗倭斗争和两次援朝战争，暂时解除了外部威胁。明政府针对不同地区和民族，因地制宜地扩大贸易、实行招抚、封授首领、设置卫所等，密切了中央和边疆民族地区的政治、经济和文化联系，促进了统一多民族国家的巩固。
清朝前期经略边疆：康熙帝组织雅克萨战役，严厉打击外来侵略者；平定准噶尔上层噶尔丹和维吾尔上层大小和卓的叛乱，打击了边疆分裂势力；在一定条件下准许民族地区自行处理民族内事务，如任用蒙古王公管理蒙古各盟、旗，册封西藏宗教领袖，设立驻藏大臣和理藩院等，尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯；加强对南海诸岛、台湾及其附属岛屿的有效管辖。
中国版图奠定的意义：清朝前期，通过平叛、组织反侵略战争、册封和设立机构进行有效管理等措施，不仅使疆域的版图有所拓展，而且在边疆地区因地制宜地形成了比较稳定的统治，进一步巩固了统一的多民族的国家，各民族之间的政治、经济和文化联系进一步加强，现代中国的版图逐渐定型，为社会的长期稳定和经济文化的发展创造了条件。
目标2：明清时期社会经济、思想文化的重要变化
社会经济变化：明朝后期，新的农作物品种输入中国，高产粮食作物推广种植，以生产粮食为主的单一农业结构开始向多种经营方向发展；手工业各行业都有不同程度的进步，出现了新的经营方式；商品流通空前繁荣，白银大量流入，众多商帮形成，兴起了一大批工商业市镇；赋役制度发生重大变革，由赋役合并、田赋征银到地丁银，顺应了商品经济发展的要求。
思想文化变化：随着经济的发展和市民阶层的不断壮大，思想界出现了新的倾向。陆王心学强调主观能动性，以李贽为代表的一些思想家提倡个性自由，以黄宗羲为代表的思想家对君主专制制度进行了批判。明清的小说和戏曲取得了重要成就，出现了几部总结性的科技著作，西方科技知识也得到一定范围的传播。
目标3：明清时期封建专制的发展，世界的变化对中国的影响和中国社会面临的危机
封建专制的发展：明朝废除宰相后，设立内阁辅佐皇帝处理政务，宦官也趁机获取了更多权力，以致出现宦官专权的局面。清朝前期通过设立军机处、形成奏折制度、制造文字狱等举措，专制集权空前强化。
世界的变化及对中国的影响：世界形势发生了巨大变化，欧洲走出了中世纪，开始进入资本主义社会。新兴工业文明取代传统农业文明，已成为世界大势所趋。欧美国家极力推行殖民扩张，对中国的经济、文化和国防产生了一定影响。新航路开辟后，美洲高产作物传到中国，一定程度上缓解了人地危机；中外贸易扩大，大量白银流入中国，推动了中国的货币体系和赋役制度变革；西方传教士来华，近代科技开始传入中国，西方殖民者开始骚扰中国沿海，中国面临着外来侵略的威胁。
中国面临的危机：在中国，由于传统经济结构和专制体制的束缚，生产力的发展日益受到阻碍。统治者故步自封，拒绝扩大对外交往，进一步扼杀了中国跟上世界潮流的机会，埋下了近代中国落后挨打的伏笔。清朝面临的统治危机表现为人口压力、社会动乱、外部危机和社会发展的活力消退。
欧洲文明的源头：古代希腊文明
必修：中外历史纲要（下） 选必1：国家制度与社会治理 选必2：经济与社会生活 选必3：文化交流与传播
K1：文明的产生与早期发展 ●希腊文明的产生 ●雅典民主和斯巴达寡头政治●希腊的神话、戏剧、历史与哲学 K2：西方国家古代和近代政治制度的演变 ●导语：陶片放逐法 ●雅典城邦的古典民主政治 ●斯巴达城邦的寡头政治 K1 从食物采集到食物生产 ●谷物引种与种植 ●经济作物的种植与加工 ●土地与奴隶 K4 欧洲文化的形成
●古希腊的哲学与三大哲人
●文学与艺术成就
●史学成就
K2：古代世界的帝国与文明的交流 ●古代希腊人的殖民活动 ●马其顿的扩张 ●文明的交流：希腊吸收亚非文明成果（冶铁、雕刻、神话、文字） K9 近代西方的法律与教化 ●克里特文明中的习惯法与成文法 K4 古代的生产工具与劳作 ●一家一户的家庭制劳作 ●农业庄园式劳作 K6 古代人类的迁徙与区域文化的形成
●印欧人的迁徙与希腊人种形成
●西亚文明与与希腊文明的交融
K18 西方主要国家的社会保障与基层治理 ●古希腊时期的村社自治 K7 古代的商业贸易 ●商业中心与海外贸易 ●商业发展与货币经营行业的兴起 K11 古代战争与地域文化的演变
●亚历山大东征与希腊化世界
●文化碰撞及其成就
K10 古代的村落、集镇和城市 ●古希腊的城市功能 ●古希腊的民居 K14 文化传承的多种载体及发展
●学校与分科教育
●人类最早的博物馆
K14 历史上的疫病与医学成就 ●古代希腊的疫病 ●希波克拉底医生的誓言
（2）依据《课程标准》中各部分内容的逻辑关系整合必备知识
古代的希腊文明知识整合
古代希腊历史发展的脉络 国家制度与社会治理 经济与社会生活 文化交流与文化成就
1.印欧人迁徙与希腊人的形成 1.习惯法与成文法 1.农业生产与经营方式 1.吸收其他区域文明成果
2.早期文明与海外殖民 2.雅典城邦的民主政治 2.商业和城市 2.希腊化世界及其成就
4.城邦的形成与发展 3.斯巴达的寡头政治 3.海外贸易 3.文化成就（文字、文学、艺术、哲学、史学、教育、科技等）
4.马其顿崛起和亚历山大东征 4.古代希腊的基层治理 中外历史纲要（上） 国家制度和社会治理 经济与社会生活 文化交流与传播
明朝政治制度的变化：废除宰相制度；内阁的形成；票拟与批红；司礼监宦官专权。 海上交通与沿海形势：郑和下西洋；倭寇之患与戚继光抗倭；葡萄牙窃据澳门；西班牙和荷兰先后侵略台湾。 内陆边疆：明朝与蒙古的战与和；对乌斯藏的管理；奴儿干都司。 明清易代：1616年努尔哈赤建立后金；1636年皇太极改金为清；1644年李自成攻入北京，明灭；1644年清军入关，逐渐确立对全国的统治。 明朝的经济：高产农作物引进；江南盛行多种经营；手工工场出现；商品经济繁荣，白银流入促进长途与大额贸易发展商帮和工商业市镇兴起。 明代文化：阳明心学；异端思想家李贽；《水浒传》《三国演义》《西游记》与《儒林外史》；戏曲家汤显祖；《本草纲目》《农政全书》和《徐霞客游记》；《永乐大典》；传教士来华。 古代政治制度：明太祖废除在想亲理政务；内阁的形成并逐渐演变成事实上的行政中枢；明初废行中书省，设三司分其权，后排出的巡抚、巡按逐渐掌握一省之权。地方形成省、府（县）、县三级体制。 张居正改革：整顿吏治，加强官吏考核；削减开支，清丈土地，改革税制。 官员选拔与管理：三级科举；官吏考核严格，分为考满和考察；设立科道监察机构，派督察院监御史巡按各地。 法律与教化：大明律以唐律为蓝本，实践中重视“例”，开律例合编先例；乡约改为“六谕”，带有强制性色彩。 民族关系：设立管理民族关系的大鸿胪寺、礼部和提督四夷馆；修长城，设九边重镇以防蒙古；开放马市与蒙古、女真贸易；在东北、西北和西南设都司、卫所和土司管理地方；赐封西藏僧俗首领等。 国家关系：在禁海与开放间摇摆。 货币：铜钱、纸币并行，白银逐渐成为流通货币。 赋役制度：明初两税征收实物，正统间江南出现税粮征银，一条鞭法赋役合并征银。 基层治理：职业定户籍，为“黄册”，户籍管理渐趋松弛；里甲制；设养济院，民间慈善兴起。 古代的商业贸易：明清时期形成全国范围的商业贸易网络，商帮兴盛；明朝中期以后，钱铺等新式金融机构盛行起来。 古代的集镇和城市：明清时期，集镇出现专业分工。 中医药的成就：李时珍的《本草纲目》，被誉为“东方药学巨典”。 古代的商路：明朝郑和下西洋达到了古代海上丝绸之路交通的巅峰。
文化传承：明清两代私家藏书非常突出，明朝中期建造的天一阁，是中国古代私家藏书的代表。
明朝的统治知识归纳
明朝的统治知识整合 国家制度与社会治理 政治制度 废除宰相制度；设立内阁；地方废行省，设三司，后出现巡抚。
人事制度 三级科举；官吏考核考满和考察；设科道监察，派监御史巡按各地。
法律教化 大明律以唐律为蓝本，开律例合编先例；乡约宣“六谕”，有强制性。
财政赋役 白银大量流入；征收两税，由征收实物过渡到征收货币。
民族关系 民族威胁前期是蒙古，后期为女真；对东北、西藏地区进行管辖
对外关系 在开放与海禁之间摇摆；开始受到外来侵略的威胁。
基层治理 编订黄册，户籍管理渐趋松弛；实行里甲制度，出现十家牌法。
经济与社会生活 中外经济交流扩大，白银大量流入；高产农作物引进；盛行多种经营；手工工场出现；长途与大额贸易发展；商帮和工商业市镇兴盛。
文化与文化交流与传播 思想、文学与戏剧；科技著作；大型类书编纂；民间藏书兴起；郑和下西洋加强了与亚非各国的联系；传教士来华，西学东渐
世界殖民体系和民族解放运动
初中课标内容要求 高中课标内容要求 世近 1.2 通过新航路开辟后的殖民扩张，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，理解世界逐渐形成一个整体。 必修 1.17 通过了解新航路开辟对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
世近 1.5 通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。 必修 1.21 通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。
世现 1.2 通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。 必修 1.22 理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。
世现 1.4 通过万隆会议、“非洲年”、 巴拿马收冋运河主权等史事，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。 必修 1.23 通过了解第二次世界大战后第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题。
（3）根据学科逻辑体系重新整合必备知识（二轮）
I. 殖民扩张的三个历史阶段
时间 历史阶段 主要殖民国家 主要侵略地区 殖民侵略手段
15世纪末至18世纪晚期 资本原始积累阶段 西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、法国 美洲、非洲和亚洲沿海 抢占殖民地、黑奴贸易、垄断商路、掠夺性贸易、发展种植园
18世纪末至19世纪中期 自由资本主义时期 英国、法国、沙俄、美国 亚洲 武装侵略、商品输出、掠夺原料
19世纪末20世纪初 垄断资本主义时期 英国、法国、沙俄、美国、德国、意大利、日本 亚洲、美洲、非洲 武装侵略、资本输出、瓜分世界
附. 殖民体系的建立和发展历程
时间 发展历程
16世纪初至18世纪中期 世界殖民体系萌芽和产生
18世纪末至19世纪中期 世界殖民体系初步形成
19世纪末20世纪初 世界殖民体系最终形成
两次世界大战之间 世界殖民体系受到冲击
第二次世界大战后 世界殖民体系逐渐崩溃
II、民族解放运动的发展历程
时间 运动中心 主要特点 重大事件 影响
18世纪末19世纪初 美洲 与欧美的资产阶级革命相互影响，是资产阶级世界革命的一部分 美国独立战争 拉美独立革命 打碎殖民枷锁，基本上赢得民族独立
19世纪中期 亚洲 领导者多是农民领袖或封建王公，属于旧式的反殖民反侵略斗争 中国太平天国运动 印度民族大起义 多以失败而告终，打击了殖民主义和封建势力
19世纪末20世纪初 亚非拉 亚洲和拉美是资产阶级民族民主运动；非洲属于反帝性质的民族战争 伊朗立宪革命、中国辛亥革命；印度民族解放运动；埃及和苏丹的反英斗争；埃塞俄比亚抗意斗争；墨西哥资产阶级革命和改革 打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力，推动了民族独立和世界历史的发展
时间 运动中心 主要特点 重大事件 影响
两次世界大战之间 亚洲 非洲 拉美 深受一战、十月革命和民族自决原则的影响；与当时的社会主义革命和反法西斯斗争互相呼应 印尼的民族主义运动；中国新民主主义革命崛起；印度三次非暴力不合作高潮；埃及的华夫脱运动；埃塞俄比亚的抗意斗争；尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争和墨西哥卡德纳斯的改革 沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，世界殖民体系开始解体。
第二次世界大战后 亚洲 非洲 拉美 民族解放运动在持续高涨，亚非拉国家纷纷独立，第三世界兴起 印度和亚洲其他国家获得独立；阿尔及利亚独立；“非洲年”；古巴革命；巴拿马收回运河主权 亚非拉国家摆脱殖民统治获得独立，世界殖民体系崩溃。
III、第三世界的发展与问题
领域 成就 说明
经济 探索适合国情的现代化道路 新兴工业化国家：韩国、新加坡、巴西、墨西哥、阿根廷等亚洲和拉美国家
石油繁荣：沙特阿拉伯、科威特等西亚国家
非洲经济的曲折发展：快速发展——陷入困境——恢复增长
政治 为收回国家主权而斗争 埃及、巴拿马收回运河主权
社会 人民生存条件、教育水平和生活质量提高 第三世界国家注重社会发展和民生改善，努力推进教育、卫生、文化等领域的建设
文化 清除殖民主义文化，建立西方文化与本土文化相结合的新文化 新加坡、韩国：发扬儒家文化的精华，吸收西方文化的精华，创造出东方新文化
印度：传统与西方相结合，现代文化呈现多样化特征
埃及：创造出兼有非洲阿拉伯文化特点和欧洲、西亚等地文化元素的现代文化
领域 面临问题
经济 过度依赖国际资本与市场；国内基础设施建设薄弱、产业结构不合理（经济结构单一）等问题
政治 民族问题、政策事务、贪污腐败、政局动荡、社会不平等和边界冲突等问题
国际 不合理的国际经济政治旧秩序仍然存在，面临国际压力和挑战，包括外部干涉、贸易壁垒等
其他 环境问题，疫病流行等。
IV、第三世界的兴起和建立新秩序的斗争
时间 标志性事件 概况
1955年 万隆会议 第一次没有西方殖民国家参加的国际会议，通过了十项原则，形成捍卫民族独立、联合反帝反殖、友好相处、团结合作、保卫世界和平的万隆精神
1960年 石油输出国组织 1960年在伊拉克首都巴格达成立，是亚、非、拉石油生产国为协调成员国石油政策、反对西方石油垄断资本的剥削和控制而建立的国际组织。
1961年 不结盟运动 南斯拉夫、埃及和印度三国领导人倡导，奉行独立、自主、非集团的原则，支持各国人民维护民族独立、捍卫国家主权以及发展民族经济和文化的斗争。目前已有120余个成员国。
1964年 七十七国集团 1964年正式成立，宗旨是在国际经济领域内加强发展中国家的团结与合作，推动建立国际经济新秩序，推进发展中国家经济社会发展进程。目前有130多个成员国。
例1.（2024年全国新课标卷，27）表1所列史书皆涉及南宋初年与金朝关系，研讨这一问题,首先应信重的是
书名 基本内容 成书时间
《宋史》 依据宋朝国史、实录等编撰而成的纪传体史书 元朝后期
《三朝北盟会编》 按时间编撰徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战史料 南宋中期
《建炎以来系年要录》 根据宋高宗朝国史、文集等编而成的编年史 南宋后期
《宋史纪事本末》 汇编《宋史》等书，以事件为中心 明朝后期
A.《宋史》 B.《三朝北盟会编》
C.《建炎以来系年要录》 D.《宋史纪事本末》
（4）根据学业质量结合选修课标内容要求完善学科知识体系（二轮或三轮）
例2.（2025年高考全国卷，25） 表2
根据表2所列材料可知，西汉初匈奴能够对汉朝构成严重威胁的主要原因是
A.兵多将广 B.长于骑射 C.人口众多 D.武器坚利
材料 来源
汉高祖刘邦率兵三十二万反击匈奴，轻兵冒进被围。 《史记·匈奴列传》
“匈奴人众不能当汉之一郡”; 匈奴总人口约五六十万。 《史记·匈奴列传》《中国人口史》
匈奴之“长技三”:马匹优良，“且驰且射”,“饥渴不困”。 《汉书·晁错传》
胡兵五而当汉兵一，何者 兵刃朴钝，弓弩不利。 《汉书·陈汤传》
例3．（2023年全国新课标卷，27） 表1
史料内容 来源
本骆元光，姓安氏，其先安息人也。少为宦官骆奉先所养，冒姓骆氏……贞元三年（787）……帝（唐德宗）念其勋劳，又赐姓李氏，改名元谅。 《旧唐书·李元谅传》
（五代刘昫等撰）
公本安姓，讳元光，其先安息王之胄也。轩辕氏廿五子在四裔者，此其一焉……（唐德宗）赐姓李氏，同属籍也。改名元谅，昭诚节也……贞元癸酉岁（793）十有一月十五日，薨于良原镇之公馆，享年六十七。 《李元谅墓志》
公本名元光，姓骆氏，武威姑臧人。盖黄轩帝孙，降居安息，高阳王□，留宅姑臧。 贞元五年（789）
《李元谅颂碑》
表1关于唐人李元谅身世的三则史料中
A．《旧唐书》的记载相对客观 B．所有的信息皆可互相证实
C．墓志采用了《旧唐书》记载 D．出现较早的史料最为真实
例4.（2023年辽宁卷，17）阅读材料，完成下列要求。(13分)
材料
《旧唐书》200卷，后晋刘晌等历时4年撰成。编修者以唐代国史、实录及朝报、吏牍、家状等为主要编撰材料，但对材料缺少剪裁和整理，“敷衍成帙”。纪传中大量抄录唐代皇帝诏敕和臣僚奏疏、表章、诗赋等，屡现“本朝”“今上”等文字。因其保存很多原始材料，司马光编写《资治通鉴·唐纪》时，纪事多取自《旧唐书》。
北宋时，仁宗令欧阳修等重修唐史，历时17年乃成《新唐书》225卷。书中创设4表，增加3志及列传331人，列传部分还参考了碑志、家谱等新材料。新设《藩镇》《奸臣》《叛臣》《逆臣》等类传，并将《忠义》调至类传第一。大删《旧唐书》所录诏令、奏疏等，或直接将骈文改写成散文，总字数比《旧唐书》少约16万字。
——摘编自陈高华等《中国古代史史料学》
(1)根据材料并结合所学知识，从史料角度分别概括《旧唐书》与《新唐书》的价值。
(2)根据材料并结合所学知识，简析《新唐书》的编修原因及其编纂原则。
根据学业质量要求结合相关选修模块内容标准，完善必备知识体系
学业水平 史学入门 史料研读
★能够了解和掌握唯物史观的基本观点和方法。 ★能够辨识历史叙述中不同的时间与空间表达方式；能够理解它们的意义。 ★能够区分史料的不同类型；能够尝试从多种渠道获取与该问题相关的史料。 ★能够辨别教科书和教学中的历史解释；能够发现这些历史解释与以往所知历史解释的异同。…… ★知道唯物史观的基本观点及认识历史的基本原则。 ★了解史籍编纂的主要体例及其编纂特点。 ★知道历史上著名史学家的治史情怀和治学态度，以及对史德、史才、史学、史识的推崇。 ★了解主要的历史纪年方法。 ★知道历史著述中历史叙述与历史解释的联系与区别。 …… ★知道什么是史料、史料的类别与史料的特点；了解搜集和运用史料的基本原则与方法；知道综合运用史料研究历史的方法与价值。
★认识口述史料的价值与局限性；学会使用现代科技手段记录和整理口述史料。
★认识文献史料的价值，知道它是史料中最重要的部分；了解搜集和运用文献史料研究历史的方法。……
关键能力是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，有效地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力.它是高水平人才培养体系所必须培养的、支撑终身发展和适应时代要求的能力，是发展学科素养、培育核心价值所必须具备的能力基础。
根据高考评价体系的整体框架，结合《历史课程标准》提出的核心素养，历史科考试内容改革提出获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力3项关键能力。
2. 培能——加强关键能力培养
（一）获取和解读信息的能力
层次 要求 内涵
I 理解与辨识 理解试题提供的图文信息和考试要求，准确识别材料中的有效信息
II 概括与提炼 对获取的有效信息进行思维加工，使之系统化、条理化、精炼化
III 组织与运用 根据问题需要，对有效信息进行完整、准确、合理解读
I. 文本类情境材料信息的获取
大类 小类 信息呈现 提取信息技巧
文本 叙述类 事件、过程 时、地、人、事、因、果
说明类 现象、措施 核心概念（或概念词组）、层次
论述类 观点、评论 观点、层次、论据、结论等
例1.（2022年全国甲卷，26）宋朝海外贸易中，输出的商品主要是丝织品、瓷器、漆器、铁器等，输入的商品以香料、犀角、象牙、珊瑚、珍珠等为大宗。政府每年从海上进口贸易中获利颇丰。这表明，在宋朝
A．进口商品成为基本生产资料 B．开辟了海上丝绸之路
C．外贸成为国家税收主要来源 D．手工业生产较为发达
信息构成：时间（宋朝）、主题（进出口贸易情况）、关键词（进口贸易中获利颇丰）
问题指向：外贸商品折射出的时代特征
关联知识：宋代工商业和对外贸易的发展
例2．（2023年全国新课标卷，29）1910年，长沙爆发抢米风潮。具有地方议会性质的湖南谘议局致电军机处，请求朝廷撤换处置失当的巡抚，谘议局议长和士绅联名致电湖广总督瑞澂。瑞澂认为该士绅等“迹近干预”，上奏朝廷：“巡抚乃系疆臣，用舍尤应钦定。”这表明
A．新政强化了清廷权威 B．谘议局架空了督抚权力
C．地方势力控制了官场 D．士绅阶层民主意识增强
信息构成：时间（1910年，预备立宪期间）、主题（湖广总督对咨议局撤换巡抚要求的看法）、关键词（“用舍尤应钦定”）
问题指向：咨议局与总督观点折射出的时代特征
关联知识：清末“预备立宪”与辛亥革命的背景
例3．（2023年全国新课标卷，34）1854～1868年间，日本出版了涉及自然科学、社会科学、政治思想和军事等方面的译著或著作达数百部。此外，幕藩及其开办的各类讲习所聘请各国专家直接授课或指导技术实践。这一系列举措
A．摧毁了封建守旧势力的统治基础 B．实现了西方科技的本土化
C．表明日本走上了军国主义的道路 D．有助于推动日本的近代化
信息构成：时空（明治维新前夕、日本）、主题（日本引进外国著作与人才）、关键词（“数百部”“幕藩”）
问题指向：对日本引进外国著作与人才的认识（逻辑推理能力）
关联知识：明治维新前夕日本社会的变化
II. 数据类情境材料历史信息的获取
小类 信息呈现 提取信息技巧
叙述类 时间、范畴、数据 主题、变化情况
表格类 时间、项目、数据 标题；项目、要素、层次、表尾
数轴类 时间、数据、变化 曲线型：曲线变化、两变量的关系等
柱状型：变量变化、柱体长短异同
饼状图 时间、数据、占比 整体、组成部分、占比变化
例4.（2022年全国乙卷，34）1879年，德国杜伊斯堡成为世界最大内河港口，输入矿砂和粮食，输出煤和钢铁制品。1900年，德国船队总吨位由1870年不足百万吨发展至近200万吨，成为蒸汽时代以来第一个能与大英帝国一争高低的船队。由此可知，这一时期的德国
A.已经确立“世界工厂”的地位 B.航运业的发展助长其海外扩张
C.海上实力飞跃源于蒸汽机的改进 D.共和政体确立推动经济飞速发展
信息构成：时空（1879、1900，德国）、主题（德国海上力量的发展）、关键词（“能与大英帝国一争高低”）
问题指向：德国海上力量发展的影响
关联知识：第二次工业革命的影响和德国历史发展阶段特征
例5．（2021年全国乙卷，25）
表1 西汉末、东汉中期部分地区民户数量表 单位：户
据表1可知，在此期间
A．长江以南经济发展加速 B．豪强大族势力没落
C．南北经济的不平衡加剧 D．个体农耕经济衰退
信息构成：时间（西汉末、东汉中期）、空间（六郡）、关键信息（六郡空间分布特点、民户数量变化情况）。
问题指向：民户数量增减与经济发展情况的关系
关联知识：汉代的政治、经济和民族关系
郡名 西汉末 东汉中期
代郡（今河北、山西间） 56771 20123
太原（今属山西） 169863 30902
南阳（今河南南部及湖北、陕西部分地区） 359316 528551
汝南（今河南东南、安徽西北） 461587 404448
豫章（今属江西） 67462 406496
零陵（今湖南、广西间） 21092 212284
例6.（2021年全国甲卷，41）根据材料三，概括1950～1957年中国进出口贸易的特征。
信息构成：时间（1950-1957）、主题（中国进出口贸易完成情况）、关键信息（三类国家进出口贸易数值变化）
问题指向：根据进出口贸易计划完成情况概括进出口贸易特征
关联知识：20世纪50年代中国的外交
例7.（2007大纲版全国I卷，21）下列图6反映的是1956年～1965年间我国
A.煤炭生产的基本状况 B.粮食生产的基本状况
C.钢铁生产的基本状况 D.石油生产的基本状况
信息构成：时空（1956-1965，我国），主题（行业经济发展状况）、关键信息（经济发展指数变化）
问题指向：根据曲线变化判断所属行业
关联知识：全面建设社会主义时期的成就与曲折
例8.（2022年全国乙卷，31）图5是1978年与1986年北京郊区男户主职业占比变化情况。这一变化的产生主要是由于
A.城市经济体制改改开始酝酿
B.农村经济体制改革深化
C.城乡之间的差异呈缩小趋势
D.农村产业结构日益完善
信息构成：时空（1978和1986，北京郊区）、主题（男户主职业占比变化情况）、关键信息（变化及幅度）
问题指向：导致男户主职业占比情况发生变化的原因
关联知识：经济体制改革及其成就
例9.（2022年全国甲卷，31）图3为1978年和1987年全国社会商品零售总额中各经济成分所占比重图。图示占比变化反映出
A．经济体制改革目标的实现 B．民众就业观念的转变
C．计划管理调控作用的增强 D．经济结构调整的完成
信息构成：时间（1978、1987）、主题（全国社会商品零售总额中各经济成分所占比重变化）、数据变化（三种经济成分升降）
问题指向：经济成分比重变化折射出的时代变迁
关联知识：经济体制改革及其巨大成就
小类 展现形式 信息提取技巧
图片 拓片、照片 根据图片内容（事件、人物、现象、文字、出处等）锁定教材，进行互证
绘画类 宣传画、漫画 名称、时空、寓意、出处
地图类 历史地图 名称、时代、整体-局部-细节
示意图 历史过程演进 名称、时空、要素
III. 图像类情境材料历史信息的获取
例10．（2025年江苏卷，3）汉画像砖是模印或捺印有图像的砖，风格处于绘画与雕塑之间。下图是一幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片。该图
A．反映了坞堡庄园经济的具体特点
B．佐证了古代农业生产技术的成熟
C．表现了“以形写神”的绘画风格
D．提供了研究汉代经济的史料依据
信息构成：时空（汉代）、主题（农事图）、关键信息（几个人、在干什么？）
问题指向：图片所反映的汉代农业经营特点
关联知识：汉代的历史发展阶段特征
例11.（2020全国I卷，25）图4为唐代著名画家阎立本的《步辇图》，描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣的情景。该作品体现了
A.西域风情与中土文化的交汇
B.文人意趣与市井风情的杂糅
C.艺术审美与史料价值的统一
D.现实主义与浪漫主义的融合
信息构成：时空（唐代、吐蕃）、人物（李世民、吐蕃使者）、关键信息（名画、接见）
问题指向：名画所蕴含的历史价值
关联知识：唐代的民族关系和文学艺术
例12.（2023年全国乙卷，30）图3、图4分别为1955～1956年拍摄的动画片《神笔》《骄傲的将军》的剧照，两部影片融入了中国传统戏曲、诗画等元素，在世界影坛上独树一帜。这体现出新中国艺术创作
A．探索民族化道路的取向 B．以进入世界市场为主要目标
C．摆脱外来艺术形式影响 D．服务于对外开放的基本国策
信息构成：时间（1955-1956）、作品类型及名称、关键信息（“影片融入了中国传统戏曲、诗画等元素”）
问题指向：两部动画片体现的艺术特色
关联知识：毛泽东思想、现代中国的文学艺术
例13．（2011年新课标全国卷，25）图4是依据《隋书·食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出
A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域
B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快
C．黄河流域的丝织业迅速发展
D．长江流域经济发展相对稳定
信息构成：时间（南北朝）、空间（三大货币区域）、关键信息（河西走廊、岭南、黄河流域、长江流域）
问题指向：影响南北朝时期货币使用情况的历史因素
关联知识：魏晋南北朝时期的政治、经济、民族关系和对外交往
例14.（2012年全国新课标卷，41）
材料 “冲击——反应”曾是国内外史学
界解释中国近代历史的模式之一，其主要
观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破
传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，
西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人
据此图示中国近代历史变迁（见图10）。
根据材料并结合所学知识，评析“冲
击——反应”模式。要求：对该模式赞成、
反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。
信息构成：时间（1842-1919）、主题（解释中国近代史的一种模式）、关键信息（冲击-反应、阶梯式上升）
问题指向：评价“冲击-反应”模式（赞成、反对或另有观点均可）
关联知识：近代前期列强侵华与中国人民的救国探索
II. 分析历史问题的能力
层级 要求 含义
I 运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法进行分析 分析历史事物必须要有正确的理论引导，能够熟练运用生产力标准、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、阶级斗争观点、人民创造历史和历史发展的基本规律分析历史事物
II 运用历史学科的思维进行分析 要将历史事物（人物、现象、事件、过程）置于具体的时空框架下进行分析，不能超越当时的历史条件
III 阐述历史事物 对历史事物进行规范的阐述，史实准确，观点正确，史论结合，术语规范，逻辑严谨
省份 题号 试题设问
关键词
国甲 41 （2）简析中国近代以来数学受到重视的历史背景
背景
45 （2）简析冯太后教育改革的意义
意义
46 （2）简析阿加迪尔危机对德国的影响
影响
47 （2）简析中华民国建立后黄兴和孙中山的政治分歧及其后果
后果
贵州 17 （2）分析古代驿传系统对边疆地区的作用。
作用
18 （2）概括“时间革新”的含义并简析其产生条件
条件
19 （2）分析晋察冀边区发展小学教育的历史意义
意义
黑吉辽 17 （2）简析明朝名帖变化的原因
原因
18 （2）分析秦始皇刻石与奥古斯都功德碑出现的共性原因
原因
19 （2）简析18世纪末到19世纪中叶英国文学旅游的影响
影响
湖北 16 （2）分析该形状版图反复出现的原因
原因
17 （2）分析五四时期期刊蓬勃发展的背景
背景
2024年高考对分析能力考查情况统计（以非选择题题为例）
省份 题号 试题设问
关键词
浙江 22 （2）简析元朝科举“非程朱学不试”的原因
原因
24 （2）简析导致凡尔赛体系仅20年就“土崩瓦解”的主要因素
因素
（3）分析“共同共建共享的全球治理观”的合理性
合理性
湖南 18 （1）概括1949-1965年国庆纪念活动的变化，并分析其原因
原因
（2）简析1949-1965年国庆纪念活动的意义
意义
19 （2）指出独立以后印度城市化遇到的问题，并分析其原因
原因
甘肃 17 （2）分析辽夏金职官制度的共同特点及其意义
意义
18 （2）联系时代特征分析其产生的原因
原因
19 （2）从地理位置和国际关系角度分析格林纳达未能走上独立自 主发展道路的原因
原因
广东 17 （1）指出材料一所体现的秦乡里制度的变化，并简析其原因
原因
（2）分析材料二中乡保的“两副面孔”
——
18 （1）简析香槟集市的影响
影响
（2）分析汉萨同盟衰落的原因
原因
安徽 17 （2）分析抗日战争时期西南地区公路建设的特点及其作用
特点
作用
北京 19 （1）分析材料一和材料二对世界的认识
认识
省份 题号 试题设问
关键词
江苏 16 （3）简析八一式马步枪研制的意义
原因
重庆 16 （2）分析清末民初榆林治沙失败的原因
原因
17 （2）分析近代重庆城区扩大的主要原因
原因
江西 17 （2）概括宋明士人在乡村社会的表现，并简析其影响
影响
19 （2）简析“光荣革命”对世界殖民体系的影响
影响
广西 17 （2）分析秦汉时代中华文明取得飞跃发展的原因
原因
18 （1）分析战后发展中国家对国际格局的影响
影响
20 （2）分析当时“农村社会性质研究”的意义
意义
福建 19 （2）分析利用改造生态环境对抗日根据地政权的作用
作用
河北 17 （2）指出唐代与之相关的一项制度或措施，并简析其影响
影响
18 （2）分析人民共和国成立后涉县梯田建设获得较大发展的原因。
原因
海南 16 （3）分析材料三文书内容对研究明清社会的价值。
价值
17 （3）辨证分析“只要有信息技术的推动，即可实现新知识的传 递进而引发思潮纷涌和社会运动”这一观点。
观点
天津 17 （1）简析清政府治河时对西方技术的尝试及其态度。
尝试
态度
2025年各地高考对分析能力考查情况统计（以非选择题题为例）
省份 题号 试题设问
关键词
国卷 45 简析抗战胜利后中国共产党加强军事后勤工作的原因 原因
山东 17 评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值 价值
黑吉辽蒙 17 简析明代景泰蓝兴盛的原因 原因
18 分析毛泽东修改《新民主主义论》的原因 原因
晋陕宁青 17 分析秦汉时期的国家治理 治理
江苏 19 简析柯布西耶建筑革命主张的影响 影响
北京 16 分析上述（宋元时期饮食）变化的历史背景 背景
20 指出中国快递业务量的发展趋势并分析其原因 原因
湖北 18 分析18世纪中期至19世纪英格兰人口迁移的趋势 趋势
云南 18 简析全国抗战时期大后方交通建设的意义 意义
19 简析工业革命以来人类创造力与科技发展的关系 关系
四川 19 分析晋察冀陵园修建完成在当时的意义 意义
省份 题号 试题设问
关键词
河南 17 分析魏晋南北朝时期医学发展的意义 意义
18 简析中国共产党开展调查研究的历史启示 启示
湖南 17 指出汉长城相较于秦长城的主要不同之处，并分析原因 原因
指出并分析“长城害惨了欧洲”的历史解释的误区 误区
19 分析说明18世纪前后法英两国社会发展态势的差异 差异
广东 17 分析中国天鹅绒后来居上并远销海外的原因 原因
18 简析民间文艺在中国近代革命中的作用 作用
20 指出英国、德国工业生产在世界所占比重变化趋势并简析原因 原因
重庆 17 分析中华全国商会联合会成立的原因 原因
甘肃 18 分析近代以来不同时期国人对西北开发认知的异同 异同
安徽 17 分析“海防”与“塞防”之争所秉持的共同立足点 立足点
福建 17 概括古埃及象形文字解析的背景和特点，并分析其积极意义 意义
分析甲骨文研究的历史条件 条件
关键词 年份 背景/条件 原因/因素 影响 意义 作用 价值
其他
次数 2024 2/1 15/1 7 5 3 1
5
2025 1/1 8 1 4 1 1 7
占比 2024 7.5% 40% 17.5% 12.5% 7.5% 2.5%
12.5%
2025 8.3% 33.3% 4% 16.7% 4% 4% 29.2%
2024、2025年高考对分析能力考查情况统计（以非选择题题为例）
背景类：可以从政治、经济、思想文化等角度进行分析，也可以从国内、国际角度分析。
原因类：可以从主客观、主次要、内外因等角度，也可以从政治、经济、思想文化等角度。
影响类：多从正面考查，如意义、作用等。可以从政治、经济、思想文化甚至社会生活等角度，也可以从历史、当时和以后三个维度进行分析。
经验启示类：经验和教训分别是从历史事件成败中获取的正反两方面的认识，经验+教训就是启示。
历史异同类：先明确“比较对象”与“比较维度”，再通过“找共性、辨差异、析本质”的逻辑链，结合史实完成。
历史价值类：主要考查考生对历史事件、人物、制度等在当时及后世产生的意义、作用的理解。
III. 历史探究能力
层级 能力要求 能力描述
1 发现历史问题 能够在一个特定的历史时空范围内，自主地提出一个或更多问题，问题本身能反映历史进程或历史事物的本质、特点与联系。提出的问题应该包含历史结论的成分，即应该是有历史价值的问题。
2 论证历史问题 从新的角度解读和解释文本；使用理论观点提炼和认识历史事物；初步建立一种探究性思维方式并予以充分表达。要求论据充分，史论结合，逻辑严谨，结构完整。
3 得出历史结论 不是简单地得出既有的历史结论，而是在正确历史价值观引领下，在复原历史过程的基础上得出新的结论。
例1．（2025年陕晋宁青卷，20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
《周易》云：“天地交而万物通也，上下交而其志同也。”交通，有“交和会通”之意。历史的进步因交通而实现。人类的文明因交往交流交融而发展。图2反映了某学者以“交通”为主题认识历史的思维过程。
选取“交通”之外的任一主题，参照图2认识历史的思维过程，结合所学历史知识，拟定一个论题并加以阐释。（要求：明确写出所选主题，史观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。）
不是说明或论证已有材料，而是要求选取材料之外的文明交流的载体，按照一定的历史逻辑，阐释文明从区域到全球的演进过程
例2.（2025年北京卷，17）(12分)点评AI (人工智能)
1903年江西乡试有一道考题如下：
保商之法，阻来货、奖外输，务令出口之货常多于进口。乃征诸英吉利自行平税之政，而商务大兴，其进出之差为负，而商利自厚，其故何欤？然则塞漏卮之说，果非计欤 试权其利害，以维商政策。
某AI平台作答：这道1903年乡试题反映了晚清面对西方经济冲击的探索。英国通过“平税”(自由贸易)实现商业繁荣，本质是以工业革命技术优势为基础，用开放倒逼产业升级，形成出口>进口的良性循环。而中国“阻来货、奖外输”的保商政策，因缺乏现代工业支拌，仅靠限制进口追求顺差，反而抑制本土产业竞争力(如土布难敌洋布),导致“塞漏卮”沦为被动防御。考题揭示经济政策需匹配生产力水平：英国以实力换优势，中国则陷入“管制依赖”。它体现了晚清知识分子对传统经济治理的反思，试图借鉴西方经验推动“商战自强”,但受限于体制僵化与工业基础薄弱，终未能突破“中体西用”框架，成为近代化转型困境的缩影。
结合所学，对AI的作答加以点评。(12分)
直面“AI赋能历史教学与学习”的前沿课题，以“点评AI”为创新情境，将AI作答转化为考核材料，要求考生进行专业点评。不仅探索了AI融入历史教学的新路径，而且为推动教学评一体化提供了新的思路。
例3.（2025年河南卷，20）阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
有学者认为，亚洲与欧美世界的关系，曾出现以下四次浪潮:
一是始于8世纪，亚洲“开放体制”与欧洲“闭锁体制”长期共存的时代;
二是始于16世纪，西欧入侵亚洲，亚洲自我防卫的时代;
三是始于19世纪，欧美国家正式“统治”亚洲的时代;
四是20世纪后半期至21世纪，包括亚洲和欧美在内的世界各地相互依存的时代。
围绕“亚洲与欧美世界的关系”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解(赞成、质疑、修改皆可)，并结合世界史相关知识进行阐释。(要求:见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确)
学术视野创新：引入“浪潮论”重构区域互动叙事。
思维突破创新：支持多元解读，鼓励学术批判。
考查维度创新：融合宏观视野与微观实证。
例4．（2025年四川卷，18）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 某学者根据明代一部历史文献统计了明代历朝户、口的平均数值与变动情况，如下图所示。
明人言：“学贵知疑。小疑则小进，大疑则大进。”请指出上述材料中任意一处可疑点，结合所学知识加以阐释，并得出结论。（要求：质疑点明确，史论结合，辑严密，结论合理）

设问的创新：由论证、阐释、说明、评析到质疑
例6.（2025年重庆卷，18）阅读材料，完成下列要求。（12分）
近代世界的交通网络是与其他基础设施同步建设的。交通网络的建设，促进了人类物质思想的频繁流动。越来越多的人接触到了更诱人、更新鲜的事物，在这流动的图景之中，织工、商贩与顾客随处可见。对技工与商贾的日渐增长的需求，引来了越来越多的移民，知识与思想的传播也应运而生。正如科技史学者帕梅拉·史密斯指出的那样，国际间的知识交流，影响到了人们对物质的运用以及对自然世界的理解。
——摘自段晓琳《尤物:太平洋的丝绸全球史》
从材料中提取2—3个关键词,自拟一个观点,并结合所学知识进行论述。（要求：观点正确、史实准确、论证充分、表达清晰）
设问创新：关键词——论题——论述
例6.（2025年湖北卷，19）[时代与新兴社会力量］（12分）
金冲及在《二十世纪中国史纲》论述近代社会变革时说：“单靠中国社会内部旧有的那些社会力量已经不能给中国指出新的出路。时代已经变了，需要有新的社会力量来担当这个角色，尽管新的社会力量当时还很微弱，还不足以担当起把祖国从危难中拯救出来的任务，但终究把中国历史很大地向前推进了一步。”
请以“时代与新兴社会力量”为主题，任选中国或世界历史上特定时期的某一群体为对象，根据提供的要素（时代背景、新兴社会群体、主要事迹、群体特征、历史影响），完成提纲。（要求：史实准确，逻辑严谨，表述完整。）
开放性：视域、时期与群体；
灵活性：五大要素多角度；
创新性：以“提纲”的形式出现；
综合性：知识整合、逻辑思维和跨学科能力。
例7. （2025年福建卷，20）阅读材料，完成下列要求。
材料 为庆祝中法建交60周年暨中法文化旅游年，在中国国家文物局与法国文化部指导下，“中国 唐——一个多元开放的朝代（7至10世纪）”展在法国吉美国立亚洲艺术博物馆举行。展览以中国历史上疆域辽阔、政治开明、经济发展、文化繁荣、民族多元交融著称的唐代为主题，分为“走近大唐”“长安：世界上最大的城市”“乐居长安”“海纳百川”“文人世界”“技臻于美”“大唐丝路”“扬帆出海，联通世界”八个单元，展现大唐璀璨文明成果及其深远的历史影响，为法国观众献上来自大唐盛世的文化与美学盛宴。
参照该博物馆的策展思路，任选一个或多个朝代，自拟主题，进行单元设计并说明设计理由。（要求：明确主题，至少有三个单元设计；观点明确，史论结合，不得照抄材料。）
例8．（2025年江苏卷，17）（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料 《尚书·禹贡》中“禹别九州”蕴含着“中国一统”的理想建构。唐朝杜佑的《通典·州郡》“以九州为纲”延续了《禹贡》九州的认知。两宋以前，“九州”的中心区域在河洛地区。从元朝开始，南北混一，各民族进一步交往交流交融，突破了《禹贡》九州范围的认知，幽燕地区成为新的中心区域，到清朝前中期中国实现了空前的大一统。
——摘编自李治安《元明清“华夷一统”到“中华一统”的话语转换》等
图4 唐朝形势图（669年） 图5 元朝形势图（1330年）
根据材料，用斜线“／／／／／／”分别在答题卡上的图4、图5中标示出当时“九州”的中心区域。（要求：每图限标一处，范围大小适中）结合中国古代史知识，就“九州”的认知写一篇历史短文。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨、表述成文）
批判性思维：传统认知反思与历史变化分析；
创新性思维：根据材料拟定明确而有深度的问题；
逻辑思维：论题明确，结构严谨，试论结合。
例9.（2025年全国卷，43）阅读材料，完成下列要求。
材料
从材料中得出一个有关唐代历史的认识，并予以说明。
命题形式创新：以地图对比突破文字依赖，用地理空间替代文字描述。
思维考查创新：强调“空间-时间-因果”三维联动。
素养融合创新：深度关联唯物史观与 史料实证。
高考评价体系提出的学科素养，是指即将进入高等学校的学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，能够在正确的思想价值观念引导下，合理运用科学的思维方式与方法，有效地整合学科相关知识，运用学科相关能力，高水平地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。
历史学科的学科素养包括唯物史观、 时空观念、 史料实证、 历史解释和家国情怀。
3. 提质——培育学科核心素养
考查维度
考查要求
1
认识层面：掌握和辨识唯物史观的基本立场（生产力标准）、观点和方法， 认识历史的本质。
2 3 应用层面：应用唯物史观的基本观点和方法理解历史上的发展变化和社会
形态的演变过程：生产力与生产关系；经济基础与上层建筑；社会存在与 社会意识； 阶级斗争推动阶级社会发展；人民群众是历史的创造者；人类 社会由低级向高级发展；史论结合、实事求是地论述历史与现实问题。
4
I、唯物史观
例1.（2024年天津卷，14）中国古代新建王朝前期的统治者，面对
经济残破、民不聊生，大多实行轻徭薄赋、休养生息等顺应民意的措施，由 此出现了文景之治、贞观之治等“治世” ，为后来的进一步发展奠定了基础。 以唯物史观为指导，对上述措施与“治世”之间的关系，概括最准确的是
C．生产力决定生产关系 D．生产力与生产关系的辩证关系
例2.（2024年全国甲卷，33）有学者评论，当一个手织女工从织机旁 站起来休息时，没有其他人等着接她的活去完成下一个工序，但是“在棉纺 厂中，所有的机器都是开动着的，时刻都需要有人照看”“是机器迫使工人
接受工厂纪律的” 。这可以表明工业革命期间
A.生产组织方式发生深刻变革 B.机器大生产推动人身解放
C.工厂纪律保障工人劳动权益 D.工人劳动自主性极大提高
A．生产关系决定生产力 B．生产关系对生产力具有反作用
系的辩证关系
生产力与生产关
生产力决定生产 关系
例4.（2024年黑吉辽卷，7） 图1是刊登在1909年《图画日报》上的系列寓意画。该系列寓意画反映了
A.国人振兴经济救国强国的愿望
B.一战期间民族经济发展较快
C.帝国主义的经济侵略日益加深
D. 清政府解决财政危机的信心
例3．（2024年河北卷，4）南宋时，一些官员发现县令或官员私向收印地契，私向印卖。朝廷为了遏止，颁布《天圣令》，规定人民到官府进行 登记，向官府买卖，后登记录。这有利于
A．增加官田数量 B．规范土地贸易
C．促进土地制度改革 D．遏制土地兼并
经济基础决定 上层建筑
社会存在决定 社会意识
例5.（2024年全国甲卷，29）20世纪初，围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题，改良派与革命派展开激烈论战。清政府宣布预备立宪后， 改良派称“旬月之间 ，薄海内外 ，欢呼庆祝之声动天地 ” ，梁启超认为 “从此政治革命问题，可告一段落” 。这可用于说明当时
A.新政暂时缓和国内政治矛盾 B.新政的政治目标已经实现
C.改良派阻止了革命发展进程 D.革命派获得民众广泛支持
例6.（2024年安徽卷，16）20世纪80年代，法国七位史学家推出了《法国当代史：身份与变化，从1789年至今》。该著作共有七个专题：导言，法国资本主义发展道路，法国人口问题的特殊性，1789年至1980年的法国农民，工人阶级的增长，法国国家、政权与民主，政党、政见与思潮。 这可用以说明，当时法国史学家
A．以编年体的形式叙述宏大历史 B．阐释历史运用了马克思主义的概念
C．已摆脱冷战思维对史学的影响 D．基于历史唯物主义撰写了法国通史
用阶级分析法 解决历史问题
人类社会发展 的基本规律
例7.（2024年全国甲卷，28）据研究，19世纪上半叶，江南的地权相对集中，此后一段时期些府县地权趋于分散。例如1888年，有报道称镇江府“大地主不复存在” ，大部分土地掌握在个体小农手中。造成这一变化的主要因素是
A.西方列强入侵 B.民族资本主义的逐渐发展
C.太平天国运动 D.农村土地商品化程度提高
例8.（2024年全国新课标卷，42）阅读材料，完成下列要求。 (25分)
材料一 在同一块耕地上连续耕作，重视水利灌溉、粪肥使用及田间管理，是我国古代农业生产发展的重要特征。先秦出现的连作制在两汉发展成熟。魏晋南北朝时期冬小麦种植的推广，为豆类作物与大、小麦的轮作提供了条件，麦类作物收获量为播种量的44~200倍，唐代北方麦豆两熟制普及。宋代南方水稻育秧、插秧技术推广与提升，普遍实行稻麦轮作，同时圩田、梯田等大量出现。明清随着美洲作物的传入、双季稻的推广，轮作物种更为丰富，山地、丘陵等得到进一步利用。传统农业的不断发展，为中华文明生生不息提供了经济支撑。
——摘编自赵德馨主编《中国经济通史》等
阶级斗争是推动阶级历史发展的重要动力
材料二 罗马帝国时期，农业中普遍采用轮作制。4世纪后，法兰克人从罗马人那 里掌握了二圃耕作方式，轮流耕种全年耕地的1/2。10世纪起，重犁的采用以及长 达300年的大垦荒运动，扩大了耕地面积。三圃制流渐流行，耕地依自然条件划分 为三大块，分别进行春播(大麦、燕麦等)秋收、秋播(小麦、黑麦等)夏收和休耕。 耕地收割完毕和休耕的土地成为"敞地",作为公用牧场。13世纪，豆科植场加入轮 种，谷物收获量为播种量的3-4倍。14、15世纪，粗放农业开始向集约农业过渡，
农业与畜牧业进一步结合，葡萄、啤酒花等经济作物种植面积大增，近代西欧农
业的许多特征逐渐形成。
——摘编白马克垚《西欧封建经济形态研究》等
（1）根据材料，概括中国与西欧古代农业在土地利用方式上的主要差异。
（2）根据材料并结合所学知识，分别说明中国和西欧古代农业对文明发展的影响。
人民群众是
物质文明和
精神文明的
创造者
例9.（2019年全国I卷 ，42） 阅读材料 ，完成下列要求。
材料 凡读本书请先具下列诸信念：
一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已 往历史，应该略有所知。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温 情与敬意。
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史 抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而 将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前 发展之希望。
——钱穆《国史大纲》（ 1940）
评析材料中的观点（任意一点或整体） ，得出结论。要求：结论不能重复材料 中观点 ，持论有据 ，论证充分 ，表述清晰。
辩证地看待历史遗产：取其精华 ，弃其糟粕
考查维度
考查要求
1
考查学生掌握基本的历史时空尺度 ，理解划分历史时间与空间的多种 方式 ，辨识史料中的时空信息
2
将史事定位在特定的历史时间和空间框架下加以叙述和概括
3
选择恰当的时空尺度对历史或现实问题加以分析和探究
★试题中的时空信息
自然：具体的时间、空间（客观描述）
社会：社会环境因素（条件、环境）
意义：置于较长时段的影响所作的价值判断
II、时空观念
郡名 西汉末
东汉中期
代郡（今河北、山西间） 56771
20123
太原（今属山西） 169863
30902
南阳（今河南南部及湖北、陕西部分地区） 359316
528551
汝南（今河南东南、安徽西北） 461587
404448
豫章（今属江西） 67462
406496
零陵（今湖南、广西间） 21092
212284
据表1可知，在此期间
A．长江以南经济发展加速 B．豪强大族势力没落
C．南北经济的不平衡加剧 D．个体农耕经济衰退
自然： 西汉末、东汉中期，三个区域6郡
社会： 两汉之际，经历了由乱到治
意义： 南方发展加快，对中国古代经济与人口布局产生深远影响
例1．（2021年全国I卷 ， 25）
表1 西汉末、东汉中期部分地区民户数量表 单位：户
A．土地兼并程度 B．经济发展水平
C．人口自然增长 D．移民流入数量
自然： 两汉间，江浙一带、湘江流域。
社会： 两汉之间一度发生动荡，北民南迁。
意义： 开启南方开发进程，影响人口布局与经济布局。
例2. （2023年全国甲卷，25）在中国古代， 自然环境、社会生产状况、国家政策、 灾害以及战乱，都会对人口的区域布局产生影响。图3显示了两汉间江浙一带与湘江 流域人口增长的巨大差异，能够解释这种差异的主要因素是
例3.（2018年全国I卷，31）图7是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。这反映了当时我国
A．已经初步改变工业落后局面
B．开始进行对矿产资源的开采
C．国民经济调整任务基本完成
D．大规模的经济建设正在展开
社会：一五计划实施，社会主义工业化正式启动
意义：新中国要改变工业落后局面，奠定社会主义工业化的基础
自然：1953年，资源勘探队员来到深山山洞大门寻矿 图7
《蛛网里的科西嘉蜘蛛》 ，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是
指英国。该漫画反映的是
A．维也纳体系的建立
B．拿破仑战争的局势
C．拿破仑帝国的覆灭
D．英国推行绥靖政策
自然：1808年，欧洲，科西嘉，英国、法国
社会：法兰西第一帝国极盛时期，法国成为欧洲大陆的霸主
意义：法兰西帝国对当时和此后的欧洲国际关系产生深远影响
例4． （2023年全国新课标卷，33）图5为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为
从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。
自然： 1898年—1910年，清政府主动在沿海和东北各省开埠
社会： 晚清内外危局加剧，清政府的应对策略
意义： 口岸地区既是中国权益丧失最为严重的地区，也是中国近代社会和经济领
域变革最为剧烈的地区，最终也成为中国近代较发达的区域。
例5.（2016年全国III卷，41）阅读图文材料，完成下列要求。
材料 近代以来，在列强的压力下， 中国被迫开放 了一系列通商口岸。 自1898年至1910年，清政府又 主动开设了30余个商埠。
——据严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等
例6． （2018年全国I卷，42）阅读材料，完成下列要求。 （12分）
材料 英国作家笛福创作的小说《鲁宾逊漂流记》 出版于1719年，其中许多情节反
映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：
鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了 种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇 险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物， 经过十多年，生活居然“过得很富裕 ”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是 “在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的 ”。后来，鲁滨 逊救出一个濒临被杀的“野人 ”，岛上居民也有所增加，整个小岛是他的个人财产。 鲁滨逊获救回国后，还去“视察 ”过他的领地。
结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早 期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。 （要求：简要写出所提取的小说情节 及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）
自然： 1719年，世界近代早期，英国、 巴西、非洲、荒岛
社会： 欧洲资本主义迅速兴起，政治、经济、思想和国际格局发生重大转折
意义： 欧洲由封建主义向资本主义过渡，改变了欧洲和世界历史发展的方向
考查维度
考查要求
1
考查学生整理和辨析史料 ，鉴别史料作者的意图与目的
2
区分不同史料的价值 ，分析与整合史料的有效内容和价值
3
运用可靠史料论证问题 ，对历史形成正确、客观的理解
4
利用不同类型的史料 ，对所探究的问题进行互证
III、史料实证
例2． （2018年全国II卷，24）据《史记》记载，商汤见野外有人捕
鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了， “乃去其三 面” ，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝。这一记载意
例1.（2024年贵州卷，1）有学者认为，距今5000多年前，我国一些地区已出现较为明确的社会分工。下列考古发现能佐证这一观点的是
在说明
A.商汤成功缘于他的仁德之心
C.商朝已经注重生态环境保护
B.捕猎是夏商时主要经济活动
D.资源争夺是夏商更替的主因
A.洞穴遗址中出现打制石器 B.居住遗址有明显用火痕迹
C.公共墓地存在多人合葬墓 D.高级墓葬中出土雕花骨筒
辨析作者这一记
载的意图与目的
是解题的关键
实物史料历史的
见证和历史知识
的可靠来源
例3．（2024年北京卷，7）《史记》记有商王世系。1917年，王国维利用新发现
的甲骨 卜辞与《史记》《尚书》等古籍相互补正，进一步论证了商朝的历史。陈
垣后来对考证方法进行了总结，其中包括：
①理证：“无证而以理断之者” ②书证：引书为证，“可以补史之阙”
③亲证：“考地理贵实践，亲历其地” ④物证：“以新出土之金石证史” 利用不同类型的
王国维上述研究运用的考证方法主要有 ，，
A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 的问题进行互证
例4．（2013年新课标全国II卷，32）司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记 述内容不一甚至荒诞，有人据以否宁黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到 人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”编成黄帝的事迹
列于本纪之首。这一撰述过程表明 分析与整合文
献史料与口述
A.《史记》关于黄帝的记录准确可信 B.历史文献记录应当与口头传说相印证 史料的有效内
C.传说一定程度上可以反映历史真实 D.最完整的历史文本记录的历史最真实 容和价值
究
种
探
多
所
用
对
采
方法
史料
路边杨贵人，坟高三四尺。乃问里中儿，皆言幸蜀时……贵人饮金 屑，倏忽舜英暮。平生服杏丹，颜色真如故。
唐刘禹锡 《马嵬行》
上令高力士诘之，回奏曰：“诸将既诛国忠，以贵妃在宫，人情恐 惧。 ”上即命力士赐贵妃自尽。
五代刘昫等 《旧唐书》
上曰： “贵妃常居深宫，安知国忠反谋？ ”高力士曰：“贵妃诚无 罪，然将士已杀国忠，而贵妃在陛下左右， 岂敢自安！愿陛下审思 之，将士安则陛下安矣。 ”上乃命力士引贵妃于佛堂，缢杀之。
宋司马光 《资治通鉴》
A．《马嵬行》选材来自传说，不能作为历史研究的材料
B．《资治通鉴》较多细节描写，还原了杨贵妃之死的真相
C．《资治通鉴》成书晚于《旧唐书》，故可信度相对较低
D．《旧唐书》《资治通鉴》作为史料，应注意作者的立场
例5．（2021年广东卷，26）安史之乱时，唐玄宗逃奔成都，途中发生兵变，杨贵妃死
于马嵬坡。以下为若干记载。有学生以下述材料探究杨贵妃之死，下列推论正确的是
分析整合史料的 有效内容与价值
材料来源、记述者观
点和时代局限等会影
响文献史料的价值
书名 基本内容
成书时间
《宋史》 依据宋朝国史、实录等编撰而成的纪传体史书
元朝后期
《三朝北盟会编》 按时间编撰徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战史料
南宋中期
《建炎以来系年要录》 根据宋高宗朝国史、文集等编而成的编年史
南宋后期
《宋史纪事本末》 汇编《宋史》等书，以事件为中心
明朝后期
例6.（2024年全国新课标卷，27）表1所列史书皆涉及南宋初年与金朝关系，研讨
这一问题,首先应信重的是
A.《宋史》
C.《建炎以来系年要录》
B.《三朝北盟会编》
D.《宋史纪事本末》
考查维度
考查要求
1
依据正确的历史观和认知方法 ，对历史现象及各种关联进行客观叙述
2
利用已有认知知识 ，对历史事件、历史人物、历史过程、历史叙述、 历史观点及史料进行分析论证
3
分辨不同的历史解释 ，说明导致这些不同解释的原因并加以评析
4
独立探究历史问题 ，验证以往的说法或提出新的解释
IV、历史解释
A. 史书编纂体例的选择 B. 正统观念的左右
C. 历史叙述原则的取向 D. 情感倾向的影响
例2.（2017全国I卷，25）右表为西汉朝
廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知
A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化
B.中央行政体制进行了调整
C.朝廷解决边患的条件更加成熟
D.王国控制的区域日益扩大
侯的盟主，“位虽不终，近古以来未尝有也” ，故而在《史记》中将项羽列入本
纪。唐代史家刘知几则指出：“霸王者，即当时诸侯。诸侯而称本纪，求 名责实，再三乖谬。”两者认识不同的根源在于
例1. （2023年湖北卷，2）司马迁认为，在推翻秦王朝过程中，项羽是天下诸
对同一历史人 物的评价可能 会存在不同
把握历史事物 之间的关联性
对于同一历史人物的 描述可能会存在不同
来源
内容
太平天国方面
躯长大，面微圆而白，鼻高耳圆而小，其声音响亮而 沉重，笑时屋为之震，有极大之膂力与极敏捷之知觉
清廷方面
身材魁硕，赤面高颧，有须，粗通文墨，素无赖， 日 事赌博；体质肥钝，了无异人处
民国前后革命党人
面长丰满，红须，手垂过膝；身干长大，富雄姿，豪 迈博学，治《春秋》《汉书》
例3. （2023年湖北卷，4）下表是有关太平天国运动领导人洪秀全的描述， 对此解读最准确的是
B. 不同的描述体现人物的多面性
D. 不同时期对人物描述有所侧重
A. 不同史料对人物的记载不同
C. 不同立场影响对人物的描述
例4．（2022年海南卷，10）19世纪前，人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林匹亚赛会。19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文 明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代 印度文明的研究也经历过类似过程。这说明
A．历史资料的多元性推动历史认知的进步
B．文字记载的主观性限定解读历史的边界
C．世界文明的多样性体现历史进程的样态
D．历史记忆的传承性塑造族群身份的认同
历史解释会受到时代条件 和研究者占有材料的限制
与人群的相互作用和影响。)
有史以来 ，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪 世界历史的认识 ，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可） ，并说明 理由。要求：见解明确 ，持论有据 ，表述清晰。
—— (美) 费尔南德兹-阿迈斯托《世界：一部历史》
（注：“ 自然进程 ”是指人与自然的互动；“人文进程 ”是指文明与文明、人群
历史解释 受研究者历 史观的制约
例5.（2019年全国II卷 ，42） 阅读材料 ，完成下列要求。
考查维度
考查要求
1
考查学生的理想信念、爱国主义、 品德修养、奋斗精神
2
考查学生从历史中汲取经验教训 ，全面、客观地认识历史
5. 家国情怀（历史价值观）
凌逼孤寡等，以奉劝世人“诸恶莫作，众善奉行” 。“善书”的流行
A．确立了理学思想的主导地位 B．强化了社会主流的价值观
C．阻碍了官方意识形态的推广 D．冲击了儒家经典的神圣性
例1．（2021年全国I卷，27）明清时期，“善书”在民间广为流行，这类书籍
多由士绅编撰，内容侧重倡导忠孝友悌、济急救危、受辱不怨，戒饬攻诘宗亲、
例2．（2024年北京卷，9）1937年3月，毛泽东在讨论同国民党的谈判时说，谈判的方针，无疑是无产阶级政党与资产阶级政党的合作的方向，而不是无产阶级做资产阶级的尾巴。如果这样，我们便要失去信仰。这表明
A．中国共产党决定国共和谈解决西安事变
B．中国共产党强调其在统一战线中的地位
C．抗日民主政府应遵循“三三制”原则
D．民主联合政府应由国共两党合作建立
加强品德修养 完善个人人格
坚定理想信念 不忘初心使命
例3. (2024年福建卷，7)20世纪初，中国民族主义情绪高涨。下面史实最能体现
民族主义的是
A.《新青年》杂志从上海迁往北京
B.孙中山与他人谈话中多次提及民族主义
C.军阀攻击对方时常称对方“出卖国家利益”
D.第一次世界大战期间，中国纺织面粉等轻工业迅速发展
例4．（2024年江苏卷，13）近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19世纪末，埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作。1908年出版的《心血凝成的历史》成为阿姆哈拉语文学的标志性成果。到20世纪60年代，埃塞俄比亚
理解民族主义内涵 厚植爱国主义情怀
人以使用阿姆哈拉语为荣。据此可知，阿姆哈拉语的推广
A．传承了西非的本土文明 B．发挥了反殖民文化的作用
C．促进了非洲大陆的统一 D．推动了世界多极化的发展
维护文化主权 坚守文化自信
例5.（2024年黑吉辽卷，20）
材料
在中国共产党领导中国人民站起来、富起来、强起来的百年历史中，有 许多东北地区的革命事件、奋进精神等东北元素。某课题组拟建立“ 党史中 的东北元素资料库 ”，特向社会征集党史中具有重大意义的东北元素。
请围绕“党史中的东北元素” ，结合所学知识，向该课题组推荐一个专题， 自拟专题题目，并阐明推荐理由。（要求：题目明确且包含时间尺度，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）
深化乡土观念 厚植家国情怀
4. 优练——挖掘教材用好真题
★挖掘教材的测量价值
★用好真题来引领复习
年份/卷别 考查主题 年份/卷别 考查主题
22-北京-1 江西国字山墓葬特点 24-浙1-1 新石器时代文明发展阶段特征
22-海南-1 黎族的船型屋 23-国-24 良渚龙山向高级发展
22-天津-1 海岱和中原出土相似的酒器 24-甘肃-1 新石器时代中期出现结构复杂房子
24-河北-1 张家口尚义四台遗址文化遗存 24-山东-1 出土表明商业高度发展的器物
24-湖北-1 襄阳凤凰咀遗址出土“蛋壳陶杯” 24-广西-1 五帝到夏代中期首领的更迭情况
23-湖南-1 湖南澧县古城遗址 24-福建-1 夏商宫城遗址考古发现
23-湖北-1 “农”字的结构和创制 24-浙1-2 “家天下”关联的政治制度
24-浙6-16 “Y”形文化连接带的碰撞 24-福建-1 商王定期巡行地方
24-江西-1 不同时期新石器文化形势图 24-湖南-1 西周时期不能改变宗主世袭制
24-东北-1 学者断定沙锅屯遗址属于仰韶文化 24-辽宁-1 辽宁出土“医侯”青铜器
24-国-24 史前墓葬遗址三类墓葬情况 24-广东-1 西周时期周王能干涉诸侯国的内政
23-山东-1 私有财产出现的证据
“中华文明的起源与早期国家”近3年高考考查情况统计
“中华文明的起源与早期国家”必备知识细目表
核心知识 知识要素 内容要点
多元一体 多元 中华文明在起源上有多个中心（满天星斗），在文明化进程中极具地域特点
一体 中华各区域文明在发展中相互交流借鉴，紧密联系，形成以中原文化为中心的一体化格局
文明演进 经济发展 由旧石器到新石器再到金属工具
由采集渔猎到农牧业出现；手工业和商业的出现和发展
社会进步 由财产公有到私有制产生和贫富分化；由迁徙到定居，聚落和城市出现
由原始人群到氏族公社；由母系氏族到父系氏族；由部落到国家
早期国家 概念内涵 相对于成熟国家形态而言，指形成了公共权力，但国民以血缘家族（宗族）为基本组织和管理单位的社会形态。
基本特征 最高权力执掌者为“王”，初步建立起一套政治管理机构
王权与神权结合，最高权力未出现高度集中，血缘政治特色鲜明
1．（2025年山东卷，1）考古人员在河南郑州二里岗对某一时期墓葬群进行考古发掘，出土了石镰、石轮、陶壶、陶盘、铜剑、铜镜、铁锄、铁插、玉环、玛瑙珠等器物。据此可知，该时期
A．人类从迁徙转向定居 B．出现了农业和畜牧业分工
C．农业生产工具有了质的突破 D．渔猎采集是获得食物的主要方式
2．（2025年陕晋宁青卷，1）考古学者认为，山西省芮城县清凉寺墓地第三期遗存具有龙山文化特征。其中，部分大型墓存在殉人现象，有玉器和彩绘陶器等随葬品，而仅可容身的小型墓无随葬品。据此推知，当时
A．礼乐制度初步形成 B．祭祀仪式规范
C．奴隶制国家已出现 D．阶层分化明显
3．（2025年江苏卷，1）新石器时代晚期，镶嵌绿松石的玉石器在葬仪和祭祀中扮演重要角色。绿松石的镶嵌方法中最具代表性的有孔嵌法和平面镶嵌法。孔嵌法沿黄河自东向西传播；平面镶嵌法与之相反，从甘肃、青海地区向黄河中下游传播。这可用于印证
A．南北方生产工艺的融合 B．母系氏族社会审美的改变
C．原始文化的传播与交流 D．阶级社会等级秩序的建立
4.（2025年云南卷，1）考古工作者在某遗址发现房址、食物加工场等遗迹。该遗址出土大量陶片、石器、动物骨骼和植物等遗存，其中石器分类明确，有斧、铲、刀、镰等生产工具，矛、弹丸等狩猎工具，磨盘、磨球、纺轮等生活用具，簪、璜等装饰品。这体现出
A.原始农业出现 B.私有财产增加
C.贫富分化明显 D.早期国家产生
5.（2025年四川卷，1）考古学中，地层剖面
考古的理论主要是地层学。根据地层学原理，越
在上方的地层，时期越晚。下面是河南安阳某地
层剖面图，图中地层③可能出土
A．彩陶碎片 B．马车残片
C．竹简碎片 D．青铜礼器
6.（2025年河南卷，1）下图是黄河流域洛河中游地区仰韶文化到龙山文化时期聚落遗址相关情况的统计。据此可知，该地区
A.从邦国林立走向国家统一
B.仰韶文化时期方国都城面积较小
C.聚落规模的分化不断加剧
D.龙山文化晚期营建城市形成制度
7.（2025年广东卷，1）在山东济南焦家遗址中，考古人员发掘出多座属于大汶口文化中晚期的墓葬。其中部分墓葬的墓圹规模较大，使用木质棺椁，有一棺一椁，也有一棺重椁;墓主人都是男性，随葬品有玉钺、石钺，以及精美的陶器和镯、环等其他玉器。这反映了
A.石器时代的结束 B.生产关系的变化
C.部落联盟的瓦解 D.礼乐制度的完善
8.（2025年甘肃卷，1）晋南陶寺与陕北石峁是两个并存的区域性文明。据研究，陶寺中期的陶器类型与纹饰较其早期发生了显著变化，反而与同时期石峁陶器特征更为接近。陶寺与石峁陶器的趋同表明
A.石峁制陶技术取得突破 B.陶寺文明陷入衰落阶段
C.区域之间文明交流加强 D.权贵阶层垄断陶器生产
9．（2025年安徽卷，1）有学者认为，商代建筑已经从宫、庙未有严格区分向宫、庙分立转化。此外，甲骨文与金文中出现了名类繁多的建筑物名称，如宫、室、宗、家、庭、学、仓、廩等。据此可知，当时
A．房屋名称受宗法制度影响 B．宫庙分立适应君主专制制度
C．建筑功能呈现专门化趋势 D．农业发展推动建筑结构转变
10.（2025年全国卷，24）下列各项器物中，体现新石器时代晚期阶级分化与权力象征的是
A.河姆渡骨耜 B.司母戊鼎 C.良渚玉琮 D.仰韶陶罐
11.（2025年福建卷，1）青铜器在西周时期用于贵族间维系血缘关系。东周时期，常有贵族为异姓制作青铜器的。这一变化反映出东周时期
A.青铜技术的进步 B.统治范围的扩大
C.天子权威的削弱 D.礼乐制度的崩溃
12．（2025年四川卷，2）甲骨卜辞中，卜问灾祸时“殷”与“外”相对。西周金文中出现“四方”等方位名词时，所指多是诸侯国与四夷，而“周、宗周、成周”则指王畿地区。据此可知，商周时期
A．阴阳五行学说盛行 B．政治制度具有延续性
C．宗法血缘关系松弛 D．井田制度已基本确立
13.（2025年浙江1月卷，1）据王国维研究，手定周制者，“实惟周公”。史谓周公“敬天保民”，“起以待士，犹恐失天下之贤人”。据此分析，西周礼乐制度的中心点在于
A.天 B.地 C.人 D.法
14.（2025年湖南卷，1）大型地方史诗剧《天宠湖南》带领观众品味湖湘文化。剧名“天宠湖南”折射出中国一种传统观念——将个人乃至家国的成功与“天”的眷顾联系起来。这种观念比较契合
A.殷商的“上天鬼神” B.老子的“天人合一”
C.西周的“敬天保民” D.荀子的“人定胜天”
祝各位同仁
工作顺利 阖家安康
THANK YOU

展开更多......

收起↑